Proyecto final Spa 5-Language and Literature, sections 1-6 Objetivo: El objetivo principal es que, en grupos pequeños, los estudiantes produzcan un análisis textual de una narrativa que no se discutirá en clase. El análisis seguirá un formato específico, explicado a continuación, y será presentado en clase en forma de un hipertexto o una edición anotada digital. Fechas importantes: 8 de febrero- Entrega de texto y explicación del proyecto final. Cómo cargar un artículo en la página web de la clase en el sistema de CMS. 22 de febrero - TALLER #1-discusión de preguntas. *Cada grupo tiene que cargar a la página web de la clase 2 preguntas de análisis y la referencia de 2 fuentes externas (de las cuales al menos 1 debe ser en español) que los ayudaron a entender el texto. Es buena idea consultar los libros en la reserva de la clase en Frost Library. 14 de marzo- *1er borrador tiene que ser publicado en la página web de la clase en el sistema CMS. 31 de marzo- TALLER #2- discusión del proyecto en su totalidad. 7 de abril- *2do borrador- publicado en la página web de la clase 16 de abril- Taller técnico en montaje del hipertexto 18 de abril- Taller técnico en montaje del hipertexto 25 de abril- *3er borrador- publicado en la página web de la clase 5-9 de mayo- presentación de proyectos en clase Formato: 1. Contexto histórico-cultural del texto: Explica las circunstancias sociales, económicas, políticas, etc. del autor y del texto. Asegúrate de explicar la relación de estas circunstancias con el texto. Explica también la importancia de esta obra a la historia de la literatura hispánica. ¿A qué género literario pertenece esta obra? Puedes usar imágenes y mapas, por ejemplo. Usa fuentes externas pero recuerda que el 70% de ellas deben estar impresas (no publicadas en la red) y 50 % de ellas deben ser en español. (1.5-3 págs.) 2. Título: Explica si el título es literal o simbólico, o ambos. ¿Cuál es la relación del titulo al texto? (1 pág.) 3. Personajes: Identifica los personajes principales y los secundarios. Incluye una descripción física y emocional de cada uno y un análisis de su desarrollo a través del texto. 4. Voz narrativa: Explica el punto de vista del narrador y di si es de confianza o no. Da ejemplos. (1 pág.) 5. Estilo y figuras: Analiza el estilo del lenguaje y el registro del texto. Estudia la estructura del texto- ¿cómo está organizada la narrativa? ¿Coexiste ésta con otros géneros y discursos literarios en el texto? ¿A qué movimiento literario-estético pertenece la obra? ¿Es el texto fiel a este movimiento? Identifica de 7 a 10 figuras estilísticas que usa el autor y explica cómo éstas contribuyen al sentido general de texto. Puedes usar fuentes externas bajo las mismas condiciones de en el punto 1. (1.5-3 págs. sin contar las figuras estilísticas.) 6. Tema principal: Identifica y explica el trato y desarrollo del tema principal del texto. Asegúrate de incluir ejemplos del texto y discutirlos. Puedes usar fuentes externas bajo las mismas condiciones de en el punto 1. (1.5-3 págs.) 7. Temas secundarios: Identifica al menos 3 temas secundarios, descríbelos y explica cómo se relacionan al tema principal y como contribuyen al significado general del texto. 8. Tensión dramática: identifica y explica los elementos de la pirámide de tensión dramática (pirámide de Freytag): Exposición, Desarrollo, Suspenso, Punto decisivo, Clímax, Desenlace. 9. Vocabulario: Identifica y define al menos 15 palabras de vocabulario. Todas las fuentes deberán ser citadas en el formato del MLA. SPA 05 sections 3-4 Group #1 Ryan, Lauren Katharine “Rinconete y Cortadillo” Group #2 Caitlin, Chelsea, Chris “La ilustre fregona” Group #3 Michelle, Jason, Asia, Jennifer “El coloquio de los perros” SPA 05 sections 5-6 Group #1 Afiya, Kate, Jon “El amante liberal” Group #2 Camille, Zina, Jung, Jim “La gitanilla” Group #3 Paul, Kellye, Alissa, Vallerie “Lazarillo de Tormes”