PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1.- NOMBRE DEL PROYECTO 1.2.1.3.1.4.1.5.- : “MEJORANDO LA CAPACIDAD DEL RAZONAMIENTO LÓGICO Y EL RAZONAMIENTO VERBAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA IE “ANTONIO RAYMONDI” – PARATUSHIALI, CON EL CÍRCULO DE ESTUDIOS” LUGAR IEI DIRECTOR DOCENTES RESPONSABLES : : “ANTONIO RAYMONDI” : Lic DENNIS RAÚL MUCHA MONTOYA : DELIA ARCE CHAVEZ CARLOS G. PEREZ ZORRILLA JOSÉ C. SALAS HIDALGO II- ANÁLISIS DE NECESIDADES PROBLEMA CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN 1.-La mayoría de los estudiantes tiene un bajo nivel del razonamiento lógico. Deficiente preparación en el área de lógico matemática desde los primeros grados. Falta de más horas que refuercen el trabajo en el área de matemática Aplicación ineficiente de estrategias que mejoren el nivel actual del razonamiento lógico matemático. Aplicación ineficiente de estrategias para mejorar el razonamiento verbal. Inadecuada preparación en el área de comunicación en los primeros años de estudio. Realizar clases de reforzamiento extracurriculares a través de círculos de estudio de razonamiento lógico y de razonamiento verbal. 2.-Un gran porcentaje de estudiantes de la institución Educativa tiene dificultades para el razonamiento verbal. III.- BREVE ALCANCE TEÓRICO SOBRE LOS PROBLEMAS PROBLEMA N°01 El bajo nivel académico en el razonamiento lógico matemático y en el razonamiento verbal es un problema que viene afectando a todas las Instituciones Educativas(IIEE) de nuestro país, no es novedad que ese problema también esté afectando a nuestra IEI “Antonio Raymondi”, intentar resolver este problema tiene que pasar por aumentar las horas de trabajo efectivo, pero esto no puede ser considerado en las programaciones curriculares, razón por la cual se debe de trabajar extracurricularmente el reforzamiento de estas áreas. Los círculos de estudio de matemática tienen la intención de mejorar el desarrollo del pensamiento lógico matemático y el razonamiento verbal del estudiante, para lo cual es necesario tener un plan de trabajo previo, que considere lo necesario para mejorar la problemática. PROBLEMA N°02 El problema del bajo rendimiento académico en general en el área de Comunicación y específicamente en el razonamiento verbal y de comprensión lectora es de carácter nacional en la mayoría de Instituciones Educativas, y en nuestra IEI “Antonio Raymondi” el problema está latente. La intención de resolver éste dificultad tiene que ver básicamente con el desarrollo de más trabajo (Horas de clase) donde se puedan reforzar lo ya trabajado en las habituales horas a la semana. Los Círculos de Estudio extracurriculares son una buena alternativa para atenuar este problema que nos aqueja. IV.- OBJETIVOS DEL PROYECTO OBJETIVO GENERAL Mejorar el razonamiento lógico y razonamiento verbal de los estudiantes de la IE “Antonio Raymondi” OBJETIVOS LÓGICO ESPECÍFICOS: ÁREA DE RAZONAMIENTO 1. Promover el gusto por el estudio de las matemáticas entre los estudiantes de la IE. 2. Reforzar los aprendizajes de los estudiantes en la Resolución de Problemas. 3. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en el área de matemática. 4. Mejorar el desarrollo del pensamiento lógico matemático del estudiante. OBJETIVOS VERBAL ESPECÍFICOS: ÁREA DE RAZONAMIENTO 1. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en el Área de Comunicación. 