área de razonamiento verbal

PROYECTO DE INNOVACIÓN
EDUCATIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1.- NOMBRE DEL PROYECTO
1.2.1.3.1.4.1.5.-
: “MEJORANDO LA CAPACIDAD DEL
RAZONAMIENTO LÓGICO Y EL
RAZONAMIENTO VERBAL EN LOS
ESTUDIANTES DE LA IE “ANTONIO
RAYMONDI” – PARATUSHIALI, CON EL
CÍRCULO DE ESTUDIOS”
LUGAR
IEI
DIRECTOR
DOCENTES RESPONSABLES
:
: “ANTONIO RAYMONDI”
: Lic DENNIS RAÚL MUCHA MONTOYA
: DELIA ARCE CHAVEZ
CARLOS G. PEREZ ZORRILLA
JOSÉ C. SALAS HIDALGO
II- ANÁLISIS DE NECESIDADES
PROBLEMA
CAUSAS
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
1.-La
mayoría
de
los
estudiantes tiene un bajo
nivel del razonamiento lógico.
 Deficiente preparación en
el
área
de
lógico
matemática desde los
primeros grados.
 Falta de más horas que
refuercen el trabajo en el
área de matemática
 Aplicación ineficiente de
estrategias que mejoren
el
nivel
actual
del
razonamiento
lógico
matemático.
 Aplicación ineficiente de
estrategias para mejorar
el razonamiento verbal.
 Inadecuada preparación
en
el
área
de
comunicación
en
los
primeros
años
de
estudio.
Realizar
clases
de
reforzamiento
extracurriculares a través
de círculos de estudio de
razonamiento lógico y de
razonamiento verbal.
2.-Un gran porcentaje de
estudiantes de la institución
Educativa tiene dificultades
para el razonamiento verbal.
III.- BREVE ALCANCE TEÓRICO SOBRE LOS PROBLEMAS
PROBLEMA N°01
El bajo nivel académico en el razonamiento lógico matemático y
en el razonamiento verbal es un problema que viene afectando a
todas las Instituciones Educativas(IIEE) de nuestro país, no es
novedad que ese problema también esté afectando a nuestra IEI
“Antonio Raymondi”, intentar resolver este problema tiene que
pasar por aumentar las horas de trabajo efectivo, pero esto no
puede ser considerado en las programaciones curriculares, razón
por la cual se debe de trabajar extracurricularmente el
reforzamiento de estas áreas. Los círculos de estudio de
matemática tienen la intención de mejorar el desarrollo del
pensamiento lógico matemático y el razonamiento verbal del
estudiante, para lo cual es necesario tener un plan de trabajo
previo, que considere lo necesario para mejorar la problemática.
PROBLEMA N°02
El problema del bajo rendimiento académico en general en el
área de Comunicación y específicamente en el razonamiento
verbal y de comprensión lectora es de carácter nacional en la
mayoría de Instituciones Educativas, y en nuestra IEI “Antonio
Raymondi” el problema está latente.
La intención de resolver éste dificultad tiene que ver
básicamente con el desarrollo de más trabajo (Horas de clase)
donde se puedan reforzar lo ya trabajado en las habituales horas a
la semana. Los Círculos de Estudio extracurriculares son una
buena alternativa para atenuar este problema que nos aqueja.
IV.- OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVO GENERAL

