UDI TÍTULO ETAPA/CICLO/NIVEL AREAS CONTEXTO El huerto escolar Secundaria, 4º Latín, El huerto escolar surge como unidad integradora en la que partiendo de una actividad de la asignatura de CCNN. los demás departamentos integramos conocimientos básicos que permitan contextualizar la actividad. Se intenta introducir al alumno en la historia de la agricultura asi como en su reflejo en la literatura. 1- CONCRECIÓN CURRICULAR ÁREA DE CONOCIMIENTO: LATÍN OBJETIVOS CONTENIDOS 1-Entender el significado del léxico común de origen grecolatino de la propia lengua y comprender vocabulario culto, científico y técnico a partir de sus componentes etimológicos 3- Conocer los aspectos relevantes de la cultura y la civilización romanas, utilizando diversas fuentes de información y diferentes El vocabulario de la ciencia y de la técnica. Reconocimiento de étimos griegos y latinos en las terminologías específicas. La vida en el campo. Horacio, Virgilio. Beatus ille en la literatura castellana soportes, para identificar y valorar su pervivencia en nuestro patrimonio cultural, artístico e institucional. 4- Identificar y relacionar elementos morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina que permitan el análisis y la traducción de mediante el conocimiento del gramaticales latinas. vocabulario y las estructuras Explicar la evolución de palabras de la lengua latina hasta llegar a la forma que presentan en la lengua objeto de comparación. Reconocer elementos latinos en las lenguas de Europa. Elaborar, guiado por el profesor, un trabajo temático sencillo sobre cualquier aspecto de la producción artística y técnica, la historia, las instituciones, o la vida cotidiana en Roma. Ser capaz de comentar textos latinos traduccidos. Análisis morfosintáctico, traducción de textos breves y sencillos en lengua latina y retroversión de oraciones simples Traducir textos breves y sencillos y producir mediante retroversión oraciones simples utilizando las estructuras propias de la lengua latina Las estructuras oracionales básicas. La concordancia y el orden de Producir textos en la lengua vernácula utilizando las estructuras palabras. Nexos coordinantes más frecuentes. sintácticas latinas. textos sencillos 5-. Mejorar la lectura comprensiva y la expresión oral y escrita CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2- TRANSPOSICIÓN DIDACTICA TARÉA ACTIVIDAD EJERCICIO TEMPORALIZACIÓN/ METODOLOGÍA Un mes. 1- Fotos del huerto escolar con todos sus elementos traducidos: cultivos, herramientas utilizadas, alumnos que trabajan en él. Dividir las fotos del huerto por grupos y traducirlas. Recopilar y aprender el vocabulario de la tercera declinación referente a botánica. 2- El ideal de la vida en el campo, decálogo del ecologista romano del siglo XXI. Comentar textos de diferentes autores sobre la vida en el campo. Traducir textos sencillos de temas de la vida agrícola. Las partes de una villa romana. La agricultura en Roma Horacio y Virgilio: características principales. Un mes 3- Fiesta campestre: elaboración de recetas romanas con productos del huerto. La dieta mediterránea en Roma. Elaborar platos romanos en grupo. Apicio. Vocabulario de cocina. Un mes. 4- Redacción en castellano de un trabajo final sobre la actividad. Recopilar información de todos los trabajos realizados. La presentación de un trabajo escrito: elementos teóricos. Un mes 3- COMPETENCIAS CLAVE TAREA C. LENGUA MATERNA C. LENGUA EXTRANJERA C. MATEMÁTICA CIENTÍFICA C. DIGITAL APRENDER A APRENDER C. SOCIAL Y CÍVICA C. INICIATIVA EMPRENDEDORA CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURAL Fotos del huerto escolar con todos sus elementos traducidos: cultivos, herramientas utilizadas, alumnos que trabajan en él. El ideal de la vida en el campo, decálogo del ecologista romano del siglo XXI. Fiesta campestre: elaboración de recetas romanas con productos del huerto. La dieta mediterránea en Roma. Redacción en castellano de un trabajo final sobre la actividad . X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 4. EVALUACIÓN INDICADORES (RÚBRICA) MEDIOS DE INFORMACIÓN 1 Dialoga, escucha. Comprende textos literarios Adopta decisiones Busca y recopila información Da coherencia al discurso Tiene en cuenta otras opiniones. Reconoce el pensamiento científico Utiliza diversos registros idiomáticos Reconoce las ventajas de la agricultura ecológica. Reconoce las ventajas de la dieta mediterránea Conoce el vocabulario específico. Accede a la información digital. Maneja las diferentes herramientas informáticas Es consciente de la existencia de diferentes visones de la vida. Considera la literatura como parte del patrimonio de los pueblos Utiliza la cultura y la literatura como fuente de disfrute Reflexiona de forma crítica. 2 3 4 Observación en el aula Cuaderno de actividades Fotos de vocabulario Platos preparados Trabajos final.