Introducción a la psicología Psicología

Introducción a la psicología
Psicología: Durante los principios del S. XX todos entendían psicología como mente, como procesos
mentales. Más tarde Watson entendió ésta disciplina como ciencia. Para que una disciplina sea científica ha de
tener tres fundamentos:
1.Que sea observable.
2.Que sea experimentable.
3.Que sea demostrable.
Los procesos mentales no son observables, por lo que Watson dice que la psicología es el estudio de la
conducta.
Asuntos a diferenciar:
−Datos: son objetivos, públicos e independientes de mi juicio.
−Inferencias: Hipótesis, suposiciones, presunciones.
Éstos asuntos los mezclamos constantemente ya que la mente humana no se queda en el mero dato: partimos
de datos y hacemos inferencias. Las inferencias han de ponerse a prueba para comprobar la verdad o falsedad
de las mismas.
Fines generales de la psicología
• Describir conductas y vivencias, sentimientos.
• Explicar lo que describo. Hacer patente lo que está oculto, lo que nos resulta interrogante, desconocido.
• Predecir mediante leyes de probabilidad, para poder controlar o avisar un posible evento negativo.
• Cambiar conductas y actitudes. También emociones.
Dirección en la que podemos cambiar: mirando los rasgos que hacen a un ente humano, que son: la
inteligencia, el amor y la libertad. Todo cambio psicológico que favorezca esos valores, va en buena
dirección.
Métodos
1.Introspección: discurrir sobre uno mismo. Es insustituible, pero es muy falible porque no tiene un control
objetivo.
2 Observación natural (opuesta a laboratorio).
3.Método clínico o del caso clínico: está tomado de la medicina y es fundamentalmente psicopatológico.
Supone la singularidad de cada sujeto. Tiene dos momentos:
a. Aclaración de síntomas: diagnóstico.
b. Proceso terapéutico.
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4 .Psicométricos: tiene como presupuesto que el ser humano consta de componentes que se pueden desglosar
y medir. Trata de desglosar y medir éstos componentes.
5. Encuestas−Tests : método de preguntas para indagar lo que queramos. Éstos métodos dependen de los tests
psicométricos.
6. Diferencial: pretende encontrar las diferencias entre personas, grupos, instituciones, etc.
7.Correlacional.
Causalidad: cuando un fenómeno es producido por otro.
Correlación: influjo que una variable provoca en otra.
8. Experimental. Partimos de los siguientes presupuestos:
Situación normal: contexto natural.
a. Distinguir entre
Situación de laboratorio (preferible).
b. Nos encontramos con dos grupos:
• Experimental: con el cual experimento.
• Control: mismas características que experimental pero no interviene, hace de testigo.
c. En todo experimento, hay cuatro tipos de variables:
−V.I : Estímulo que introduzco para comprobar como cambia la conducta.
−V.D: Conducta resultante.
−V. Moduladora : estímulos que influyen en el experimento pero no puedo
prescindir de ellos ( sexo, características de personalidad, inteligencia, edad...)
−V. Extrañas: Aquellas que pueden influir en el resultado del experimento y
puedo y debo evitar.
PASOS DEL MÉTODO EXPERIMENTAL
1.Existencia de un problema (que no sea obvio). Problema = laguna del saber, resoluble, interesante, concreto
y definido, no muy costoso, que se pueda aportar la bibliografía del tema.
2.Hipótesis de trabajo. Hipótesis = soluciones no probadas , provisionales , del problema. (si ...a...entonces,
b).
3.El diseño o la concepción del experimento.
He de contar lo que voy a hacer, dónde ,cuándo y cómo, explicar cómo es el grupo experimental y el grupo
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control, definir el material y relatar los procedimientos para el control de las variables extrañas o
moduladoras.
Lo ideal es que las variables se muestren estables y constantes, excepto la variable independiente.
4.Resultados. Procesos estadísticos.
5.Conclusiones bien razonadas. En éste paso he de exponer también las limitaciones.
