EDUCACIÓN: RIQUEZA DE CHILE

EDUCACIÓN: RIQUEZA DE CHILE
Política de Convivencia Escolar
Manual de Convivencia Escolar 2011
Hacia una Educación de Calidad para Todos…
en la Escuela Arturo Alessandri Palma, Frutillar.
El estilo de convivencia escolar es el reflejo de un conjunto de interacciones que viven a diario
todos los miembros de la escuela. Es responsabilidad de todos y todas, desde el rol y función que cada uno
de los integrantes cumple en ella. Una buena convivencia escolar contribuye favorablemente a la calidad
de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los aprendizajes, ejercicio de habilidades, actitudes y valores que se desarrollan en cada estudiante
Compromete:
• A todos los subsectores (OFV)
• Las decisiones metodológicas de los docentes (OFV + OFT)
• Las oportunidades de evaluación y autoevaluación de procesos (OFV+OFT)
• Las oportunidades no formales de participación (cultura escolar + Extraescolar)
Participando de una convivencia escolar democrática, los actores educativos desarrollarán
competencias para ser ciudadanos participativos en una sociedad diversificada, plural y democrática.
- La Educación tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona, en las distintas etapas de su vida.
- Los padres tienen el derecho preferente y el deber de educar a sus hijos.
- Corresponde al Estado otorgar especial protección al ejercicio de este derecho.
 La escuela es la primera institución pública en la formación de los estudiantes.
La concordancia entre Misión – Visión del PEI y las prácticas que se promueven y viven al interior de la
escuela constituyen un medio y un fin de aprendizaje.
El respeto y protección a la honra e intimidad de las personas que interactúan en la Escuela, está
orientada en la fijación de límites de intervención entre: escuela y familia, como familia y escuela.
El ser hombre o mujer, el ser niña o niño es una expresión natural de diferencia, que obliga a mirar
la cultura escolar, las prácticas pedagógicas, la distribución de oportunidades y del poder, desde las
diferencias y de la igualdad de ambos géneros.
NORMATIVA ESCOLAR: perspectiva pedagógica.
 Los derechos de las personas deben empapar el fondo y la forma de todas las normas;
 Las normas institucionales tienen un carácter de protección y prevención.
 El reglamento de convivencia debe contemplar un procedimiento para enfrentar conflictos y
problemas que se vivan en la institución escolar.
 Las sanciones deben estar sujetas a derecho y con perspectiva pedagógica.
El reglamento de convivencia debiera contemplar:
- Normas de Funcionamiento
- Normas de Interacción
- Procedimiento para abordar los conflictos y problemas
- Sanciones
TECNICAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:
 ARBITRAJE PEDAGÓGICO
 NEGOCIACIÓN
* MEDIACIÓN
ESCOLAR
APRENDER Y EJERCITAR EL MANEJO DE ALTERNATIVAS PACÍFICAS DE RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS. Procedimientos de abordaje de conflictos
 La falta y sanción deben ser conocidos y apelables por el padre o apoderado.
 Deben considerar, en primer término, oportunidades para que las partes en conflictos, sean
protagonistas en la construcción de alternativas de solución.
 Debieran contener oportunidades para reestablecer relaciones entre las partes en conflictos y
acciones de reparación.
 Existirá un Comité de Mediación y Resolución de Conflictos, integrado por el Director, Jefe de
UTP, Profesor elegido por sus pares (Ruth Angélica Guerman Fuentes), una Inspectora (Liliana del
Carmen Tribiños Aguilar), representante del Centro de Padres y Apoderados (Susana de La Guarda
Almonacid) y otros, según lo amerite la situación.
Las Normas de Funcionamiento del Manual, funcionarán convenientemente en la Escuela Arturo
Alessandri Palma, cuando cada integrante conozca y ejerza sus derechos y deberes.
La Dirección, UTP, Profesores y Asistentes de Educación de la Escuela, velarán por el
cumplimiento de los derechos y deberes de cada integrante, para propiciar un estilo de buena convivencia
escolar, dirigido a los Alumnos, Padres y Apoderados, Profesores y Asistentes de Educación.