Mejorar el razonamiento lógico y razonamiento verbal de los
estudiantes de la IE “Antonio Raymondi”
OBJETIVOS
LÓGICO
ESPECÍFICOS:
ÁREA
DE
RAZONAMIENTO
1. Promover el gusto por el estudio de las matemáticas entre los
estudiantes de la IE.
2. Reforzar los aprendizajes de los estudiantes en la Resolución
de Problemas.
3. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en el
área de matemática.
4. Mejorar el desarrollo del pensamiento lógico matemático del
estudiante.
OBJETIVOS
VERBAL
ESPECÍFICOS:
ÁREA
DE
RAZONAMIENTO
1. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en el
Área de Comunicación.
2. Desarrollar la capacidad comunicativa de los estudiantes
incrementando su vocabulario.
3. Mejorar el desarrollo
estudiantes.
del
razonamiento
verbal
de
los
V.- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Frente a las diversas evaluaciones realizadas a los estudiantes
de la IEI “Antonio Raymondi” en el área de Matemática y
Comunicación (Concursos, evaluaciones trimestrales etc) se ha
observado que los resultados no son satisfactorios, obteniéndose
en la mayoría de las veces calificaciones con menos del promedio.
Por esta razón y en vista que no se mejorará si no se le da mas
tiempo a estas áreas, los docentes de las áreas de matemática y
comunicación presentan el proyecto titulado: “MEJORANDO LA
CAPACIDAD DEL RAZONAMIENTO LÓGICO Y EL RAZONAMIENTO VERBAL
EN LOS
ESTUDIANTES DE LA IE “ANTONIO RAYMONDI” CON EL CÍRCULO DE ESTUDIOS”
con
la intención de mejorar el rendimiento escolar en estas áreas.
VI.- BREVE DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN
En la localidad de …………………. que es un centro poblado
perteneciente a la selva rural de Satipo, no ha existido algún
proyecto que se haya aplicado con las características descritas. El
circulo de estudios se realizara por las tardes fuera de las horas de
clase, esto automáticamente mejora los conocimientos que se
imparten en el área de matemática por que reforzará dicho
trabajo.
Este proyecto es autofinanciado, razón por la cual no afecta a la
IEI”Antonio Raymondi”, con ningún costo. Los docentes del área
trabajaran gratuitamente (ad honorem)
se hará uso de las
instalaciones (aulas) de la IEI.
VII.- BENEFICIARIOS
Los beneficiarios del proyecto se distribuyen de la siguiente
manera:
VER EL CUADRO:
GRADO
6º
1º A
1º B
2º
3º
4º
5º
NIVEL
PRIMARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
SECUNDARIA
TOTAL
CANTIDAD DE
PARTICIPANTES
30
30
30
30
30
30
30
210
VIII.- MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
ACCIONES/FUNCIONES
Elaboración del proyecto
Presentación del proyecto
Ejecución del
proyecto
Como Director
Como Docentes
Como participantes
Monitoreo del proyecto
Evaluación del proyecto
RESPONSABLES
Docentes del área de matemática
y Comunicación.
Docentes del área de matemática
y Comunicación.
Director
Docentes del área de matemática
y Comunicación.
Estudiantes voluntarios de 6º Pr,
1º,2º,3º,4º,5º Secundaria
Director
Docentes del área de matemática
y Comunicación.
IX.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
El financiamiento del proyecto es mínimo, solamente se
requiere que los estudiantes se inscriban con s/. 10,00 por
semestre para los materiales (fotocopias) que se utilizarán
