Conèixer Miró, un gran pintor!

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
Conèixer Miró,
un gran pintor!
Escola JOAN XXIII
Bonavista-Tarragona
Neus Bofarull Domingo
Míriam Diaz Navarro
Susanna Duran Rocamora
Ana Vallugera Tierra
1
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
ÍNDEX
1.- Introducció.
2.- Motivació pel treball.
3.- Objectius i continguts.
4. Competències bàsiques.
5.- Metodologia.
6.- Temporització.
7.- Activitats.
7.1.- Coneixem Miró.
7.2.- Quines làmines! Juguem a ser crítics de Miró.
7.3.- La paleta de Miró.
7.4.- Ara fem de pintors: Copiem a Miró!
7.5.- Sortides:
 Visita 1: Museu d´Art Modern de Tarragona.
 Visita 2: Sala d´exposicions de la Fundació “La Caixa”.
 Visita 3: Sortida a Mont-roig del Camp.
7.6.- I ara... un conte: “La pintura màgica. Una fantasia amb
Joan Miró”
7.7.- Ens disfressem!
7.8.- Juguem a ser Miró.
7.9.- Dia de les Famílies.
8.- Avaluació.
9.- Valoració per part de les mestres.
10.- Bibliografia.
11.- Annexes.
2
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
1.- INTRODUCCIÓ
L’experiència educativa que presentem en aquest treball gira entorn a la
figura i l’obra d’un gran artista: Joan Miró.
S’ha dut a terme amb els alumnes del Cicle Inicial d’Educació Primària de
l’Escola Joan XXIII, que es troba ubicada al barri de Bonavista
(Tarragona), en un entorn socio-econòmic i cultural mitjà-baix. Es tracta
d’una escola de dues línies, en procés d´ampliació a una tercera, que acull
alumnes de diferents cultures i promou la comunicació i la bona convivència
entre tots ells.
Conscients de la gran importància que té el desenvolupament de les
habilitats comunicatives, la capacitat d’expressió i la creativitat en
l’educació integral de la persona, la nostra escola ha decidit dedicar una de
les hores complementàries a dur a terme una activitat que hem anomenat
“Taller d’expressió”. El seu objectiu principal és proposar diferents tipus
d’experiències que ajudin als alumnes a desenvolupar la seva creativitat i a
millorar la seva capacitat comunicativa a través de diferents mitjans
d’expressió.
Una d’aquestes experiències educatives realitzades amb els nostres
alumnes del Cicle Inicial en l’hora de “Taller d’expressió” ha estat:
“CONEIXEM MIRÓ, UN GRAN PINTOR!”. Consta de diferents activitats
amb les quals es realitza un treball interdisciplinar, incloent objectius i
continguts corresponents a les àrees de:
-Llengua catalana i literatura.
-Coneixement del medi: social i cultural.
3
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
-Educació artística: visual i plàstica.
A més, ens permet treballar les competències comunicatives a nivell
lingüístic i a nivell artístic i cultural, així com la competència personal, que
dóna als alumnes més autonomia i iniciativa.
La decisió de treballar a partir de la figura i obra de Joan Miró va ser
pressa en base a les possibilitats que dóna la seva estètica artística per
treballar amb nens i nenes del cicle inicial. Una estètica molt motivadora per
als nostres alumnes i que ens permetia treballar tots els objectius que ens
havíem plantejat.
Així, tenint en compte els equipaments que ens oferia el nostre entorn
proper (exposicions, tallers...) i els recursos de què disposàvem (làmines,
contes, pintures...), vam elaborar totes les activitats que es detallen a
continuació i que han permès que els alumnes hagin assolit els objectius
proposats. En finalitzar el projecte, els alumnes s’emporten a casa un dossier
amb tots els treballs realitzats (Annex 10).
2.-MOTIVACIÓ
Les mestres de Cicle Inicial acordem abordar l'època abstracta del pintor per la
seva plasticitat, nitidesa de colors, curiositat i senzillesa de formes, que la fan
propera als nens; a més de ser, obviament, l'aportació més
important i significativa de l'autor a la pintura contemporània i, a més la més
coneguda i reconeguda en el món de l'art.
Per tal de donar una visió més atractiva als nens, elaborem nou làmines
4
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
extretes i triades del llibre "La pintura màgica. Una fantasia amb Joan Miró" on
pretenem aportar l'obra de l'autor als més petits des d'una vessant lúdica i
motivadora seguint el fil d'una història.
