Documento 416885

I. E. P. G. “Madre Admirable”
Nivel Primaria
PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE AULA
“Nuestros hijos practican ejercicios matemáticos en casa como parte de sus
hábitos de estudios”
1. I.E.P.G.
: “Madre Admirable”
2. Nivel
: Primaria
3. Grado y Sección
: 2do “B”
4. Tutor del Aula
: Doris Fanny Guerrero Sandoval.
5. Nombres y apellidos de los estudiantes y padres de familia que participaron en las reuniones de
planificación:
Alumnos que participaron para elaborar el
plan:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
MORALES QUINTEROS, Adriana De Los Ángeles
ROJAS VARGAS, Geraldine Briset
VERA QUILCA, Xiomara Julia
AYALA DIAZ ,Kevin
AYALA GARCÍA, Justin Antony
BASURTO PAUCAR, Joselyn Alicia
CASTILLA PUENTE, Yamiley Dayan
CASTRO PORRAS, Sebastián
GARCIA RUBIO, Luigi Teófilo
GONZALES PAREDES, Daniel
POMASUNCO BARRIOS, Pablo Cesar
SANCHEZ RAMOS, Kamil André
SHINCHE TITO, Vanny Brayan
Padres de familia que asistieron de la
reunión del para elaborar el plan de
comité:
1. Oscar David Morales Oré (Presidente)
2. Ana
Mercedes
Quinteros
Quispe
((Secretaria)
3. Lourdes Vargas Candiote (Vocal)
4. Pedro Ayala.
5. Elizabeth Porras.
6. María Machoa.
7. Fernando García.
8. Pablo Sánchez.
9. Elizabeth Coquiz.
10. Diana Yapuchura.
11. Víctor Ayala.
12. Daniel Gonzales.
6. Presentación del estándar de aprendizaje priorizado:
El 80% de los estudiantes del 2º “B” han obtenido una calificación de B a menos en el
área de matemáticas.
I. E. P. G. “Madre Admirable”
Nivel Primaria
7. Presentación gráfica del análisis participativo de las causas o raíz del mismo:
Cuadro A
Problema Central y sus Causas
El 80% de los estudiantes del 2º B han obtenido una
calificación de B a menos en el área de matemática.
Nuestros hij@s no
están practicando
los ejercicios
matemáticos al
salir de la escuela.
La mayoría de los
padres no saben
cómo explicar a sus
hij@s sus
actividades.
No cuentan con material
concreto en el aula
apropiados para nuestros
hij@s.
Las clases de
problemas
matemáticos son
complicadas y
aburridas.
8. Propuestas de solución de las causas o raíces para lograr la meta propuesta:
Cuadro B
Meta y Objetivos Específicos
El 95% de los estudiantes del 2º B obtienen una
calificación de A o AD en el área de matemática.
Nuestros hij@s
practican los
ejercicios
matemáticos al salir
de la escuela.
La mayoría de los
padres buscan una
orientación en como
apoyar a sus hij@s en
sus actividades.
Nuestra aula cuenta
con material concreto
apropiado para
nuestros hij@s.
Las clases de
problemas
matemáticos son
divertidas e
interesantes.
I. E. P. G. “Madre Admirable”
Nivel Primaria
9. Presentación del análisis de oportunidades para lograr los objetivos:
Cuadro C
Análisis de Oportunidades
Objetivo Específico
Nuestros hij@s practican los
ejercicios matemáticos al salir
de la escuela.
La mayoría de los padres
buscan una orientación en
como apoyar a sus hij@s en sus
actividades.
Nuestra aula cuenta con
material concreto apropiado
para nuestros hij@s.
Las clases de problemas
matemáticos son divertidas e
interesantes.
10.
Oportunidades existentes para lograr el Objetivo Específico
En las personas.
En la Instituciones.
 La profesora resuelve ejercicios
matemáticos todos los días con
sus niños.
 El internet nos facilita sacar
fichas de trabajos así como
programas para practicar las
operaciones básicas.
 Los padres y tutora organizan
 La ONG Enseña Perú nos apoya
cursos de diferentes estrategias
con docentes para realizar
en como apoyar a sus hi@s con
dichas charlas de orientación.
sus actividades en casa.
 Los padres acordaron donar  La Institución adquieren nuevos
guías de supermercados para
libros y material concreto para
trabajar
con
operaciones
reforzar estas las operaciones
básicas.
básicas.
 Diferentes
universidades
 El profesor tiene un curso de
brindan estudios de estrategias
estrategias
para
resolver
de enseñanza en problemas
problemas matemáticos.
matemáticos.