T.1 Antecedentes de la conducta
Los antecedentes de nuestra conducta son biológicos y culturales
La neurona. Cada neurona está separada de las anteriores. Consta de las siguientes partes:
• Núcleo, donde hay iones cargados positiva y negativamente.
• Axón (recubierto de mielina, que protege al axón y al mensaje).
• Dendritas (unen unas neuronas con otras).
• Botones terminales.
El mensaje eléctrico va en una sola dirección y una neurona puede tener conexión hasta con 10.000 más.
Sinapsis: unión de una neurona con otra, gracias a las vesículas sinápticas, que contienen neurotransmisores.
Éstos favorecen el paso de información de una neurona a otra.
Principales neurotransmisores en sinapsis
• Serotonina: su ausencia provoca depresión. El LSD provoca su inhibición.
b. Dopamina: está relacionada con Esquizofrenia y Parkinson. Es un neurotransmisor fundamentalmente
inhibidor, frena los mensajes.
c. Norepinefrina: sus funciones son excitatorias. Es una hormona y una sustancia neurotransmisora.
Otras sustancias que actúan en la sinapsis:
◊ Morfina: bloquea la llegada de los neurotransmisores acloplándose en los receptores.
◊ Cafeína y cocaína: refuerzan y estimulan los neurotransmisores, avivando los
mensajes.
La velocidad de transmisión del impulso nervioso es de 10m/s. La fibra en reposo por fuera tiene polaridad
positiva y por dentro negativa.
O se transmite el mensaje el mensaje con toda intensidad o no se transmite (ley del todo o nada)y , cuando
esto ocurre, se invierte la polaridad.
Fibra en impulso
++++++++−−−−−−−−−−++++++++++
(Fibra=grupo de neuronas=nervios)
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−−−−−−−−−−−−−−++++++−−−−−−−−−−−−−−−
(Ganglios=conjunto de nervios o fibras) −−−−−−−−−−−−−++++++−−−−−−−−−−−−−−−−
+++++++++−−−−−−−−−−+++++++++++
El Sistema Nervioso
Consta de dos subsistemas:
Cerebro
• SNC
Médula espinal.
Centraliza e integra la información de nuestro organismo.
El cerebro y la médula espinal están protegidos por el cráneo y el líquido cefalorraquídeo, que también
alimenta a las neuronas de la médula.
Las neuronas están recubiertas por una sustancia denominada mielina, que cuando se endurece provoca la
escrerosis múltiple.
En la médula se llevan a cabo numerosas sinapsis y la mayoría de las frecuencias E− R se llevan a cabo aquí.
Vías aferentes
S. Somático
Vías eferentes
• SNP
S. Autónomo o vegetativo.
Dentro del S. Somático, sus fibras o ganglios están divididas en dos:
• Las vias aferentes o sensitivas, que van de la periferia al cerebro y transmiten sensaciones.
• Las vias eferentes o motoras, que van desde el cerebro hasta la periferia.
El sistema autónomo funciona independientemente del cerebro y regula la actividad visceral. Se subdivide en:
Sistema Simpático: excita.
Dilata la pupila
Sistema Parasimpático: inhibe.
Estrecha la pupila
Acelera el corazón
Disminuye el ritmo cardíaco.
Estrecha los bronquios
Dilata los bronquios.
...
...
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Distonía neurovegetativa: Determinadas patologías provocan que el Sistema Autónomo funcione de manera
irregular. Las causas son psicosomáticas.
El Sistema Nervioso Central
El cerebro: está protegido por la corteza cerebral y pesa unos 1400gr. Es una complejificación de la médula y
consta de dos tipos de sustancias:
• Sustancia blanca, con neuronas con axón.
• Sustancia gris, con neuroglías.
En el cerebro hay dos tipos de células nerviosas:
• Las neuronas con axón, que tiene mielina.
• Las neuroglías, neuronas sin axón que forman un entramado para sostener a las neuronas, las nutren y
adoptan un papel importante en las funciones excitatorias del cerebro.