Podem dir que hem estat molt motivades en el treball de Joan Miró, ja que es
tracta d'un personatge proper a les nostres comarques i creiem que la
proximitat ens ajuda en el descobriment i en l'aprenentatge de nous
coneixements per part dels alumnes.
3.- OBJECTIUS I CONTINGUTS
Amb el treball de l’experiència educativa “CONEIXEM MIRÓ, UN GRAN
PINTOR” es contribueix al desenvolupament de les següents capacitats a
assolir en finalitzar l’etapa d’Educació Primària:
-Conèixer i utilitzar correctament i apropiadament la llengua catalana, tant
oralment com per escrit, emprant-la normalment com a llengua vehicular i
d’aprenentatge.
-Comunicar-se a través dels mitjans d’expressió verbal, corporal, visual,
plàstica i musical, desenvolupant la sensibilitat estètica, la creativitat i la
capacitat per gaudir de les manifestacions artístiques.
-Conèixer i gaudir del patrimoni cultural, participar en la seva conservació i
respectar la diversitat lingüística i cultural dels pobles i les persones.
Àrea de llengua catalana
Objectius didàctics
- Adquirir i utilitzar vocabulari nou relacionat amb el món de l´art.
-Escoltar amb atenció el relat narrat per la mestra.
-Comprendre el relat narrat per la mestra amb suport visual.
-Comprendre la lectura d’un text.
-Respectar el torn de paraules, les idees i intervencions dels altres.
-Esforçar-se per fer-se entendre.
-Parlar en públic.
Continguts
Fets, conceptes i sistemes conceptuals
-Biografia de Joan Miró.
-Conte “La pintura màgica. Una fantasia de Joan Miró.
5
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
-Conte “El diari del sol vermell. Joan Miró”
Procediments
-Audició de contes i textos diversos.
-Comprensió dels contes i textos explicats.
-Lectura d’un text.
-Descripció oral de les sensacions que han experimentat els/les alumnes
davant les bres d´en Joan Miró.
-Memorització i reproducció de textos, alguns amb suport visual.
-Ús d´estratègies extralingüístiques que ajuden a l´expressió oral: gest,
postura, to, expressió facial...
Actituds, valors i normes
-Manifestació de curiositat per aprendre.
-Esforç en l’audició atenta.
-Respecte al torn de paraula i a les idees dels altres.
-Interès per fer-se entendre.
-Superació de la possible inhibició a l´hora de parlar en públic.
Criteris d´avaluació
- Aprendre i utilitzar el nou vocabulari treballat.
- Escoltar amb atenció les narracions i comprendre el seu contingut.
- Esforçar-se en fer-se entendre en les intervencions en públic.
- Mostrar bona actitud davant de les intervencions dels altres.
Àrea de Coneixement del medi: social i cultural
Objectius didàctics
-Descobrir la vida i obra del pintor català Joan Miró.
-Participar en les manifestacions festives de l’escola: la festa de
carnestoltes i el dia de les famílies.
- Descobrir el Museu d´Art Modern de Tarragona com una institució de la
ciutat.
-Gaudir en el descobriment de la vida i obra de Joan Miró.
-Mostrar interès vers els nous aprenentatges.
Continguts
Fets, conceptes i sistemes conceptuals
-Vida i obra de Joan Miró.
-Les obres d´en Joan Miró: “El tapís de Tarragona” (MAMT), “Personnage”
(Exposició Fundació “la Caixa”) i Museu Mont-roig (3 M R).
-Festa de Carnestoltes i Dia de les Famílies.
Procediments
-Descobriment de la vida i obra de Joan Miró.
Actituds, valors i normes
-Interès vers els nous aprenentatges.
-Gaudi en el descobriment de la vida i obra d’un pintor català: Joan Miró.
-Interès en participar en les manifestacions festives de l’escola.
6
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
Criteris d´avaluació
- Conèixer els trets més rellevants de la vida i obra de Joan Miró.
- Participar en les festes escolars: Carnestoltes i El Dia de les Famílies.
- Descobrir el Museu d´Art Modern de Tarragona com una institució de la ciutat.
Àrea d’educació artística: visual i plástica
Objectius didàctics
-Observar amb atenció les obres de Joan Miró.
-Manifestar curiositat vers les obres de Joan Miró.
-Descobrir el contingut de les obres de Joan Miró.
-Manifestar interès vers les produccions plàstiques creatives.
-Reconèixer en les formes de les obres de Joan Miró diferències bàsiques
de forma i color.
-Acolorir correctament el dibuixos amb retoladors i ceres, segons un model
o de manera creativa.
-Retallar correctament les figures retallables amb les tisores.
-Completar un dibuix correctament segons un model.
