ELABORAR UN FICHERO TEMÁTICO
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 1 1° GRADO ESPAÑOL Mi nombre es: _______________________________________________ Mi escuela se llama: _________________________________________________ ELABORAR UN FICHERO TEMÁTICO AE. • Resume información sobre un tema. AE. Conoce el formato de las fichas informativas. - Siguiendo la pista que te da cada enunciado, recorta y pega el animalito que corresponda, termina la ficha con más información. Es un roedor fácil de criar, sus dientes crecen…_____________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ___ Es un mamífero, es doméstico, se alimenta de…__________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ____ Son acuáticos, viven en ríos, mares o en una pecera, respiran por…_________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ___ Son animales de carga o de carreras, que…________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________ -Escribe las letras que faltan para completar el nombre de los TR. • Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. animales. h__ __ __ __ __ __ s p__ __ __ __ o c__ __ __ __ o t__ __ __ __ __ a - Separa las palabras de las oraciones y escríbelas en las líneas. T.R • Segmentación convencional de la escritura. Loscaballoscorrenveloces. ____________________________________________________________ Losmurciélagosvuelan. ___________________________________________________________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO – ABRIL 2013-14 ESPAÑOL REESCRIBIR CUENTOS 2 1° GRADO AE. • Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo. AE. Adapta el lenguaje para ser escrito. Pide a tu maestra o maestro que te lea el cuento “Los tres cerditos” y juntos o en equipo escríbanlo. - Escriban el cuento siguiendo las imágenes. Había una vez _____________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Cuando los tres cerditos empezaron a construir sus casas, utilizaron_____________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Cuando las casas de los tres cerditos estaban terminadas llegó __________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Después se fue a la casa del otro____________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Pero la casa de ladrillo no la pudo__________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ En los cuentos algunos de los personajes son animales. -Escribe que sonido hacen estos animales. AE. • Identifica las palabras para escribir. _______________ _____________ _____________ MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO – ABRIL 2013-14 ESPAÑOL 1° GRADO 3 INSTRUCTIVO PARA ELABORAR UN JUGUETE AE • Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso. AE. Escribe un instructivo: materiales y procedimiento. Un caballo veloz Mi caballito de palo es mi caballito fiel, con el voy a saltar, voy a correr y voy a trotar. - Fíjense en los materiales y en equipo escriban el procedimiento que se debe seguir para elaborar este juguete. Procedimiento: Materiales: I Palo de escoba. I Calceta viejita. I Cuerda. I Pedacito de cartón. 2 Botones. Algodón o bolitas de papel para rellenar. _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _ TR• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. DAR Y SEGUIR INSTRUCCIONES… - Escribe la instrucción contraria a lo que indican las palabras subrayadas. Duerme de noche Toma el agua fría. Despierta de día Baja la escalera Los niños lloran. - Realiza lo contrario a esto que te dirá tu maestro (a). Gira a hacia la derecha. Aplaude rápido. Siéntate. Camina hacia adelante. Salta alto. AUTOEVALUACIÓN Marca con una lo que has aprendido con este Material de Apoyo. Mi nombre es: ESPAÑOL Niveles Aprendizajes esperados Resumo información localizada para escribir en forma correcta las notas informativas. Conozco la diferencia de contar un cuento a escribirlo. Organizo las partes del cuento, cambiándole el final. Sigo el orden de un instructivo, valoro su utilidad. Lo hago yo solito BLOQUE 4 Lo hago con ayuda No lo puedo hacer MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 4 1° GRADO Mi nombre es: _______________________________________________ Mi escuela se llama: _________________________________________________ • Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito. Resuelvey ycolorea. colorea. Resuelve 1 + ____=10 3 +____=10 ___+___=10 2 + ____=10 __ +10 + 10 10 - 1 = ____ 10 - 4 = ____ 10 - 5 =____ 6 +____=10 ___+5=10 10 - 8 = ____ • Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números: estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que. Realiza lo que se pide: Pon los números que faltan en las líneas. 