LAN DE ÁREA LENGUA CASTELLANA

LAN DE ÁREA
LENGUA CASTELLANA
GRADO PRIMERO
PRIMER PERÍODO
SEGUNDO PERÍODO
EN FAMILIA
Aprestamiento: motricidad
fina.
Letras inversas l, n, s, r
Las consonantes: f, c, q,
b, gue, j, ñ, y, ll, z, v, ch.
Medios de comunicación
La biblioteca.
La descripción oral.
TERCER PERÍODO
EL ABECEDARIO
Aprestamiento: motricidad
gruesa.
Las vocales
El abecedario
Las consonantes: m, s, p, t,
d, n, l
Valoración de sí mismo y
proyecto de vida
POR EL CAMPO
Las combinaciones. pl, bl,
br, gl, gr. gue. ch
Las mayúsculas y su uso
Signos de puntuación: El
punto y la coma
Los artículos EL, LA, LOS,
LAS.
CUARTO PERÍODO
30
30
30
CONTENIDOS
LAS COMUNICACIONES
Las combinaciones: fl, fr,
cl, cr, tl, tr, dr.
Sinónimos y antónimos
Diminutivos y aumentativos
Familias de palabras
El juego: interpretación y
socialización de las normas.
INTERDISCIPLINARIEDAD DE
LAS ÁREAS
INDICADORES DE LOGRO
ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO
PARAMETROS
- Comunicación de ideas en forma oral.
MATEMÁTICAS: Conteo
EDUCACIÓN FÍSICA:
Desplazamiento
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Abecedario
PESCC
ÉTICA Y VALORES: La
escucha MATEMÁTICAS:
Comparaciones
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Dibujo de paisajes
Reconocerá el
abecedario en sus
producciones e
interpretaciones
- Progreso en la lectura y la escritura
textuales, para
desarrollar
- Socialización y comentarios de cuentos eficientemente la
- Comunicación de ideas en forma clara comunicación.
y sencilla
- Reconocimiento y pronunciación del
abecedario
- Descripciones claras de personas,
paisajes y objetos.
- Escritura de palabras y oraciones
- Creatividad en la construcción de su
vocabulario.
Aplicará las
consonantes en
descripciones, para
mejorar sus escritos
y su vocabulario.
- Progreso en la lectoescritura
- Construcción de frases cortas
CIENCIAS NATURALES:
Resumen de textos técnicos
EDUCACIÓN FÍSICA: Rondas
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Líneas rectas y curvas
CIENCIAS SOCIALES:
Población
ÉTICA Y VALORES: Juego de
roles
- Comentarios, creación y resumen de
contenidos escritos
- Escritura y lectura de textos
- Reconocimiento del uso del punto y la
coma.
- Memorización de adivinanzas,
retahílas y trabalenguas.
- Atención, participación y
fortalecimiento de la escucha.
- Lectura y escritura correcta de
combinaciones de nuestra lengua.
- Enriquecimiento de su vocabulario
- Reconocimiento de sinónimos y
antónimos
- Interés por crear sus propios textos.
- Participación en dramatizaciones
Aplicará las
combinaciones en
sus textos con el fin
de avanzar en su
expresión oral y
escrita
Demostrará a través
de la lectoescritura
que los objetivos
progresivos
corresponden a sus
intereses
comunicativos
ESTÁNDAR CURRICULAR
PROYECTOS Y ACTIVIDADES.
P
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA:
PROYECTOS TRANSVERSALES
30
I.H.
GRADO SEGUNDO
PRIMER PERÍODO
SEGUNDO PERÍODO
TERCER PERÍODO
CUARTO PERÍODO
30
30
30
La sílaba
La oración gramatical y sus
partes
Las palabras que nombran y
describen.
Las palabras que expresan
acciones.
Palabras antónimas y
sinónimas.
Comprensión lectora.
Valoración de sí mismo y
proyecto de vida
La narración: características
y personajes.
El diálogo en la narración.
La descripción y sus
características.
.
Secuencia en la narración.
.
INTERDISCIPLINARIEDAD DE
LAS AREAS
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Tamaños y formas
ÉTICA Y VALORES: Respeto la
palabra del otro
PESCC
ED. ARTÍSTICA: Dibujo un
paisaje
EDUCACIÓN FÍSICA: El
Desplazamiento
ÉTICA Y VALORES: La
tolerancia
Comprensión lectora
La historieta
ED. ARTÍSTICA: La historieta
Juegos de palabras:
adivinanzas, rondas y coplas
Medios de comunicación : La ÉTICA Y VALORES: Los roles
radio y la televisión.
Narración oral.
Dictados ortográficos
Comprensión lectora.
La poesía y sus elementos.
Construcción de frases con
sentido lógico.
El Resumen
El teatro: los actores y el
escenario.
Comprensión lectora.
Señales de tránsito: formas y
colores
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Ilustración de textos poéticos.
EDUCACIÓN FÍSICA: La
orientación
ÉTICA Y VALORES:
Seguimiento de instrucciones
CODIGO
INDICADORES DE LOGRO
ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO
- Identificación de sílabas en las
palabras.
- Descripción de personas y
situaciones.
- Identificación de la categoría
gramatical verbo: conjugado y en
infinitivo.
- Reconocimiento de palabras
sinónimas y antónimas en el
lenguaje cotidiano.
- Práctica de la lectura de oraciones
breves con fluidez y entonación.
Repetirá , escribirá
y cantará cortas
canciones en las
que haya palabras
y oraciones de
poca extensión.
- Producción de textos narrativos
sencillos.
- Descripción oral de personas y
lugares.
- Satisfacción al escuchar
narraciones.
- Empleo con propiedad de diálogos
en la narración.
- Escucha atenta de una lectura
hecha por una tercera persona.
Reconocerá y
aplicará diferentes
formas narrativas.
- Conversación en grupo sobre una
historieta.
- Entonación correcta de coplas y
trovas.
- Identificación de las funciones de
la radio y la televisión
- Transcripción de dictados breves
utilizando la ortografía y la
puntuación adecuadas.
- Desarrollo de la capacidad de
lectura placentera de diversos
textos.
