Métodos docentes

Escuela Universitaria de Fisioterapia de la ONCE
Universidad Autónoma de Madrid
GUÍA DOCENTE
CURSO 2014/2015
MÁSTER UNIVERSITARIO EN FISIOTERAPIA DEL SISTEMA
MUSCULOESQUELÉTICO POR LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID
ESPECIALIDAD: FISIOTERAPIA MANUAL ORTOPÉDICA
ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Materia: Metodología de la Investigación
Carácter: Obligatorio
Nivel: Máster
Semestre: Anual
Número de créditos: 6 créditos ECTS
Requisitos previos:
Es recomendable tener conocimientos básicos de informática y de estadística.
Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales:
La asistencia a las clases teóricas es muy recomendable y es obligatoria en las
prácticas (Ver métodos de evaluación).
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Datos del equipo docente:
Docente: Pilar Montero López

Departamento: Biología

Facultad: Ciencias

Despacho: B-109
Docente: José Manuel Estrada Lorenzo

Despacho: Despacho de Profesores 1.
Docente: Rosa Trueba Gómez

Despacho: Despacho de profesores 1.
Docente: Eulàlia Grifol Clar

Despacho: Despacho de Profesores 1.
Docente: Juan Antonio Medino Muñoz

Despacho: Despacho de profesores 1.
La entrega de documentación, notificaciones y comunicación con los miembros del
equipo docente se podrá realizar a través del aula virtual disponible en la página web
del centro: https://aulavirtual.euf.once.es
Horario de atención al alumnado: Se publicará al inicio del curso.
Competencias que se desarrollan en la asignatura:
En el transcurso de esta asignatura, los alumnos desarrollarán la capacidad de:
 Familiarizarse con una búsqueda eficaz de información científica en las
diferentes bases de datos relacionadas con los trastornos funcionales del
sistema musculoesquelético.
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 Adquirir la formación necesaria para desarrollar investigaciones que
incorporen metodologías adecuadas y que aporten nuevo conocimiento a la
disciplina.
 Incorporar a la práctica clínica diaria las conclusiones obtenidas en estudios
de investigación, que presenten una fuerte evidencia científica, así como el
uso
de
guías
de
práctica
clínica
relacionadas
con
el
Sistema
Musculoesquelético.
Resultados de aprendizaje:
1. De conocimiento.
El alumno será capaz de demostrar conocimiento y comprensión en:

Métodos
estadísticos
como
herramienta
de
la
investigación
en
Fisioterapia.

Los campos de aplicación de la Estadística dentro de la investigación en
Fisioterapia y los problemas que puede resolver, así como sus
limitaciones.

El lenguaje estadístico y los análisis estadísticos que aparecen en los
trabajos científicos.

Las etapas del proyecto de investigación en investigaciones científicas
dentro del campo de la Fisioterapia, desde el diseño de la investigación
hasta el análisis de los resultados y la exposición de las conclusiones.

Las herramientas más usuales en el análisis estadístico en la
investigación en las Ciencias de la Salud (Fisioterapia).

Las metodologías de búsqueda y selección de documentación relevante
para el ámbito de la Fisioterapia.

Las metodologías de investigación y de evaluación que permitan la
integración de perspectivas teóricas y experiencias de investigación en el
diseño e implantación de una fisioterapia efectiva.

Conocer y utilizar el programa SPSS para realizar análisis estadísticos de
bases de datos relativas a la Fisioterapia e interpretar los resultados.
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
Conocer y utilizar las diferentes pruebas estadísticas en función de las
variables y del diseño del estudio.
2. Profesionales.
El alumno será capaz de:

Diseñar un proyecto de investigación para la recopilación de los datos.

Aplicar los test estadísticos más adecuados para analizar la relación entre
las distintas variables de estudio.

Interpretar y resumir los resultados adecuadamente.

Manejar un programa de análisis estadístico.

Presentar los resultados de la investigación en forma oral y/o escrita en
reuniones científicas y en revistas científicas especializadas.
3. Actitudinales.
El alumno será capaz de:

Trabajar en equipo con responsabilidad y manteniendo una actitud crítica
y científica.

