Guía de autoevaluación segunda fase.

Acreditación de Carreras de Grado
de Interés Público
INGENIERÍA AGRONÓMICA
Resoluciones ME Nº 334/03 y Nº 1002/03
Guía de Autoevaluación
Segunda Fase
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Néstor Raúl Pan
Presidente
Luis María Fernández
Vicepresidente
Daniel Baraglia
Mariano Alberto Tadeo Candioti
Horacio Alcides O´Donnell
Juan Carlos Geneyro
Victor René Nicoletti
Alfredo Juan Erich Poenitz
Armando Sergio Tenchini
Marcelo Jorge Vernengo
Miembros
Marcelo Jorge Vernengo
Alfredo Juan Erich Poenitz
Coordinadores de la Subcomisión de Grado
Marcela Groppo
Directora de Acreditación
Ana Filippa
Coordinadora de Acreditación de Carreras de Grado
Carmen Viale
Responsable de Acreditación de Carreras de Ingeniería Agronómica
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1. ANTECEDENTES
Los procesos de acreditación de carreras de grado comprenden la realización
de una autoevaluación de la carrera y la actuación de un comité de pares. Para cada
una de las etapas, la CONEAU proporciona instrumentos para su desarrollo tomando
como punto de partida las resoluciones ministeriales que recogen los acuerdos del
plenario del Consejo de Universidades y que contienen los estándares y demás
requisitos previstos en la ley de Educación Superior (Ley Nº 24.521, art. 43) para las
carreras de grado de interés público. En las Resoluciones ME Nº 334/03 y su
modificatoria Nº 1002/03 se definen los estándares, los contenidos curriculares
básicos, la carga horaria mínima, los criterios de intensidad de la formación práctica y
las actividades profesionales reservadas al título de Ingeniero Agrónomo.
Durante el proceso de acreditación correspondiente a las carreras de Ingeniería
Agronómica,
las
resoluciones
de
la
CONEAU
contemplaron
las
siguientes
posibilidades en cuanto a la definición de los resultados del proceso:
a) acreditación por un período de seis años de las carreras que cumplían con el perfil
previsto por los estándares;
b) acreditación por un período de tres años de aquellas carreras nuevas que
presentaban ese perfil pero que no tenían un ciclo completo de dictado y carecían de
egresados;
c) acreditación por un período de tres años de aquellas carreras que presentaban
estrategias viables de mejoramiento que les permitiría alcanzar el perfil previsto en los
estándares en un plazo razonable;
d) no acreditación de aquellas carreras que no cumplían con los estándares y cuyos
planes de mejoramiento no permitían esperar que ese cumplimiento se lograra en un
plazo razonable.
2. EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN
La segunda fase del proceso de acreditación de las carreras de Ingeniería
consiste en la verificación del cumplimiento de los compromisos asumidos por las
instituciones sobre la base de las estrategias y planes de mejoramiento presentados
oportunamente y, en este marco, en la evaluación de la situación actual de la carrera
con respecto al perfil de calidad definido en la Resolución Ministerial.
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Esta segunda fase también prevé la implementación de un proceso de
autoevaluación y la evaluación por parte de un Comité de Pares. Como primer paso, y
atendiendo a la importancia de las tareas que se deberán realizar, se recomienda la
constitución de una Comisión de Autoevaluación, la designación de un Coordinador y
de un Administrador del Formulario Electrónico. El coordinador será el nexo entre la
institución y la CONEAU durante el desarrollo de las actividades. El número de
participantes en la comisión queda a criterio de la institución. Es aconsejable que
algunos de sus integrantes hayan participado en la primera fase y que también estén
presentes en ella los responsables directos de la implementación de los compromisos
asumidos.
El resultado del proceso de autoevaluación es un documento denominado
“Informe de Autoevaluación”. En él se hace referencia al cumplimiento de los
compromisos asumidos y a la situación actual de la carrera con respecto al perfil
definido en la Resolución ME Nº 334/03 y su modificatoria Nº 1002/03.
Los objetivos del Informe de Autoevaluación son los siguientes:
a) brindar información acerca del cumplimiento de los compromisos asumidos como
resultado de la primera fase del proceso de acreditación;
b) determinar si actualmente la carrera cumple con las normas de calidad implicadas
en la formulación de cada uno de los compromisos asumidos y en todas aquellas
modificaciones sustantivas que, sin estar relacionadas en forma directa con los citados
compromisos, se han concretado con posterioridad a la última evaluación.