- Redacción y recitación de poemas
- Producción de textos lógicos
siguiendo pautas dadas.
- Redacción de resúmenes sencillos.
- Identificación de los elementos del
teatro.
- Lectura de obras de teatro
seleccionadas.
Podrá repetir
adivinanzas y
coplas e
interactuará con
los medios de
comunicación.
Escribirá y leerá
poemas cortos y
estará en
capacidad de
Identificar algunos
elementos de la
poesía.
PARAMETROS
ESTÁNDAR CURRICULAR.
PROYECTOS Y ACTIVIDADES.
CONTENIDOS
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA:
PROYECTOS TRANSVERSALES
30
I.H. P
GRADO TERCERO
PRIMER PERÍODO
SEGUNDO PERÍODO
CUARTO PERÍODO
TERCER PERÍODO
30
30
30
30
CONTENIDOS
La sílaba y la palabra
La oración gramatical y sus
partes
Familia de palabras
Comprensión lectora.
Valoración de sí mismo y
proyecto de vida.
Momentos de la narración.
La fábula y sus elementos.
Escritura de textos diversos
Comprensión lectora.
Elementos de la
comunicación: Emisor,
receptor , mensaje y canal.
Medios de comunicación
Los textos impresos y los
textos digitales
Principios de la comunicación
La conversación.
Comprensión lectora.
La Lírica: características y
elementos.
El párrafo: concepto y función
El teatro. Ortografía.
Comprensión lectora.
Marcas viales: cebras, aceras,
puentes, semáforos.
INTERDISCIPLINARIEDAD DE
LAS AREAS
PESCC
C. NATURALES: Lecturas
sobre la contaminación
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Relación de la imagen con su
respectiva palabra
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Dibujo personajes de una
fábula
ÉTICA Y VALORES: La
moraleja o enseñanza.
TECNOLOGÍA:
acerca de los
comunicación
ARTÍSTICA:
partes.
Trabajo
medios de
El libro y sus
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Dramatizo escenas cortas
ÉTICA Y VALORES: Respeto
de roles
EDUCACIÓN FÍSICA: El
movimiento corporal
CODIGO
INDICADORES DE LOGRO
- División y pronunciación de palabras
en sílabas.
- Comprensión del concepto de
oración.
- Identificación de los sustantivos o
nombres en textos dados.
- Enriquecimiento de la expresión a
través de la búsqueda de familias de
palabras y de relaciones entre ellas.
- Lectura comprensiva de textos.
- Identificación de los diferentes tipos
de narración.
- Comprensión y análisis de fábulas.
- Escritura de fábulas sencillas.
- Redacción de textos con claridad y
coherencia.
- Interés por la lectura de fábulas,
historias y relatos.
- Identificación del propósito y función
de los elementos de la comunicación.
- Reconocimiento de los medios de
comunicación
- Diferenciación entre textos impresos
y textos digitales.
- Conversación formal y adecuada con
sus compañeros.
- Lectura comprensiva de textos.
- Identificación de la lírica por sus
características.
- Recitación de poemas cortos.
ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO
Identificará las
sílabas de
una palabra y
reconocerá
algunas
categorías
gramaticales.
Producirá
textos escritos
que respondan
a diversas
necesidades
comunicativas.
Identificará los
principales
elementos y
roles de la
comunicación
Estará en
capacidad de
identificar la
lírica y sus
- Conceptualización y función de los
elementos,
párrafos.
además leerá y
- Dramatización de escenas familiares.
escribirá
poemas cortos.
- Lectura comprensiva de textos
dramáticos
PARAMETROS
ESTÁNDAR CURRICULAR.
Reconocerá el efecto que tiene el análisis y estudio de los principios fundamentales de la urbanidad y
la aplicación en la vida cotidiana
PROYECTOS Y ACTIVIDADES.
Las capacidades: Analíticas, creativas y reflexivas en las diferentes situaciones presentadas.
P
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA:
Vivamos estos principios morales: La responsabilidad, la honestidad y la sinceridad. El ambiente del
hogar debe ser: agradable, sincero y espiritual.
PROYECTOS TRANSVERSALES
Lectura como ejercicio fundamental para desarrollar.
I.H
PRIMER PERÍODO
SEGUNDO PERÍODO
La narración: el cuento y
la fábula.
La descripción: clases y
elementos.
La historieta. La
noticia. Comprensión
lectora.
CUARTO PERÍODO
30
30
PROYECTOS Y ACTIVIDADES.
PROYECTOS TRANSVERSALES
TERCER PERÍODO
30
El sustantivo y sus
clases.
El adjetivo: grados y
clasificación.
La oración simple y sus
partes.
Ortografía Comprensión
lectora. Valoración de sí
mismo y proyecto de vida
Sistemas de símbolos
Señales de tránsito:
informativas, preventivas
y prohibitivas
Uso del diccionario
El periódico impreso.
La expresión oral
Ortografía
Comprensión lectora.
Lectura de textos
narrativos
Visita a la biblioteca
Redacción de párrafos
Elaboración de
resúmenes
El poema.
Comprensión lectora
Normas de tránsito:
reglamentarias.
INTERDISCIPLINARIEDAD
DE LAS AREAS
ÉTICA Y VALORES:
Escritura de mensajes
ED. FÍSICA: Respeto por
mi cuerpo
ED. ARTÍSTICA: Formas
y tamaños.
RELIGIÓN: Textos
bíblicos
CIENCIAS NATURALES:
Lecturas de temas
ecológicos.
PESCC
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
La historieta
ÉTICA Y VALORES:
Resumo un texto leído.
CODIGO
INDICADORES DE LOGRO
- Identificación de las categorías
gramaticales: sustantivos y adjetivos.
- Relación sintáctica entre sustantivos y
adjetivos
- Construcción de oraciones simples a
partir de pautas dadas.
- Aplicación de normas ortográficas en
textos breves.
- Interés por la lectura de textos variados.
- Identificación de textos narrativos.
- Descripción de elementos del paisaje y
del entorno.
- Creación de historietas cortas.
- Resumen de noticias escuchadas.
ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO
Aplicará sus
conocimientos sobre
categorías
gramaticales en la
construcción de
oraciones
coherentes, con
adecuada ortografía
y puntuación.
