Documento 424280

PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN ACADÉMICA
5to de Secundaria
REPASO BIMESTRAL DE RAZONAMIENTO VERBAL
NOMBRE Y APELLIDO: ............................................................................
BIMESTRE III
SETIEMBRE 2013
1.
Lea las siguientes fuentes y complete los organizadores gráficos.
Fuente 1
Es difícil que alguien se adhiera a una actividad sin que haya una motivación especial. En el caso de
las pandillas juveniles, sucede lo mismo: atraen, seducen y cautivan a muchos jóvenes por
diferentes razones. La integración a una pandilla, muchas veces, es de carácter emocional y
pragmático. No se trata de un asunto en el que se evalúan ventajas y desventajas, sino que
responde a una predisposición personal y a las propias circunstancias del individuo. Así, cuando se
les pregunta por las razones que los llevaron a formar parte de una pandilla, los propios pandilleros
señalan que la razón principal es «el vacilón», término usado para expresar diversos aspectos que
van desde el compañerismo hasta ciertas actividades propias de la pandilla.
Por otra parte, la situación de inseguridad, de falta de identidad, y la necesidad de pertenencia y
reconocimiento social constituyen, sin duda, algunas de las mayores dificultades que atraviesan los
adolescentes y los jóvenes peruanos. Precisamente, las pandillas son una forma de organización
que les permite a sus miembros resolver algunas de esas necesidades psicosociales básicas que ni
la familia ni la escuela han podido satisfacer. En ambas, enfrentan problemas de comunicación o de
falta de comprensión. De esta manera, las pandillas representan, en cierta forma, el esfuerzo
espontáneo de grupos de muchachos por crear una sociedad para ellos mismos, ya que no existe
una adecuada a sus necesidades. Al respecto, el especialista limeño en políticas sociales Pedro
Francke aseguró que las autoridades también contribuyen con este tipo de fenómeno, debido a que
no han implementado una política de gobierno que permita el acceso juvenil al empleo y a la
educación. «A sus edades, estos chicos cuentan con una gran cantidad de energía que, si no es
atendida como se debe, produce efectos negativos», puntualizó.
[Adaptado de Martínez, Maruja y Tong, Federico. ¿Nacidos para ser salvajes? Identidad y violencia
juvenil en los 90. Lima, Sur Casa de Estudios del Socialismo - Ceapaz, 1998, pp. 80-81]
Fuente 2
Desde una perspectiva pragmática, la principal causa de adhesión de un joven a una pandilla es de
carácter económico. La mayoría de los jóvenes que participan en las pandillas juveniles provienen
de lugares pobres (no relacionamos directamente y necesariamente la pobreza con la delincuencia
juvenil), donde el desempleo, la falta de vivienda con servicios básicos, la tugurización y la violencia
cotidiana son sus principales características. Además, esta situación de precariedad dificulta, por lo
general, la comunicación entre los miembros de las familias. En otros casos, la vida familiar se torna
muy conflictiva, lo que los obliga a buscar afecto, compañía, quién los escuche, con quién conversar
fuera del hogar.
Los jóvenes que integran las pandillas juveniles son producto de una sociedad que disfruta
consumiendo violencia. Reímos a carcajadas, por ejemplo, cuando alguien se tropieza y cae al piso,
o cuando doña Florinda le pega a don Ramón, o cuando representan en un sketch a un gay, una
persona con síndrome de Down o alguien de la sierra. Todas estas son situaciones y escenas
aparentemente pacíficas, pero que, inconscientemente, traen consigo violencia. Además, la
televisión nos proporciona programas que denigran al ser humano, como los talk show; dibujos
animados que envenenan la mente de nuestros niños como Ben 10, Los padrinos mágicos, etc., sin
mencionar las películas y series cuyo principal atractivo son las escenas violentas que tienen gran
aceptación en el público.