Por cada uno de los compromisos asumidos debe responderse a un grupo de
consignas que son las mismas en todos los casos.
La institución debe elaborar el presente informe adoptando como punto de
referencia la situación de la carrera reflejada en la base de datos anterior, analizada en
el primer Informe de Autoevaluación y documentada en la resolución CONEAU de
acreditación. Tal situación corresponde contrastarla con aquella en la que la carrera se
encuentra actualmente. En este sentido, el Formulario Electrónico debe actualizarse;
los datos que se actualizarán en el mismo son sólo aquellos en los que haya existido
alguna modificación en relación a la situación de la carrera reflejada en la base de
datos anterior. Es imprescindible desarrollar el análisis y la evaluación tomando
en consideración toda la información consignada en el formulario electrónico
actual.
En el caso de aquellas carreras que fueron acreditadas por 3 años porque
cumplían con los estándares pero no tenían un ciclo completo de dictado y carecían de
egresados, el Informe de Autoevaluación tiene los siguientes objetivos:
4
a) brindar información acerca de todos aquellos aspectos del funcionamiento de la
carrera que no fueron sometidos a evaluación durante la primera fase del proceso
(actividades curriculares que aún no habían sido dictadas, docentes que todavía no se
habían desempeñado en sus cargos, formación de los alumnos en los últimos años de
la carrera, egresados, etc.)
b) determinar si actualmente la carrera cumple con las normas de calidad implicadas
en todos aquellos aspectos referidos en el inciso a) y en todas aquellas modificaciones
sustantivas que, sin estar relacionadas en forma directa con los citados aspectos, se
han concretado con posterioridad a la última evaluación.
3. PROCEDIMIENTOS
El plazo previsto para la realización de este informe es de cuatro meses
contabilizados desde el momento en que se realice el taller en la sede de la CONEAU.
A lo largo de este período, el Coordinador de la Comisión de Autoevaluación podrá
solicitar la asistencia del personal técnico en relación con los aspectos puntuales del
trabajo de autoevaluación.
De acuerdo con la Ordenanza CONEAU Nº 058-11, la CONEAU dará a conocer
la nómina de pares evaluadores que serán considerados para la constitución de los
comités de pares, a fin de que la institución haga las observaciones que considere
pertinentes y ejercite el derecho de recusar dentro del plazo de 5 días hábiles
contados desde la recepción de la nómina. Luego se conformarán los comités de
pares que recibirán el material entregado por las carreras para ser analizado en una
instancia previa a una reunión de consistencia. La CONEAU evaluará la necesidad de
realizar una visita a la sede de la carrera en virtud de la naturaleza de los aspectos
que hayan sido considerados deficitarios. Por último, una vez elaborado el informe de
evaluación se dará vista del mismo toda vez que la información aportada impida
arribar a un juicio definitivo y, en ese caso, la carrera dispondrá de 30 días hábiles
administrativos a contar a partir de la recepción del informe para responder a la vista.
Los pares evaluarán lo consignado en la respuesta y elaborarán un informe final.
Sobre la base de los Informes de Evaluación, la CONEAU emitirá una resolución
en la que se fijará alguno de los siguientes resultados:
1. Extensión de la acreditación por otros tres años, en los casos que a
continuación se consignan:
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1.1. Carreras que han cumplido con sus compromisos y actualmente cumplen con el
perfil de calidad definido en la Resolución ME Nº
334/03 y su modificatoria Nº
1002/03.
1.2. Carreras que han cumplido parcialmente con sus compromisos, que han
determinado claramente las características y la magnitud de los déficits aún existentes
y que han diseñado estrategias de mejora factibles y viables para superarlos en un
plazo razonable.
1.3. Carreras que carecían de un ciclo completo de dictado y no tenían egresados
durante la primera fase del proceso y que actualmente cumplen con las normas de
calidad implicadas en todos aquellos aspectos que no fueron evaluadas en la citada
fase y en todas aquellas modificaciones sustantivas que, sin estar relacionadas en
forma directa con los mencionados aspectos, se han concretado con posterioridad a la
última evaluación.