Reconocerá las
formas narrativas e
identificará algunos
de sus elementos.
- Lectura y análisis de diversos textos.
SOCIALES:
Comportamiento en la
calle.
RELIGIÓN: Consulta de
vocabulario dado.
- Reconocimiento de las distintas señales,
códigos y símbolos.
- Utilización del diccionario en ejercicios
propuestos.
- Identificación de las secciones de los
periódicos.
- Comunicación oral de ideas en forma
clara.
Reconocerá distintos
símbolos y señales
en lugares comunes
y en los periódicos..
- Lectura comprensiva de textos.
ÉTICA: Redacción de
párrafos sobre el sentido
de pertenencia.
- Perfeccionamiento de la lectura de
textos narrativos como fábulas y cuentos
- Conocimiento de la organización de
una biblioteca.
- Redacción de párrafos siguiendo las
pautas dadas.
- Composición y recitación de poemas
cortos.
- Interés por mejorar la lectura oral y
silenciosa.
PARAMETROS
Estará en capacidad
de escribir
resúmenes e
identificar la
enseñanza de lo
leído en textos
narrativos.
ESTÁNDAR CURRICULAR.
CONTENIDOS
I.H
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA:
P
30
GRADO CUARTO
GRADO QUINTO
I.H.
P
PRIMER PERÍODO
SEGUNDO PERÍODO
TERCER PERÍODO
CUARTO PERÍODO
30
30
30
Los géneros literarios
tradicionales
Las figuras literarias de
sonido
Ortografía: uso de
mayúsculas.
Comprensión lectora.
Técnicas grupales: definición
y aplicación
Medios de comunicación
Redacción técnica de
documentos contables.
La biblioteca y el catálogo
Ortografía.
Comprensión lectora
Infraestructura vial
Lectura interpretativa y
lectura argumentativa
El párrafo.
Palabras que expresan
relaciones.
Presentación de trabajos
escritos.
Ortografía.
Comprensión lectora.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Dibujos variados
ÉTICA Y VALORES: Leo
textos de superación
personal.
PESCC
CODIGO
INDICADORES DE LOGRO
- Identificación de las partes de la oración
gramatical en la expresión oral y escrita.
- Análisis y explicación de los adverbios y
preposiciones en oraciones dadas.
- Identificación del concepto de verbo y sus
conjugaciones.
- Empleo correcto del acento y la tilde.
ESTÁNDAR
DE
DESEMPEÑO
PARAMETROS
Construirá
oraciones
gramaticales
con adecuada
ortografía y
coherencia.
- Lectura comprensiva de textos.
RELIGIÓN: Enseñanza o
moraleja.
ÉTICA Y VALORES:
Respeto la palabra del otro.
ARTÍSTICA: Escenario de
un teatro.
CIENCIAS SOCIALES:
Debates sobre temas de
actualidad
RELIGIÓN: Consulta de
citas bíblicas
ÉTICA: La honestidad
SOCIALES: Párrafos
coherentes a partir de
noticia leída
ÉTICA: Lectura alusiva a la
autoestima
RELIGIÓN: Interpretación
de citas bíblicas
CIENCIAS: Trabajo escrito
- Distinción de los géneros literarios.
- Producción de textos líricos, narrativos y
dramáticos.
- Identificación de las figuras literarias de
sonido en ejercicios propuestos.
- Empleo de las mayúsculas acorde a la
norma.
- Lectura y comentario de textos narrativos,
líricos y dramáticos.
- Participación activa en diferentes técnicas
grupales.
- Reconocimiento de la importancia de los
medios de comunicación.
- Producción técnica de documentos
contables
- Realización de consultas en la biblioteca.
- Lectura acertada de textos sugeridos.
- Interpretación y argumentación de lecturas
cortas
- Redacción de párrafos con coherencia y
cohesión.
- Identificación de palabras que expresan
relaciones de unión, pertenencia,
contraposición y causa- efecto.
- Elaboración de trabajos sencillos
aplicando normas técnicas según el
ICONTEC.
- Valoración de la lectura como instrumento
de culturización.
Reconocerá
diferentes
textos líricos,
narrativos y
dramáticos.
Participará
activamente en
técnicas
grupales
programadas.
Leerá y
redactará
textos con
cierto grado de
dificultad.
ESTÁNDAR CURRICULAR.
PROYECTOS Y ACTIVIDADES.
La oración gramatical.
Adverbios y Preposiciones.
Clasificación de las palabras
según el acento.
Verbos: clases y conjugación.
Semántica.
Comprensión lectora.
Valoración de sí mismo y
proyecto de vida
INTERDISCIPLINARIEDAD
DE LAS AREAS
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA
PROYECTOS TRANSVERSALES
30
CONTENIDOS
GRADO SEXTO
PRIMER PERÍODO
SEGUNDO PERÍODO
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
40
40
40
CONTENIDOS
Narración y tradición oral:
mitos, leyendas y fábulas.
El sustantivo: clasificación.
La descripción y sus clases
Refranes, adivinanzas,
cantos, trovas y chistes.
Uso de la B y la V.
Valoración de sí mismo y
proyecto de vida.
El cuento: clases, forma y
estilo.
Los determinantes: Artículos
y clases.
Los sustantivos: Género y
Número.
Los signos de puntuación:
coma y punto y coma.
El diccionario
Categorías gramaticales: El
adjetivo: clases y grados.
Antonimia, sinonimia y
paronimia.
Diptongo, triptongo y hiato.
La novela corta regional.
Exposición oral: Novelas
cortas.
Normas del peatón
Clasificación de las palabras
según el acento.
La noticia: Lectura y
redacción.
Uso de la G y la J
Cartas y correos electrónicos
La inferencia: formulación de
hipótesis.
INTERDISCIPLINARIEDAD
DE LAS AREAS
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
(Dibujos de seres fabulosos)
CIENCIAS SOCIALES
(Épocas de la historia)
PESCC
RELIGIÓN (La creación del
universo y los seres)
CIENCIAS SOCIALES
(Relaciones sociales)
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
(Dibujo barroco o regional)
CIENCIAS SOCIALES
(Problemáticas de la región)
TEC. E INFORMÁTICA
(Diseño de tablas y cuadros)
RELIGIÓN (Planteamiento de
hipótesis sobre la vida y la
muerte)
TECNOLOGÍA E INF. (Uso
de signos, códigos y gráficos
digitales)
CODIGO
INDICADORES DE LOGRO
- Identificación de los elementos de
la tradición oral: mitos, leyendas y
fábulas.