I.- Estructura y normas del Reglamento de Convivencia escolar.
1.- Normas de Funcionamiento:
Horario del Establecimiento:
Lunes a Jueves De 08,00
A 18,00 Hrs.
Viernes
De 08,00
A 14,00 Hrs.
De las clases y recreos: Pre-Básica.
Hora
De lunes a viernes: Actividades.
08,00 – 08,30 Desayuno
08,30 – 09,00 Llegada a la sala y saludo, Completar tablero de responsabilidad, ver
calendario, Completar tablero de la fecha, Completar panel del clima,
Gráfico de asistencia y cuántos niños vinieron.
09,00 – 09,30 Baño. Cepillado dental.
09,30 – 09,45 Cuento/ Computación.
09,45 – 10,20 Lenguaje/ Matemática/ Lenguaje/ Computación/ Lenguaje.
10,20 – 10,40 Recreo
10,40 – 11,00 Baño
11,00 – 11,35 Poesía/ Unidad/ Matemática/ Rincones/ Unidad.
11,35 – 12,20 Música/ Educación Física/ Rincones/ Matemática/ Unidad.
12,20 – 12,30 Despedida en la sala de clases.
12,30 – 13,00 Almuerzo/ Salida.
Educación Básica:
Momentos
Desayuno
1º y 2º Clase
Recreo
3º y 4º Clase
Recreo
5º y 6º Clase/Taller
Almuerzo/ Recreo
7º y 8º Clases/Taller/
Lunes
08,00 – 08,30 Hrs.
08,30 – 10,00 Hrs.
10,00 – 10,15 Hrs.
10,15 – 11,45 Hrs.
11,45 – 12,00 Hrs.
12,00 – 13,30 Hrs.
13,30 – 14,10 Hrs.
14,10 – 15,40 Hrs.
Martes Miércoles, Jueves
08,00 – 08,30 Hrs.
08,30 – 10,00 Hrs.
10,00 – 10,15 Hrs.
10,15 – 11,45 Hrs.
11,45 – 12,00 Hrs.
12,00 – 13,30 Hrs.
13,30 – 14,10 Hrs.
14,10 – 15,40 Hrs.
Viernes
08,00 – 08,30 Hrs.
08,30 – 10,00 Hrs.
10,00 – 10,15 Hrs.
10,15 – 11,45 Hrs.
11,45 – 12,00 Hrs.
12,00 – 13,30 Hrs.
Dentro de la Escuela
Salida de clases.
Formas de difusión del reglamento de Convivencia hacia todos los actores educativos:
* Dar a conocer en reunión de Padres y Apoderados de cada curso y del Centro General.
* Publicar en un panel con acceso a los alumnos, apoderados y público en general.
* Junto a la matrícula se entregará una Agenda con copia de “deberes y derechos de los alumnos, padres y
apoderados”.
2.- Normas de Interacción
Entrega de Tareas, Trabajos y Materiales:
- Las Tareas o Trabajos a realizar fuera del horario de clase deben ser de corta extensión y
calendarizadas, de tal manera que no sature el tiempo libre del alumno. También el profesor
de los TLE de la JEC, puede asignar un tiempo limitado, de 15 a 30 minutos, para la
ejecución de estos trabajos.
- Los Materiales que se pidan para Trabajos Especiales serán mínimos en cantidad y valor
económico, considerando lo que pueda aportar la familia y proyecto SEP.
Continuidad de Estudios de Alumnas Embarazadas (o madres):
- En el caso de que alguna alumna de esta Escuela presente un estado de embarazo, tiene la
seguridad de continuar sus estudios en este Establecimiento Educacional.
- El Profesor(a) Jefe, junto al Apoderado(a), la alumna y Director de la Escuela, acordarán la
forma de continuar sus Estudios (Asistencia, Evaluación de c/u de los sub-sectores de
Aprendizaje y Situación Final de Año).
- El punto anterior será refrendado mediante un Formulario de Compromiso entre las partes.