2. No acreditación, en el caso de aquellas carreras que no han cumplido con sus
compromisos y que no han elaborado estrategias de mejora factibles y viables para
superar sus déficits en un plazo razonable.
La Universidad cuya carrera hubiera resultado no acreditada podrá interponer un
recurso de reconsideración dentro de los treinta días hábiles de la notificación
respectiva. Al hacerlo podrá solicitar un período de 6 meses con el propósito de
diseñar acciones o mejoras que tengan por objetivo subsanar en un plazo razonable
los déficits existentes. En ese caso, al término del período mencionado la institución
deberá presentar un informe acerca de los avances realizados o los resultados
obtenidos y formular planes de mejora si correspondiere. A partir del análisis de la
solicitud de reconsideración la CONEAU emitirá una nueva resolución en que HARÁ O
NO HARÁ LUGAR al pedido. Dicho acto resolutivo agotará la vía administrativa del
proceso de acreditación.
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En el siguiente esquema se resume el proceso:
AUTOEVALUACIÓN
INTEGRACIÓN DE LOS COMITÉS DE PARES
Informe de evaluación
preliminar
Reunión de
Consistencia
Visita a la sede
de la carrera
INFORME DE
EVALUACIÓN
Propuesta:
Postergación
(déficits)
Propuesta:
Acreditación por 6 años
Acreditación por 3 años
Vista del Informe de
Evaluación
Informe de Respuesta a la
Vista
RESOLUCIÓN
CONEAU
RECURSO DE
RECONSIDERACIÓN
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4. CONSIGNAS PARA LA AUTOEVALUACIÓN DE AQUELLAS CARRERAS QUE
FUERON ACREDITADAS POR 3 AÑOS CON COMPROMISOS DE
MEJORAMIENTO
1. COMPROMISO Nº 1:
(Transcribir literalmente el compromiso asumido)
..................................................
a) Describir las acciones realizadas para cumplir con el compromiso asumido.
b) Determinar el impacto de los resultados alcanzados como consecuencia de las
acciones implementadas: comparar la situación actual de la carrera con aquella
reflejada en el formulario electrónico anterior, analizada en el primer Informe de
Autoevaluación y documentada en la resolución CONEAU de acreditación. Hacer
referencia tanto a los aspectos cualitativos como a los aspectos cuantitativos de las
mejoras efectivamente implementadas.
c) Evaluar el grado de cumplimiento del compromiso asumido. En el caso de que el
cumplimiento sea parcial o nulo, explicar cuáles han sido los obstáculos que
impidieron implementar las acciones descriptas en el cronograma del plan de mejoras
correspondiente.
d) En el caso de que la carrera actualmente no cumpla con las normas de calidad
implicadas en la formulación del compromiso asumido, consignar claramente cuáles
son las características y la magnitud del déficit aún existente: hacer referencia
tanto a los aspectos cualitativos como a los aspectos cuantitativos que a él conciernen.
e) Si actualmente la carrera no cumple con las normas de calidad implicadas en la
formulación del compromiso asumido, describir las acciones que está previsto
implementar para superar el déficit aún existente. Especificar objetivos (generales y
específicos),
acciones,
recursos
físicos,
costos,
fuente,
recursos
humanos,
cronograma (y resultados previstos) e indicadores de avance.
f) Si actualmente la carrera cumple con las normas de calidad implicadas en la
formulación del compromiso asumido, si corresponde, describir las acciones que está
previsto implementar a los efectos de sostener en el tiempo la mejora realizada e
incrementar el nivel de calidad alcanzado. Especificar objetivos (generales y
específicos),
acciones,
recursos
físicos,
costos,
fuente,
recursos
humanos,
cronograma (y resultados previstos) e indicadores de avance.
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...........................................................................................................................................
..
2. COMPROMISO Nº 2:
(Transcribir literalmente el compromiso asumido)
..................................................
3. COMPROMISO Nº 3:
(Transcribir literalmente el compromiso asumido)
..................................................
4. COMPROMISO Nº 4:
(Transcribir literalmente el compromiso asumido)
..................................................
ETC.