- Clasificación de los nombres en
todos sus tipos.
- Descripción detallada de objetos,
lugares, personajes y paisajes.
- Expresión de coplas, cantos,
trovas, refranes y adivinanzas.
- Aplicación de normas ortográficas.
- Identificación de las partes y clases
de cuentos.
ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO
PARAMETROS
Reconocerá la
importancia de la
tradición oral en
la literatura
Adquirirá
- Identificación de los artículos y su
habilidades para
clasificación.
desarrollar las
- Aplicación de conocimientos
competencias
gramaticales.
exigidas en la
- Apropiación de la norma de la
lengua materna.
coma y el punto y coma.
- Manejo del diccionario con interés y
con propiedad.
- Diferenciación de las categorías
gramaticales.
Reconocerá la
- Consultas dirigidas e individuales
función de las
sobre sinónimos, antónimos y
palabras en un
parónimos .
texto.
- Distinción de diptongos, triptongos, Presentará
hiatos.
informes escritos
en computador
- Lectura de novelas cortas de la
sobre los textos
región.
leídos.
- Exposición con propiedad novelas
cortas.
- Diferenciación de las palabras
Estará en
según el acento: agudas, graves y
capacidad de
esdrújulas.
redactar textos
propios en los
- Lectura y redacción de noticias.
que se apliquen
normas de
- Aplicación de las normas
ortográficas en contextos dados.
puntuación,
- Redacción de cartas y correos
ortografía y
electrónicos, con adecuada
coherencia
redacción y ortografía.
literaria.
- Apropiación inferencial de la lectura
ESTÁNDAR CURRICULAR
PROYECTOS Y ACTIVIDADES
P
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA.
PROYECTOS TRANSVERSALES
40
IH
GRADO SÉPTIMO
PRIMER PERÍODO
SEGUNDO PERÍODO
TERCER PERÍODO
CUARTO PERÍODO
40
40
40
CONTENIDOS
- El texto narrativo: sus clases, sus
elementos y relaciones.
- Los géneros literarios: mayores y
menores.
- Clasificación de las palabras
según el acento: agudas, graves,
esdrújulas y sobreesdrújulas.
- Acentuación por Diptongo,
Triptongo, Hiato y Diéresis.
- La idea central en los párrafos.
- Valoración de sí mismo y diseño
del proyecto de vida.
- La exposición oral y escrita.
- Literatura fantástica, maravillosa
y de ciencia ficción .
- Signos de puntuación: el punto,
los dos puntos, el suspensivo, la
coma y el punto y coma..
- El aparato fonador y los fonemas
del castellano
- Relaciones de causa y efecto en
los hechos.
- Proceso de la comunicación:
elementos y funciones de la
comunicación y del lenguaje.
- La mesa redonda y el debate.
- Los signos, códigos y símbolos
en la comunicación.
- Denotación y connotación en la
publicidad y la propaganda.
- Textos semióticos y de recursos
visuales: La caricatura y la tira
cómica.
- Literatura de aventuras y viajes.
- Categorías gramaticales: el
sustantivo y sus clases.
- Elaboración de resúmenes
coherentes y cohesivos
- Normas ortográficas: Ll y Y
- Lectura interpretativa y lectura
argumentativa.
- Normas de tránsito: informativas
INTERDISCIPLINARIEDAD
DE LAS AREAS
EDUCACIÓN RELIGIOSA
(Mitos y religiones de otras
zonas)
CIENCIAS SOCIALES
(Mapas de la antigüedad)
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
(Dibujos de seres
mitológicos)
PESCC
CIENCIAS
NATURALES(Sistema
respiratorio)
CIENCIAS SOCIALES
(Hechos históricos y sus
consecuencias)
RELIGIÓN (Historia de la
creación)
CIENCIAS NATURALES
(Mecanismos fisiológicos
del sistema fonador)
CIENCIAS SOCIALES
(Medios de comunicación)
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
(Diseño y representación de
marcas y logotipos)
C. SOCIALES (Estudio del
mapamundi)
TEC. E INFORMÁTICA
(Diseño de máquinas y
naves fantásticas)
CODIGO
INDICADORES DE LOGRO
- Distinción del género narrativo en sus
tipos, elementos y relaciones.
- Distinción entre los géneros literarios
mayores y menores.
- Acentuación correcta de las palabras y
la marcación reglamentaria de la tilde.
- Identificación de diptongos, triptongos,
hiatos y diéresis en las palabras.
- Identificación de la idea principal en los
párrafos y en los textos.
- Realización de exposiciones orales y
escritas con propiedad, usando los
recursos.
- Caracterización y análisis de obras
literarias de ciencia ficción y de fantasía.
- Uso adecuado del punto en los diversos
textos escritos, de la coma y del punto y
coma.
- Reconocimiento de los fonemas en el
español y su ubicación en el aparato de
fonación.
- Identificación de las causas y los efectos
de los hechos en los textos.
- Reconocimiento en diversos contextos
de la comunicación y sus elementos.
- Ejercitación de la comunicación y de los
argumentos con sus compañeros.
- Reconocimiento de signos, códigos y
símbolos en la comunicación habitual.
- Interpretación de significados
denotativos y connotativos en las
propagandas.
- Interpretación de caricaturas y tiras
cómicas en sus elementos semióticos.
- Lectura de historias de aventura y viajes.
-Redacción de textos usando sustantivos
o nombres de diversos tipos o clases.
- Elaboración de resúmenes con párrafos
coherentes y cohesivos
- Aplica en los escritos las normas de Ll y
la Y.
-Dinamismo en los procesos de lectura
interpretativa y argumentativa.
ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO
PARAMETROS
Identificará
distintos textos
narrativos y
dedicación de
tiempo a la
lectura de obras
de ficción y
fantasía.