Partes del cerebro
Denominamos lóbulos a las diferentes zonas del cerebro. Éstos son:
−Lóbulo frontal.
−Lóbulo parietal.
−Lóbulo occipital.
−Lóbulo temporal.
Asimismo, el cerebro está dividido en hemisferio derecho y en hemisferio izquierdo.El izquierdo controla la
parte derecha del cerebro y viceversa, aunque el hemisferio dominante es el izquierdo.
Cortex.
Parte superficial, formada fundamentalmente por sustancia gris. Sus áreas principales son los lóbulos.
Cuerpo calloso
Es sustancia blanca. Su función es transmitir información de un hemisferio a otro.
Tálamo.
Distribuye los mensajes los mensajes procedentes de la médula y procesa información.
Hipotálamo
Conexiona muchísimas partes del cerebro.
Controla motivaciones, emociones, estados de ánimo.
Conecta con la pituitaria y el líquido cefalorraquídeo.
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Hipófisis o pituitaria
Gobierna el Sistema Endocrino o humoral.
Controla el tono corporeo−emocional.
Afectos, emociones, sentimientos.
También controla el estado de emergencia*
*Hay dos estados, el estado de alerta y el estado de emergencia. En el de alerta, el organismo se prepara ante
un estímulo extraño. En el estado de emergencia intervienen las hormonas y se suscita en cuestión de
segundos ante situaciones límite.
Cerebelo
Desconocemos mucho sus funciones, aun así, sabemos que controla la actividad cerebral. La Ataxia
Locomotriz es una de las enfermedades causadas por disfunción del cerebelo.
Sistema reticular
Es la primera estación de recepción de mensajes y la primera que los procesa.
Es el responsable del estado de alerta.
Es un sistema de activación del organismo (ARAS).
Controla el sueño y la vigilia y los mensajes significativos.
Sistema límbico
Es un subsistema del SN y está compuesto por:
Tálamo.
Hipotálamo.
Bulbo olfatorio.
Septum.
Amígdala.
Hipocampo.
Es importante en las emociones, la motivación y las enfermedades psicosomáticas.
Las partes más modernas ( que son las superiores) del cerebro, se encargan de los procesos más racionales, al
contrario de la parte más antigua del cerebro, que se encarga de los procesos más emocionales.
El cerebro tiene como función integrar todo lo que es la persona, la conciencia. A medida que pasan los años
perdemos neuronas, pero aún así durante nuestra infancia y adolescencia el cerebro crece gradualmente,
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debido al crecimiento de la mielina y de las interconexiones neuronales.
Excitación e inhibición neuronal: mediante la excitación el mensaje se transmite, al contrario que mediante
la inhibición neuronal. La neurona tiene un potencial mínimo de excitación. Si el mensaje, transportado por el
resto de neuronas, no supera ese potencial (cálculo sumatorio), el mensaje no se transmite. Esto es a lo que se
denomina proceso de sumación.
Métodos de investigación del cerebro
• Método Anatómico: mediante un microscopio para el estudio de los tejidos.
• M. De extirpación y ablación.
• M. De potencial de acción: observa qué partes del cerebro tienen una mayor actividad eléctrica, cuándo y
porqué.
Experimentos muy recientes (2001) indican que el cerebro sólo procesa aquello a lo que prestamos atención.
También, en 1998,se observó que los cerebros de los músicos eran mayores que los de los no músicos,
llegando a la conclusión la la enorme estimulación que aporta al cerebro ésta actividad.
SISTEMA ENDOCRINO O HUMORAL
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Las glándulas endocrinas vierten dentro las hormonas que contienen. Éstas glándulas son:
Hipófisis o pituitaria: es la glándula maestra o gobernadora del sistema endocrino, el centro de mando. Se
encarga de mandar a las gónadas (ovarios y testículos), al timo, etc. Sus principales hormonas son:
Oxitocina: regula el ciclo menstrual, la producción de leche materna, las contracciones del parto...En ambos
sexos, regula la presión sanguínea, la cantidad de agua en el organismo, el crecimiento y el estado de estrés.