Aspectos del funcionamiento de la carrera no considerados en los compromisos
anteriores.
a) Mencionar todos los aspectos del funcionamiento de la carrera a los que no se haya
hecho referencia en las consignas atendidas precedentemente y en los que se
evidencie una modificación sustantiva con respecto a la situación de la carrera
reflejada en la base de datos anterior, analizada en el primer Informe de
Autoevaluación y documentada en la resolución CONEAU de acreditación. Explicar las
características y la magnitud de los cambios detectados: hacer referencia tanto a los
aspectos cualitativos como a los aspectos cuantitativos implicados en ellos.
b) En el caso de que las modificaciones consignadas en a) determinen que la carrera
actualmente no cumple con las normas de calidad definidas en la Resolución
Ministerial, describir las acciones que está previsto implementar para superar el déficit
existente. Especificar objetivos (generales y específicos), acciones, recursos físicos,
costos, fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos) e indicadores
de avance.
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5. CONSIGNAS PARA LA AUTOEVALUACIÓN DE LAS CARRERAS QUE FUERON
ACREDITADAS POR 3 AÑOS Y NO TENÍAN UN CICLO COMPLETO DE DICTADO
1. CONTEXTO INSTITUCIONAL (estándares 1.1.1 a I.1.8.; 1.2.1. a 1.2.5.; 1.3.1. a
1.3.7.; 1.4.1. a 1.4.3.; 1.5.1. a 1.5.5.)
1.1. Brindar información acerca de todos aquellos aspectos del funcionamiento de la
carrera que no fueron sometidos a evaluación durante la primera fase del proceso.
1.2. Determinar si actualmente la carrera cumple con las normas de calidad implicadas
en todos aquellos aspectos referidos en el inciso anterior y en todas aquellas
modificaciones sustantivas que, sin estar relacionadas en forma directa con los citados
aspectos, se han concretado con posterioridad a la última evaluación.
1.3. En el caso de que la carrera actualmente no cumpla con las normas de calidad,
consignar claramente cuáles son las características y la magnitud del déficit aún
existente: hacer referencia tanto a los aspectos cualitativos como a los aspectos
cuantitativos que a él conciernen.
1.4. Si actualmente la carrera no cumple con las normas de calidad, describir las
acciones que está previsto implementar para superar el déficit aún existente.
Especificar objetivos (generales y específicos), acciones, recursos físicos, costos,
fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos) e indicadores de
avance.
1.5. Si actualmente la carrera cumple con las normas de calidad, describir las acciones
que está previsto implementar a los efectos de sostener e incrementar el nivel de
calidad alcanzado. Especificar objetivos (generales y específicos), acciones, recursos
físicos, costos, fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos) e
indicadores de avance.
2. PLAN DE ESTUDIOS Y FORMACIÓN (estándares 2.1.1. a 2.1.9. y 2.2.1. a 2.2.4.;
deben incluirse también aquí todos los aspectos referidos a la carga horaria total
de la carrera, su distribución por área y núcleo temático y la carga horaria
asignada al cumplimiento de los criterios de intensidad de la formación práctica)
2.1. Brindar información acerca de todos aquellos aspectos del funcionamiento de la
carrera que no fueron sometidos a evaluación durante la primera fase del proceso.
2.2. Determinar si actualmente la carrera cumple con las normas de calidad implicadas
en todos aquellos aspectos referidos en el inciso anterior y en todas aquellas
10
modificaciones sustantivas que, sin estar relacionadas en forma directa con los citados
aspectos, se han concretado con posterioridad a la última evaluación.
2.3. En el caso de que la carrera actualmente no cumpla con las normas de calidad,
consignar claramente cuáles son las características y la magnitud del déficit aún
existente: hacer referencia tanto a los aspectos cualitativos como a los aspectos
cuantitativos que a él conciernen.
2.4. Si actualmente la carrera no cumple con las normas de calidad, describir las
acciones que está previsto implementar para superar el déficit aún existente.
Especificar objetivos (generales y específicos), acciones, recursos físicos, costos,
fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos) e indicadores de
avance.
2.5. Si actualmente la carrera cumple con las normas de calidad, describir las acciones
que está previsto implementar a los efectos de sostener e incrementar el nivel de
calidad alcanzado. Especificar objetivos (generales y específicos), acciones, recursos
físicos, costos, fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos) e
indicadores de avance.