diariamente. Por lo tanto este proyecto puede ser aplicado cada
año sin dificultad de afectar el presupuesto de la IE.
La importancia que tiene este proyecto radica en que mejora el
rendimiento escolar en las áreas de matemática y comunicación,
por lo tanto es necesario que este proyecto se institucionalice por
ser aplicable y por resolver una problemática que afecta a nuestra
educación.
X.- MATRIZ DEL MARCO LÓGICO
RAZONAMIENTO LÓGICO
OBJETIVOS
1.-Promover
el gusto por
el estudio de
las
matemáticas
entre
los
estudiantes
de la IE.
INDICADORES
OBJETIVAMENTE
VERIFICABLES
 Mejora
en
evaluaciones.
 Mejora
en
calificaciones
trimestrales.
MEDIO DE
VERIFICACÓN
las  Pruebas
objetivas.
las  Registros
auxiliares.
RIESGOS/
SUPUESTOS
ACTIVIDADES
PROPOSITOS
PRODUCTOS
 Desarrollo
de
5  Dominio de los  Pruebas
temas
de
conocimientos
objetivas.
razonamiento
básicos de los  Resolución
de
matemático,
temas
24
problemas
mediante
la
propuestos.
por sesión, 72
dinámica de grupos
por tema, en
cooperativos.
total
360
problemas.
FIN/META
FIN:
MEJORAR
LA CAPACIDAD
DEL
RAZONAMIENT
O LÓGICO DE
LOS
ESTUDIANTES.
Meta1:95%
de
estudiantes
asisten
puntualmente
alas sesiones de
aprendizaje
de
matemática.
 Mejora
los  Pruebas
objetivas de
RP. (Proceso
de
resolución).
2.-Reforzar
resultados en la
los
Resolución
de
aprendizajes
Problemas (RP).
de
los  Aplica
estrategias
estudiantes
de RP.
en
la
Resolución de
Problemas.
 Disposición positiva  Registros
para aprender.
auxiliares.
3.-Mejorar el
 Asistencia puntual a  Registro
de
rendimiento
las
sesiones
de
asistencia.
académico de
aprendizaje.
los
 Cumplimiento
de
estudiantes
los
trabajos
en el área de
propuestos.
matemática.
en
4.-Mejorar el  Mejora
evaluaciones.
desarrollo del
 Mejora
en
pensamiento
calificaciones
lógico
trimestrales.
matemático
del
estudiante.
las  Pruebas
objetivas.
las  Registros
auxiliares.
 Resolución
de  Dominio
de  Pruebas
problemas sobre 5
estrategias para
objetivas.
temas
de
la resolución de  Descripción
razonamiento
problemas.
pasó a paso de
matemático,
las estrategias
 Inasistencia
mediante prácticas
propuestas para
de
dirigidas,
y
la resolución de
estudiantes.
dinámicas
de
problemas.
grupos
 Sobrecarga
cooperativos.
de
tareas
escolares.
 Realizar actividades  Disposición para  Registro
y
participativas
que
aprender
las
anotaciones en
busquen
el
matemáticas.
forma ordenada
desarrollo
del
de
los
pensamiento lógico
problemas
indicándoles
resueltos.
estrategias
de
resolución
de
problemas: Polya,
De Guzman, etc
 Aplicación en cada  Dominio
de  Pruebas
sesión
de
estrategias
objetivas.
aprendizaje
de
metacognitivas
 Fichas
problematizaciones
para
la
metacognitivas.
que sean de interés
resolución
de
al estudiante y que
problemas.
logren el desarrollo
del
pensamiento
lógico matemático.
Meta 2: 90% de
los
estudiantes
resuelve
adecuadamente
problemas
realistas
propuestos.
Meta 3: 80% de
lso
estudiantes
demuestra
un
buen
razonamiento
lógico.
Meta 4:80% de
los
estudiantes
muestran
un
mejoramiento del
razonamiento
lógico.
X.-
MATRIZ DEL MARCO LÓGICO
ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL
OBJETIVOS
01
02
03
INDICADORES
OBJETIVAMENTE
OBSERVABLES
 Cumplimiento
de
las tareas
encomendadas.
 Predisposición
para el trabajo.
 Puntualidad en
las asistencias.