En el hombre se combina con la testosterona , lo que hace que éste en situaciones de estrés reaccione, bien
mediante ejercicio físico (peleas), bien mediante la soledad. La mujer, sin embargo, suele reaccionar mediante
la compañía y la conversación.
Tiroides y paratiroides: Influye mucho en el metabolismo del cuerpo humano.
La paratiroides regula los niveles de calcio.
Tiroxina: debe funcionar bien regulada, si no es así provoca hiperactividad (exceso) e hipoactividad (falta de
tiroxina).
Glándulas suprarenales: situadas sobre los riñones, segregan hormonas para afrontar el estrés.
Endorfinas: son analgésicos naturales.
Adrenalina o epinefrina: activa y acelera el organismo para prepararse ante un estímulo de miedo , de defensa,
etc. Funciona en los estados de alerta y de emergencia.
Norepinefrina: eleva la presión sanguínea en estados de excitación, de emergencia o de estrés.
Páncreas: segrega insulina, que regula la metabolización del azúcar.
Gónadas (testículos y ovarios). Su función es la de maduración y activación de los órganos reproductivos.
Contienen:
Testosterona: responsable de la agresividad y del deseo sexual.
Estrógenos, progestina y foliculina: las dos primeras regulan el ciclo menstrual y el embarazo.La foliculina, el
deseo sexual.
Timo: tiene cierto control sobre el sistema inmunitario.
Glándula pineal: regula el sueño y la vigilia.
DETERMINANTES DE LA CONDUCTA HUMANA
[Percepción y motivación]
1.Sensación y percepción.
Sensación: es una experiencia pura de los sentidos.
Percepción:además de la experiencia pura, tenemos información adicional de la memoria, de los sentidos.
Los humanos no tenemos sensaciones, ya que siempre intervienen las experiencias anteriores.Los niños recién
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nacidos puede que sí las tengan.
2.Cómo percibimos.
Teorías primitivas: Los objetos emiten copias de sí mismos y nosotros captamos esas copias.
Teoría actual. Necesitamos:
−Una emisión de energía.
−La estimulación de un receptor (los ojos, etc.)
−Esa energía se transforma y se envía al cerebro.
−El procesamiento cerebral.
3.Los sentidos.
Todos nuestros sentidos tienen unos límites.
Absoluto superior (por encima del cual no hay percepción).
Umbrales Absoluto inferior (por debajo del cual no hay percepción).
Diferencial (cantidad de estímulo que tengo que añadir para que el perceptor note un cambio).
Ley de Weber−Fechner. Para que el perceptor tenga sensación de aumento aritmético, el estímulo debe
aumentar geométricamente.
Interpretación perceptiva de la realidad. Nosotros interpretamos la realidad, no la percibimos tal y como es.
Constancia perceptiva. Los sentidos tienden a percibir la realidad de manera constante, siempre de la misma
manera.
Adaptación perceptiva (Stratton 1896); (Dolezal 1982).
Nuestro organismo hace adaptaciones de las sensaciones, ya que vuelca la experiencia en el objeto y no
percibimos la realidad en sí, sino una mera adaptación. Nos adaptamos perceptivamente a lo que nuestro
cerebro recibe y sabe con otros sentidos.
LA VISIÓN
Generalidades
Estímulo: son las ondas ondocorpusculares que desprenden los objetos. Van a nuestro ojo y, desde ahí, al
cerebro. Según como sea esa onda, sentiremos unas cosas u otras.
Es posible una experiencia de visión sin que haya estímulo (como, por ejemplo, ver las estrellas).
El color de la visión se debe a los conos y bastones que hay en la retina. En el caso de los daltónicos, éstos
están dañados.
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Profundidad (relieve).
−Doble visión.
Debido a
− Señales de las imágenes.
Las señales de las imágenes son:
El tamaño relativo ( cuanto más pequeño, pensamos que más lejano).
Densidad del color (cuanto menos color, más lejos).