3. CUERPO ACADÉMICO (estándares 3.1.1. a 3.1.7. y 3.2.1. a 3.2.3.)
3.1. Brindar información acerca de todos aquellos aspectos del funcionamiento de la
carrera que no fueron sometidos a evaluación durante la primera fase del proceso.
3.2. Determinar si actualmente la carrera cumple con las normas de calidad implicadas
en todos aquellos aspectos referidos en el inciso anterior y en todas aquellas
modificaciones sustantivas que, sin estar relacionadas en forma directa con los citados
aspectos, se han concretado con posterioridad a la última evaluación.
3.3. En el caso de que la carrera actualmente no cumpla con las normas de calidad,
consignar claramente cuáles son las características y la magnitud del déficit aún
existente: hacer referencia tanto a los aspectos cualitativos como a los aspectos
cuantitativos que a él conciernen.
3.4. Si actualmente la carrera no cumple con las normas de calidad, describir las
acciones que está previsto implementar para superar el déficit aún existente.
Especificar objetivos (generales y específicos), acciones, recursos físicos, costos,
fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos) e indicadores de
avance.
3.5. Si actualmente la carrera cumple con las normas de calidad, describir las acciones
que está previsto implementar a los efectos de sostener e incrementar el nivel de
calidad alcanzado. Especificar objetivos (generales y específicos), acciones, recursos
11
físicos, costos, fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos) e
indicadores de avance.
4. ALUMNOS Y GRADUADOS (estándares 4.1 a 4.7.)
4.1. Brindar información acerca de todos aquellos aspectos del funcionamiento de la
carrera que no fueron sometidos a evaluación durante la primera fase del proceso.
4.2. Determinar si actualmente la carrera cumple con las normas de calidad implicadas
en todos aquellos aspectos referidos en el inciso anterior y en todas aquellas
modificaciones sustantivas que, sin estar relacionadas en forma directa con los citados
aspectos, se han concretado con posterioridad a la última evaluación.
4.3. En el caso de que la carrera actualmente no cumpla con las normas de calidad,
consignar claramente cuáles son las características y la magnitud del déficit aún
existente: hacer referencia tanto a los aspectos cualitativos como a los aspectos
cuantitativos que a él conciernen.
4.4. Si actualmente la carrera no cumple con las normas de calidad, describir las
acciones que está previsto implementar para superar el déficit aún existente.
Especificar objetivos (generales y específicos), acciones, recursos físicos, costos,
fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos) e indicadores de
avance.
4.5. Si actualmente la carrera cumple con las normas de calidad, describir las acciones
que está previsto implementar a los efectos de sostener e incrementar el nivel de
calidad alcanzado. Especificar objetivos (generales y específicos), acciones, recursos
físicos, costos, fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos) e
indicadores de avance.
5. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO (5.1.1. a 5.1.3.; 5.2.1. a 5.2.2.; 5.3.1. a
5.3.4.; 5.4.1. a 5.4.2.)
5.1. Brindar información acerca de todos aquellos aspectos del funcionamiento de la
carrera que no fueron sometidos a evaluación durante la primera fase del proceso.
5.2. Determinar si actualmente la carrera cumple con las normas de calidad implicadas
en todos aquellos aspectos referidos en el inciso anterior y en todas aquellas
modificaciones sustantivas que, sin estar relacionadas en forma directa con los citados
aspectos, se han concretado con posterioridad a la última evaluación.
5.3. En el caso de que la carrera actualmente no cumpla con las normas de calidad,
consignar claramente cuáles son las características y la magnitud del déficit aún
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existente: hacer referencia tanto a los aspectos cualitativos como a los aspectos
cuantitativos que a él conciernen.
5.4. Si actualmente la carrera no cumple con las normas de calidad, describir las
acciones que está previsto implementar para superar el déficit aún existente.
Especificar objetivos (generales y específicos), acciones, recursos físicos, costos,
fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos) e indicadores de
avance.
5.5. Si actualmente la carrera cumple con las normas de calidad, describir las acciones
que está previsto implementar a los efectos de sostener e incrementar el nivel de
calidad alcanzado. Especificar objetivos (generales y específicos), acciones, recursos
físicos, costos, fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos) e
indicadores de avance.
6. INDICACIONES PARA LA FORMULACIÓN DE PLANES DE MEJORA
El plan de mejoramiento es un documento en el cual se establecen:
-
objetivos
-
actividades
-
responsables
-
recursos
-
cronograma
El primer paso para la elaboración del plan es la definición de los objetivos, derivados
de la agenda integrada.
