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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
LA ECONOMÍA ESPAÑOLA
– Identificar los principales cultivos españoles, conocer su distribución en el territorio y
describir los distintos tipos de explotaciones agrarias existentes en España.
– Valorar las expectativas y los cambios reales que experimentó el sector agrícola y ganadero español con la incorporación de nuestro país a la Unión Europa.
– Explicar las características de los distintos paisajes agrarios de España.
– Reconocer las principales zonas pesqueras de España y los caladeros en los que faena la
flota española y reflexionar sobre los principales problemas que atraviesa este sector.
– Valorar el lugar que ocupa el sector pesquero español dentro de la UE y conocer los
principales aspectos de la legislación de la Comisión Europea en materia pesquera.
– Enumerar los recursos energéticos que se consumen en nuestro país y localizar en un
mapa de España los yacimientos minerales más importantes.
– Conocer la estructura industrial española, identificar los principales sectores productivos y
valorar el papel que ocupa la industria española dentro de la red industrial de la UE.
– Entender la evolución histórica del comercio en nuestro país y los cambios que se han
producido en la actualidad tras la incorporación a la Unión Europea.
– Reconocer las principales características de las infraestructuras y los medios de transporte
de nuestro país y compararlos con los de otros países de la Unión Europea.
– Identificar y localizar en el mapa los principales equipamientos turísticos de España y
valorar la evolución del turismo en nuestro país en relación con el resto de la UE.
– Reconocer las principales zonas turísticas del litoral mediterráneo español.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
– El sector primario. Los paisajes agrarios en España.
– La pesca en España.
– La minería y la producción de energía.
– Las actividades industriales.
– Los servicios: comercio, transportes y comunicaciones.
– El turismo en España. El turismo en el litoral mediterráneo.
PROCEDIMIENTOS
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– Interpretación de mapas y gráficas relacionados con los distintos sectores productivos.
– Reconocimiento y localización de los principales cultivos agrícolas de España.
– Localización geográfica de las cuatro grandes regiones ganaderas de nuestro país.
– Comparación de la producción agraria de las distintas comunidades autónomas.
– Observación y descripción de distintos croquis de los paisajes agrarios de España.
– Localización en el mapa de los principales caladeros españoles.
– Cálculo de la importancia de los cultivos marinos sobre el total de la pesca española.
© VICENS VIVES
– Valoración de las consecuencias de la incorporación a la UE en materia pesquera.
– Comparación de los porcentajes de fuentes de energía que se consumen en España.
– Localización en el mapa de España de los yacimientos minerales más importantes.
– Enumeración de los principales sectores de la industria española.
– Descripción de la estructura de la red de carreteras y ferrocarriles en nuestro país.
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CONTENIDOS
LA ECONOMÍA ESPAÑOLA
– Localización en el mapa de España de los puertos, aeropuertos y tramos del AVE.
– Análisis de una gráfica sobre la evolución del comercio exterior español.
– Descripción de la oferta turística española y de la del litoral mediterráneo; y búsqueda
de información en Internet sobre el turismo en nuestro país.
– Análisis de la distribución del gasto interno en I+D en la industria española
– Elaboración de un mapa conceptual sobre los sectores económicos en España.
– Lectura y comentario de una noticia periodística sobre una planta de energía solar.
– Análisis de una gráfica sobre la dinámica de la población activa por sectores económicos.
ACTITUDES
– Interés por conocer los principales sectores productivos de la economía española,
saber cómo se distribuyen en el territorio y qué peso tienen en el conjunto de la UE.
– Valoración de la importancia del turismo en la economía española.
– Interés por conocer cómo ha evolucionado el comercio en España o largo del tiempo.
– Disposición favorable a la conservación el patrimonio natural y cultural como uno de
los principales valores de nuestro mercado turístico.
– Sensibilidad y rigor crítico en la elaboración de trabajos y actividades.
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
– Actitud receptiva, colaboradora y tolerante en las relaciones interpersonales.
– Valoración positiva de la existencia de diferencias entre las personas y entre los
grupos sociales pertenecientes a nuestra sociedad o a otras sociedades o culturas.
– Reconocimiento del diálogo como medio para resolver las discrepancias en las opiniones y en los diversos tipos de conflicto, tanto interpersonales como sociales.
– Comprensión de la necesidad de consumir en función de las necesidades reales.
– Observar si conocen los principales cultivos españoles y las características de los distintos tipos de explotaciones y paisajes agrarios de España.
– Averiguar si reconocen los cambios que experimentó el sector agrícola y ganadero español con la incorporación de nuestro país a la Unión Europa.
– Comprobar que conocen la importancia de la pesca en la economía española así como
los principales aspectos de la legislación de la UE en materia pesquera.
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– Confirmar que conocen los recursos energéticos que se consumen en nuestro país.
– Ver si saben explicar la estructura industrial española y valoran el papel que ocupa la
industria española dentro de la Unión Europea.
– Comprobar que conocen la evolución histórica del comercio en España y reconocen
los cambios experimentados tras la incorporación de nuestro país a la UE.
– Constatar que explican correctamente las características de las infraestructuras y los medios de transporte de España, en relación con los de otros países de la Unión Europea.
– Ver si son conscientes de la importancia del turismo en la economía española y saben
localizar los principales equipamientos turísticos de España y del litoral mediterráneo.
– Verificar que utilizan de forma precisa y rigurosa el vocabulario específico de este tema y
que participan en discusiones y debates con una actitud constructiva, crítica y tolerante.
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CRITERIOS DE
EVALUACIÓN