-Modelar una figura amb plastilina.
-Acolorir amb pintura de dits una peça de fusta.
-Manifestar inquietud per experimentar amb les diferents tècniques
plàstiques.
-Col.laborar en l’ordre i neteja del material i les eines utilitzades.
-Respectar la pròpia obra i la dels companys i companyes.
Continguts
Fets, conceptes i sistemes conceptuals
-La percepció de la forma i el color a través del sentit de la vista.
-Línia, color, espai.
-El llenguatge plàstic com a mitjà d’expressió autònoma i creativa.
-Les obres d´en Joan Miró: El Tapís de Tarragona (MATM), Personnage
(Exposició Fundació “la Caixa”), Museu Mont-roig (3 M R) i làmines.
Procediments
-Observació directa de les obres d´en Miró: la forma i el color.
-Identificació dels trets més característics de les obres de Miró.
-Realització d’una producció plàstica.
-Representació de composicions: representació d’idees partint d’una base.
-Còpia d’un dibuix a partir d’un model.
-Dibuix creatiu.
-Acoloriment d’un dibuix amb diferents tècniques: retolador i cera.
-Retallat de figures amb tisores.
-Compleció d’un dibuix segons un model.
-Modelatge de figures amb plastilina.
-Acoloriment de peces de fusta amb pintura de dits.
-Elaboració d’una disfressa a partir de les tècniques d’acolorir amb cera i
retallar.
-Domini del traç.
7
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
-Descobriment de les pròpies possibilitats expressives.
Actituds, valors i normes
-Interès i curiositat per l´observació directa de les obres d´en Joan Miró.
-Sensibilitat vers les creacions artístiques.
-Col.laboració en l’ordre i neteja del material i les eines utilitzades.
-Valoració de les pròpies creacions i les dels altres.
-Gaudi de creacions pròpies.
-Esforç per mantenir un clima de respecte i silenci dins de l´exposició.
-Gust per la realització d’una disfressa.
Criteris d´Avaluació
- Descobrir les obres de Joan Miró i reconèixer les característiques bàsiques de
forma, color i textura.
- Gaudir de l´ús de diferents tècniques plàstiques en la reproducció i creació
d´obres.
- Tenir cura del material utilitzat i respectar i valorar les pròpies obres i les dels
altres.
4. COMPETÈNCIES BÀSIQUES
EDUCACIÓ ARTÍSTICA: VISUAL I PLÀSTICA
Interpretar i crear:
- Elaboració de produccions plàstiques a partir de la percepció sensorial, la
imaginació, les experiències, la realitat, les TIC, les idees i les emocions, tot
preveient els recursos necessaris i les possibilitats dels materials i avançant
amb confiança i satisfacció en els diferents processos de producció.
- Valoració de l´ordre, la cura i l´atenció en els processos i de producció, i del
respecte en el treball.
Explorar i percebre:
- Interès i curiosistat per descobrir i gaudir les manifestacions artístiques que
ofereix l´entorn (museus, exposicions...).
- Discriminació de materials, colors, formes, volums, línies, grandàries, impacte
visual... en les imatges, els objectes i les obres artístiques.
CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL SOCIAL I CULTURAL
.L’entorn i la seva conservació:
-Exploració d’algun aspecte de l’entorn a partir d’una qüestió rellevant,
mitjançant el treball cooperatiu.
.Persones , cultures i societat:
-Descoberta i identificaciñó dels elements característics de l’entorn, els serveis i
els espais comuns, valorant la responsabilitat personal en el seu ús.
-Representació de situacions quotidianes on l’alumnat assumeixi rols culturals
diferents del seu, observi les manifestacions culturals de l’entorn i valori la seva
diversitat i riquesa.
8
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
LLENGUA CATALANA I LITERATURA
Dimensió comunicativa
. Parlar i conversar:
- Participació activa en interaccions amb el grup o mestre/a, sempre amb
respecte per les normes que regeixen la interacció oral (torns de paraules, to
de veu, ritme...).
-Interès per expressar-se oralment amb bona entonació i pronunciació .
. Escoltar i comprendre:
- Comprensió de tot tipus de missatges orals en diferents contextos i en
qualsevol dels escenaris possibles: activitats d´aula, situacions d´aprenentatge
en qualsevol àrea i en la vida quotidiana.
-Interès i respecte per les intervencions dels altres.
. Llegir i comprendre:
- Comprensió de les intervencions més habituals de classe, de la vida
quotidiana i dels textos vinculats a continguts curriculars en qualsevol dels
formats possibles.