2. Desarrollar la capacidad comunicativa de los estudiantes incrementando su vocabulario. 3. Mejorar el desarrollo estudiantes. del razonamiento verbal de los V.- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO Frente a las diversas evaluaciones realizadas a los estudiantes de la IEI “Antonio Raymondi” en el área de Matemática y Comunicación (Concursos, evaluaciones trimestrales etc) se ha observado que los resultados no son satisfactorios, obteniéndose en la mayoría de las veces calificaciones con menos del promedio. Por esta razón y en vista que no se mejorará si no se le da mas tiempo a estas áreas, los docentes de las áreas de matemática y comunicación presentan el proyecto titulado: “MEJORANDO LA CAPACIDAD DEL RAZONAMIENTO LÓGICO Y EL RAZONAMIENTO VERBAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA IE “ANTONIO RAYMONDI” CON EL CÍRCULO DE ESTUDIOS” con la intención de mejorar el rendimiento escolar en estas áreas. VI.- BREVE DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN En la localidad de …………………. que es un centro poblado perteneciente a la selva rural de Satipo, no ha existido algún proyecto que se haya aplicado con las características descritas. El circulo de estudios se realizara por las tardes fuera de las horas de clase, esto automáticamente mejora los conocimientos que se imparten en el área de matemática por que reforzará dicho trabajo. Este proyecto es autofinanciado, razón por la cual no afecta a la IEI”Antonio Raymondi”, con ningún costo. Los docentes del área trabajaran gratuitamente (ad honorem) se hará uso de las instalaciones (aulas) de la IEI. VII.- BENEFICIARIOS Los beneficiarios del proyecto se distribuyen de la siguiente manera: VER EL CUADRO: GRADO 6º 1º A 1º B 2º 3º 4º 5º NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA SECUNDARIA SECUNDARIA SECUNDARIA SECUNDARIA SECUNDARIA TOTAL CANTIDAD DE PARTICIPANTES 30 30 30 30 30 30 30 210 VIII.- MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ACCIONES/FUNCIONES Elaboración del proyecto Presentación del proyecto Ejecución del proyecto Como Director Como Docentes Como participantes Monitoreo del proyecto Evaluación del proyecto RESPONSABLES Docentes del área de matemática y Comunicación. Docentes del área de matemática y Comunicación. Director Docentes del área de matemática y Comunicación. Estudiantes voluntarios de 6º Pr, 1º,2º,3º,4º,5º Secundaria Director Docentes del área de matemática y Comunicación. IX.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO El financiamiento del proyecto es mínimo, solamente se requiere que los estudiantes se inscriban con s/. 10,00 por semestre para los materiales (fotocopias) que se utilizarán diariamente. Por lo tanto este proyecto puede ser aplicado cada año sin dificultad de afectar el presupuesto de la IE. La importancia que tiene este proyecto radica en que mejora el rendimiento escolar en las áreas de matemática y comunicación, por lo tanto es necesario que este proyecto se institucionalice por ser aplicable y por resolver una problemática que afecta a nuestra educación. X.- MATRIZ DEL MARCO LÓGICO RAZONAMIENTO LÓGICO OBJETIVOS 1.