Escuela Normal Superior “General José de San Martín” Nombre de

Escuela Normal Superior “General José de San Martín”
Nombre de la propuesta EDI:
Taller de producción de materiales didácticos
Profesora: Leontina Beatriz Junges, profesora de Nivel Primario.
Destinatarios/as: Alumnos /as de Tercer Año de Profesorado de Nivel Primario y Nivel
Inicial.
Año Académico: Primer Cuatrimestre 2015
Fundamentación:
Desde un punto de vista constructivista sabemos que podemos lograr aprendizajes más
profundos y duraderos cuando involucramos a los /as alumnos /as en los procesos de
adquisición de los conocimientos. Es por ello que en este taller trabajaremos la posibilidad
de que nuestros estudiantes aprendan a reutilizar o transformar materiales de deshecho o
sencillos papeles de diarios o revistas, en objetos lúdicos, mediadores didácticos o
incentivadores de aprendizajes, teniendo en cuenta las áreas curriculares de la escuela
primaria y sobre todo, el sentido y finalidad que ese objeto ocupará en el aula y como
estrategia de enseñanza.
Además, consideramos importante que los alumnos /as del profesorado vayan
desarrollando habilidades de construcción de estos elementos, de la forma más eficiente y
económica posible, para que desde este taller ya puedan construir su “ludoteca” o “valija
de materiales” para poder utilizarlos en sus prácticas de tercero y cuarto año o futura
carrera profesional.
Por último, se intentará promover en nuestros estudiantes el juicio crítico acerca de la
pertinencia de los recursos confeccionados, por lo que no solamente se propondrán
instancias de construcción sino también momentos de intercambio de opiniones acerca de
las propuestas que se vayan concretando. Consideramos muy importante esto último ya
que el docente, a cada instante, está utilizando sus criterios para tomar decisiones en el
aula, decisiones que hablan de su ideología, su propuesta pedagógica, su ética y sus
esperanzas en el hecho didáctico.
Expectativas de logro:
 Construir objetos lúdicos y/o didácticos a partir de la reutilización de materiales simples.
 Fundamentar didácticamente la utilización de esos objetos en el aula.
 Desarrollar el juicio crítico acerca de la pertinencia de los materiales confeccionados.
Actividades:
 Conformar un grupo clase que, trabajando en pequeños subgrupos, aporten propuestas
de construcción de materiales o juegos didácticos consultando bibliografía o a partir de las
propuestas presentadas por la profesora o los /as alumnos /as asistentes al taller.
 Dialogar acerca de las posibilidades que el juego o material propone y los contenidos
que se podrían trabajar a partir de ellos.
 Elegir algunos de ellos para que sean confeccionados.
 Pensar entre todos los materiales necesarios para su construcción.
 Realizar, de ser posible y /o necesario, compras colectivas o búsqueda de los
materiales a utilizar, para traer a la clase.
 Confeccionar los objetos elegidos.
 Planificar clases utilizando dichos recursos y presentarlas al resto de los /as
compañeros /as que harán las veces de alumnos /as.
 Evaluar las propuestas presentadas en la clase, reconociendo posibilidades y
limitaciones de los materiales utilizados.
 Proponer otros usos de los materiales presentados o diferentes contenidos curriculares
en los que se podrían aplicar.
Cursado y evaluación:
3 (tres) hs., cátedra cuatrimestral.
Los talleres se evaluarán a partir de la mirada crítica de los alumnos /as participantes del
mismo, contrastando la bibliografía propuesta, la pertinencia de los materiales
seleccionados y la adecuación de propuesta presentada por los alumnos /as. Se
solicitarán trabajos práctico donde deberán justificar y fundamentar sus apreciaciones.
Requisitos de promoción:
Los Talleres deberán ser cursados en condición de regular con cursado presencial. Para
promocionar se tendrán en cuenta los siguientes requisitos:
- El 75% de asistencia.
- Aprobar la presentación de todas las producciones individuales y/o grupales, con una
calificación mínima de 3 (tres) según las condiciones establecidas en el programa o plan
de cátedra.