Reconocerá que
la lengua
castellana es
armónica y
requiere de la
gramática y la
ortografía para
su correcta
expresión.
Utilizará
adecuadamente
los signos y las
técnicas grupales
para exponer sus
ideas ante los
compañeros.
Redactará textos
propios con
puntuación
adecuada, claridad
y coherencia.
Estará en
capacidad de
sustentar las ideas.
ESTÁNDAR CURRICULAR
PROYECTOS Y ACTIVIDADES.
P
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA:
PROYECTOS TRANSVERSALES
40
I.H.
GRADO OCTAVO
PRIMER PERÍODO
SEGUNDO PERÍODO
TERCER PERÍODO
CUARTO PERÍODO
40
40
40
CONTENIDOS
INTERDISCIPLINARIEDAD DE
LAS AREAS
LITERATURA COLOMBIANA
- Literatura Colombiana: de los
Orígenes a la Colonia.
- La oración simple, componentes
y el Análisis Sintagmático.
- Elaboración de trabajos escritos
según Normas ICONTEC.
- El lenguaje técnico, científico y el
de divulgación científica.
- Ortografía: palabras terminadas
en –CIÓN, -SIÓN y -XIÓN
- Valoración de sí mismo y
estructuración del proyecto de vida
- Neoclasicismo, Romanticismo y
Costumbrismo en Colombia.
- Clasificación de la oración según
el modus (actitud del hablante) y
el dictum (naturaleza del Pdo)
- Categorías Gramaticales: Los
pronombres y los adverbios.
- Palabras sinónimas, antónimas,
homófonas y homógrafas.
Personajes
principales
y
secundarios en textos literarios.
- Movimientos literarios:
Modernismo y Realismo en
Colombia.
- Etimología: raíces y afijos latinos
y griegos.
- La noticia: partes e interrogantes
- Los dialectos en Colombia.
- Relaciones de causa y efecto.
- Dispositivos para la regulación y
control de tránsito.
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
- Modificadores o complementos
verbales (O.D.-O.I.-C.C.-C.A.)
- Los párrafos: elaboración y tipos.
- Literatura colombiana del Siglo
XX: vanguardia y contemporánea.
- Técnicas grupales de exposición:
la conferencia y el panel.
- Lectura argumentativa y lectura
propositiva.
(Estudio de los primeros
inventos)
CIENCIAS SOCIALES
(Historia Amerindia y las
épocas de la historia)
Ciencias Naturales
(Rudimentos de la química)
PESCC (El cuerpo
Humano en los indígenas)
EDUC. ARTÍSTICA (Diseños
Precolombinos)
INGLÉS (Modos verbales)
CÍVICA Y URBANIDAD
(Comportamiento social y
personal)
CIENCIAS SOCIALES
(Revoluciones históricas y
culturales en Colombia)
CIENCIA SOCIALES
(Identidad y cultura en
Colombia)
MATEMÁTICAS
(Terminología matemática)
EDUCACIÓN VIAL (Vias y
mapas de lugares
antropológicos en Colombia)
CIENCIAS NATURALES
(Terminología científica)
CIENCIAS SOCIALES
(Textos periodísticos e
históricos)
EMPRENDIMIENTO
(Aprendizaje de técnicas
empresariales)
CODIGO
INDICADORES DE LOGRO
- Reconocimiento de la importancia
histórica de la literatura precolombina, de
la conquista y la colonia.
- Identificación de las partes de la oración,
las clases de sujeto y predicado, sus
núcleos y los tipos de sintagmas.
- Presentación de trabajos escritos según
las normas del ICONTEC.
- Identificación de las características de los
textos de carácter técnico, científico y de
divulgación científica.
- Escritura correcta de palabras las
terminadas en –CIÓN , –SIÓN y XIÓN.
- Reconocimiento de las características y
el aporte histórico-social en Colombia del
Romanticismo y del Costumbrismo.
- Identifica las oraciones según la actitud del
hablante y la naturaleza del predicado.
- Uso adecuado de los diferentes tipos de
pronombres y de adverbios en el Español.
- Creatividad en la solución de talleres
sobre ortografía, sinonimia y antonimia.
- Caracterización de los diferentes
personajes de un texto literario.
- Reconocimiento de las características y
producción literaria del Modernismo y del
Realismo en Colombia.
- Identificación de la etimología de las
palabras, sus raíces y afijos latinos y
griegos.
- Lectura y redacción de noticias tanto de
interés local como general.
- Valoración de los diferentes dialectos y
costumbres de las regiones colombianas
- Reconocimiento dentro de un texto de
sus causas y efectos
- Identificación y uso en diversos textos de
complementos o modificadores verbales.
- Elaboración y clasificación de los párrafos
en textos de diversa índole.
- Valoración artística y social de la literatura
vanguardista y contemporánea.
- Participación en conferencias y paneles
intra y extraescolar.
- Desarrollo de habilidades lectoras:
Argumentación y proposición en los textos.
ESTÁNDARES
DE
DESEMPEÑO
PARAMETROS
Presentará
informes de
autores
representativos del siglo
XX.
Aplicará
adecuadamente las
categorías
gramaticales.
Redactará
una crónica
de un suceso
noticioso.
Producirá
textos que
evidencien
sus
conocimientos en cuanto
a los temas
vistos.
ESTÁNDAR CURRICULAR
PROYECTOS Y ACTIVIDADES
P
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA
PROYECTOS TRANSVERSALES
40
I.H
GRADO NOVENO
I.H
P
CONTENIDOS
INTERDISCIPLINARIEDAD
DE LAS AREAS
PRIMER PERÍODO
SEGUNDO PERÍODO
TERCER PERÍODO
CUARTO PERÍODO
PROYECTOS Y ACTIVIDADES.
40
40
40
expositivos, líricos, narrativos,
gráficos y argumentativos.
- El Modernismo hispanoamericano
EDUC. ARTÍSTICA
(Montaje de videos y
- La oración compuesta subordinada:
gráficos digitales)
proposiciones sustantivas, adjetivas, C. SOCIALES
(Problemáticas sociales y
adverbiales.
culturales)
- Imagen, lenguaje cinematográfico,
publicidad y propaganda.