 Los alumnos uno por día trae
 Páginas de internet que brindan
un problema y lo resuelve con
ejercicios
matemáticos
de
sus compañeros.
acuerdo a su edad.
Presentación de las comisiones organizadas para el logro de cada objetivo:
Cuadro D
Conformación de Comisiones
Objetivo Específico
Nuestros hij@s practican los ejercicios matemáticos al
salir de la escuela.
La mayoría de los padres buscan una orientación en
como apoyar a sus hij@s en sus actividades.
Nuestra aula cuenta con material concreto apropiado
para nuestros hij@s.
Las clases de problemas matemáticos son divertidas e
interesantes.
Miembros del Comité o Comisión
Oscar David Morales Oré (Presidente)
 Pedro Ayala.
 Elizabeth Porras.
 María Machoa.
 Prof.ª Dóris Guerrero Sandoval.
Ana Mercedes Quinteros Quispe ((Secretaria)
 Fernando García.
 Pablo Sánchez.
 Elizabeth Coquiz.
 Prof.ª Dóris Guerrero Sandoval.
Lourdes Vargas Candiote (Vocal)
 Diana Yapuchura.
 Víctor Ayala.
 Daniel Gonzales.
 Morales quinteros, Adrianade los ángeles
 Prof.ª Dóris Guerrero Sandoval.
Prof.ª Dóris Guerrero Sandoval.
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11.
Nivel Primaria
Presentación de plan de actividades, metas, responsables y cronograma de cada una de las comisiones:
Cuadro E
Programación de actividades y Cronograma de una Comisión de Trabajo
Estándar
Indicador a
Priorizado
Mejorar
Nuestros hij@s no
están practicando
los ejercicios
matemáticos al
salir de la escuela.
El 80% de
los
estudiantes
del 2º B han
obtenido una
calificación
de B a
menos en el
área de
matemática.
La mayoría de los
padres no saben
cómo explicar a sus
hij@s sus
actividades.
No cuentan con
material concreto
en el aula
apropiados para
nuestros hij@s.
Meta por cada
Actividades para Lograr el Indicador
Actividad
Unidad
 Comunicar en asamblea de padres de familia
los resultados del nivel de logro obtenido por la
mayoría de estudiantes.
 Establecer junto con los PP.FF algunas
comisiones hábitos de estudio en matemáticas.
 Apoyar al desarrollo de los talleres para el
desarrollo del hábito de estudio en
matemáticas fuera de horario de clases.
 Aplicar una ficha donde se pueda apreciar hasta
donde tienen estrategias de desarrollo de
ejercicios matemáticos.
 Elaborar un proyecto de estrategias para
desarrollar las actividades matemáticas.
 Implementación un Taller de desarrollo de
estrategias matemáticas con los PP.FF.
 Conversar con los padres de familia sobre la
necesidad de implementar una biblioteca en el
aula con materiales concreto para matemática.
 Organizar un proyecto para la elaboración de
materiales concretos para el área de
matemáticas.
 Enviar comunicados a los padres de familia para
recordarles su compromiso de donación de
diferentes tipos de materiales que serán
elaborados por ellos mismos.
II
III
III
#
Responsable de
Organizar la Actividad
Fecha de
Implementación
Inicio
Fin
93%
Oscar David Morales Oré
(Presidente)
 Pedro Ayala.
 Elizabeth Porras.
04/06
 María Machoa.
 Prof.ª
Dóris
Guerrero Sandoval.
05/09
90%
Ana Mercedes Quinteros
Quispe ((Secretaria)
 Fernando García.
 Pablo Sánchez.
04/06
 Elizabeth Coquiz.
 Prof.ª
Dóris
Guerrero Sandoval
05/12
92%
Lourdes Vargas Candiote
(Vocal)
 Diana Yapuchura.
 Víctor Ayala.
 Daniel Gonzales.
04/06
 Morales
quinteros,
Adriana de los ángeles
 Prof.ª Dóris Guerrero
Sandoval.
05/09
I. E. P. G. “Madre Admirable”
Las clases de
problemas
matemáticos son
complicadas y
aburridas.
Nivel Primaria
 Conversar con la asesora del área sobre la
necesidad de potenciar las estrategias del área
de matemática en primaria.
 Aplicar estrategias que desarrollen habilidades
matemáticas
 .Estimular a los estudiantes que evidencien
logros en la mejora de su resolución de
problemas matemáticos.

.
III
95%
Prof.ª Dóris Guerrero
04/06
Sandoval.
05/12
I. E. P. G. “Madre Admirable”
Nivel Primaria
Anexo
Fotografías de los padres de familia del 3
ro
“C” en la elaboración del plan de trabajo y al final con un
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