Requisitos de regularización:
- Aprobar la presentación de todas las producciones individuales y/o grupales, con una
calificación mínima de 3 (tres) según las condiciones establecidas en el programa o plan
de cátedra.
Requisitos para examen final:
Si el estudiante no alcanza la promoción, el docente podrá implementar los medios que
considere necesarios para recuperar aspectos no aprobados, en los dos turnos
consecutivos posteriores a la finalización del cursado. De no aprobarse deberá
recursarse.
Bibliografía:
 ¿Cómo elaborar material didáctico con recursos del medio en Nivel Inicial? Secretaría
de Estado de Educación. Santo Domingo, República Dominicana, año 2009
 Didáctica de la matemática, González Marí, J. L., U.M.A.
 El juego como recurso para aprender: Material para alumnos y Docentes. Serie Juegos
en Matemática, EGB 1 y 2
 El juego y la clase, Ensayos críticos sobre la enseñanza post-tradicional, Daniel
Brailovsky, Novedades Educativas
 El juego: un derecho de los niños, una responsabilidad para el jardín, por la Lic.
Gabriela Valiño. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. Extraído de
www.juegoydesarrollocognitivo.blogspot.com, 2014
 Enseñar en clave de juego, Enlazando juegos y contenidos. Patricia Sarlé (coord.)
Rosa Garrido, Celia Rosemberg, Inés Rodríguez Sáenz, Patricia Sarlé
 Guías para trabajar la alfabetización inicial en el primer grado de la escuela primaria
(recopilación de la profesora del taller a partir de material ofrecido en la Web)
 Juego y aprendizaje escolar: los rasgos del juego en la educación infantil, Patricia
Sarlé, Novedades educativas, 2004
 La importancia de los materiales didácticos dentro del aula. Publicado en
www.educacionmilenio.wordpress.com/2010, tomado de la web 2015
 Material de reflexión para desarrollo curricular en escuelas de Nivel Inicial: Docentes
que dan de leer. Plan Nacional de Lectura. Ministerio de Educación de la Nación
 N.A.P., Núcleos de Aprendizajes Prioritarios, Nivel Inicial. Ministerio de Educación de la
Nación
 N.A.P., Núcleos de Aprendizajes Prioritarios, Nivel Primario. Ministerio de Educación de
la Nación
 NAP: Serie Cuadernos para el Aula, Nivel Inicial: Números en juego y zona fantástica.
Ministerio de Educación de la Nación.
 NAP: Serie Cuadernos para el Aula, Nivel Primario: Enseñar lengua en el primer grado.
Ministerio de Educación de la Nación.
 Programa Argenmex: material audiovisual sobre Emilia Ferreiro de la televisión
mejicana, temporada 2009.
 Reinventando La Aritmética III : Implicaciones de la teoría de Piaget, Constance Kamii,
Antonio Machado – 1996
 SERIE TEMAS DE ALFABETIZACIÓN. La alfabetización en los primeros años de la
escuela primaria. Mirta Torres y María Elena Cutre. Cátedra Nacional de Alfabetización
Inicial. Módulo 2. Ministerio de Educación de la Nación.
 SERIE TEMAS DE ALFABETIZACIÓN. Más allá de las querellas: La escuela pública y
el derecho a aprender a leer y escribir. María Luz Flores, Delia Lerner y Sara Melgar.
Cátedra Nacional de Alfabetización Inicial. Módulo 1. Ministerio de Educación de la Nación
 Situaciones didácticas en el inicio de la alfabetización: material videográfico de la
DGCyE de la provincia de Buenos Aires, Nivel Primario y Nivel Inicial.
 Temas de Educación Inicial: Ludotecas escolares para el nivel inicial. Fundamentación
pedagógica y aspectos organizativos. Ministerio de Educación de la Nación.
 Otra bibliografía aportada por los /as alumnos /as.
Leontina Beatriz Junges
Prof. de Nivel Primario