ÉTICA Y VALORES ( Uso
- El Realismo y el Naturalismo en
correcto de los medios de
Hispanoamérica.
comunicación y cultura)
- Producciones textuales: resúmenes, EDUCACIÓN VIAL
reseñas e informes.
(Apropiación de normas
- Documentos del tránsito y transporte. sociales y de tránsito)
- Literatura del siglo XX: Vanguardias
ARTÍSTICA (Diseño de
y el Boom literario latinoamericanos.
carteles, plegables y
- Categorías gramaticales: Estudio
folletos)
general del verbo.
INGLÉS (Tiempos
- Técnicas de exposición oral: El
verbales)
discurso y la oratoria.
C. SOCIALES (Política y
- Folletos, plegables y carteles
problemas sociales de
temáticos.
hoy)
- Desarrollo de competencias lectoras:
TEC. E INFORMÁTICA
la interpretación, la argumentación y
(Computación gráfica)
la proposición.
- Valoración del aporte oral, literario y
lingüístico de las literaturas indígena,
de la conquista y de la colonia.
- Reconocimiento en los textos de
oraciones compuestas yuxtapuestas.
- Argumentación de problemáticas y
tesis planteadas sobre temas diversos
usando las premisas y los recursos.
- Identificación de las causas del
cambio de significado en las palabras
- Lectura oral, silenciosa y grupal de
textos de diversos tipos.
- Relación del contexto histórico, de la
literatura y la política en el
Romanticismo hispanoamericano.
- Identificación de las oraciones
compuestas coordinadas y sus tipos.
- Análisis y construcción textos con
base en su opinión, pensamiento e
ideología, sobre varios temas.
- Elaboración técnica de esquemas,
mapas conceptuales e ideogramas.
- Lectura y análisis de los diversos
tipos de textos.
- Reflexión sobre las manifestaciones
literarias, políticas y culturales del
Modernismo en Hispanoamérica.
- Construcción de oraciones
compuestas subordinadas.
- Análisis de los medios de
entretenimiento y cinematográficos.
- Caracterización del Realismo y del
Naturalismo hispanoamericanos.
- Escritura con propiedad, corrección,
precisión y coherencia de
- Hallazgos en la literatura del boom,
de alternativas a las diferentes crisis
contemporáneas.
- Estudio del verbo como palabra de
mucha variación y cambio.
- Práctica de la oralidad y el discurso
en diversos espacios y situaciones.
- Elaboración de plegables, carteles y
folletos sobre diversos temas.
- Lectura de textos poniendo en
práctica las competencias básicas.
ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO
PARAMETROS
- Reconocerá la riqueza
de los aportes étnicos y
culturales para la
valoración de los textos
desde distintas
dimensiones.
- Leerá con propiedad y
ejercitará las
competencias lectoras
- Reconocerá la
funcionalidad de la
palabra en los textos.
- Escribirá textos con
coherencia y cohesión.
- Escribirá con ortografía
correcta y consciente.
- Reconocerá las
características de los
diversos tipos de textos.
- Producirá textos con
opiniones propias sobre
movimientos literarios
latinoamericanos.
- Escribirá con
propiedad resúmenes,
reseñas e informes.
- Elaborará textos de
distintos géneros
literarios.
- Estará en capacidad
de interpretar,
argumentar y proponer.
ESTÁNDAR CURRICULAR.
CIENCIAS SOCIALES
(Épocas históricas y
prehispanidad)
INGLÉS (Anglisismos e
Hispanismos)
- La Argumentación: partes y recursos. ÉTICA Y VALORES
- Causas del cambio semántico y las
(Respeto por las
relaciones semánticas.
diferencias étnicas y de
- Aprovechamiento de la lectura
procedencia)
en el aula de clase
C. NATURALES
- Valoración de sí mismo y del
(Terminología científica)
proyecto de vida
PESCC
- Literatura: El Romanticismo
hispanoamericano y sus vertientes.
ARTÍSTICA (Esquemas y
líneas)
- La oración compuesta por
GEOMETRÍA (figuras
coordinación: clases de coordinación.
geométricas y trazos)
- Los artículos de opinión, de editorial
C. SOCIALES (Hechos
y el artículo de interés general.
históricos y de opinión)
TEC: E INFORMÁTICA
- Esquemas, mapas conceptuales e
(Diseño de esquemas y
ideogramas.
- Tipología textual: textos informativos, gráficos)
- Literatura prehispánica, de la
conquista y de la colonia.
- Oración compuesta: la yuxtaposición
INDICADORES DE LOGRO
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA:
PROYECTOS TRANSVERSALES
40
LITERATURA HISPANOAMERICANA
CODIGO
GRADO DÉCIMO
I.H
PRIMER PERÍODO
SEGUNDO PERÍODO
Cívica y Urbanidad:
Respeto por el otro.
Artística: Caricatura
de
personajes ilustres.
TERCER PERÍODO
Técnicas de expresión oral: La
exposición y el debate
Lenguaje, lengua, habla y dialecto.
Literatura española en el siglo XVI.
El Renacimiento.
La Celestina. Ortografía: Palabras
isónimas,hiperónimas e hipónimas
Sociales:
Tecnología e
Informática:
Consulta de
temáticas estudiadas
PESCC
Novelas de caballería: Análisis
histórico y textual de El Ingenioso
Hidalgo Don Quijote de la Mancha.
Poesía religiosa: Santa Teresa y
Fray Luis de León.
Característica de la novela
picaresca : El Lazarillo de Tormes.
Ortografía: Cambios propuestos por
el nuevo Manual de ortografía.
Normas Preventivas de tránsito.
CUARTO PERÍODO
PROYECTOS Y ACTIVIDADES.
30
30
LITERATURA ESPAÑOLA
La Edad Media: Mester de Clerecía
y de Juglaría: origen de la lengua
castellana.
El Mío Cid: temas y características
Ortografía: Recapitulación de reglas
ortográficas.
Valoración de sí mismo y proyecto
de vida
Elementos de la comunicación:
Funciones del lenguaje.