-Promover el gusto por el estudio de las matemáticas entre los estudiantes de la IE. INDICADORES OBJETIVAMENTE VERIFICABLES Mejora en evaluaciones. Mejora en calificaciones trimestrales. MEDIO DE VERIFICACÓN las Pruebas objetivas. las Registros auxiliares. RIESGOS/ SUPUESTOS ACTIVIDADES PROPOSITOS PRODUCTOS Desarrollo de 5 Dominio de los Pruebas temas de conocimientos objetivas. razonamiento básicos de los Resolución de matemático, temas 24 problemas mediante la propuestos. por sesión, 72 dinámica de grupos por tema, en cooperativos. total 360 problemas. FIN/META FIN: MEJORAR LA CAPACIDAD DEL RAZONAMIENT O LÓGICO DE LOS ESTUDIANTES. Meta1:95% de estudiantes asisten puntualmente alas sesiones de aprendizaje de matemática. Mejora los Pruebas objetivas de RP. (Proceso de resolución). 2.-Reforzar resultados en la los Resolución de aprendizajes Problemas (RP). de los Aplica estrategias estudiantes de RP. en la Resolución de Problemas. Disposición positiva Registros para aprender. auxiliares. 3.-Mejorar el Asistencia puntual a Registro de rendimiento las sesiones de asistencia. académico de aprendizaje. los Cumplimiento de estudiantes los trabajos en el área de propuestos. matemática. en 4.-Mejorar el Mejora evaluaciones. desarrollo del Mejora en pensamiento calificaciones lógico trimestrales. matemático del estudiante. las Pruebas objetivas. las Registros auxiliares. Resolución de Dominio de Pruebas problemas sobre 5 estrategias para objetivas. temas de la resolución de Descripción razonamiento problemas. pasó a paso de matemático, las estrategias Inasistencia mediante prácticas propuestas para de dirigidas, y la resolución de estudiantes. dinámicas de problemas. grupos Sobrecarga cooperativos. de tareas escolares. Realizar actividades Disposición para Registro y participativas que aprender las anotaciones en busquen el matemáticas. forma ordenada desarrollo del de los pensamiento lógico problemas indicándoles resueltos. estrategias de resolución de problemas: Polya, De Guzman, etc Aplicación en cada Dominio de Pruebas sesión de estrategias objetivas. aprendizaje de metacognitivas Fichas problematizaciones para la metacognitivas. que sean de interés resolución de al estudiante y que problemas. logren el desarrollo del pensamiento lógico matemático. Meta 2: 90% de los estudiantes resuelve adecuadamente problemas realistas propuestos. Meta 3: 80% de lso estudiantes demuestra un buen razonamiento lógico. Meta 4:80% de los estudiantes muestran un mejoramiento del razonamiento lógico. X.- MATRIZ DEL MARCO LÓGICO ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL OBJETIVOS 01 02 03 INDICADORES OBJETIVAMENTE OBSERVABLES Cumplimiento de las tareas encomendadas. Predisposición para el trabajo. Puntualidad en las asistencias. Mejora en sus capacidades comunicativas. Aplica estrategias de RV Mejora en los exámenes planteados. Mejora en sus calificaciones. MEDIO DE VERIFICACIÓN Registro de asistencia. Pruebas objetivas de Razonamiento verbal Registros auxiliares RIESGOS / SUPUESTOS ACTIVIDADES Inasistencias injustificadas. Saturación en las labores escolares. PROPÓSITOS Desarrollar actividades participativas que mejoren su RV y comprensión lectora. Desarrollo de ejercicios de RV, a través de prácticas dirigidas. Predisposición para mejorar en comunicación. Disposición para mejorar en el área de comunicación. Manejo de estrategias para el desarrollo de RV Resolución en cada sesión de ejercicios que sean de interés del estudiante PRODUCTOS Archivo y aclaraciones anotadas de las prácticas desarrolladas . Pruebas objetivas. FIN / META Pruebas objetivas. Cumplimie nto de los objetivos XI.