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DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL EL PAÍS DE NUNCA JAMÁS Cuento Motor 4-5 años ALUMNAS: Yolanda Larrea Laura Luja Saioa Picado Cristina Ruiz Itziar Santos 03/04/2012 CUENTO MOTOR 4-5 AÑOS “El País de Nunca Jamás” Título “El país de Nunca Jamás” Edad 3/4 años Número de alumnos 20-25 Lugar Gimnasio Material Balones, pintura de dedos, papel continuo para mural, toallitas de papel 20 minutos Tiempo Objetivos didácticos de la sesión - Desarrollar las habilidades motrices básicas: Locomoción-marchacuadrupedia Salto - Conocer y sentir las partes del cuerpo - Trabajar la expresión corporal - Trabajar la espacialidad y temporalidad - Desarrollar habilidad de escucha y atención Metodología Instrucción directa, en alguna ocasión descubrimiento guiado. Organización Gran grupo y en alguna actividad por grupos mas pequeños, (pero se participa en todo el gran grupo de manera simultánea) Bloques de contenidos Área: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Bloques: El cuerpo y la propia imagen Juego y movimiento Área: Lenguajes: comunicación y representación: corporal 2 ASPECTOS PREVIOS • Sesión concordante con el proyecto que se está trabajando en el aula: ¿dónde vivimos? Tierra, mar... • Fase de acogida y motivación: explicación inicial del cuento • Colocación del material a utilizar en la sesión • Meternos en el papel DESARROLLO Todos sentados en círculo, comenzamos a crear expectación con la historia: 1ª FASE: ANIMACION “Hola chicos, ¿sabéis quien ha venido a vernos cuando estabais en el recreo? Es Peter Pan, ¿sabéis quién es? Es un niño que no quiere crecer y va siempre vestido de verde y viene desde el País de Nunca Jamás. Cerca siempre está su amiga y compañera Campanilla, que le echa polvo de hadas para que pueda volar y nos ha dejado unos pocos. Peter Pan me ha dicho que necesita nuestra ayuda para salvar a sus amigos los peces, porque el capitán Garfio se los quiere comer a todos. ¿Queréis que ayudemos a Peter Pan a salvar a los peces de las garras de Garfio? ¿Sí? Pues lo primero que tenemos que hacer es cerrar los ojos y yo os echare los polvos mágicos de Campanilla, ahora necesitamos tener pensamientos alegres, agitar bien los brazos, como si fuéramos pájaros, y, abrir los ojos para poder volar todo recto y coger la segunda estrella a la derecha para poder ir a Nunca Jamás. “ ACTIVIDAD MOTRIZ 1. Todos cerramos los ojos mientras les “echamos polvo de hadas” y movemos los brazos coordinadamente simulando que volamos mientras nos desplazamos. HMB: Desplazamientos bípedos. Coordinación de los brazos y las manos. 2ª FASE: PRINCIPAL “Volamos, volamos muy alto para encontrarnos con Peter Pan en el País de Nunca Jamás y tras un largo viaje llegamos al país mágico. ¡Mirad chicos que río más grande! ¡Y en la orilla también están Peter Pan y Campanilla! ¿Y qué es eso que hay bebiendo y nadando alegremente al otro lado? Parecen hadas encantadoras y duendecillos. Les voy a preguntar a ver que hacen aquí. Me dicen que esta agua es mágica y que si la bebemos o nos bañamos en ella, nos dará fuerza para seguir nuestro camino todos juntos e ir a detener al capitán Garfio.” 3 ACTIVIDAD MOTRIZ 2. Todos nos tumbamos en el suelo y simulamos que nadamos con los brazos y piernas coordinados y nos lavamos los brazos, la cara, las piernas. Expresión corporal + nociones de partes del cuerpo “Cómo ya nos hemos bañado y estamos con fuerzas, vamos a seguir volando, pero, ¡esperad! ¿Qué hay allá a lo lejos? Parece un bonito jardín con muchas flores. Vamos a acercarnos para verlo más de cerca. ¿Os gustan las flores que hay? Hay rosas, margaritas, lirios. Son flores muy delicadas, así que tendremos que pasar el campo, intentando no pisarlas y muy despacio, sin hacer ruido, porque podríamos molestar a las abejas que van a hacer miel.” 3. ACTIVIDAD MOTRIZ Agachados y haciendo el menor ruido posible, pasaremos por entre las flores sin pisarlas Temporalidad (lento) Espacialidad (cerca y lejos) Desplazamiento lento “¿Os acordáis del camino de vuelta a casa? Yo no. ¿Y que podemos hacer? (hacemos que pensamos) ¡ah Campanilla! ¡Buena idea! ¿Sabéis que se le ha ocurrido a Campanilla? Que podríamos dejar nuestras huellas de las manos en el cielo y, así, no olvidar el camino de vuelta. Pero, ¿Cómo lo hacemos? (hacer que escuchamos lo que nos dice Campanilla). Chicos, Campanilla nos va a ayudar. Dice que hay que ir por ese camino y encontraremos pintura que nos servirá, pero cuidado, que si nos salimos del camino pueden aparecer los piratas y atraparnos.” 