Mejora en
sus capacidades
comunicativas.

Aplica
estrategias
de
RV

Mejora en
los
exámenes
planteados.

Mejora en
sus
calificaciones.
MEDIO DE
VERIFICACIÓN

Registro
de asistencia.

Pruebas
objetivas
de
Razonamiento
verbal

Registros
auxiliares
RIESGOS /
SUPUESTOS
ACTIVIDADES


Inasistencias
injustificadas.

Saturación en
las
labores
escolares.
PROPÓSITOS
Desarrollar
actividades
participativas
que mejoren su
RV
y
comprensión
lectora.

Desarrollo
de ejercicios de
RV, a través de
prácticas
dirigidas.

Predisposición
para mejorar en
comunicación.

Disposición
para mejorar en el
área
de
comunicación.


Manejo
de
estrategias para el
desarrollo de RV
Resolución
en cada sesión
de ejercicios que
sean de interés
del estudiante
PRODUCTOS
Archivo
y
aclaraciones
anotadas de
las prácticas
desarrolladas
.

Pruebas 
objetivas.
FIN / META


Pruebas
objetivas.
Cumplimie
nto
de
los
objetivos
XI.- PLAN DE EJECUCIÓN
RAZONAMIENTO LÓGICO
TEMPORALIZACION
ACTIVIDADES
 Prueba de entrada.
 Desarrollo del tema Nº 01 Conteo de figuras
 Evaluación del tema Nº 01.
 Desarrollo del tema Nº 02 Planteamiento de
ecuaciones.
 Evaluación del tema Nº 02.
 Desarrollo del tema Nº 03 Operadores
matemáticos.
 Evaluación del tema Nº 03.
 Desarrollo del tema Nº 04 Resolución de
triángulos
 Evaluación del tema Nº 04.
 Desarrollo
del
sombreadas
tema
Nº
05
Áreas
 Evaluación del tema Nº 05.
 Evaluación de salida.
 Monitoreo y evaluación del proyecto.
 Informe evaluativo de los objetivos del
proyecto.
RAZONAMIENTO VERBAL
ACTIVIDADES
Prueba de entrada
Desarrollo del tema Nº 01 La
Polisemia.
Evaluación del tema Nº 01
Desarrollo del tema Nº 02
Precisión Lexical.
Evaluación del tema Nº 02
Desarrollo del tema Nº 03 Los
Colectivos.
Evaluación del tema Nº 03
Desarrollo del tema Nº 04
Relación de Sinónimos y
Antónimos.
Evaluación del tema Nº 04
Desarrollo del tema Nº 05
Construcción de Oraciones.
Evaluación del tema Nº 05
Desarrollo del tema Nº 06 Los
Gentilicios
Evaluación del tema Nº 06
Evaluación de salida.
Evaluación y monitoreo del
proyecto
Informe evaluativo de los
objetivos del proyecto.
TEMPORALIZACIÓN
11/
04
18/04
19/04
25/04
26/04
02/05
03/05
09/05
10/05
16/05
17/05
23/05
24/05
30/05
31/05
06/06
07/06
13/06
14/06
20/06
21/06
27/06
28/06
XII.- PRESUPUESTO
AUTOFINANCIAMIENTO EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO
Nº
01
02
03
04
05
06
07
08
09
RECURSOS
PREVISIÓN
COSTO (s/.)
(Por estudiante)
(Por estudiante)
ACTIVIDADES/TAREAS
Plan
de
trabajo
y
elaboración de la prueba
de entrada.
Desarrollo y evaluación
del tema Nº 01.
Desarrollo y evaluación
del tema Nº 02.
Desarrollo y evaluación
del tema Nº 03.
Desarrollo y evaluación
del tema Nº 04.
Desarrollo y evaluación
del tema Nº 05.
Prueba de salida
Impresiones y tipeo.
Informe evaluativo de los
objetivos.
TOTAL
02
impresas.
FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
hjs
06
hjs
impresas.
09
hjs
impresas.
09
hjs
impresas.
06
hjs
impresas.
09
hjs
impresas.
03
hjs
impresas.
Todo
el
trabajo.
06
hjs
impresas.
50 hjs impr.
0,60
Autofinanciamiento
0,30
Autofinanciamiento
0,50
Autofinanciamiento
0,50
Autofinanciamiento
0,30
Autofinanciamiento
0,50
Autofinanciamiento
0,10
Autofinanciamiento
1,90
Autofinanciamiento
0,30
Autofinanciamiento
5,00
Autofinanciamiento
AUTOFINANCIAMIENTO EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL
Nº
RECURSOS
ACTIVIDADES/ TAREA
POR
ESTUDIANTE
02
Hjs.
impresas
PREVISIÓN
COSTO(S/.)
POR
ESTUDIANTE
0.60
FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
Autofinanciado
01
Plan
de
trabajo
y
elaboración de la prueba
de entrada
02
Desarrollo y evaluación del
tema Nº 01
06
Impresas
Hjs.
0.30
Autofinanciado
03
Desarrollo y evaluación del
tema Nº 02
09
Impresas
Hjs.
0.50
Autofinanciado
04
Desarrollo y evaluación del
tema Nº 03
09
Impresas
Hjs.
0.30
Autofinanciado
05
Desarrollo y evaluación del
tema Nº 04
06
Impresas
Hjs.
0.50
Autofinanciado
06
Desarrollo y evaluación del
tema Nº 05
09
Impresas
Hjs.
0.30
Autofinanciado
07
Desarrollo y evaluación del
tema Nº 06
06
Impresas
Hjs.
0.50
Autofinanciado
08
Prueba de salida
09
10
Impresiones y tipeo
Informe
03
Hjs
impresas
Todo el trabajo
05
Hjs
impresas
53
Hjs
impresas
TOTAL
0.30
Autofinanciado
2.00
0.30
Autofinanciado
Autofinanciado
5.60
Autofinanciado
DONACIONES EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO
Nº
ACTIVIDADES/TAREAS
01
Ejecución del proyecto
02
Ejecución
docente
de
la
labor
RECURSOS
PREVISIÓN
COSTO (s/.)
100 tizas.
30,00
Donación*
02 docentes
AM_IEI”AR”
430 por
docente.
860,00
Donación**
890,00
Donación.
TOTAL
FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
* Donación de la IEI “AR”.
** Donación de los docentes del área de matemática.
DONACIONES EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL
Nº
ACTIVIDADES/ TAREAS
01
02
Ejecución del proyecto
Ejecución de la labor
docente
TOTAL
RECURSOS
100 tizas
02 Docentes
AC IEI “AR”
PREVISIÓN
COSTO (S/.)
30.00
430.00 por
Docente
860.00
890,00
Donación de la IEI “Antonio Raymondi”
** Donación de los docentes del Área de Comunicación.
*
FUENTE
DE
FINANCIAMIENTO
Donación*
Donación**
Donación
HORARIO DE TRABAJO RAZONAMIENTO LÓGICO
HORA

