diseño y evaluación de un cuestionario para valorar podcast

Guión del proyecto
(Se podrá utilizar un máximo de 10 páginas A4, excluyendo el punto 7)
Código:
PIE13-099
La zona sombreada será cumplimentada por el Servicio de Formación
Apellidos, nombre del coordinador/a:
RAFAEL ALARCÓN POSTIGO
1.
Título del proyecto DISEÑO Y EVALUACIÓN DE UN CUESTIONARIO PARA
VALORAR PODCAST EDUCATIVOS EN ASIGNATURAS METODOLÓGICAS
2. Tipo de proyecto
A
XB
C
3. Rama de conocimiento a la que se adscribe el proyecto a efectos de
valoración
 Artes y Humanidades
 Ciencias Económicas
 Ciencias
X Ciencias de la Salud
 Ciencias Jurídicas
 Ciencias Sociales y de la Educación
 Ingenierías y Arquitectura
4. Resumen (máximo de 2000 caracteres con espacios incluidos)
El contexto actual en el que se encuentra nuestro sistema educativo, tras la incorporación al
sistema del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), ha supuesto la incorporación,
implementación y uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el proceso
de enseñanza-aprendizaje. En este entorno, resultado de especial relevancia el Podcast, que se
puede definir como un archivo de audio y/o vídeo digital (llamado éste último videocast o vodcast
aunque de forma genérica denominaremos a todos Podcast), pregrabado, que puede ser
distribuido por la web, y descargado automáticamente en un dispositivo portátil (reproductor Mp3
o Mp4, ipod, iphone, ordenador, etc.) (Román y Solano, 2010).
El objetivo del presente proyecto es optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje
mediante la incorporación de Podcasts educativos en la actividad docente de las asignaturas
metodológicas impartidas en el Grado en Psicología y Grado en Criminología, como continuidad
de un proyecto de innovación educativa de la Universidad de Málaga que se concedió a los
miembros del grupo de investigación solicitante en la convocatoria anterior. El uso de nuevos
recursos didácticos es especialmente importante en asignaturas del área de Metodología de las
Ciencias del Comportamiento, ya que estas abordan contenidos que suelen presentar cierta
dificultad para el alumnado. En este primer proyecto se crearon once Podcasts de audio y se
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implantaron en el curso académico 2012-13, evaluándose su efectividad con un cuestionario
preliminar. El presente proyecto pretende, por un lado, implantar los Podscats citados en
asignaturas del Grado en Psicología y del Grado en Criminología y, por otro, evaluar de un modo
sistemático su utilidad como herramientas pedagógicas en el proceso enseñanza-aprendizaje de
los alumnos. Para ello, se construirá un Cuestionario de Valoración de los Podcasts Educativos
que integrará ítems que evalúen distintos aspectos, desde la facilidad de uso, diseño, contenido,
facilitación del aprendizaje, etc., realizándose posteriormente un análisis de sus propiedades
psicométricas que incluyen:
 Validez de contenido
 Validez de constructo (análisis factorial exploratorio y confirmatorio)
 Análisis de ítems
 Fiabilidad
 Evidencias de validez externa
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