Perspectiva lineal
Movimiento relativo ( a más rapidez más cercanía y a más lentitud, más lejanía).
Claridad relativa (cuanta más luz haya, más lo situamos en un primer plano).
La combinación de las señales y la doble visión es lo que nos da la sensación de profundidad o relieve.
Psicología de las formas y colores
Cada forma de las líneas y colores produce un impacto distinto. Por ejemplo, las líneas verticales
alertan, las horizontales tranquilizan y las oblicuas producen una sensación de agresividad.
AUDICIÓN
Las distintas formas de las ondas provocan sonidos diferentes que el cerebro sabe interpretar. Sin embargo,
hay ondas que no captamos.
Las ondas sonoras entran por el canal auditivo hasta la membrana basilar, que vibra y los enlaces captan esa
vibración y la llevan al cerebro para que sea procesada. A lo que más rápido reacciona el ser humano es a los
estímulos auditivos y no a los visuales.
OLFATO
En el ser humano está muy poco desarrollado en comparación con ciertos animales. Está unido al gusto. Los
humanos somos muy distintos unos de otros en cuanto al sentido olfativo.
La percepción olfativa depende mucho de la composición química del organismo, sobre todo de las hormonas.
Distinguimos mejor los olores por la mañana que por la tarde.
EL GUSTO
Muy asociado al olfato y también poco desarrollado en el ser humano. El estímulo del gusto son las sustancias
químicas disueltas en la atmósfera. Tenemos cuatro sabores fundamentales: dulce, salado, ácido y amargo,
aunque hay individuos cuyos genes estropean los receptores que captan algunos sabores.
dulce
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salado
ácido salado
salado ácido
amargo
PRESIÓN
El estímulo es la deformación mecánica de la piel. El umbral es de 7cm.
FRIO /CALOR
Tenemos receptores al calor y al frío. En un cm de piel, la proporción de receptores de frío y de calor es: por
cada 13 receptores de frío, tenemos 2 de calor. Ésta proporción no es igual en todas las partes del cuerpo.
Tenemos más receptores de frío en el tronco para protreger a los órganos internos.
EL DOLOR
Los receptores son los mismos que los de calor y frío. Los estímulos son: presión excesiva, frío o calor
excesivos, electricidad, determinadas sustancias químicas, etc. La función de éstos receptores es defender al
organismo de posibles daños.
CINESTESIA (CENESTESIA)
Es el sentido que nos informa de la situación de los músculos, del movimiento. La Ataxia Locomotriz se
produce por el mal funcionamiento de éste sentido.
EQUILIBRIO
Los receptores están en el oído interno. Éste sentido informa al cerebro de la situación del individuo.
Interacciones sensoriales
Cuando un sentido se junta con otro, uno de los dos es el dominante:
Sonido− dolor: el dominante es el sonido.
Dolor− luz: el dominante es la luz.
Sonido −luz: el dominante es el sonido.
Gusto− temperatura: el calor intensifica los sabores dulce y amargo y el frío el agrio y el amargo.
Calor− frío: cuanto los unimos, producen dolor en el hombre.
En 1997 se descubre que el picor es otro sentido.
Percepción sin estimulación o extrasensorial
Telepatía
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Clarividencia Ninguna de éstas experiencias resiste un experimento científico.
Precognición
Psicoquinesia
Anomalías perceptivas
• Ilusión: movimientos aparentes.
−Fenómeno FI : por ejemplo, cuando vemos que dos luces se encienden y se apagan alternativamente , lo
percibimos como movimiento.
−Fenómeno autocinético: lo provocaríamos quedándonos en absoluta oscuridad y poniendo un punto
luminoso fijo que creeríamos que se desplaza.
• Alucinación: consiste en percibir algo que realmente no existe. Es una señal psicopatológica grave.
• Lavado de cerebro: los sentidos permiten que la realidad externa entre en nuestro cerebro, nos dan
seguridad y estabilidad. El lavado de cerebro es un conjunto de técnicas para provocar a un individuo una
anomalía perceptiva para que dude de sí mismo, para que se desafiance de sus ideas o creencias.