22, ___, 24 ___, 16, 17, 69 -1= ___ ___ 24 Dibuja el doble de gusanitos y encierra la mitad de flores. 35 + ___ = 36 Completa la siguiente tabla. + 10 10 20 30 40 40 50 60 70 80 80 90 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MATEMÁTICAS 1° GRADO MARZO - ABRIL 2013-14 • Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo “más n” o “menos n”. Observa los precios y contesta lo que se pide. $8 $ 12 HOY GRANDES OFERTAS $ $6 $ $ 10 $ 20 $ 24 $ 35 $ 18 $ 84 $ 13 Estos niños aprovecharon las ofertas, observa sus compras y escribe cuánto pagó cada uno. El dueño de la papelería dijo que a los siguientes útiles escolares, les rebajará 5 pesos mañana, ¿cuánto costarán? Pablo pagó la mochila, dibuja el valor que deben tener las monedas. $ 84 5 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 1° GRADO MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS IDENTIFICO EL VALOR POSICIONAL • Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de hasta dos cifras. Cuenta y contesta cuánto hay. Decenas de flores Decenas de lápices Unidades sobrantes Unidades sobrantes Total de flores Total de lápices Suma el valor que tiene cada grupo de globos. = = Ayuda a Vero y a Saúl a descomponer números y a sumar las decenas y las unidades. 15 = 10 + 5 32 = + 27 = + 61 = +1 19 = + 80 = + 43 = +3 95 = 90 + 6 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 1° GRADO 7 • Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en una suma o sustracción: suma de dígitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dígito, etcétera. Observa y contesta. * ¿Cuántos años más tiene Denis que Victoria? _______________ * ¿Cuántos años le faltan a Enrique para tener los años que tiene Denis? ____________ Victoria Denis Enrique * ¿Victoria tiene la mitad de años 6 años 12 años 9 años que Denis, o tiene el doble? ____________________________ Observa la imagen y contesta. ¿Qué hay más, perros o platos? _____________________________. ¿Cuántos perros hay? ____ ¿Los platos alcanzan para cada perro? ____ ¿Cuántos platos faltan? ____ . ¿Cuántos huesos hay? ____ Al repartir, ¿cuántos huesos le tocan a cada perro? ______ . Para que cada perro tenga un collar nuevo, dibuja los que faltan. En total, ¿cuántos perros, huesos y platos hay ? Haz la suma. = MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 1° GRADO • Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes. Observen el caminito, síganlo con su dedo, luego recorten los objetos de la parte de abajo y úsenlos para medirlo, después ayúdenos a contestar lo que se pide. • Medición de longitudes con unidades arbitrarias. Contesta: El caminito… ¿Cuántas mide? ¿Cuántos mide? ¿Cuántos mide? ¿Cuál unidad para medir, utilizaron más veces? _____________ ¿Con cuál objeto fue más difícil medir? ________________ ¿Por qué? Coméntenlo en el grupo. Usa un estambre o un hilo para saber cuánto mide todo el camino. Úsalo también para medir otros objetos que hay en tu salón. 8 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 9 1o. GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Mi nombre es: _______________________________________________ Mi escuela se llama: _________________________________________________ • Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive. Descubre dónde viven estos niños, lee y únelos con sus casas. Vivo en el tercer piso departamento 315. Vivo en el campo, mi casa tiene un gran patio. Mi casa está hecha con madera de la región. Vivo cerca de la playa. • Distingue los materiales con que están hechas las casas del lugar donde vive. ¿Con cuáles materiales está construida tu casa? Señálalos con una ladrillo paja cartón piedra adobe concreto lámina vidrio block papel MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 1º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 10 • Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad. Escribe cuál es el oficio o la profesión de cada persona y pon dentro del el número que indica quién trabaja en el lugar que se indica. Sigue el ejemplo. 1 2 3 4 enfermera 5 Quién trabaja en: Un hospital…………... 6 3 Un taller…………….… Una oficina………..… El campo………….… 7 8 Un consultorio……… Una sastrería……….. Las calles………….… Una granja……….….. 