- Utilització d´estratègies afavoridores del procès de comprensió lectora abans,
durant i després de la lectura.
- Participació en activitats de lectura col.lectiva.
- Interès pels textos escrits com a font d´informació i d´aprenentatge i com a
mitjà de comunicació.
. Coneixements de la llengua i del seu aprenentatge:
- Observació de les diferències entre llengua oral i escrita, a partir del seu ús en
situacions comunicatives reals o simulades.
Dimensió literària:
- Interès i participació activa en les activitats orientades al foment del gust per la
lectura: lectura guiada; ús de l´audició, lectura i memorització de textos; ús de
la biblioteca de l´aula i de l´escola; ús de gravacions, i de mitjans audiovisuals.
- Comprensió a partir d´audicions i comentaris posteriors conjunts de literatura
de tradició oral de tot tipus: contes.
5.- METODOLOGIA
Aquest projecte s’ha dut a terme amb una metodologia molt vivenciada, basada
en l’observació, la manipulació i l’experimentació.
Les sortides programades han permès apropar als alumnes a la vida i obra de
Joan Miró, tenint així un experiència directa que els va aportar una gran
quantitat de coneixements previs per treballar el tema. A l’aula hem fet diferents
activitats relacionades amb les àrees de llengua catalana i plástica que ens han
9
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
permès treballar l’expressió orals i fer servir diferents tècniques plàstiques que
han permès als nostres alumnes plasmar tot el que han observat.
6.- TEMPORITZACIÓ
En tractar-se d'un projecte desenvolupant en l’activitat complementària de
"taller d'expressió", hem pogut disposar del temps que realment hem
necessitat. Així, doncs, el projecte ha començat al primer trimestre, a
començaments del mes de novembre, una vegada els alumnes ja s’han adaptat
a l'escola i al ritme de treball. Des del novembre fins al desembre s’han realitzat
cinc sessions.
Durant el segon trimestre hem continuat amb el treball, realitzant al febrer les
sortides al Museu d’Art Modern de Tarragona i l’exposició de la Fundació “la
Caixa”, i lligant les activitats amb la celebració de la Festa del Carnestoltes. Al
març es realitza la darrera sortida a Mont-roig del Camp per visitar l’exposició
permanent d’obres de Joan Miró, “3 M R”. I entre el mes de març i el mes
d’abril es duen a terme les sis darreres sessions del projecte. Aquest es reprèn
a final de curs, en la segona quinzena del mes de maig, per tal preparar una
petita representació que els alumnes ofereixen als pares en el Dia de les
Famílies i que pren com a centre d’interès el projecte de Joan Miró
desenvolupat durant el curs.
10
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
7.- ACTIVITATS
Activitat 1.- Coneixem Miró
Hem iniciat el projecte donant a conèixer la seva vida, és a dir, la seva
biografia.
En aquesta sessió hem donat uns fulls impresos, en lletra lligada per a 1r i en
lletra d'impremta per a 2n, amb la vida de Joan Miró.
Una vegada els alumnes han tingut el petit dossier a les seves mans els hem
preguntat:
-Sabeu qui és Joan Miró? - Per què deu ser famós aquest personatge?
-Què en sabeu del pintor, escultor? -Coneixeu algunes obres seves?
Seguidament hem passat a fer una lectura en veu alta de la biografia. Mentre
hem anat llegint han anat sorgint dubtes i entre tots els hem anat aclarint. Quan
hem acabat hem preguntat:
-Què us ha sorprès de la vida del pintor, escultor?
-Què creieu que hagués passat si no hagués insistit en fer el que
realment ell desitjava?
-Per què creieu que es va curar a Mont-roig del Camp?, etc...
Una vegada finalitzada la lectura de la biografia hem extret entre tots les dades
més importants i que creiem que caldrà recordar i anar repetint durant tot el
projecte. Així, doncs, hem fet la primera sessió, donant una pinzellada a l'inici
d'un llarg treball. (Annex 1).
Temporització: -Una sessió d’una hora de durada.
Material: - Els dossier de la biografia de Joan Miró.
11
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
Activitat 2.- Quines làmines: Juguem a ser crítics de Miró!
En aquesta sessió hem exposat les obres representades en les nou làmines,
prèviament plastificades i a tamany A3. Les làmines estan ordenades i
numerades, ja que entre elles transmeten un missatge, un petit conte. El títol de
cadascuna, també plastificat, el presentem a banda.
Seguidament demanem als nens que observin cada obra i pensin, expliquin o
donin idees respecte el que els suggereix l'autor en cada quadre. Ara és el
moment per a inventar-se un nom per a cada obra.