Terminología lingüística
INTERDISCIPLINARIE
DAD DE LAS AREAS
El arte y la literatura Barroca
Conceptismo y Culteranismo
El teatro del siglo XVII: Vida y obra Ciencias Sociales:
de Garcilaso de la Vega y de otros
Recorrido histórico
representantes
del Barroco
Ortografía: Uso de las mayúsculas y
la ortografía de las palabras
biformes.
Ciencias Sociales:
Características del
siglo XVI
Educación Religiosa:
Aportes de los
místicos a la religión
Educación Vial
CODIGO
INDICADORES DE LOGRO
- Reconocimiento de los orígenes de la
literatura en la lengua española
- Lectura y análisis del Mío Cid y de otras
obras literarias propuestas.
- Consulta y aplicación de algunas reglas
ortográficas y las sustenta con ejemplo a
sus compañeros.
- Sustentación de las funciones del lenguaje,
según Román Jacobson y Bühler.
- Desarrollo de la capacidad de
comprensión oral y escrita, aplicando
conceptos lingüísticos.
- Reconocimiento de las principales formas
de expresión oral, mediante representación
y ejemplificación.
- Distinción mediante presentación de giros,
expresiones y dichos de diferentes regiones
de Colombia y de habla hispana.
- Valoración de la producción literaria de los
siglos XV y XVI.
- Apreciación de La Celestina ,como obra
esencial del Renacimiento español.
- Aplicación de la Isonimia, la Hiponimia y
la Hiperonimia ,en contextos dados.
- Aproximación a la obra de Miguel de
Cervantes ,en particular, El Ingenioso
Hidalgo…
- Reconocimiento de las características de la
poesía religiosa o mística.
- Identificación de las características de la
novela picaresca.
- Reconocimiento y aplicación de algunas
normas ortográficas vigentes.
- Expresión de su opinión frente al contenido
de un texto.
- Reconocimiento de las características del
arte y de la Literatura Barroca.
- Identificación de elementos y representantes
del Conceptismo y el Culteranismo
- Diferenciación de las características del
teatro del teatro del siglo XVII.
- Práctica de la lectura y análisis de obras
literarias modernas.
- Aplicación de las mayúsculas en la
presentación de trabajos escritos.
ESTÁNDAR
DE
DESEMPEÑO
PARAMETROS
Estará en
capacidad de
identificar los
momentos de
la literatura
medieval
española y
dará cuenta de
las principales
gestas del
cantar del Mío
Cid
Consultará y
presentará
trabajos
relacionados
con las clases
de novela.
Seleccionará,
por equipos
máximas,
sentencias,
aforismos,
dichos y
refranes.
Abordará una
aproximación a
la obra literaria
del Barroco,
mediante
lecturas
personales
y exposiciones
grupales
ESTÁNDAR CURRICULAR
30
CONTENIDOS
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA:
PROYECTOS TRANSVERSALES
30
P
GRADO UNDÉCIMO
PRIMER PERÍODO
SEGUNDO PERÍODO
La comunicación oral
El ensayo: características.
Sociolingüística: lenguaje y
sociedad.
Orígenes de la tragedia y la
comedia.
La Alta y Baja Edad Media.
Ortografía de terminología
científica y especializada.
Preparación para pruebas
SABER, ingreso a la
Educación Superior
TERCER PERÍODO
Literaturas Clásica y
Grecolatina: Atenas y
Esparta
Homero y la epopeya.
Literaturas orientales: Hindú,
China, Hebrea y japonesa
El Congreso
El trabajo escrito
Valoración de sí mismo y
proyecto de vida
Mitologías griegas.
Prefijos griegos y Latinos.
CUARTO PERÍODO
PROYECTOS Y ACTIVIDADES.
30
30
CONTENIDOS
Literaturas del siglo XVI al
siglo XVIII: Romanticismo.
La publicidad: Influencia en
la sociedad.
La Divina Comedia de Dante
de Alighieri: Vida y obra.
Realismo y Naturalismo:
representantes.
Ortografía: Concurso basado
en las temáticas estudiadas.
Medios masivos de
comunicación
Clases y diseños de revistas
Narrativa norteamericana y
francesa.
La entrevista para el empleo
El conductor y la norma de
tránsito.
INTERDISCIPLINARIEDAD
DE LAS AREAS
SOCIALES. Ubicación
histórica de Atenas y
Esparta.
INFORMÁTICA:
Consultas de temáticas
estudiadas.
ARTÍSTICA: Realización
de afiches y mapas.
PESCC
SOCIALES:
Características de la Alta
y Baja Edad Media.
ÉTICA: Respeto por la
palabra del otro.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Dibujo escenas de la
Divina Comedia.
CIENCIAS SOCIALES:
Ubicación histórica de
algunos movimientos
literarios.
ÉTICA Y VALORES:
Responsabilidad en el uso
de nuevas tecnologías.
CIENCIAS SOCIALES:
Ubicación histórica de
Norteamérica y Francia.
TEC. E INFORMÁTICA:
Preparación de
cuestionario previo a la
entrevista.
CODIGO
INDICADORES DE LOGRO
- Identificación de los elementos de las
culturas griega y romana como de otras
literaturas.
- Ubicación de los valores humanos en los
personajes de la literatura griega y romana y
de otras culturas.
- Aplicación de las características del
congreso como técnica grupal.
- Lectura y análisis de La Odisea, con
aprehensión de los mitos griegos y su
proyección con la realidad.
- Consulta de la formación de nuevas
palabras a partir de raíces griegas y latinas,
pertinentes con su modalidad.
- Redacción de ensayos mediante el uso
adecuado de la expresión escrita y con
propiedad, sencillez y coherencia.
- Clasificación de las formas teatrales griegas.
- Comprensión de textos literarios de la Edad
Media.
- Desarrollo la capacidad de comprensión y
de la expresión oral y escrita.
- Aplicación de la ortografía en terminología
especializada y aprehensión de las técnicas
de lecturas requeridas por el ICFES y por la
Educación Superior.
ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO
PARAME
TROS
Presentará
trabajos escritos
sobre la Odisea y
la Ilíada, aplicando
las técnicas del
ICONTEC.
Participará en la
socialización de
diferentes
manifestaciones
comunicativas.
- Diferenciación de las características del
Romanticismo europeo.