Esta coyuntura muestra conflictos familiares, reforzados por la televisión, la cual proporciona
programas que nos convierten en consumidores de violencia y cubren de agresividad la vida
cotidiana. Todo ello es alimentado, además, por la necesidad de un espacio para el protagonismo y
reconocimiento social, lo cual sirve como base para que los jóvenes se organicen informalmente en
las llamadas “pandillas juveniles”. Así, los niños y niñas se hacen hombres y mujeres en un medio
de violencia cotidiana, con corrupción en casi todos los niveles, una ausencia de valores, y un
sistema económico paupérrimo que nos hace mirar al mundo moderno y nos muestra bienes que
son difíciles de adquirir, los cuales buscan obtener de manera ilegal los jóvenes organizados en
pandillas.
[Adaptado de http://boards1.melodysoft.com/amimundo/causas-del-pandillaje-juvenil-]
Fuente 3
Las pandillas son grupos que buscan experimentar diferentes comportamientos sociales, pero no
son delincuentes. Comúnmente, las agresiones físicas que cometen son contra otras pandillas que
comparten su misma mentalidad, mas casi nunca a terceras personas. Sin embargo, el pandillaje
puede introducir a sus miembros al mundo de la delincuencia común, las drogas y hasta la
prostitución. Por ello, en el caso de las drogas, el consumo y la distribución de sustancias
psicoactivas o psicotrópicas constituyen una preocupación central para las autoridades de
Argentina, Colombia, Costa Rica, Guatemala y el Perú. En estas regiones, en las que existen puntos
neurálgicos del narcotráfico, los jóvenes pertenecientes a pandillas desempeñan un papel
importante en las distintas esferas de la economía criminal, que abarca la producción, la circulación
y el consumo de drogas.
Por otro lado, las pandillas se asocian con el comportamiento violento. Los estudios han revelado
que, a medida que los jóvenes pasan a formar parte de las pandillas, se tornan más violentos y se
involucran en actividades más arriesgadas, a menudo ilícitas. En Perú, más de 60% de los delitos
violentos informados a la policía son cometidos por jóvenes y gran parte de ellos se relacionan con
las actividades de las pandillas bravas de la isla. En Bremen, Alemania, la violencia perpetrada por
los miembros de las pandillas representa casi la mitad de los delitos violentos notificados. En un
estudio longitudinal de casi 1 000 jóvenes en Rochester, Estados Unidos, aproximadamente 30% de
la muestra eran miembros de pandillas, pero eran responsables de alrededor de 70% de los delitos
violentos notificados espontáneamente y de 70% del tráfico de drogas. los pandilleros pueden llegar
a formar las tan temidas “barras bravas”, los cuales son aficionados a algún equipo de fútbol, cuya
ceremonia es vestida de violencia. Estas personas generan violencia, antes, durante y después del
partido en las afueras del estadio, asaltando a los transeúntes y creando destrozos en todo tipo de
propiedades.
[http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/2/34732/PSE2008_Cap4_AgendaSocial.pdf]
Fuente 4
Revisa el siguiente link:
http://www.youtube.com/watch?v=k55NrIu2wbk
Luego de leer detenidamente las fuentes, complete el esquema para organizar el desarrollo de ideas
(3puntos)
INTRODUCCIÓN
Causas
Tema:
El pandillaje
Consecuencias
CIERRE
2.
Con la ayuda del organizador gráfico, construya un texto en el que expliques cuáles son las causas
y consecuencias del pandillaje. (10 puntos)
Los requisitos del texto son los siguientes:
a) Debe estar organizado en cuatro párrafos como máximo. El primer párrafo debe ser una breve
introducción que presente el tema de su texto y el último debe ser una breve conclusión.
b) Cada párrafo de desarrollo del texto debe tener claramente trabajada una idea principal.
c) Las oraciones que componen su ensayo deben ser gramaticalmente correctas.
Título:_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Preguntas de opción múltiple (7 puntos)
PLAN DE REDACCIÓN
ANALOGÍAS
Marque la analogía correspondiente para cada caso.
