Matemáticas- Resolución de Problemas : Aplicaciones del Teorema

Lámina: Demostración del Teorema de Pitágoras
Profesora: Thania González
Integrantes:____________________________
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Domina
4 puntos
Aprendiz
3 puntos
Novicio
2 puntos
No entrenado
1 punto
Dibujos
Los dibujos son
reconocibles,
detallados y están
coloreados con
precisión. En total,
los dibujos son
originales y hechos
con mucha
destreza.
Los dibujos son
reconocibles y están
coloreados con
precisión. En total,
los dibujos son
originales y están
hechos con algo de
destreza.
Los dibujos son
reconocibles y son
en general
precisos. Son
copiados,
imprimidos o
delineados. No son
originales.
Los objetos dibujados
son difíciles de reconocer
Y/O no son precisos.
Colaboración
y Trabajo en
Equipo
El grupo trabajó
bien en conjunto,
contribuyendo con
cantidades
significantivas de
trabajo de calidad.
Todos los
miembros del grupo
participaron en
discusiones y se
escucharon
activamente.
El grupo por lo
general trabajó bien
en conjunto,
contribuyendo un
poco de trabajo de
calidad. Todos los
miembros del grupo
participaron en
discusiones y se
escucharon
activamente.
El grupo trabajó
bastante bien en
conjunto,
contribuyendo con
algo de trabajo. La
mayoría de los
miembros del grupo
participaron en
discusiones y se
escucharon
activamente.
El mural parece ser el
trabajo de 1-2
estudiantes en el grupo
Y/O hubo poca
discusión, trabajo en
grupo o participación
activa.
Tiempo y
Esfuerzo
El tiempo de la
clase fue usado
eficazmente. Mucho
tiempo y esfuerzo
se gastó en la
planeación y
creación de la
lámina. Está claro
que los estudiantes
trabajaron en casa
así como también
en la escuela.
El tiempo de la clase
se usó eficazmente,
pero no parece que
se hubiera hecho
mucho trabajo fuera
de la clase.
El tiempo de la
clase no siempre se
usó eficazmente,
pero el trabajo
adicional fue hecho
en la casa o
durante otros
momentos del día.
El tiempo de la clase no
fue usado eficazmente y
no hubo ningún otro
esfuerzo adicional en
otros momentos o en
otros lugares.
Categoría
Puntuación
Resolución de Problemas : Aplicaciones del Teorema de Pitágoras
Profesora: Thania González
Integrantes:____________________________
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Categoría
Orden y Organización
Excelente (5)
El trabajo es
presentado de
una manera
ordenada, clara y
organizada que
es fácil de leer.
Bueno (4) Regular (3)
El trabajo es
presentado de
una manera
ordenada y
organizada
que es, por lo
general, fácil
de leer.
El trabajo es
presentado en una
manera
organizada, pero
puede ser difícil de
leer.
Deficiente (2) Puntuación
El trabajo se ve
descuidado y
desorganizado.
Es difícil saber
qué información
está relacionada.
La terminología y Hay poco uso o
Terminología Matemática y La terminología y La
notación
terminología y notación correctas mucho uso
Notación
Diagramas y Dibujos
correctas fueron
siempre usadas
haciendo fácil de
entender lo que
fue hecho.
notación
correctas
fueron, por lo
general,
usadas
haciendo fácil
de entender lo
que fue
hecho.
fueron usadas,
pero algunas
veces no es fácil
entender lo que
fue hecho.
inapropiado de la
terminología y la
notación.
Los diagramas
y/o dibujos son
claros y ayudan
al entendimiento
de los
procedimientos.
Los
diagramas y/o
dibujos son
claros y
fáciles de
entender.
Los diagramas y/o
dibujos son algo
difíciles de
entender.
Los diagramas
y/o dibujos son
difíciles de
entender o no
son usados.
Usa
razonamiento
matemático
efectivo.
Alguna evidencia
de razonamiento
matemático.
Poca evidencia
de razonamiento
matemático.
Casi todos
(85-89%) los
pasos y
soluciones no
tienen errores
matemáticos.
La mayor parte
(75-85%) de los
pasos y soluciones
no tienen errores
matemáticos.
Más del 75% de
los pasos y
soluciones tienen
errores
matemáticos.
Razonamiento Matemático Usa
razonamiento
matemático
complejo y
refinado.
Errores Matemáticos
90-100% de los
pasos y
soluciones no
tienen errores
matemáticos.
Explicación
La explicación es La explicación La explicación es
detallada y clara. es clara.
un poco difícil de
entender, pero
incluye
componentes
críticos.
Estrategia/Procedimientos Por lo general,
usa una
estrategia
eficiente y
efectiva para
resolver
problemas.
Por lo general,
usa una
estrategia
efectiva para
resolver
problemas.
Algunas veces usa
una estrategia
efectiva para
resolver
problemas, pero
no lo hace
consistentemente.
La explicación es
difícil de entender
y tiene varios
componentes
ausentes o no fue
incluida.
Raramente usa
una estrategia
efectiva para
resolver
problemas