- PLAN DE EJECUCIÓN RAZONAMIENTO LÓGICO TEMPORALIZACION ACTIVIDADES Prueba de entrada. Desarrollo del tema Nº 01 Conteo de figuras Evaluación del tema Nº 01. Desarrollo del tema Nº 02 Planteamiento de ecuaciones. Evaluación del tema Nº 02. Desarrollo del tema Nº 03 Operadores matemáticos. Evaluación del tema Nº 03. Desarrollo del tema Nº 04 Resolución de triángulos Evaluación del tema Nº 04. Desarrollo del sombreadas tema Nº 05 Áreas Evaluación del tema Nº 05. Evaluación de salida. Monitoreo y evaluación del proyecto. Informe evaluativo de los objetivos del proyecto. RAZONAMIENTO VERBAL ACTIVIDADES Prueba de entrada Desarrollo del tema Nº 01 La Polisemia. Evaluación del tema Nº 01 Desarrollo del tema Nº 02 Precisión Lexical. Evaluación del tema Nº 02 Desarrollo del tema Nº 03 Los Colectivos. Evaluación del tema Nº 03 Desarrollo del tema Nº 04 Relación de Sinónimos y Antónimos. Evaluación del tema Nº 04 Desarrollo del tema Nº 05 Construcción de Oraciones. Evaluación del tema Nº 05 Desarrollo del tema Nº 06 Los Gentilicios Evaluación del tema Nº 06 Evaluación de salida. Evaluación y monitoreo del proyecto Informe evaluativo de los objetivos del proyecto. TEMPORALIZACIÓN 11/ 04 18/04 19/04 25/04 26/04 02/05 03/05 09/05 10/05 16/05 17/05 23/05 24/05 30/05 31/05 06/06 07/06 13/06 14/06 20/06 21/06 27/06 28/06 XII.- PRESUPUESTO AUTOFINANCIAMIENTO EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 RECURSOS PREVISIÓN COSTO (s/.) (Por estudiante) (Por estudiante) ACTIVIDADES/TAREAS Plan de trabajo y elaboración de la prueba de entrada. Desarrollo y evaluación del tema Nº 01. Desarrollo y evaluación del tema Nº 02. Desarrollo y evaluación del tema Nº 03. Desarrollo y evaluación del tema Nº 04. Desarrollo y evaluación del tema Nº 05. Prueba de salida Impresiones y tipeo. Informe evaluativo de los objetivos. TOTAL 02 impresas. FUENTE DE FINANCIAMIENTO hjs 06 hjs impresas. 09 hjs impresas. 09 hjs impresas. 06 hjs impresas. 09 hjs impresas. 03 hjs impresas. Todo el trabajo. 06 hjs impresas. 50 hjs impr. 0,60 Autofinanciamiento 0,30 Autofinanciamiento 0,50 Autofinanciamiento 0,50 Autofinanciamiento 0,30 Autofinanciamiento 0,50 Autofinanciamiento 0,10 Autofinanciamiento 1,90 Autofinanciamiento 0,30 Autofinanciamiento 5,00 Autofinanciamiento AUTOFINANCIAMIENTO EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL Nº RECURSOS ACTIVIDADES/ TAREA POR ESTUDIANTE 02 Hjs. impresas PREVISIÓN COSTO(S/.) POR ESTUDIANTE 0.60 FUENTE DE FINANCIAMIENTO Autofinanciado 01 Plan de trabajo y elaboración de la prueba de entrada 02 Desarrollo y evaluación del tema Nº 01 06 Impresas Hjs. 0.30 Autofinanciado 03 Desarrollo y evaluación del tema Nº 02 09 Impresas Hjs. 0.50 Autofinanciado 04 Desarrollo y evaluación del tema Nº 03 09 Impresas Hjs. 0.30 Autofinanciado 05 Desarrollo y evaluación del tema Nº 04 06 Impresas Hjs. 0.50 Autofinanciado 06 Desarrollo y evaluación del tema Nº 05 09 Impresas Hjs. 0.30 Autofinanciado 07 Desarrollo y evaluación del tema Nº 06 06 Impresas Hjs. 0.50 Autofinanciado 08 Prueba de salida 09 10 Impresiones y tipeo Informe 03 Hjs impresas Todo el trabajo 05 Hjs impresas 53 Hjs impresas TOTAL 0.30 Autofinanciado 2.00 0.30 Autofinanciado Autofinanciado 5.60 Autofinanciado DONACIONES EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO Nº ACTIVIDADES/TAREAS 01 Ejecución del proyecto 02 Ejecución docente de la labor RECURSOS PREVISIÓN COSTO (s/.) 100 tizas. 30,00 Donación* 02 docentes AM_IEI”AR” 430 por docente. 