España es el segundo productor europeo de este material

GUIÓN DIDÁCTICO
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
CÓDIGO DEL CENTRO: 18007228
NOMBRE DEL CENTRO: C.E.I.P “CRISTO DE LA SALUD”
LOCALIDAD: NÍVAR
GUIÓN DIDÁCTICO PARA EL CURSO: 3º Y 4º
España es el segundo productor europeo de este material
¿Sabía que cada vivienda que se construye en España necesita entre 5.000 y
6.000 ladrillos para ponerse en pie? ¿Y que, gracias a la construcción de
numerosas urbanizaciones, está aumentando la fabricación de tejas y ladrillos
hasta convertir a España en el segundo país de Europa en producción de estos
materiales, tras Italia?
Hispalyt, la asociación que agrupa a 420 empresas especializadas en este
negocio, facturó 1.200 millones de euros en 2004, tras producir 27 millones
de toneladas de ladrillos y tejas. Esta asociación da trabajo a 12.600
empleados, en sus empresas se llegan a producir hasta 900 toneladas al día, y
son, en su mayoría, empresas familiares.
Hispalyt invierte aproximadamente 200 millones de euros anuales para mejorar
la capacidad de producción de sus empresas. En los últimos años, en Hispalyt
no han elevado los precios de los ladrillos y de las tejas debido a la elevada
competencia existente.
El nuevo presidente de Hispalyt, Miguel Ángel Iturralde, cree que, a partir de
2007, habrá un mayor aumento en la producción de estos materiales de
construcción, aunque cree también que habrá menos actividad constructora, lo
que hará que el precio de estos materiales baje como consecuencia de las
contraofertas de otras empresas del sector. Ello podría ocasionar el cierre de
algunas fábricas.
Texto adaptado
El País, viernes 3 de marzo de 2006
GUIÓN DIDÁCTICO PARA EL CURSO: 3º o 4º SEGUNDO CICLO
1. Título: 5.000 ladrillos para cada vivienda.
2. Tema: La producción del ladrillo en España.
3. Intención didáctica: reflexionar sobre la importancia de la fabricación
de ladrillos para la construcción en nuestro país.
4. Cuestionario:
 Comprensión literal:
1.
2.
3.
4.
5.
¿Qué país es el mayor productor de ladrillos y tejas de Europa?
¿Cuántos empleados tiene por término medio una empresa de Hispalyt?
¿Qué beneficios tuvo Hispalyt en 2004?
¿Por qué Hispalyt no ha subido los precios de los ladrillos y las tejas?
¿Por qué se cree que en el futuro tendrán que cerrar alguna fábrica?
 Comprensión inferencial:
6. ¿Qué es una teja?
7. ¿Qué carrera universitaria debe estudiar una persona que se dedique a
construir edificios?
8. Escribe el nombre de otras profesiones relacionados con la construcción
de edificios.
9. ¿Sabes cómo se pegan los ladrillos?
10. Explica con tus palabras esta frase “en Hispalyt no han elevado el
precio de los ladrillos y de las tejas debido a la competencia existente”
 Comprensión crítica:
11. ¿Piensas que la construcción de viviendas es importante en nuestro
país? ¿Por qué?
12. ¿Crees que el trabajo de los arquitectos, albañiles, carpinteros...es lo
mismo de importante en la construcción de viviendas?
13. ¿Qué crees que pasaría si se dejaran de construir viviendas en
España?.Razona tu respuesta.
14. ¿Te has planteado alguna vez qué ocurriría si no tuvieras una casa
donde vivir con tu familia?
5. Estrategias de fluidez lectora:





Emplearemos las siguientes estrategias, debidamente dividida en
cinco sesiones que detallaremos en la Secuencia didáctica.
Previsión: Leyendo sólo el título ,¿De qué crees que va a tratar este
texto?.
Modelado por parte del maestro. Trabajaremos el vocabulario,
comentando y explicando palabras y expresiones que los alumnos
no entiendan. Después una o dos parejas de niños leerán el texto
en voz alta.
Lectura teatral: dos alumnos/as.
Lectura coral: todos los alumnos a la vez.
Lectura silenciosa.
6. Estrategias de comprensión lectora:
Utilizaremos las siguientes estrategias de comprensión Lectora en
las sesiones correspondientes y unidas a las Estrategias de fluidez lectora:
 Cuestionario
 Autopreguntas
 Resumen
 Visualización y conexiones.
7. Secuencia didáctica.
1º sesión
Previsión: Leyendo sólo el título “¿de qué crees que va a tratar el texto?.
Fluidez lectora: Modelado por parte del maestro y trabajar el vocabulario.
2ª sesión
Fluidez lectora: lectura teatral.
Cuestionario:
 Comprensión literal(ver preguntas anteriores)
 Comprensión inferencial (ver preguntas anteriores)
3ªsesión
Fluidez lectora: Lectura coral
Comprensión crítica o valorativa(ver preguntas anteriores)
4ª sesión
Fluidez lectora : lectura silenciosa.
Resumen: El resumen se irá escribiendo en la pizarra hasta obtener el
resumen final, bien razonado y justificado.
5ª sesión
Visualización y conexiones.
Conexiones: ¿ Qué detalles del texto conectan con tu propia experiencia?
(vivienda, albañiles, ….)
 ¿Qué vino a tu mente cuando leíste el título de la lectura?
 ¿Te recuerda algo este texto?
Visualización:
Dibuja lo que te sugiera este texto.