Un cop posat el títol comparem les seves impressions amb la petita explicació
que hi ha al darrera de la làmina. Després hem buscat el títol original i el
comparem amb el que li hem donat; així podem observar les afinitats o
diferències, segons sigui el cas.
Un altre joc que hem fet seguidament és el d'aparellar el títol original de la
làmina amb la làmina corresponent. (Annex 2).
Temporització: -Una sessió d’una hora de durada.
Material: - Les làmines plastificades, els noms dels títols plastificats.
Activitat 3.- La paleta de Miró
Seguint amb el treball realitzem una altra activitat amb els nostres alumnes;
aquesta és fer una paleta de pintor a tamany A4. Un cop donada la cartolina els
nens han d'omplir-la amb els colors essencials de l'artista: blau, groc, vermell,
negre i blanc; i uns altres que han observat a les làmines treballades: verd,
taronja i rosa. Aquests els elaborem tot barrejant els colors bàsics que els
12
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
componen. Un cop tenen els colors preparats i obtingut els que no tenen
passem a omplir la paleta. (Annex 3)
Temporització: Una sessió d’una hora de durada.
Material: - La paleta feta en cartolina, pinzells, pintures de dits, plats per a fer
les barreges, aigua.
Activitat 4.- Ara fem de pintors: Copiem a Miró!
En aquesta activitat tornem a fer ús de les làmines plastificades i vistoses; ara
les utilitzem per a jugar a ser Miró; ara fem de pintors i "copiem a Miró". Els
nens observen i trien una làmina per tal de representar-la en una cartolina A4.
Cada nen intenta plasmar la làmina triada, procurant omplir l'espai per tal que
quedi un quadre com els de Miró.
Després de tenir el dibuix fet en llapís passem a acolorir-lo amb ceres i
l’envernissem per fer una exposició conjunta a cada classe.
Temporització: -Dues sessions d’una hora de durada cadascuna.
Material: -Les làmines plastificades, cartolina A4, llapis, goma, maquineta,
ceres, vernís, pinzell per envernissar, pinces per penjar els treballs.
Activitat 5.- Sortides
Durant el nostre treball sobre Joan Miró hem realitzat tres sortides que
apropen a l´alumne/a a la seva vida i obra. Coneixent d´aprop l´home podran
entendre millor l´artista. En elles, els nens/es han pogut tenir contacte amb les
obres de Joan Miró. Han pogut diferenciar entre la pintura, l´escultura i els
tapissos mitjançant l´observació. Creiem que és la manera més efectiva de
consolidar aquests aprenentatges; l´alumne/a pot interioritzar-los en el moment
13
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
que observa l´obra de Miró i veu com tot allò explicat a l´escola és proper a ell/a
i se sent partícep d´aquest “món mironià”.
Aquestes visites han estat programades al PAC i aprovades pel Consell
Escolar. Per tant, només cal que els pares o tutors legals signin
l´autorització.
-Abans de les Sortides:
Com activitats prèvies a les visites, hem treballat a classe els trets més
importants de la vida de Joan Miró, utilitzant un vocabulari adaptat als alumnes
del Cicle Inicial (Activitat 1). Després hem mostrat les seves obres amb les que
els/les alumnes han fet prediccions sobre el títol de la pintura i què els ha
suggerit l´obra (Activitat 2). Més tard ens hem convertit en “nens/es mironians” i
hem intentat copiar, reproduir i inventar obres de Joan Miró.
Visita 1. Museu d’Art Modern de Tarragona
Comencem el nostre recorregut artístic visitant “El tapís de Tarragona” de Miró
ubicat al Museu d’Art Modern de Tarragona (MAMT). El pintor va regalar aquest
tapís a la Creu Roja de Tarragona en agraïment pel bon tracte donat a la seva
filla mentre va estar ingressada en aquest hospital a causa d’un accident de
cotxe que va patir a prop de la ciutat.
La nostra escola fa una visita anual al MAMT, institució depenent de la
Diputació de Tarragona. Cada curs es programa el treball d’una tècnica
plàstica específica que inclou la visita, observació d’obres d’art modern i
realització d’un taller relacionat amb una obra concreta del museu. En el
curs en que es va dur a terme aquest projecte, el tema escollit va ser el
14
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
“Tapís de Tarragona” de Joan Miró.
La sortida es realitza en grups de 25 alumnes, acompanyats per la tutora i
un/a mestre/a acompanyant.