- Esta situación será dada a conocer al curso por el o la Profesor(a) Jefe.
- La Alumna podrá asistir a clases hasta que se sienta apta (Pre y Post-Natal) o bien,
continuar sus estudios desde su hogar, manteniendo contacto con la Escuela a través de una
compañera de curso, debidamente individualizada, quién se encargará de informar de las
materias y forma de evaluación que le indique el o los Profesores.
- La Inasistencia JUSTIFICADA a clases no será motivo de repitencia, pero sí el
Rendimiento Escolar, según Exento 511/1997.
- Del mismo modo se actuará para los casos de riesgo social y/o con VIH o SIDA.
Relación entre el establecimiento con instituciones y organismos de la comunidad:
- MINEDUC – Acciones lideradas por la Sra. Supervisora del DEPROVEDUC; Proyecto de Computación
"RED ENLACES", Proyecto CRA, Centro de Recursos para el Aprendizaje.
- Municipalidad de Frutillar: DIDECO, Consultorio, Módulo dental. - Biblioteca Pública.
- DAEM – Actividades planificadas mediante el Proyecto Educando en la Comuna.
- Registro Civil, Operativo Cédula de Identidad, Certificados de Nacimiento y otros.
- Iglesias Católica y Evangélica en Formación valórica.
- Hospital, con atención a niños(as) que sufren accidentes escolares y vacunas.
- Instituto Nacional de Deportes; Actividades deportivas, recreativas y culturales, Escuela Puertas Abiertas.
- Proyectos "Escuela Saludable", “Ministerio de Medio Ambiente”, “CONACE”, “VIF”, OPD
(Organización para los Derechos del Niño).
- Carabineros de Chile, en control de Seguridad y apoyo a prevención al consumo de drogas y bullying.
- Capitanía de Puerto Pto. Varas con charlas para prevenir accidentes en ríos, lagos y mar.
- Teatro del Lago- Semanas Musicales, con apoyo a Orquesta Infantil Escuela e integración de alumnos a
las actividades musicales (coro de niños).
- Nestle Chile S.A. con aporte de 24 Instrumentos de Cuerdas para la formación de la Orquesta Infantil
Escuela AAP.
- OPD: Oficina de Protección a la Infancia; contacto vía Dideco. [email protected]
Deberes y Derechos de los Alumnos, Padres o Apoderados, Profesores y Asistentes de Educación.
DE LOS ALUMNOS:
DERECHOS
DEBERES
1.-Al respeto de su dignidad, identidad,
diferencias étnicas, religiosas e ideológicas, sin
que su acción o práctica perjudique el bien
común.
1.-Debe respeto a sus pares, funcionarios y
apoderados de la Unidad Educativa, en su dignidad
como persona, diferencias étnicas, religiosas,
ideológicas; que su acción práctica no perjudiquen al
bien común. (Bullyng).
2.-A que se reconozca su esfuerzo y dedicación,
destacándolo en el momento oportuno como
permitir la libre expresión, a la discrepancia y a
ser escuchados en la explicación de sus errores.
2.- Estudiar con dedicación y responsabilidad para
lograr buenos aprendizajes, llevando consigo su
agenda escolar y útiles escolares.
3.-A una formación integral basada en sus
capacidades, aptitudes, intereses y valores,
asumida desde un Contexto religioso, histórico,
político, social y cultural.
3.- Recibir, una formación Integral, que apunte a una
educación para la Vida, cumpliendo con las
obligaciones establecidas en la U.E.; Asistencia,
puntualidad, horarios, Act. JEC y extra escolares,
participación en actos cívicos, culturales, etc.
4.- Conocer Reglamento Interno y de Evaluación
4.
de la U.E., como las observaciones que el
Profesor escriba en su hoja de vida del libro de
5.
clases. Tener acceso al Anecdotario y Libro de
Reclamos de la Dirección de la Escuela.
4.- Acoger o formalizar su reclamo en forma
respetuosa y dialogante de las observaciones.
Anotar debidamente individualizado y con
fundamento alguna observación en el anecdotario o
Registro de Reclamos.