- Capacidad crítica para encontrar intenciones
en la publicidad.
- Aproximación a la Divina Comedia
analizando su vigencia y actualidad.
- Lectura comprensiva de textos literarios
del Naturalismo y del Realismo que buscan
relación con la realidad.
- Práctica basada en talleres de ortografía
trabajados en clase.
Consultará sobre la
vida y la obra
literaria de los
autores más
representativos de
cada período.
- Uso racional, responsable y ético de la
información tecnológica y cibernética.
- Diseño y elaboración de una revista o
publicación periódica.
- Identificación de los principales autores
norteamericanos y franceses.
- Representación de entrevistas de trabajo
según las pautas dadas.
- Lectura comprensiva de textos en los cuales
se apliquen las competencias básicas.
Estará
en capacidad de
redactar textos
correctamente ,
utilizando en forma
ética la tecnología
y la informática.
ESTÁNDAR CURRICULAR.
30
P
COMPETENCIAS PROPIAS DEL ÁREA
PROYECTOS TRANSVERSALES
30
I.H
ÁREA DE HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO
ASIGNATURA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
A. DIAGNÓSTICO DEL ÁREA
El Área de humanidades, centra su problema en el desarrollo de competencias lectoras: Argumentativas, propositivas e
interpretativas. El alumno –adulto necesita desarrollar sus habilidades básicas: escuchar-hablar-leer-escribir.
Cuando se ha permanecido por fuera de las aulas durante varios años, la habilidad lectora e incluso la capacidad de escribir se va
perdiendo. Se hace necesario proporcionar al alumno herramientas que le ayuden a ser completamente eficiente en todas y cada
una de las áreas del conocimiento. Por medio de la comunicación, alcanzamos niveles de interacción receptiva y de expresión.
Quien no comprende la estructura del lenguaje, la más sencilla de todas las estructuras, difícilmente manejará cualquier otra
lógica de la comunicación. Es motivo en un alto porcentaje de los alumnos, sobre todo en los grados: 7º, 8º y 9°, la apatía y
desmotivación de la lectura a nivel personal; donde hay un enfoque analítico y crítico.
Ésta área centra su labor en el desarrollo del proceso formativo, integral del alumno. El alumno adulto necesita desarrollarse y
crecer como persona en los aspectos intelectual, social, afectivo y psicomotor. L a situación social en la cual se encuentra inmerso
nuestro alumno, hace que éste presente una serie de características psicosociales adversas, especialmente en el plano afectivo;
se hace necesario entonces proporcionar al alumno una educación, una formación que le permitan crecer como persona a partir
del conocimiento y práctica de los valores humanos y cristianos.
B. OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar habilidades para el razonamiento lógico, concreto y abstracto
Formar individuos con principios fundamentales en lo ético, moral, cultural, y con capacidad de interactuar personal y colectivamente
Proteger la vida
Despertar la sensibilidad en el cuidado y protección del medio ambiente
Crear hábitos de integración sobre temas relacionados con la vida y el medio ambiente
Distinguir el valor que tiene para el cristiano, el mundo, la vida humana y sus actitudes ante ellos.
Habilitar al niño para ubicarse adecuadamente en el tiempo y espacio, tomar decisiones adecuadas con base en instrucciones dadas.
Comprender que el idioma es un medio permanente de vinculación con los avances culturales, científicos y tecnológicos.
Adquirir una clara comprensión de los elementos constitutivos de la lengua materna para emplearla con eficacia y corrección.
Desarrollar las cuatro habilidades básicas en el aprendizaje de la lengua materna y extranjera: Hablar (gestos) – escribir -l leer escuchar.
Conocer cada uno de los elementos que emplea nuestra lengua a nivel gramatical.
Preparar al alumno al acercamiento crítico de las manifestaciones culturales y de
Las diferentes etapas del pensamiento de la humanidad.
Enfocar las humanidades, en una forma triádica: pensamiento, lenguaje, realidad.
Enfatizar en la lectura de diferentes obras literarias, argumentando así, un buen nivel lector.
Motivar y acercar al alumno en horma anticipada para las pruebas ICFES. y de trabajos de textos argumentativos.
Involucrar a los alumnos de los diferentes grados y creación de sus propios textos.
C. ESPACIOS PARA LA LÚDICA PEDAGÓGICA.
Aula de clase
Biblioteca
salón de audio-visuales
auditorio.
Patios y patio salón
Biblioteca pública de Guayabal.
D. RECURSOS PARA DESARROLLAR EL ÁREA
Periódico escolar
Libros y textos escolares
Biblioteca
Dramatizaciones
Poesías
Foros
Exposiciones
Centros literarios
Poemas
Cuentos
Material audio-visual
Otros medios impresos.
HUMANOS: Profesores, estudiantes, estudiantes de servicio social.
E. ACCIONES EVALUATIVAS
Trabajos grupales
Debates y Conversatorios
Socialización de diferentes temas
Exposición oral.
Talleres lúdicos:
Concursos:
Poesía
Retahílas
Trovas
Sopas de letras
Crucigramas
Caligramas
Evaluación:
Oral y/o Escrita
Talleres: actividades orales y/o escritas
Participación en el plan lector.
Actividades grupales.
Trabajos lúdicos.
F. PLAN DE APOYO AL ESTUDIANTE
Visitas guiadas al periódico El Colombiano
Cine foros
Actividades de lecto-escritura
Revisión permanente de los trabajos realizados
Asistencia a dudas permanentes
G. METAS
Desarrollo de la comprensión y la transversalidad lectoras, mediante la utilización de la colección Comprensión de la Lectura.
Visitas periódicas a la biblioteca.
Implementar el mejoramiento de la ortografía y de la caligrafía (organización de concursos).
Motivar el interés por la poesía (escritura y declamación)
Realizar talleres de producción de textos.
H. ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR LAS METAS
Actividad lectora en cada período “Plan Lector”
Transversalidad y trazabilidad lectora entre las áreas
“Prensa Escuela” Periódico El Colombiano
“Educar mientras se informa” Periódico El Mundo
Centro literarios y de expresión grupal
Construcción e interpretación de textos
Taller de escritores
Aumentar a cuatro horas la intensidad horaria.