Abans d’arribar al treball de l’obra de Joan Miró, la directora del
departament pedagògic del MAMT ens acompanya a fer un recorregut per
les diferents sales del museu ajudant-nos a observar les característiques i
detalls imperceptibles pels no iniciats en l’observació d’obres d’art modern i
ens convida a “mirar amb ulls de crític”.
Seguidament es passa a l’espai del museu dedicat al “Tapís de Tarragona” de
Joan Miró, on els nens i nenes miren, observen, escolten i comparen formes,
colors i textures que destaquen a l’obra.
A continuació es passa a participar en el taller on els alumnes experimenten
amb la manipulació de diferents teixits per tal de confegir un tapís en un
teler.
Per acabar es convida al grup a pintar amb ceres una rèplica del “Tapís de
Tarragona” de Joan Miró, dibuixat en paper d’embalar, que es pren a la
classe per continuar amb el treball iniciat al museu.
Un cop a la classe, donat que hi tenim el tapís pintat per nosaltres, fem una
avaluació de les coses noves que hem après de Joan Miró:
-Com és un museu per dins? Com pensaves que era? Que t’ha semblat?
-Per què el “Tapís de Tarragona” té aquest títol?
-Quina relació té Joan Miró amb Tarragona?
-Què és un tapís?, Com es fa?...
-Quines són les diferències entre una pintura i un tapís?
-Quines coses tenen en comú?
15
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
Visita 2. Sala d’exposicions de la Fundació “la Caixa”
La sortida l´hem realitzat tot el Cicle Inicial, uns cent alumnes d´edats
compreses entre els 6 i 8 anys. Aquest grup està acompanyat per les quatre
tutores de cada curs i quatre mestres acompanyants.
La durada de l´excursió ha estat d´un matí escolar i els/les nens/es han portat
l´esmorzar. Ens desplacem de l´escola a la sala d’exposicions de la fundació la
Caixa amb autocar. En arribar hem iniciat la visita. Allí podem admirar una
escultura de Miró: Personnage (1974). Ens expliquen com d´objectes
quotidians –en aquest cas una pinça de roba- podem donar la identitat que
nosaltres vulguem. En aquest cas, Miró l´ha manipulat i l´ha transformat en una
persona, on la pinça serveix de cames i cos, i una forma oval com a cap i cara.
Una vegada acabada l´explicació hem passat al torn de preguntes on els/les
alumnes han participat amb gran interès. Més tard hem iniciat el curt trajecte
cap a l´escola. (Annex 4).
. Després de la sortida:
La sessió següent a la visita l´hem dedicat a l´observació d´obres d´en Joan
Miró i hem buscat trets comuns amb l’obra que hem vist. Així hem recordat
aspectes que haviem treballat anteriorment i hem reforçat els coneixements
adquirits durant la sortida. Per finalitzar, hem realitzat una escultura de Miró
anomenada “Pimi” (copiant a Personnage), amb la que els/les alumnes han
gaudit d´allò més sent “artistes mironians”.
16
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
Activitat. “Som escultors Mironians”
Com ja hem dit abans, a l´escola hem realitzat l´escultura “Personnage”, que
nosaltres l´hem anomenta “Pimi”. Per tant, hem començat pintant una pinça
amb pintura negra. Mentre s´asseca, hem fet una bola de plastilina negra una
mica gran. Després hem incorporat un cercle vermell en una cara de la bola.
Seguidament hem fet una boleta amb forma ovalada de color blau i una de
petita de color vermell i ho hem col.locat damunt de la plastilina negra. Hem
vernissat la plastilina per donar brillantor a la nostra escultura. Quan la pinça i
la plastilina i ja estan seques, hem unit la plastilina a la pinça, i aquesta a una
cartolina negra, en forma de quadrat, com a base. Així doncs, ja ens podem
emportar una escultura de Miró a casa!
Temporització: - Una sessió de dues hores.
Material: pinça de fusta, vernís, pinzell, carolina negra, pintura dits negra,
plastilina negra, blava i vermella.
Visita 3. Sortida a Mont-roig del Camp
. Durant la sortida
La sortida l´hem realitzat el Cicle Inicial, uns cent alumnes d´edats compreses
entre els 6 i 8 anys. Aquest grup està acompanyat per les quatre tutores de
cada curs i quatre mestres acompanyants.
La durada de l´excursió ha estat d´una jornada escolar i els/les nens/es han
portat l´esmorzar i el dinar. Ens desplacem de l´escola a Mont-roig del Camp
amb autocar. En arribar hem esmorzat i després hem iniciat un itinerari a través
del qual els/les nens/es han vist l´entorn natural en el que Joan Miró va passar
17
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
una llarga temporada per recuperar-se d´una malaltia. Després de dinar hem
visitat el museu on està exposada la seva obra anomenat “3 M R” (Mirar Miró
Mont-roig). Aquí els/les alumnes s´han quedat sorpresos, ja que la seva obra
reflecteix la vida del poble, les cases, l´esglèsia, el camp, les muntanyes...