QUÉ PERCIBIMOS
Atención: el ser humano, en un segundo, solo puede atender a un estímulo y hay millones.
Ejemplo: el experimento llamado el gato de Chesire, Rivalidad binocular.
Intensidad.
Contraste.
Determinantes de la atención Lo cambiante
Lo repetido
Organización de la percepción
El ser humano solo puede atender a dos estímulos.
Leyes:
1. Figura− fondo.
2. Continuidad: si nuestro cerebro puede organizar algo continuamente lo puede percibir, como por ejemplo,
la música.
3. Proximidad: la realidad la organizamos distribuyéndola según la proximidad.
4. Semejanza: agrupamos la realidad por semejanzas.
5.Buena forma: entre formas bellas y feas, capta más nuestra atención las formas bellas.
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6.Clausura: nuestra mente tiende a percibir cerrando lo que está incompleto.
Percepción diferenciada
Los hombres y las mujeres no percibimos lo mismo, nos solemos fijar en estímulos diferentes y, aunque sea el
mismo, solemos ver cosas diferentes. La causa es la educación y la cultura.
La escuela de la Gestalt
Gestalt = forma / configuración.
En 1912, Francfort se dedicó a investigar todos los problemas de la percepción humana. (Todo lo visto
anteriormente es producto de investigaciones de la Gestalt).
Kofka
Principales psicólogos Köttler
Lewin
La escuela anterior a la Gestalt era la Atomista, que decía que para conocer la realidad bien había que estudiar
todas sus partes. Sin embargo, la Gestalt niega esto, afirmando que si se quiere conocer la realidad, habrá que
estudiarlo directamente como un conjunto: El todo es más que la suma de sus partes
Principios fundamentales:
• Principio de la totalidad: cuando percibimos algo, lo percibimos por todo su conjunto.
• Principio de percepción: los seres humanos no pensamos, sino que percibimos.
• Principio de organización: En el mismo momento que estamos captando la realidad, la organizamos, ya que
la captamos organizada.
Motivación y percepción
Hay una relación entre motivación y percepción: percibimos lo que estamos motivados a percibir. A más
motivación, más percepción ( si estoy motivado a ver algo, lo veo).
• Disposición previa y percepción: podemos inducir a las personas para ver algunas cosas.
• Personalidad, inteligencia, percepción: Test de Rorschach. Es una relación entre percepción y
personalidad. Creamos expectativas sobre algo que es ambiguo.
Desarrollo de la percepción
Tenemos constancia de éste desarrollo gracias a experimentos con personas ciegas de nacimiento que tras una
operación han recuperado la vista.
La percepción es un aprendizaje.
Tras el experimento del matrimonio Walk en lo años 70 se descubrió que hay percepciones innatas, ya que su
hija reaccionó con miedo al asomarse por un precipicio, de modo que se sabe que la profundidad es una
percepción innata.
Conclusiones
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−Todos podemos mejorar y afinar nuestra percepción.
−Ciertos estímulos el ser humano los percibe más rápidamente.
−A más motivación, mejor percepción.
−El ser humano se adapta a los estímulos ambientales.
−El organismo humano selecciona los estímulos.
−Esos estímulos los configuramos según nuestra manera de ser.
−Los sentidos nos orientan y nos dan seguridad.
−Los humanos somos distintos los unos de los otros en la percepción, dependemos mucho de las disposiciones
previas.
Primeras impresiones
• Las percepciones interpersonales existen.
• Están basadas en pocos datos.
• Esos datos contienen una fuerte carga emocional y evaluativa.
• Son percibidas como infalibles.
Importancia de las primeras impresiones
Condicionan la propia conducta.
Condicionan la conducta ajena.
Determinan el encaje de las siguientes percepciones.
Función de las primeras impresiones
• Resumir los datos.
• Predecir.
ANTECEDENTES BIOLÓGICOS
LA PERCEPCIÓN
PERCEPCIÓN DE PERSONAS
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