9 10 11 12 Comenten: ¿Cómo se beneficia la comunidad con su trabajo? MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 1º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 11 • Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive. Lee las oraciones y únelas con los relojes que marcan la hora en que se realiza cada actividad. Salimos de paseo a las 9 de la mañana. Empezamos a jugar 2 horas después de la una de la tarde. Mi cita con el dentista fue antes de las 5 la tarde. . • Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive. Une a cada trabajador con el medio de transporte que utiliza al realizar su trabajo. UN GRAN PROBLEMA Pedro no tiene medio de transporte para realizar su trabajo. Dibuja el que necesita. Y di por qué es importante que lo tenga. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 1º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 12 • Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive. ¡ Hola soy la principal fuente natural de luz y calor de tu planeta la Tierra ! Estas son algunas fuentes artificiales de luz y calor hechas por el ser humano, obsérvalas y contesta lo que se pide. Sirve para: Sirve para: Sirve para: Sirve para: Sirve para: Sirve para: • Clasifica objetos de acuerdo con las características de los materiales con que están elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar donde vive. Observa y escribe de qué materiales están hechos los objetos de la ilustración. El retrato ____________ El frasco ____________ La mesa ____________ El gorro _____________ El plato _____________ La cuchara __________ Reto: Busca en la ilustración un objeto natural y encierralo. Comenta para que se usan los siguientes objetos: MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 1º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 13 • Identifica cómo y por qué se celebra el natalicio de Benito Juárez y valora la vigencia de su lema en la actualidad. Ayuden a completar esta historieta, escriban lo que dice o piensa Benito Juárez en cada uno de los momentos más importantes de su vida. ¿Qué nombre le pondremos? Su lema fue: “Entre los individuos como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz.” Realiza lo que se pide. Benito Juárez era un niño indígena zapoteca, que no sabía hablar español, tampoco sabía leer ni _____________________. Si a los 12 años trabajó en los campos de maíz y cuidaba ovejas, entonces era pastor y _____________________. Anoten cómo celebran esta fecha en su escuela. ______________________________ ______________________________ ______________________________ __________________________ Benito Juárez habló acerca del respeto, ¿por qué crees que es importante practicarlo? Coméntalo en el grupo. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 14 1o. GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Mi nombre es: ________________________________________________ Mi escuela se llama: ________________________________________________ Reglas que sirven para todos. Lee y escribe qué deben contestar estos niños a su maestra. Mencionen una regla que hay en su casa, otra de la escuela y otra de la comunidad. Escribe las letras perdidad: C_mplir l_s r_glas fácil_ta la c_nvivencia. Por qué es necesario cumplir con las reglas. Marca así a los alumnos que si cumplen las reglas de conducta escolar y una X a los que no las cumplen. Comenta: ¿Qué le dirías a estos niños según su conducta? MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO 15 Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela. Lee las reglas y únelas con los beneficios que obtendrás si las cumples. Usa líneas de colores. REGLAS BENEFICIOS Limpiar tu casa… … recibir amor y cuidados Cumplir tus tareas… … evitar accidentes. Obedecer a tus padres… …recibir amistad y respeto. Jugar con cuidado… …tener tu casa bonita. Cuidar el agua y las plantas… …proteger el medio ambiente. Respetar a tus compañeros… …obtener buenas calificaciones. Comenten en el grupo: ¿Qué sucedería si no existieran reglas o qué nadie las respetara? MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO 16 • Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños. De la parte final de esta hoja recorta los derechos que tienes como niño o niña y pégalos donde corresponda. Comenten: ¿Qué pasa si estas necesidades no se satisfacen? • Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños, y aprecia la responsabilidad de quienes les brindan cuidado y afecto. Con su trabajo estas personas apoyan tus necesidades y protegen tus derechos. Obsérvalos y completa. Quiénes te ayudan a… * Cuidar tu salud.