1. La afasia
I. Aproximadamente, 30 % de las personas que
sobreviven a un accidente cerebro
vascular presentan afasia.
II. El lenguaje es una herramienta para la actividad
intelectual, para la comunicación de la
información y, a la vez, un método de regular u
organizar los procesos mentales
humanos.
III. La afasia es un trastorno del lenguaje que se
caracteriza por la pérdida total o parcial de
la capacidad de comprender o utilizar el lenguaje ya
formado, lo cual está dado por una
dificultad de carácter sensorial o motriz, que tiene como
causa una alteración o lesión
orgánica a nivel cortical en las áreas correspondientes a
los analizadores auditivo-verbal
y verbo- motriz.
IV. Los accidentes cerebro vasculares son la primera
causa de una afasia.
V. Sus alteraciones dependen de lesiones en áreas
asociativas del hemisferio dominante y
se denominan afasias (etimológicamente significa
ausencia del lenguaje: del griego a:
negación y phasis: lenguaje).
3. INOLVIDABLE : OLVIDAR::
A. increíble: aceptar
B. imperdonable: perdonar
C. intratable: saludar
D. inflamable: incendiar
E. impalpable: envolver
A. III-IV-II-V-I
B. II-III-I-IV-V
C. II-V-III-IV-I
D. I-V-III-II-IV
E. III-II-V-IV-I
A. I B. II
2. El desinterés de los jóvenes por la política
I. La razón es que estos no representan sus intereses y
les preocupa la falta de honestidad
al ejercer las responsabilidades de la política.
II. Como estudiante, pude realizar una investigación
entre mis compañeros y descubrir
algunas de las causas del desinterés juvenil por la
participación política.
III. La falta de contenidos reflejada tras la década de los
años 70, además de la persecución
de estudiantes por razones políticas, es uno de los
grandes problemas que desalentó a
las nuevas generaciones cuando se recuperó la
democracia.
IV. Como humilde aporte, mi investigación indicó que
los jóvenes muestran un rechazo
hacia los políticos de turno por la corrupción reinante en
toda Latinoamérica.
V. El desinterés de los jóvenes por la política es muy
significativo.
A. III-IV-II-V-I
B. II-III-I-IV-V
C. I-V-III-II-IV
D. III-II-V-IV-I
E. II-V-III-IV-I
4. PETRÓLEO : GASOLINA::
A. hierro: acero
B. latín: castellano
C. dinero: poder
D. uva: vino
E. agua: bebida
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
Elimine la oración no compatible con el resto.
5. (I) Los asteroides son cuerpos celestes que
describen, alrededor del Sol, órbitas de tipo
planetario. (II) Se ubican entre Marte y Júpiter y son de
pequeño tamaño. (III) Se calcula
que existe más de 50.000 asteroides. (IV) Se supone
que son vestigios de un planeta mayor.
(V) Ceres es el primer asteroide descubierto en 1801.
C. III D. IV E. V
6. (I) El mar necesitó mucho tiempo para convertir esas
rocas en arena. (II) Cuando las olas
golpean desprenden partículas de arena. (III) De ese
modo, en millones de años esas olas
hacen toda la arena de las playas. (IV) Las playas de
piedras aparecen por otros fenómenos.
(V) La erosión de las rocas marinas sirve de hábitat a
muchas especies marinas.
A. III
B. I
C. IV
D. II
E. V
7. (I) El chiste es a menudo una forma de juego que
libera a los hombres de las presiones de la
vida diaria. (II) La ironía es una estrategia que también
participa del juego, pero su
elaboración es más inteligente y su efecto más
destructivo. (III) Al intercambiar chistes,
participamos del humor y eludimos ciertos prejuicios
sociales. (IV) El chiste puede tratar
sobre fantasías sexuales, autoridades o creencias, sin
temor a que haya represalias sociales.
(V) Para que se entienda el chiste se necesita que
quienes se hallen involucrados en esta
forma de juego compartan el mismo trasfondo
lingüístico.
A. I
B. V
C. II
D. IV
E. III