5.- A ser estimulados y valorados como persona
en forma permanente.
5.- Corresponder con espíritu crítico la evaluación o
coevaluación de sus pares y la valoración de sus
superiores, con el fin de afianzar la autoestima.
6.- Conocer los resultados de las Pruebas con un
plazo máximo de una semana y aceptar la
realización de hasta dos Pruebas en un día.
6.- Estar al tanto y exigir el registro de su evaluación
o calificación en el libro de clases, en un tiempo
prudente.
7.- Rendir Pruebas pendientes, en caso de
enfermedad o inasistencia debidamente
justificada.
7.- Justificar debidamente la inasistencia a la prueba,
prepararse y rendirla de común acuerdo con el
profesor(a). Cumplir, a lo menos, con el 85%. de
asistencia a clases.
8.- Cumplir con la asistencia y participación a la
actividad elegida en forma voluntaria, ya que es un
compromiso personal.
8.- A elegir el Taller de Libre Elección que ofrece
el colegio de acuerdo a la JEC y a sus intereses.
9.- A eximirse de alguna actividad o asignatura
como Educación Física o Inglés, cuando lo
acredite mediante un certificado Médico o de un
especialista, por problemas especiales.
10.- A solicitar la autorización para realizar
actividades recreativas durante el año, que
permitan la sana convivencia entre los integrantes
del curso, dentro o fuera del horario curricular.
9.- Transmutar la actividad de Educación Física o
Inglés por otra que pueda realizar de acuerdo a sus
destrezas y capacidades.
10.- Ser creativo para realizar actividades de sana
convivencia, a nivel de grupo de curso y unidad
educativa. Controlarse en los juegos y bromas, para
evitar las riñas e insultos entre sus pares.
11.- A realizar salidas a terreno con fines
educativos, a Liceos, Centros Culturales o
Industrias, que le permita vislumbrar un futuro
educativo en la región.
11.- Conocer otros centros educacionales, culturales
o industriales, que obedezca a un propósito y
patrocinado por un profesor y la dirección del
colegio.
12.- Crear Espacios de Participación de Alumnos.
12.- Interesarse por crear espacios de participación
social y cultural a nivel de Alumnos, curso y de U.E.
13.- A participar, según sus propios intereses y
habilidades en actividades extraescolares.
13.- Participar en actividades extraescolares de
acuerdo a sus talentos, intereses y oportunidades.
14.- Hacer uso de los textos de la biblioCRA y los
diversos Recursos Metodológicos, como Taller de 14.- Cuidar los Recursos Didácticos y hacerse cargo
Informática, Laboratorio Móvil de con que cuenta de destrozos y pérdidas de éstos, como también de
la Escuela.
daños a la infraestructura o mobiliario.
15.- El alumno con Necesidades Educativas 15.- El alumno con NEE, deberá asistir al aula o
Especiales tiene derecho a recibir una Atención especialista, para ser atendido por la Profesora de
Individual y con Evaluación Diferenciada.
Educ. Diferencial, con adecuaciones curriculares, y
con Evaluación Diferenciada.
16.- A recibir Educación de Calidad en un 16.- Contribuir a mantener las salas de clases y
ambiente físico agradable, libre de contaminación espacios comunes, aireadas y limpios, libres de
y con mobiliario acorde a las necesidades.
papeles y desechos, utilizando los basureros.
17.- A recibir buen trato, en modales, costumbres 17.- Demostrar buenos modales, vocabulario
y vocabulario, de parte de sus compañeros, prudente y buenas costumbres ante todas las personas
funcionarios, dentro y fuera del establecimiento. y en todo lugar, dando muestras de honradez. Evitar
agresión física, psicológicas o daños a otra persona,
robo de especies o dineros, etc.
18.- A ser recibido por el profesor en la sala de 18.- Acudir al toque de timbre a la sala de clase y
clases al inicio de cada hora como una forma de junto al profesor, ingresar a la sala para dar inicio a
prevenir accidentes.
la clase con los útiles escolares necesarios.