Capten l´estat d´ànim de l´autor, ja que en aquestes obres no utilitza els colors
tant vius que els/les nens/es estaven acostumats a veure. De totes maneres
han estat capaços d´identificar trets característics de l´obra d´en Joan Miró. En
acabar la visita al museu tornem cap al col.legi.
. Després de la sortida
La sessió següent a la sortida l´hem dedicat a recordar tot allò vist en el museu
i així hem ajudat als alumnes a reforçar tots els coneixements adquirits sobre el
gran artista Joan Miró. (Annex 7).
Activitat 6.- I ara... un conte! “La pintura màgica: una fantasia amb Joan
Miró”
Aquesta activitat s’ha realitzat en dues sessions i consisteix en l’explicació
del conte “La pintura màgica. Una fantasia amb Joan Miró” per part de la
mestra al grup classe i la realització d’un treball plàstic. El conte narra una
història imaginària que esdevé dins de la pintura “Maricel” de Joan Miró. Els
protagonistes són els diferents elements de la pintura i tota l’acció gira
entorn al valor de l’amistat (Conte: veure annex 5).
En la primera sessió hem relatat la història tot mostrant als alumnes les
vistoses il.lustracions del conte. Durant la narració s’han anat fent
preguntes, prediccions... per tal d’assegurar la comprensió del conte per
18
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
part dels/les alumnes i la seva atenció fins al final. En acabar hem fet un
resum de la història entre tot el grup, mostrant de nou les il.lustracions.
En la segona sessió, hem fet un recordatori del conte en gran grup i
hem proposat la realització d’una activitat plàstica relacionada amb el
relat. Aquesta consisteix en presentar als alumnes una làmina en la que
apareix un dibuix incomplert del quadre “Maricel”, que han d’acolorir amb
retoladors d’acord amb un model en color penjat a la pissarra. Els elements
que falten són tres dels protagonistes del conte: la lluna, l’estel i l’ocell. En
una segona làmina els/les alumnes tenen aquests tres elements, que han
d’acolorir segons el model, retallar i enganxar en la làmina del quadre al seu
lloc corresponent.
Temporització: Dues sessions d’una hora.
Material: Conte “La pintura màgica. Una fantasia amb Joan Miró”, làmina en
color del quadre “Maricel”, fulls de treball pels alumnes, retoladors, tisores,
pegament de barra.
Activitat 7.- Ens disfressem!
Veient que als alumnes els motiva el projecte i havent parlat amb ells sobre el
Carnestoltes i la necessitat de crear-nos una disfressa per a la festa de l'escola,
entre tots, mestres i alumnes, hem decidit fer-nos una disfressa de pintors.
Hem estat fent pluja d'idees sobre com seria la nostra disfressa, de manera que
els alumnes s’impliquen en el treball i se senten més motivats. Així, a l'hora de
fer la disfressa estan més engrescats.
19
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
Hem decidit fer-nos una corona de cartolina amb elements que Joan Miró fa
servir en les seves obres: estel, punt, lluna i ocell. Hem posat dos elements de
cada i els hem pintat amb ceres. Seguidament ho hem envernissat i el retallat
l'hem deixat per la propera sessió.
Després hem fet una paleta gran que, fent-li un tall, ens servira de "pitet" per
poder-nos-la posar al coll.
La paleta és de cartolina blanca i els nens l'ompliran amb pintures de colors i
faran servir els que utilitza Joan Miró en les seves obres. També farem les
barreges de colors que hem après en alguna sessió anterior.
La preparació de la disfressa ens portarà dues sessions de treball:
-
la corona: pintar, envernissar, retallar i enganxar.
-
la paleta: retallar-la, pintar amb pintures.
-
muntatge de la disfressa: prendre mides i grapar segons la necessitat
de cada alumne.
Per la festa de Carnestoltes, demananem a les famílies que ens portin als nens
vestits amb texans i una samarreta d'un color diferent per a cada classe. Quan
els nens arriben a la classe els completem la disfressa i amb tota l'escola ens
ho passem d'allò més bé amb un grup d'animació.
D'aquesta manera els nens s'ho han passat bé fent la disfressa i lluint-la el dia
de la festa. (Annex 6: fotografies).