860,00 Donación** 890,00 Donación. TOTAL FUENTE DE FINANCIAMIENTO * Donación de la IEI “AR”. ** Donación de los docentes del área de matemática. DONACIONES EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL Nº ACTIVIDADES/ TAREAS 01 02 Ejecución del proyecto Ejecución de la labor docente TOTAL RECURSOS 100 tizas 02 Docentes AC IEI “AR” PREVISIÓN COSTO (S/.) 30.00 430.00 por Docente 860.00 890,00 Donación de la IEI “Antonio Raymondi” ** Donación de los docentes del Área de Comunicación. * FUENTE DE FINANCIAMIENTO Donación* Donación** Donación HORARIO DE TRABAJO RAZONAMIENTO LÓGICO HORA MARTES MIERCOLES 2:00- 2:45 INICIO.- Se le presenta al estudiante la explicación teórica y ejemplos sobre el tema. 2:45-3.15 PROCESO.- Se le propone al estudiante problemas que los pueda resolver grupalmente. 3:15- 4:15 SALIDA.- El docente resuelve los problemas propuestos. Según la prueba de entrada se formarán dos grupos: 1) GRUPO AVANZADO (GA) Máximo 20 estudiantes; de los grados 3º, 4º, 5º. 2) GRUPO BÁSICO (GB) Máximo 20 estudiantes; de los grados 6º Pr, 1º A, 1º B, 2º. HORARIO DE TRABAJO RAZONAMIENTO VERBAL HORA 4:00 - 4:45 4:45 – 5:15 5:15 – 6:15 LUNES JUEVES INICIO.- Se da a conocer al estudiante el aspecto teórico y los ejemplos del caso. PROCESO.- Se le propone a los estudiantes ejercicios para que los resuelva. SALIDA.- El docente resuelve los ejercicios propuestos. Se formaran dos grupos de trabajo: 1.- GRUPO AVANZADO Máximo 20 estudiantes, de los grados 3º, 4º, 5º. 2.- GRUPO BÁSICO Máximo 20 estudiantes, de los grados 6º Pr, 1º, 2º. XIII.- SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN RAZONAMIENTO LÓGICO ACTIVIDADES 0BJ 01 02 03 04 Desarrollo de 5 temas de razonamiento matemático, mediante la dinámica de grupos cooperativos. Resolución de problemas sobre 5 temas de razonamiento matemático, mediante prácticas dirigidas, y dinámicas de grupos cooperativos. Realizar actividades participativas que busquen el desarrollo del pensamiento lógico indicándoles estrategias de resolución de problemas: Polya, De Guzman, etc Aplicación en cada sesión de aprendizaje de problematizaciones que sean de interés al estudiante y que logren el desarrollo del pensamiento lógico matemático. INDICADOR ES DE AVANCE Cumplimiento de cronogramas en el desarrollo de temas. Evidencias observables sobre el desarrollo de la resolución de problemas (materiales utilizados). Planificación previa de sesiones de aprendizaje considerando actividades participativas . Planificación previa de sesiones de aprendizaje considerando las problematizac iones en cada una de ellas. MEDIOS DE VERIFICACIÓN RESP Revisión del proyecto de innovación. Director Materiales impresos utilizados. Director Plan de sesión de aprendizaje. Director Plan de sesión de aprendizaje. Director RAZONAMIENTO VERBAL OBJETIVOS 01 02 03 ACTIVIDADES Desarrollo de 6 temas de razonamiento verbal Resolución de ejercicios sobre los 6 temas de razonamiento verbal. Aplicación de estrategias que motiven su mejor razonamiento verbal. INDICADORES DE AVANCE Cumplimiento del cronograma propuesto MEDIOS DE VERIFICACIÓN Cotejo del proyecto de innovación RESPONSABLES Evidencias de las prácticas desarrolladas (materiales) Materiales impresos Director Planificación del trabajo a desarrollar Sesión Director Director Satipo, 09 abril 2 007. DENNIS RAÚL MUCHA MONTOYA DIRECTOR JOSÉ CARLOS SALAS HIDALGO ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA DELIA DALILA ARCE CHAVEZ ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO