0020100012PRO2B - P08 -A13

CARRERA: ARQUITECTURA Y URBANISMO
ASIGNATURA: PROYECTO IIB TN
PLAN: 2008
NIVEL: SEGUNDO AÑO
HORAS CÁTEDRA POR SEMANA: 9 HORAS
AÑO ACADÉMICO: 2013
PROFESOR A CARGO: ARQ. LUIS JOSE MADIA
I-OBJETIVOS:
EN LO CONCEPTUAL
Que el alumno desarrolle el “modo” y la capacidad de amalgamar en
una sólida y personal respuesta compositiva las variables formales, funcionales,
espaciales y materiales para el logro de un producto arquitectónico susceptible de
evaluarse como técnicamente realizable y culturalmente habitable.
Que el alumno diseñe en acuerdo a condicionamientos tecnológicos,
físicos, normativos y económicos que presupongan una arquitectura evaluable como
posible de ser un contexto prefigurado por tales requerimientos.
EN LO ACTITUDINAL
Que el alumno se ejercite analítica y críticamente en el marco del
debate entre sus pares, y sepa comunicar sus ideas generadoras, ejerciendo de ellas
una defensa consciente; capitalizando las críticas que se juzguen pertinentes,
propendiendo así al mejor clima de aprendizaje como es el que propone el “taller” de
arquitectura.
EN LO CAPACITACIONAL
El curso de Proyecto Arquitectónico 2 se propone lograr en el alumno
la capacidad de dominar destrezas proyectuales, así como de un manejo solvente de
los aspectos procedimentales y comunicacionales de la Composición y el Diseño
arquitectónico.
Proyecto Arquitectónico 2 se propone lograr en el alumno la capacidad
de compromiso activo con lo urbano–arquitectónico a partir de la comprensión del
Hombre como Individuo y Ciudadano, y la arquitectura como condicionante y
condicionada por el contexto en tanto creación cultural y colectiva.
Es propósito lograr en el alumno la capacidad de ser un eficiente
“comunicador social” (en su relación con sus pares y/o comitentes) “y técnico” (en
relación con sus dirigidos) buscando optimizar los sistemas de comunicación en orden
a una rigurosa expresión de sus ideas e intenciones arquitectónicas.
II-CONTENIDOS:
Diseño por repetición de células funcionales y su articulación con funciones
complementarias
Diseño por áreas temáticas y funcionales; sus relaciones espacio funcionales y
expresivo morfológicas por área y entre áreas
Texto y Contexto: temáticas de complejidad media en un contexto urbano o
suburbano. Observación de hitos significativos, condicionantes edilicios y paisajísticos
preexistentes, y conductas sociales locales.
Materialidad: aplicación de modos constructivos y materiales diferentes en cada
resolución proyectual, interpretando a la materialidad en su rol condicionante y
acompañante de lo creativo
Conceptos proyectuales: respuesta metodológica a requisitos técnico profesionales. Función Mecánica y significativa. Carácter y espacialidad. Circulación y
permanencia. Lo icónico y lo topológico. – Solarización, implantación, visuales;
programa y restricciones normativas.
Se proyectará en un todo de acuerdo con las Leyes Nacionales 22.431 y 24.314,
así como la Ley 962 del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. (Superación de
barreras arquitectónicas)
Habilidades procedimentales: Boceto, Partido, Anteproyecto, Proyecto: control
conceptual y grafico de las diferentes etapas creativas, incluido el cálculo de costos
primarios
Análisis crítico de conceptos alrededor de obras de arquitectura. Exposición,
reflexión y debate sobre la Arquitectura alrededor de obras construidas y de ensayos
literarios por parte de los alumnos, en grupos de trabajo e investigación.
III-METODOLOGÍA
El segundo curso de DISEÑO en la carrera de Arquitectura en la U B compromete una
enseñanza-aprendizaje bajo los logros adquiridos en el curso de Proyecto
Arquitectónico precedente. Se prosigue ahora con los siguientes preceptos
procedimentales, en una secuencia de complejidad creciente respecto de las relaciones
a investigar y resolver:
a) Un aumento del tamaño y superficie de los objetos arquitectónicos a proyectar.
(Hasta 1.200 m2)
b) Aumento del número de partes funcionales y sus relaciones articulares entre sí.
c) Una variedad dimensional de espacios, estructuras, instalaciones, etc.
La escala de estos temas se circunscribirá a obras de arquitectura cuya problemática
edilicia no incursionará temas urbanísticos de escala intermedia, ni problemáticas
pluritemáticas o de envergadura estructural y constructiva (cuyo desarrollo particular
es resorte de las materias correlativas posteriores) sino la investigación alrededor de
la agrupación de unidades de parecido uso y escala; con resoluciones funcionales,
mecánicas, significativas y contextuales de complejidad media, y hasta los 1000 m2 de
superficie.
El marco natural de todas estas experiencias es el de “APRENDER CREANDO” o
TALLER DE ARQUITECTURA donde el trabajo participativo entre el docente y el
alumno, como la discusión de ideas alrededor de un contenido, y los trabajos prácticos
de simulación proyectual ocupan el rango de mayor importancia para el protagonismo
del alumno, tendiente a la consolidación de una METODOLOGIA DE PROYECTO y a una
AUTONOMIA PROCEDIMENTAL y significativa de la acción creativa.
BIBLIOGRAFIA A TRABAJAR EN PROYECTO 2A TURNO NOCHE
1- OBLIGATORIA:
--Francisco de Gracia – Construir en lo construido – Ed. Nerea – Madrid - 1992
--Cesar Pelli – Observaciones Sobre La Arquitectura – Ed. Infinito – Bs As 2000
--Campo Baeza – Aprendiendo a pensar – Nobuko – 2008
– J.M.Aparicio Guisado - Construir Con La Razon Y Los Sentidos– Ed. Nobuko - 2008
-- Bauman Zygmunt – Modernidad Liquida – Fondo de Cultura Economica – Mexico
. 2008
--L. Madia -Introducción a La Arquitectura Contemporánea- Nobuko, 2008
--Guías de trabajo Practico, Compilaciones De Cátedra Y Hemeroteca
2- AMPLIATORIA:
--B. Edwards, P. Hyett, Guía Básica de Sostenibilidad - Ed. G. Gili – Barcelona –2004
--Hans Ibelings - Supermodernismo - Ed. G. Gili – Barcelona, 1998
--Zabalbescoa, Rodríguez M – Minimalismos - Ed. G. Gili – Barcelona, 2000
--Edwards, Hyett - Guia Basica de Sostenibilidad – Ed. G.Gili – 2005
--Figini Lidia – Espacio Libre de Barreras – Ed. Nobuko - 2007
Esta bibliografía no es única, ni exclusiva ni excluyente, pudiendo incrementarse y/o
cambiarse según el decurso de taller de proyecto y su configuración didáctica.
IV-CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACION FORMATIVA Y CONTINUA: Un régimen de mediante preentregas
parciales y entregas finales de anteproyectos por práctico. Estos PRACTICOS, algunos
de los cuales implican evaluaciones grupales, determinaran evaluaciones numéricas en
orden a las capacidades logradas. Asimismo se proporcionarán guías de trabajos
prácticos y compilaciones bibliográficas como parte del contrato pedagógico, que
permitan orientar y organizar la capacidad de producción personal y la autogestión
alrededor de TRABAJOS PRACTICOS de resolución proyectual.
EVALUACION SUMATIVA FINAL: También se observará individualmente al alumno
mediante la confección de una ficha personal mediante los siguientes ítems:
su compromiso con el conocimiento nuevo,
la utilización de conocimientos previos,
su capacidad de interacción grupal,
investigación bibliográfica,
desarrollo de técnicas procedimentales (modo de proyecto),
desarrollo de estrategias procedimentales (tiempos, organización y etapas),
evolución proyectual,
evolución grafica,
presencia y permanencia en el taller.
Estos aspectos se integrarán a una acreditación final numérica, sobre el cumplimiento
y nivel de las expectativas de logro ya enunciadas.