19.- A permanecer en la clase en un ambiente 19.- Contribuir a mantener su sala de clase ordenada
(sala) limpio, ordenado y aireado.
y limpia y hacer labores de semanero, según indique
cada profesor jefe.
20.- A retirarse de la sala de clases por problemas 20.- No abandonar la clase o Escuela sin
de salud o fuerza mayor, por requerimiento Autorización del profesor o de quién corresponda y
personal de sus padres o de la Dirección Escuela. sólo podrá hacerlo por enfermedad o fuerza mayor,
por requerimiento de sus padres o Dirección. Los
padres deben acudir a la Escuela para informarse o
acreditar lo ocurrido.
21.- A recibir los textos y útiles escolares que
provengan del Ministerio de Educación, como
también, tener una sala aireada, con luz natural y
artificial, piso, paredes y cielo raso limpio, con
pizarrón, silla y mesa para cada alumno.
21.- Conservar hasta final de año los textos de
estudio en buenas condiciones, cuidarlos y utilizarlos
como parte de su propiedad.
Cada alumno es responsable de conservar el
mobiliario en buen estado. Al final del semestre, el
curso entregará la sala limpia y ordenada.
22.- A tener en la sala de clases y en los pasillos, 22.- Será labor de los semaneros el mantener la sala
papeleros o depósitos de reciclaje en una cantidad aseada, desocupar los basureros y mantener las
suficiente y bien ubicados.
estufas encendidas y un Diario Mural.
23.- A tener un comedor amplio y confortable, 23.- Consumir los alimentos dignamente en el
para recibir una alimentación sana, equilibrada e comedor, respetando a los demás, para ingerir toda la
higiénicamente preparada y servida.
alimentación servida: desayuno y almuerzo.
24.- A usar el uniforme que identifica a la Escuela
Arturo Alessandri Palma, que consiste en:
Insignia del colegio
a)
En las Damas:
 Blusa blanca
 Falda color plomo o gris
 Zapatos negros
 Chaleco o chomba burdeo
 Corbata color burdeo
 Chalas de lana o zapatillas de casa.
24.- Los alumnos deben cumplir las siguientes
normas de aseo, presentación personal y uso del
uniforme, con excepción de problemas sociales o
económicos:
a) Damas:
* Pelo limpio, ordenado y tomado con algún
implemento.
* No usar en el pelo mechones de otro color
* Vestir el uniforme limpio y de un largo de falda
hasta la rodilla o cinco centímetros sobre ella.
* Sin maquillaje, no grandes medallones, pulseras o
b) En los Varones:
pañoletas al cuello.
 Pantalón plomo o gris.
b) Varones:
 Camisa blanca.
* Corte de pelo colegial (cuello y orejas libres) sin
 Zapatos negros.
patillas largas ni peinados o cortes extravagantes; sin
 Chaleco o chomba burdeo.
adornos, como pulseras, anillos, aros/collares.
 Chalas de lana o zapatillas de casa.
* Uniforme limpio y planchado, no vestir prendas
rotas o en mal estado, usar zapatillas de lana.
25.- A representar a su establecimiento 25.- Adoptar una actitud de respeto y acogida frente a
educacional en actos cívicos, sociales, deportivos los símbolos patrios y/o actividades en las cuales
y culturales.
debe representar a su Escuela.
26.- A la protección y seguridad personal en el 26.- No usar joyas, teléfonos celulares, aparatos
Establecimiento, evitando el uso de elementos electrónicos, corto-punzantes y/o portar importantes
peligrosos o causales de robos.
sumas de dinero o especies, lo cual será
responsabilidad propia y del hogar.
El no cumplir a estos deberes constituyen Faltas,
las que pueden ser de carácter leves, medianas o
Para las Faltas existen sanciones, las que se
graves.
encuentran a la vista al interior de la U.E.
PADRES Y APODERADOS:
DERECHOS
1.- A ser escuchados e informados por los
docentes a cargo de la educación de sus hijos,
respecto de los rendimientos académicos y del
proceso educativo de sus hijos o hijas.