Temporització: -Dues sessions d’una hora.
-La tarda de Carnestoltes, dues hores.
20
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
Material: -La tira de cartolina per la corona, els detalls de la corona, ceres,
vernís, pinzell, pagament de barra, la paleta, tisores, pintura de dits, grapadora i
grapes.
Activitat 8.-Juguem a ser Miró!
Aquesta sessió consisteix en recordar les làmines que hem vingut observant
fins al moment i fer-ne una creació pròpia a partir del que han après de l'artista.
Cal recordar els trets més característics de l’obra de Joan Miró: l’estel de fil, les
línies, els colors, els noms dels quadres, la seva imaginació, etc...
Els alumnes es troben davant d'una làmina blanca on han de dibuixar la seva
obra mironiana, aquesta l'han d'acolorir amb ceres, ja que queda sempre més
vistosa, i després envernissar-la.
El temps dedicat a la creació de l’obra és de dues hores, tenint en compte que
cal respectar els diferents ritmes de treball dels nostres alumnes. A més, un
cop acabada l’obra, li han de posar un nom i hem de fer una exposió amb tots
els treballs al passadís de l’escola.
El fet d'ensenyar les produccions dels alumnes a la resta de l’escola i als pares
fa que ells mateixos augmentin la seva autoestima i es valorin més com a petits
artistes.
Temporització: -Dues sessions d’una hora.
Material: Cartolina blanca A4, ceres, pinzell per vernissar, cinta adhesiva per
penjar els treballs al passadís.
21
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
Activitat 9.-Dia de les famílies
Aquest dia el celebrem un cop a l´any, com moltes altres escoles, per donar a
conèixer el tarannà del centre, compartir experiències amb els pares i trobarnos dins d´un marc més lúdic i festiu del que és habitual. Hem preparat pels
pares una activitat en la que els/les alumnes han participat molt activament.
Els/les nens/es canviaran el rol amb les mestres i els explicaran als pares, que
aquests faran d´alumnes, tot el que han treballat sobre Joan Miró. Des de la
seva biografia, pintures, escultures, tapissos... I per acabar l´activitat, que han
dirigit els /les alumnes, els pares han de transformar-se en “artistes mironians” i
han de realitzar un quadre o una escultura de Joan Miró. (Veure Annex 8: DVD
i annex 9: Guió de l’exposició que fan els alumnes el Dia de les Famílies).
8.- AVALUACIÓ
L'avaluació que anem fent amb els alumnes és continuada, de manera que en
cada sessió s’incorporen nous aprenentatges i es van repetint els anteriors;
com a mestres tenim la tasca d'anar preguntant i observant com els alumnes
van assolint els aprenentatges. Al tractar-se d'unes activitats molt vivenciades i
lúdiques fa que els alumnes n'aprenguin força i sense massa esforços.
En la darrera sessió veiem el que han arribat a aprendre els nostres nens/es,
ja que han de ser capaços de transmetre-ho als seus pares.
9.- VALORACIÓ PER PART DE LES MESTRES
Les mestres n'hem fet una valoració molt positiva. Hem quedat molt satisfetes
amb el que han arribat a conèixer els alumnes sobre un personatge que en un
inici els era totalment desconegut. Les sessions han estat molt amenes pels
22
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
nens i se'ls ha vist força engrescats en tot moment. Ens ha semblat un treball
molt profitós i el tornarem a fer en anys propers.
10.- BIBLIOGRAFIA
-Alcántara, R. (1989): “La pintura màgica. Una fantasia amb Joan Miró”.
Col.lecció Petita galeria. Ed. Grupo Zeta (Barcelona).
-Ori (1986): “El diari del sol vermell. Joan Miró”. Ed. Edhasa (Barcelona).
-Duran i Riu, F. (1984): “Petita història de Joan Miró”. Ed. Mediterrània
(Barcelona).
23
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
11.- ANNEXES
Annex 1: La biografia de Joan Miró.
Annex 2: Les làmines del conte i el títol de cadascuna.
Annex 3: La paleta.
Annex 4: Informació sobre la sortida a Tarragona.
Annex 5: Conte “La pintura màgica: Una fantasia amb Joan Miró”
Annex 6: Fotografies sobre la disfressa de Carnestoltes.
Annex 7: Informació sobre la sortida a Mont-roig del Camp.
Annex 8: DVD (les sortides i Dia de les Famílies).
Annex 9: Guió de l’exposició que fan els alumnes el Dia de les Famílies.
Annex 10: Dossier que els alumnes s’emporten a casa en finalitzar el projecte.
24
" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!"
Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)
25