Incorporar la investigación científica y la práctica basada en la evidencia
como cultura profesional.
Contenidos del programa:
UNIDAD DIDÁCTICA 1.
Profesora Pilar Montero López
MÓDULO I
El método científico. Planificación de un proyecto de investigación. El método
científico aplicado a la investigación en Fisioterapia. La Investigación básica y
aplicada. Líneas de investigación y desarrollo en Fisioterapia.
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La planificación de la investigación. Marco lógico. Criterios de una buena
pregunta de investigación. Tipos de hipótesis y formulación de objetivos. Concepto y
tipos de población: Población blanco y muestra.
Concepto y clases de variables. Tipos de estudio: descriptivos, analíticos;
transversal y longitudinal; de cohortes, de casos-control, diseños experimentales.
Fuentes de información, primarias y secundarias. Consideraciones éticas:
consentimiento informado, regulación legal de la información. Redacción de
proyectos para su presentación en convocatorias de financiación.
MÓDULO II
Creación de bases de datos y análisis estadístico. Estadística descriptiva:
Medidas de tendencia central. Medidas de dispersión. Percentiles. Distribución
normal. Frecuencias y porcentajes. Métodos gráficos.
Análisis
bivariantes
de
la
asociación
entre
variables
cualitativas
y
cuantitativas. Test paramétricos: T-student y Análisis de la Varianza. Test no
paramétricos: U Mann-Whitney y Kruskal- Wallis.
Análisis bivariantes de la asociación entre variables cualitativas. Tablas de
contingencia. Test Chi-cuadrado. Riesgo relativo.
Asociación entre variables cuantitativas: Correlaciones. Regresión lineal simple.
Regresión lineal múltiple.
MÓDULO III
Transferencia de los resultados de la investigación. Redacción de informes
técnicos. Presentación de comunicaciones a congresos científicos. Redacción de
artículos científicos para su publicación en revistas especializadas.
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UNIDAD DIDÁCTICA 2.
Profesores José Manuel Estrada, Rosa Trueba, Eulàlia Grifol y Juan Medino
Introducción a la búsqueda bibliográfica. Objetivos de una búsqueda. Tipos de
recursos de información y ejemplos. Construcción de una estrategia de búsqueda.
Lenguaje libre y controlado. Términos DECS y MESH
Búsquedas en PUBMED. Funcionalidades. Búsquedas libres. Búsquedas con
MESH. Gestionar las referencias. Guardar los resultados
Búsquedas en otras bases de datos. Bases de datos internacionales: EMBASE y
WOK. Bases de datos nacionales. IBECS. Bases de datos de evidencia científica:
Pedro y Cochrane
Elaboración de referencias bibliográficas. Normas de Vancouver. Creación de
una base de datos personal con Zotero
Prácticas de búsquedas. Búsquedas bibliográficas en los distintos recursos
aprendidos en el curso con el objetivo de localizar información bibliográfica para los
trabajos fin de máster de los alumnos
Referencias de consulta:
Obligatoria

Argimón Pallás JM, Jiménez Villa J. Métodos de investigación clínica y
epidemiológica. Ed. Elsevier. Tercera edición. 2006.

Pardo A, Ruiz MA. SPSS.11. Guía para el análisis de datos. McGraw Hill. 2002.

Pértega S, Pita S. Métodos paramétricos para la comparación de dos medias T
de Student Cad Aten Primaria 1996; 3: 138-141.

Pértega S, Pita S. Representación gráfica en el análisis de datos. Cad. Aten
Primaria 2001; 8: 112-117.
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
Pértega S, Pita S. Cálculo del tamaño muestral para la determinación de factores
pronósticos. Cad. Aten Primaria 2002; 9: 30-33.

Pértega S, Pita S. Cálculo del tamaño muestral en estudios de casos y controles.
Cad. Aten Primaria 2002; 9:148-150

Pita S, Pértega S. Significancia estadística y relevancia clínica. Cad Aten
Primaria, 2000; 8: 191-195.
Recomendada

Díaz VP. Metodología de la investigación científica y bioestadística. Ril Editores.
2009.

Juez P. Herramientas estadísticas para la investigación en Medicina y Economía
de la Salud. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces; 2001.

Milton JS, Tsokos JO. Estadística para biología y ciencias de la salud. Madrid:
Interamericana McGraw Hill; 2001.

Pardo G. y Cedeño M. Investigación en salud. Factores sociales. Santafé de
Bogotá: Mc Graw-Hill; 1997.
Métodos docentes:
Actividades Presenciales:
Clases teórico-prácticas. Lecciones basadas en la exposición teórica de los
contenidos formativos de la asignatura con aplicación inmediata en la resolución de
casos prácticos.
Clases prácticas de informática: Resolución con SPSS de casos relacionados con
la práctica clínica y la investigación en Fisioterapia. Búsquedas bibliográficas en
bases de datos especializadas.
Seminarios: Presentación de los trabajos realizados y discusión sobre los
resultados obtenidos.
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Tutorías programadas: Atención grupal encaminada al seguimiento de los trabajos
orientados, las prácticas y el trabajo individual, a efectuar orientaciones en el
proceso de autoaprendizaje y adquisición de las competencias vinculadas con la
asignatura. Planificación y directrices de las actividades de evaluación continua.
Actividades no presenciales.
Trabajo individual: El alumno deberá realizar una preparación autónoma de la
materia impartida en las clases, tanto magistrales como prácticas, así como de
material de apoyo adicional, preparación individual de lecturas para la obtención de
información y estudio de los conocimientos teóricos y prácticos de la asignatura.
Tiempo de trabajo del estudiante:
Nº de
horas
Presencial
No
presencial
Clases teórico-prácticas
50
Seminarios
2
Tutorías programadas
8
Realización del examen final
4
Trabajo en grupo
10
Estudio semanal (2h/semana x 30 semanas)
60
Preparación del examen
16
Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS
Porcentaje
43%
57%
150
Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final:
Evaluación continua, 20% de la calificación total, incluye:
- Cuaderno de prácticas que se entregará obligatoriamente: En este
cuaderno se recogerán resueltos los ejercicios que la profesora pida que
sean realizados por los alumnos.
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- Asistencia a clase:
- Puntualidad.
- Participación en clase.
- Interés.
- Colaboración con los compañeros.
- Cuidado de las instalaciones y el material.
- Integración de la materia durante el desarrollo de las actividades formativas
presenciales:

Comunicación oral.

Integración de conocimientos.

Capacidad de resolución de problemas.

Capacidad de comprensión y organización.

Razonamiento crítico y autocrítico
Exámenes + trabajo: 80% de la calificación total. Se realizará un examen
parcial liberatorio en el primer semestre (se libera con una calificación de 6). Se
realizará un examen final en la convocatoria ordinaria de mayo al que el alumno
solo tendrá que presentarse con la materia no liberada en el primer parcial. Se
realizará un examen final en la convocatoria extraordinaria, al que el alumno solo
deberá presentarse con la materia no liberada en el primer parcial y/o en la
convocatoria ordinaria.
Período de realización:

Convocatoria ordinaria de exámenes.
 Convocatoria extraordinaria de exámenes: para los alumnos que no
superen la Convocatoria ordinaria.
Composición del examen y/o prueba de evaluación:
1. La prueba de evaluación del primer semestre consistirá en un examen tipo
test para valorar los conocimientos adquiridos sobre planificación y diseño de la
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investigación, sobre búsquedas bibliográficas y elaboración de referencias
bibliográficas. Corresponderá al 20% de la calificación total de la asignatura.
El examen consistirá en:

Preguntas de elección múltiple con una única respuesta correcta posible,
en las que hay que obtener una calificación de 6 sobre 10 para liberar.
Cada respuesta errónea resta 0,25 puntos.
2. La convocatoria ordinaria supondrá el 60% de la calificación total de la
asignatura para los alumnos que hayan liberado la materia del primer semestre
o el 80% de la calificación total para los alumnos que no hayan liberado la
materia del primer semestre. Consistirá en:
a) Un examen similar al del primer semestre para valorar los conocimientos
adquiridos sobre análisis estadísticos (10% para los alumnos que hayan
liberado la materia del primer semestre y un 30% para los alumnos que no
hayan liberado la materia del primer semestre):

Preguntas de elección múltiple con una única respuesta correcta posible,
en las que hay que obtener una calificación de 6 sobre 10 para liberar.
Cada respuesta errónea resta 0,25 puntos.

Preguntas sobre supuestos prácticos
b) Un trabajo de investigación realizado en equipo con datos proporcionados
por la profesora, con la siguiente estructura (50%):
Se presentará por escrito con un formato de artículo de investigación, cada
uno de los apartados tendrá la siguiente puntuación:

Introducción 40%. Incluirá los siguientes aspectos: Marco teórico
Planteamiento del problema, hipótesis y objetivos.

Material y Métodos, 15%.

Resultados 10%.

Conclusiones 10%.
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
Bibliografía 15%.

Presentación oral de una duración de 15 minutos (10% de la calificación).
La presentación escrita y oral del trabajo es obligatoria. Si esta prueba es superada,
se guardará la calificación obtenida en el trabajo a aquellos estudiantes que no
hubiesen superado los exámenes del primer semestre y/o de la convocatoria
ordinaria, y tuviesen que presentarse a la convocatoria extraordinaria.
3. El examen correspondiente a la convocatoria extraordinaria tendrá la estructura y
seguirá los mismos criterios de evaluación que el examen de la convocatoria
ordinaria, siendo la calificación de la evaluación continua la obtenida durante el
curso.
Criterios de evaluación del examen (prueba):

Conocimiento de la materia.

Integración de conocimientos.

Capacidad de síntesis.

Comunicación escrita.
Para realizar la media ponderada se deberá obtener al menos un 5 en el examen y
en el trabajo, en caso de no ser así, la calificación será “No evaluable (NE)”.
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Cronograma:
Semana
Contenido
Horas presenciales
Horas no presenciales
1a6
Unidad Didáctica 1: Módulo 1
6 teoría
12 estudio
10 Preparación examen
7 a 19
Unidad Didáctica 1: Módulo 2
Unidad Didáctica 2
19 práctica
4 tutoría
26 estudio
Unidad Didáctica 1: Módulo 3
4 teoría
8 prácticas
4 tutorías
4 Examen
24 estudio
15 Trabajo en grupo
14 Preparación examen
20 a 31
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