En referencia a esos objetivos, se establecerán las actividades que la carrera
desarrollará para alcanzarlos. Estas actividades pueden agruparse en distintas
categorías, como por ejemplo:
A. Elaboración de normas, diseños curriculares o procedimientos.
B. Obtención de recursos físicos o financieros.
C. Obtención y asignación de recursos humanos.
D. Capacitación del personal.
E. Decisiones a adoptar por diferentes actores involucrados
Este agrupamiento orienta la designación de responsables de la implementación de
las actividades, así como la asignación de los recursos y la definición del cronograma.
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La presentación del plan de mejoramiento incluirá un cuadro como el que se propone
en esta Guía en el cual se sintetice la información solicitada (podrá utilizarse otro
formato siempre que se incluyan todos los ítems indicados anteriormente). El
cronograma deberá ser detallado por semestre durante los 3 primeros años de
desarrollo del plan pero, si el plan abarcara un período mayor, el cronograma deberá
establecer las actividades a desarrollar cada año subsiguiente hasta los 6 años.
La información y la documentación que contribuya a evaluar la pertinencia,
razonabilidad y viabilidad del plan se deberá presentar en un apartado por cada
una de las categorías que se hayan adoptado para agrupar las actividades
definidas para el logro de los objetivos (elaboración de normas, capacitación de
personal, etc.). Este apartado deberá informar sobre:
-
los actores involucrados en la toma de decisiones o participantes en la
realización de las actividades, tareas o acciones,
-
detalle de las modificaciones a realizar en el plan de estudios incluyendo
correlatividades, cargas horarias, posibilidad de realización de actividades
prácticas, bibliografía, docentes a cargo o los perfiles de los nuevos docentes
-
los convenios y acuerdos firmados o proyectos de convenios a firmar,
-
planos de obras de infraestructura,
-
convocatorias a concursos con su respectivo cronograma, criterios de
selección, fecha de incorporación
-
documentos preliminares para la creación o modificación de normativa
-
contenido de los planes o programas de capacitación, incluyendo datos como
lugares y áreas de formación, criterios de selección de los docentes a
capacitar, etc.
-
encuestas a implementar,
-
listado de bibliografía o equipamiento a adquirir,
-
licitaciones
-
otros.
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Plan de mejoras
Objetivo Actividade Responsab
s
s
le
Humanos
Recursos
Físicos
Financieros
Monto
Objetivo
1
Objetivo
2
Cronograma
Año
Año 2
Año 3
(especificar)
(especificar)
(especificar)
Fuente Semest Semest Semest Semest Semest Semest
re 1
re 2
re 1
re 2
re 1
re 2
1
2
3
1
2
3
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7. PRESENTACIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN A CONEAU
La institución deberá presentar a la CONEAU dos copias digitales de:

El Informe de Autoevaluación

Los planes de mejora

Los anexos

El formulario electrónico (FE)
Para evitar un exceso de tamaño final en los anexos adjuntados en PDF, solicitamos
que aquella información que pueda ser reconocida como texto (mediante un programa
de reconocimiento OCR) se envíe en formato de documento de texto y no como
imagen.
Este procedimiento no debe aplicarse en información que incluya sellos o firmas, ya
que deberán estar presentes en el documento.
Además, la presentación debe realizarse con una nota de elevación de la máxima
autoridad de la Universidad dirigida al Presidente de CONEAU, acompañada por dos
copias impresas de:

La normativa institucional que aprueba cada plan de estudios vigente con sus
modificaciones. Las copias deben tener la firma autorizada que avala que sea una
copia fiel. Con esas copias se deben adjuntar todos los anexos que incluya la
normativa.

Certificaciones correspondientes al cumplimiento de las condiciones de seguridad
e higiene de los ámbitos en los que se desarrollan las actividades de la carrera.
Cabe destacar que si la carrera se dicta en más de una sede o un tramo de ésta
se dicta en alguna extensión áulica, es importante tener en cuenta las siguientes
indicaciones para la presentación y carga del Formulario Electrónico:
1) Carreras que se dictan en distintas sedes.