4. ACTIVIDAD MOTRIZ Colocaremos un mural de papel o cartulina. Bañaremos Nuestras manos en pintura de dedos y dejaremos nuestras huellas en el mural que simulará el cielo. Utilizaremos las líneas del gimnasio como referencia para el camino. Nociones de izquierda y derecha Esquema corporal (similitud de las manos) Equilibrio “Ahora nos lavaremos las manos con el algodón de las nubes (habrá toallitas de papel cerca para similar el algodón y poder lavarnos las manos). ¡Mirad que ranas más bonitas! ¿Les preguntamos a ver donde está el capitán Garfio? Dicen que si queremos saberlo, tendremos que seguirlas saltando como ellas.” 5. ACTIVIDAD MOTRIZ Nos desplazaremos simulando que somos ranas e intentando saltar como ellas Equilibrio Salto Dominio Corporal 4 “¡mirad allá a lo lejos! ¿Veis el barco? tenemos que gatear despacio y hablar bajito para que no nos escuchen llegar.” ACTIVIDAD MOTRIZ 6. Nos desplazamos a gatas lentamente Desplazamiento lento y a cuadrupedia “¡corred, corred que se nos escapa! ¡Los demás piratas nos persiguen! ¡Vamos a subirnos a los palos del barco y movemos las velas con las piernas para que se asusten y se tiren al agua!” 7. ACTIVIDAD MOTRIZ Carrera desde donde estamos a las espalderas que harán la función de los mástiles del barco Carrera Trepa Coordinación de los miembros inferiores “¡mirad! Allá esta Garfio (saltamos al suelo) ¡vamos a rodearle! ¡Cogeros de las manos para que no se escape!” “Lo tenemos. ¿Os acordéis que quería hacer Garfio? Pescar a los peces. ¿Y que creéis que podemos hacer para que cambie de idea y deje a nuestros amigos los peces tranquilos? Campanilla dice que conoce un baile y un conjuro con poderes mágicos que le hará cambiar de opinión” ACTIVIDAD MOTRIZ 8. Rodeamos al capitán Garfio Salto Coordinación de los miembros superiores Los niños cogidos todos de la mano van andando moviendo las piernas para adelante y para atrás al principio lento y cada vez más rápido como acercando y alejando los malos espíritus. “Por donde tu vayas, y pases yo paso Y por donde tu brinques, también yo brincaré. Lirín, lirán liliriliranliron Lirin lirán en linea de batallón Lirín lirán apréndete la canción liliriliranliron. Lirín, lirán liliriliranliron Marchar así es una gran diversión Marchar así en línea de batallón liliriliranliron. Por donde tú vayas y pases yo paso Y por donde tú brinques también yo brincaré. En guerra con Garfio, garfio, garfio En guerra con Garfio, lo vamos a vencer. 5 Lirín, lirán liliriliranliron marchar así en linea de batallón. Lirín, lirán apréndete la canción liliriliranliron. Lirín, lirán liliriliranliron marchar así en línea de batallón. Lirín, lirán apréndete la canción liliriliranliron). 9. ACTIVIDAD MOTRIZ Realizamos el baile y el conjuro Coordinación de los miembros inferiores Velocidad (despacio – rápido) Carrera hacia delante y hacia atrás Al escuchar la canción Garfio vuelve a ser bueno. ¡Gracias a nosotros ya no quiere pescar todos los peces del mar! Todos estamos muy cansados después de nuestra aventura, así que antes de emprender el camino de vuelta a casa, aprovechamos el buen tiempo y tomamos el sol en el barco del capitán Garfio. Nos tumbamos en las colchonetas estirándonos poco a poco y nos relajamos para tomar el sol. ACTIVIDAD MOTRIZ 10. Nos tumbamos a tomar el sol Relajación Respiración Y colorín colorado nuestra aventura se ha acabado. 6 EVALUACIÓN ALUMNOS HMB Marcha Carrera cuadrupedia HMB Salto Corporalidad partes Expresión corporal Espacialidad Temporalidad 1 2 3 4 5 … OBSERVACIONES LEYENDA A- Adquirido P- en Proceso 7 PA- Por Alcanzar Escucha Atención RESUMEN CONTENIDOS TRABAJADOS PALABRAS CLAVE 1 2 3 4 Volamos Nadamos Entre las flores Dejamos nuestras huellas 5 6 7 8 9 Ranas Barco Movemos las velas Captura Baile y conjuro 10 Relajación ACCIONES-UBICACIÓN Desplazamientos bípedos y coordinación de los brazos y las manos. Expresión corporal y nociones de partes del cuerpo Temporalidad (lento), espacialidad (cerca y lejos) y desplazamiento lento Nociones de izquierda y derecha, esquema corporal (similitud de las manos) y equilibrio Equilibrio, salto y dominio Corporal Desplazamiento lento y a cuadrupedia Carrera, trepa y coordinación de los miembros inferiores Salto y coordinación de los miembros superiores Coordinación de los miembros inferiores, velocidad (despacio – rápido) y carrera hacia delante y hacia atrás Relajación y respiración 8