DEBERES
1.- Apoyar a sus hijos en el proceso educativo.
Estar atento a la asistencia y rendimiento escolar en
cada sector de aprendizaje, para brindarle su apoyo.
2.- Cautelar por la puntualidad en el horario de
entrada y salida de clases de sus hijos, como la buena
2.- A ser informado del funcionamiento del
asistencia a clases. Debe asistir como apoderado a las
Establecimiento Educacional y a participar del
reuniones del Centro de Padres.
proceso educativo en las instancias que contemple - La inasistencia de tres reuniones de curso, deberá
el Reglamento de la Escuela.
presentarse a la Dirección del Establecimiento para
dar las razones correspondientes.
3.- Participar del proceso educativo como
integrante o miembro del Directorio del Centro de
Padres del Curso o del Centro General de Padres
Apoderados de la Escuela.
4.- A participar directa o indirectamente en el
desarrollo del Proyecto Educativo Institucional.
5.- A no ser objeto de tratos vejatorios o
degradantes de parte de alumnos, padres o
apoderados y del personal en general.
PROFESORES:
DERECHOS
1.- A desarrollar su labor educativa en un
ambiente armónico y de sana convivencia, de
tolerancia y respeto mutuo.
3.- Apoyar responsablemente en las tareas que
organice el C. de Padres del Curso o C. General,
como Apoderado o miembro del Directorio.
4.- Mantener la comunicación y colaboración de la
familia a fin de optimizar los aprendizajes de sus
hijos, aumentando su participación en acciones
específicas y planificadas con la escuela.
5.- Entregar un buen trato hacia los demás, alumnos,
profesores, padres, apoderados y personal de la
comunidad escolar, como lo pide para sí.
DEBERES
1.- Escuchar, respetar e informar a sus alumnos
acerca del proceso educativo en un ambiente de sana
convivencia.
2.-A que se le respete su integridad física, moral y 2.-Ejercer su función docente en forma responsable.
sicológico.
3.- Entregar un buen trato hacia los demás, alumnos,
3.- A no ser objeto de tratos vejatorios o
padres, apoderados y personal de la comunidad
degradantes de parte de alumnos, padres o
escolar, como lo pide para sí.
apoderados y del personal en general.
4.- Mantener actualizados sus conocimientos y
4.- A proponer iniciativas que estime útiles para
evaluarse periódicamente. Investigar y enseñar los
el progreso del Establecimiento.
contenidos curriculares correspondientes a cada
curso, según los Planes y Programas de Estudio.
5.- A recibir la colaboración de toda la comunidad 5.- Respetar las normas de buena convivencia, los
escolar en su trabajo docente cuando sea prudente derechos de los alumnos, padres, apoderados y
y necesario.
personal de la comunidad escolar.
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
DERECHOS
DEBERES
1.- A desarrollar su labor en un ambiente
armónico y de sana convivencia, tolerancia y
respeto mutuo.
1.- Ejercer sus funciones en forma idónea,
responsable y respetuosa con todos los miembros de
la comunidad escolar.
2.- A que se le respete en su integridad física y
moral, y no ser objeto de un trato vejatorio o
degradante.
2.- Tener un buen trato hacia los demás, alumnos,
padres, apoderados y personal de la comunidad
escolar, como igualmente lo pide para sí.
3.- Recibir un trato igualitario y respetuoso de
parte de todos los integrantes de la Comunidad
Escolar.
4.- Participar en las instancias pertinentes,
proponiendo iniciativas que estimen útiles para el
progreso del Establecimiento Educacional.
3.- Brindar un trato respetuoso a todos los miembros
de la comunidad educativa.
4.- Aportar con iniciativas que contribuyan al
mejoramiento sostenido del Establecimiento, según la
instancia en que le corresponda actuar.
3.- Procedimiento para abordar los conflictos y problemas
El procedimiento de evaluación de faltas contempla, en primer lugar, escuchar al alumno/a y/o a su
apoderado/a antes de determinar la sanción correspondiente. Si hay acuerdo entre las partes involucradas,
bajo la tutoría de un Docente o Inspector(a), no hay sanción, pero se registra la observación de lo ocurrido
en el libro de clases o libro de reclamos. Si no hay acuerdo se procede a la sanción correspondiente.