Las carreras dictadas de manera completa en más de una sede deberán presentar un
formulario electrónico por cada una de las sedes independientemente de si se trata del
mismo CPRES o no. Si existen dependencias en las que se dicta solo un tramo de la
carrera, a dichas dependencias se las denominará extensiones áulicas. En ese
caso, la sede en la que los alumnos completan la carrera deberá incluir en su
formulario electrónico un nuevo módulo de carrera, al que pondrá el nombre de la
extensión áulica, en el que se incluirá toda la información de la mencionada extensión.
2) Carreras articuladas (Resolución Ministerial 462/11)
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Las carreras que se dicten en articulación con instituciones de enseñanza de nivel
superior deberán completar un formulario para cada institución con la cual se articula.
Al momento de la presentación, en la nota de aval firmada por el Rector de la
Universidad deberá aclararse que se trata de una carrera articulada.
Desde el inicio del proceso de acreditación debe resguardarse toda la
documentación que permita evaluar la calidad del trabajo de los estudiantes; los
exámenes parciales y finales escritos; los trabajos finales, entre otros.
Material a adjuntar en los anexos
(se debe incluir un índice que identifique los contenidos).
Anexo 1 (solicitado en el punto 0.3. del módulo de Unidad Académica del FE):
Estatuto de la Universidad, Misión institucional.
Anexo 2 (solicitado en punto 4.1. del módulo de Unidad Académica del FE):
Normativas institucionales relevantes para apoyar el funcionamiento de la carrera:
normativas referidas a las funciones y responsabilidades de las instancias de gobierno
de la unidad académica y de las comisiones de planificación y seguimiento que tengan
incidencia directa en la carrera; selección, designación o permanencia de los
docentes; condiciones de ingreso y permanencia de los alumnos; asignación de
subsidios para investigación; programa de apoyo a los estudios de posgrado de
docentes-investigadores; normativa que fija el ingreso y promoción del personal de
apoyo. etc.
Anexo 3 (solicitado en punto 6.1. del módulo de Unidad Académica del FE): Copia de
los convenios específicos vigentes vinculados con la carrera que se presenta a
acreditación.
Anexo 4 (solicitado en punto 8.1. del módulo de Unidad Académica del FE):
Requisitos de admisión para los postulantes a las carreras de grado de la unidad
académica.
Anexo 5 (solicitado en punto 8.4. del módulo de Unidad Académica del FE):
Programas que rigen el otorgamiento de becas (adjudicación, duración, estipendios,
obligaciones, etc.).
Anexo 6 (solicitado en punto 9.2. del módulo de Unidad Académica del FE):
documentación respaldatoria que asegura la disponibilidad de los inmuebles con que
cuenta la unidad académica en caso de que no sean propiedad de la institución;
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certificaciones correspondientes al cumplimiento de las condiciones de seguridad e
higiene de los ámbitos en los que se desarrollan las actividades de la carrera (también
se deben presentar dos copias impresas de estas certificaciones)
Anexo 7 (solicitado en punto 1.3. del módulo de Carrera del FE): Normativas
relacionadas con la carrera que se presenta a acreditación: normativas vinculadas con
la estructura de gestión y particularmente las instancias institucionalizadas
responsables del diseño y seguimiento de la implementación del plan de estudios,
normativa de creación de la carrera, resoluciones ministeriales de reconocimiento y
validez del título (también se deben presentar dos versiones impresas de esta
normativa con sello de copia fiel y firma), resoluciones de aprobación y
modificación de los planes de estudio vigentes (también se deben presentar dos
versiones impresas de esta normativa con sello de copia fiel y firma), normativa
para la implementación de actividades curriculares optativas, modalidad y requisitos
para la realización del trabajo final en caso de corresponder, condiciones de
regularidad, normativa que establece los requisitos de admisión, normativa que regula
los mecanismos de seguimiento y apoyo académico, etc.
Anexo 8 (solicitado en el punto 6 del módulo de Carrera del FE): programas analíticos
de todas las actividades curriculares de cada plan de estudios vigente; estos
programas deben incluir: contenidos, carga horaria, objetivos, descripción analítica de
las actividades teóricas y prácticas, bibliografía, metodología de enseñanza y de
evaluación. Los programas deben ordenarse por plan de estudio.
Anexo 9: Documentación respaldatoria de los planes de mejora.
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