____________ * Proporcionarte alimentos. * Apoyar tu educación. _______________________________________ Haz lo que se pide. Dibuja en el a un trabajador que te apoye en tu recreación. Comenta en el grupo: ¿Cómo puedes demostrar que valoras a quienes te quieren y te cuidan? Alimento Vivienda Ropa Educación Diversión Descanso MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO 17 • Emplea mecanismos básicos de comunicación para establecer acuerdos con los demás. Estos niños se organizan para exponer sus fichas informativas. Dibuja una feliz a las acciones que ayudan a los alumnos a ponerse de acuerdo, o una triste, si no se comunican bien. Pedir la palabra………………………………………………… Escuchar con atención……………………………………….. Gritar para que los escuchen………………………….…… Esperar el turno para hablar…………………………….….. Platicar mientras alguien explica……………………….… Cómo se organizan los grupos para establecer acuerdos. Une al grupo de personas con los acuerdos que les servirán para llevar a cabo su proyecto o tarea. Cómo hacer el periódico mural. ACUERDOS Vamos a elaborar un reglamento para los alumnos. Cómo mejorar la conducta escolar. Vamos a pedir a los vecinos que ayuden. Vamos a exponer los mejores trabajos. Entre todos vamos a pintar las bancas y las jardineras. Cómo limpiar nuestro parque. Trabajemos juntos: niños, maestros y padres de familia. Vamos a dar a conocer lo más importante del tema. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO 18 • Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto próximo. Las personas que aplican la ley se llaman autoridades . Si, ellas ponen orden en la sociedad. Y tienen muchas responsabilidades que cumplir. Une a cada autoridad con el lugar donde es responsable de hacer cumplir las normas o leyes. ¿Qué responsabilidad tiene cada uno? Coméntalo en el grupo. La escuela La casa La calle La localidad Reto: Descubre a la siguiente autoridad. “No soy policía ni presidente, trabajo en un tribunal, mi tarea es aplicar la ley y las normas de justicia”. ¿Quién soy? MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO 19 El derecho de la niñez al descanso, al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas. El descanso, el juego y las actividades recreativas son tus derechos. ¿Qué lugares de recreación hay en el lugar donde vives? ______________________________________________________ ______________________________________________________ Escribe, ¿cuáles son tus juegos favoritos? ______________________________________________________ El lugar para divertirte que más te gusta es: ___________________ ¿Qué actividades con tu familia realizas en ese lugar. ______________________________________________________ ______________________________________________________ Anota algunas reglas que deben respetar las personas que están en el parque. ___________________________________________________ ______________________________________________________ Comenten en el grupo: ¿A quién le corresponde hacer que esas reglas se cumplan? Mencionen ¿cómo pueden ayudar para que exista buena convivencia en esos lugares? Dibújate en el parque divirtiéndote con tus amigos o con tu familia. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 1º GRADO 20 Registra tu autoevaluación y guárdala en la Carpeta del Saber. Marca con una lo que has aprendido con este Material de Apoyo. Mi nombre es: _________________________________________________________ MATEMÁTICAS Lo hago yo solito Niveles Aprendizajes esperados BLOQUE 4 Lo hago con ayuda No lo puedo hacer Resuelvo mentalmente sumas y restas. Analizo el valor que tienen los números según su posición. Resuelvo problemas comparando: la mitad, el doble, sumando o restando. Puedo comparar, ordenar, estimar y medir longitudes. EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Lo hago muy bien Niveles Aprendizajes esperados Lo hago a veces BLOQUE 4 Casi nunca lo hago Distingo los tipos de vivienda y los materiales de las casas. Describo las actividades de las personas, dónde las realizan y digo por qué son importantes. Identifico actividades y las horas en que las realizo, usando un reloj de manecillas. Reconozco la importancia de los medios de transporte. Identifico las fuentes naturales y artificiales de luz y calor. Clasifico objetos según sean sus materiales y reconozco su uso. Identifico cómo y por qué celebramos el natalicio de Benito Juárez y valoro su lema. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Niveles Aprendizajes Esperados Identifico los beneficios de cumplir las reglas y acuerdos. Valoro el tener casa, vestido y alimento, reconozco que forman parte de mis derechos junto con el juego y el descanso. Reconozco y valoro a quienes me brindan cuidado y afecto. Establezco comunicación acertada cuando tomamos acuerdos grupales. Reconozco a algunas autoridades, sus funciones y sus responsabilidades. Siempre Casi siempre BLOQUE 4 Pocas veces
