actividades biogeografia

Fuente: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11700421/ IES Casas Viejas.
1.- Estudia el mapa sobre los espacios protegidos en Andalucía y contesta a
las siguientes cuestiones
a.- ¿Qué cinco provincias andaluzas tienen parte de su territorio protegido
con la máxima protección existente en España?
b.- Localiza y sitúa en su entorno al menos cinco parques naturales de
Andalucía
c.- ¿Qué relación tienen los espacios protegidos en Andalucía con el relieve?
d.- De los tres sistemas montañosos de Andalucía, ¿Cuál tiene mas espacios
protegido? ¿Por qué?
2.-Lee atentamente y contesta las cuestiones que planteamos sobre el
siguiente texto:
¡... encinas, pardas encinas: humildad
y fortaleza...
El campo mismo se hizo árbol en ti,
parda encina
Ya bajo el sol que calcina, ya contra
el hielo invernizo,
el bochorno y la borrasca, el agosto
y el enero,
los copos de la nevasca, los hielos del
aguacero,
...siempre firme, siempre igual,
impasible, casta y buena
¡oh tú, robusta y serena, eterna
encina rural...
... mas sois el campo y el lar y la
sombra tutelar
de los buenos aldeanos que visten
parda estameña
y que cortan vuestra leña con sus
manos.
a.- Antonio Machado hace esta poesía a la encina, el árbol más
característico de España. ¿Por qué? En la actualidad es el árbol más
abundante?
b.- Localiza los tres versos donde Antonio Machado habla de la
adaptabilidad geográfica de la encina
c.- El alcornoque quita espacio a la encina. ¿Qué diferencias térmicas,
pluviométricas y edafológicas existen entre el alcornoque y la encina?
d.- Además del aprovechamiento de la encina que hace mención la poesía,
¿qué otro aprovechamiento tradicional se ha hecho de ella?
3.- El mapa representa la distribución del alcornoque en la Península Ibérica.
Analízalo y responde a las siguientes cuestiones.
a.- Di el nombre de todas las provincias españolas afectadas por la
presencia del alcornoque
b.- ¿Qué relación existe en las grandes superficies entre las temperaturas,
las precipitaciones y los tipos de suelo y la presencia del alcornoque
c.- ¿Qué tipo de vegetación nos podríamos encontrar tras la degradación
en estas zonas del alcornoque?
d.- Explica que actividades económica están relacionadas con esta especie
vegetal
4.- El mapa representa los distintos tipos de paisajes vegetales que existen
en España. Analízalo y contesta a las siguientes preguntas
a.- ¿A qué se debe está gran biodiversidad en la flora española?
b.- Esquematiza en tres grandes regiones los paisajes vegetales españoles
c.- ¿Cómo se explica la diferencia la vegetación de la península y la de las
islas Canarias?
d.- ¿Qué tipo de formación vegetal es el palmito?
e.- ¿A qué se debe la pérdida de espacios de la encina?
f.- ¿Que características comunes comparten las zonas donde se localizan
los pinos?
g.- Escribe el nombre de 7 provincias en las que en el mapa predomine la
vegetación natural o autóctona, no la secundaria.
5.- El mapa representa la erosión del suelo en España, analízalo y contesta a
las siguientes preguntas:
a.- Las zonas más erosionadas se localizan al sur y al este. ¿Por qué?
b.- ¿Qué otro tipo de factores además de los físicos influyen en la erosión
de un suelo? Especifica los más importantes
c.- ¿Por que la Rioja se ve afectada con un porcentaje de erosión más alto
que el que teóricamente le corresponde por latitud?
.- ¿Por qué los incendios contribuyen tanto a la erosión del suelo?
Mapa inferior de la página 138. Anaya
6.- El mapa trata sobre la vegetación de Andalucía; obsérvalo y contesta a
las siguientes cuestiones
a.- Nos encontramos especies propias del clima oceánico. ¿Cuáles?
¿Dónde? y ¿Por qué?
b.- ¿En qué zona se localizan los espinares? ¿Qué tipo de formación
vegetal son? ¿Cuáles serán las especies más características?
c.- Los Quejigares son especies de árboles marcescentes ¿Por qué se
caracterizan? ¿A qué región biogeográfica pertenece este tipo de árboles?
d.- Compara la localización de la encina y el alcornoque y establece las
diferencias fundamentales.
7.- Estudia las siguientes fotografías y contesta a las siguientes cuestiones
B
A
D
C
a.- Las cuatro fotografías tienen en común de que no se trata de
asociaciones vegetales de grandes árboles o arbustos, sino que dominan las
plantas herbaceas. No obstante, podemos hacer una doble división. ¿Cuál es?
¿Por qué?
b.- De las cuatro fotografías una corresponde a un prado de alta montaña.
Las plantas herbáceas de una altura muy baja se presenta asociadas en
forma de "cojines" y separadas entre sí. Igual que otra que representa una
depresión y formación esteparia. Localiza las dos fotografías y busca sus
semejanzas y diferencias
c.- La fotografía D nos puede servir para estudiar la vegetación de alta
montaña. ¿A qué piso basal correspondería esta fotografía?
8.- Estudia las siguientes fotografías y contesta a las siguientes cuestiones
A
B
C
a.- La fotografía a muestra una montaña de la subbética colonizada por el
olivo. Este tipo de vegetación es artificial, ¿qué tipo de árbol sería
vegetación autóctona en esta zona? ¿Qué consecuencias negativas puede
tener para esa montaña la colonización de olivos y no de encinares?
b.- La fotografía b muestra una montaña del sistema ibérico repoblada con
pino carrasco. ¿Cuáles son las características del pino carrasco? ¿Qué
ventajas tiene el pino sobre la encina? ¿Qué desventajas?
c.- Explica la fotografía c.
9.- Estudia las tres fotografías y contesta las siguientes cuestiones
A
B
C
a.- Estamos ante vegetación de matorrales o arbustos. ¿Qué fotografía
representa la garriga, el maquis o las landas?
b.- ¿Cuál de las tres lloverá más? ¿y menos?
c.- ¿Qué fotografía se corresponde con el clima mediterráneo, el
oceánico y el canario?
d.- Relaciona las tres fotografías con estas tres provincias; Coruña, Cádiz
y Tarragona.