Las sanciones serán aplicadas a los alumnos de 2º Ciclo Básico (5º a 8º Año Básico).
Los alumnos de 1º ciclo serán sometidos a un seguimiento, en su conducta y rendimiento, con el
apoyo cercano de la familia.
El no cumplir con los deberes, constituyen Faltas, las que pueden ser de carácter leves, de mediana
gravedad o graves. Para ello existen sanciones, las que se encuentran a la vista al interior de la U.E.
4.- Faltas y Sanciones:
Tipo de Faltas Leves
a) Interrumpir clases sin motivo justificado.
b) Uso de maquillajes en las damas y pelo largo
en los varones.
c) Atrasos al inicio de la jornada o al ingreso a
Clases, sin motivo justificado.
d) Incumplimiento de su trabajo escolar dentro
y fuera de la clase.
Tipo de Faltas de Mediana Gravedad
a) Reiteración de faltas leves (3).
b) Falta de aseo y presentación personal.
c) Faltar a clases, a Pruebas o controles sin
Justificación del Apoderado, con Certificado
Médico.
d) Destrozos de libros u otro material útil de sus
Compañeros, de la sala de clases o U.E.
e) Atrasos reiterativos (3).
f) Agresión verbal o física leve a otro alumno.
g) Mal uso de celulares o equipos electrónicos
en sala de clases u otras dependencias.
Sanciones Leves
a) Amonestación verbal.
b) Observación en el Libro de clases.
c) Las faltas leves que sean reiterativas (tres)
pasarán a ser de mediana gravedad.
Sanciones de Mediana Gravedad
a) anotación y envío a Inspectoría o Dirección.
b) Citación al Apoderado por Prof. Jefe,
Inspector o Dirección Escuela con el fin de
tomar conocimiento y recuperar lo dañado.
En el caso de citación al apoderado, el alumno
podrá ingresar a clases normalmente con citación
al apoderado para el día siguiente. Si el
apoderado no se presenta, el alumno no ingresará
al establecimiento.
Tipo de Faltas Graves
Sanciones de Faltas graves
a) Agresión verbal o física a cualquier miembro a) Citación y entrevista con el apoderado.
de la Comunidad Escolar, con certificación
Médica para los fines a que haya lugar.
b) Suspensión de clases de tantos días como el
b) Incumplimiento de órdenes emanadas por el
Consejo de Profesores y Dirección determine
Profesor Jefe, Sector o Dirección Escuela.
(2 o 3 días).
c) Alteración de Notas en el Libro de Clases.
d) Sustracción comprobada de objetos o valores c) Solicitar al apoderado el cambio de colegio
de otros: Alumnos, Personal o de la Escuela.
de su hijo(a).
e) Irse del Colegio sin Autorización, aviso ni
razón.
d) Solicitar el cambio de Apoderado, para
favorecer la educación del niño(a)
f) Traer o ser sorprendido consumiendo
cigarrillos, alcohol, drogas o revistas reñidas
con la moral y las buenas costumbres.
g) Perturbar el normal desarrollo de los Actos
Cívico-culturales.
RUTH A. GUERMAN FUENTES
SECRETARIA
CONSEJO ESCOLAR ESCUELA
TEODORO O. MUÑOZ OJEDA
JEFE UTP ESCUELA
Frutillar, abril 27 de 2011.
e) Cuando una falta cometida por un alumno sea
considerada Delito, se procederá según la acción
judicial que le corresponda. (Ley N° 20. 084, que
establece un sistema de responsabilidad penal de los
adolescentes por infracciones a la ley penal).
HUGO A. GUTIÉRREZ VILLARROEL
REPRESENTANTE
DOCENTES CONSEJO ESCOLAR.
JUAN ALBERTO URIBE MOREIRA
DIRECTOR ESCUELA
ARTURO ALESSANDRI P.
FRUTILLAR