MARTES
MIERCOLES
2:00- 2:45
INICIO.- Se le presenta al estudiante la
explicación teórica y ejemplos sobre el tema.
2:45-3.15
PROCESO.- Se le propone al estudiante
problemas
que
los
pueda
resolver
grupalmente.
3:15- 4:15
SALIDA.- El docente resuelve los problemas
propuestos.
Según la prueba de entrada se formarán dos grupos:
1) GRUPO AVANZADO (GA)
Máximo 20 estudiantes; de los grados 3º, 4º, 5º.
2) GRUPO BÁSICO (GB)
Máximo 20 estudiantes; de los grados 6º Pr, 1º A, 1º B, 2º.
HORARIO DE TRABAJO RAZONAMIENTO VERBAL
HORA
4:00 - 4:45
4:45 – 5:15
5:15 – 6:15
LUNES
JUEVES
INICIO.- Se da a conocer al
estudiante el aspecto teórico y
los ejemplos del caso.
PROCESO.- Se le propone a los
estudiantes ejercicios para que
los resuelva.
SALIDA.- El docente resuelve los
ejercicios propuestos.
Se formaran dos grupos de trabajo:
1.- GRUPO AVANZADO
Máximo 20 estudiantes, de los grados 3º, 4º, 5º.
2.- GRUPO BÁSICO
Máximo 20 estudiantes, de los grados 6º Pr, 1º, 2º.
XIII.- SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN
RAZONAMIENTO LÓGICO
ACTIVIDADES
0BJ
01
02
03
04
 Desarrollo de 5 temas
de
razonamiento
matemático, mediante
la dinámica de grupos
cooperativos.
 Resolución
de
problemas
sobre
5
temas de razonamiento
matemático, mediante
prácticas dirigidas, y
dinámicas de grupos
cooperativos.
 Realizar
actividades
participativas
que
busquen el desarrollo
del pensamiento lógico
indicándoles estrategias
de
resolución
de
problemas: Polya, De
Guzman, etc
 Aplicación
en
cada
sesión de aprendizaje
de problematizaciones
que sean de interés al
estudiante y que logren
el
desarrollo
del
pensamiento
lógico
matemático.
INDICADOR
ES DE
AVANCE
Cumplimiento
de
cronogramas
en
el
desarrollo de
temas.
Evidencias
observables
sobre
el
desarrollo de
la resolución
de problemas
(materiales
utilizados).
Planificación
previa
de
sesiones
de
aprendizaje
considerando
actividades
participativas
.
Planificación
previa
de
sesiones
de
aprendizaje
considerando
las
problematizac
iones en cada
una de ellas.
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
RESP
Revisión del proyecto
de innovación.
Director
Materiales impresos
utilizados.
Director
Plan de sesión de
aprendizaje.
Director
Plan de sesión de
aprendizaje.
Director
RAZONAMIENTO VERBAL
OBJETIVOS
01
02
03
ACTIVIDADES
Desarrollo de 6
temas
de
razonamiento
verbal
Resolución
de
ejercicios
sobre
los 6 temas de
razonamiento
verbal.
Aplicación
de
estrategias
que
motiven su mejor
razonamiento
verbal.
INDICADORES
DE AVANCE
Cumplimiento
del cronograma
propuesto
MEDIOS
DE
VERIFICACIÓN
Cotejo
del
proyecto
de
innovación
RESPONSABLES
Evidencias
de
las
prácticas
desarrolladas
(materiales)
Materiales
impresos
Director
Planificación del
trabajo
a
desarrollar
Sesión
Director
Director
Satipo, 09 abril 2 007.
DENNIS RAÚL MUCHA MONTOYA
DIRECTOR
JOSÉ CARLOS SALAS HIDALGO
ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO
CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA
DELIA DALILA ARCE CHAVEZ
ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL
ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO