Documento 408513

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
CENTRO DE PREPARACIÓN PARA LA VIDA UNIVERSITARIA
ASIGNATURA : Matemática
SEMESTRE : 2012 - I
GRUPO
: I-II-III-IV-V-VI
SECCIÓN :
FECHA
:
TIEMPO : 6 horas
TEMAS(S)
: Nociones básicas de algebra
DOCENTES :
COMPETENCIA: Interpreta y aplica los problemas matemáticos en su quehacer diario valorándola como una herramienta fundamental en otras
ciencias afines; adquiriendo destrezas y habilidades en el manejo de definiciones, teoremas y procesos que le permitan afrontar con éxito la vida
universitaria.
CAPACIDADES:
 Identifica expresiones algebraicas.
 Aplica propiedades básicas en las operaciones algebraicas.
ACTITUDES:
 Muestran responsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignadas demostrando puntualidad.
 Respetan las diferencias individuales y la opinión de los demás.
 Participa activamente en las actividades y servicios que ofrece CEPRE.
FASES O
MOMENTOS
Motivación
Exploración
DESCRIPCIÓN DETALLADA,
ESTRATEGIAS Y
METODOLOGÍA
Presentación del curso y luego se
inicia la clase presentando un video
a los estudiantes de “Belleza y las
mátemáticas”. Al término se dialoga
con los estudiantes sobre sus
comentarios acerca del video, con
algunas preguntas dirigidas como:
¿ cómo se observa en la naturaleza
la lógica matemática, ¿en que
actividades del quehacer humano
se observa la necesidad de la
aplicación de la matemática? ¿Qué
comentarios
le
merece
la
secuencia
o
sucesión
de
FIBONACCI? ¿Cómo se entiende
las estructuras matemáticas en las
situaciones reales de la vida?
A partir del video, se plantea la
Necesidad
de
entender
la
matemática desde de la formación
de sus estructuras, siendo el
algebra como disciplina matemática
que nos ayudará a ello. Iniciando
con las exploración de los
conocimientos previos , a través
de preguntas como: expresión
algebraica, los componentes de un
término algebraico, que significa
variable
algebraica,
términos
EVALUACIÓN
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
Equipo multimedia,
Video.
20 min.
Plumones, pizarra,
etc.
Equipo multimedia.
30 min.
INDICADORES
INSTRUMENTO
Interés por el tema.
Ficha de observación
Participación activa.
Participación activa
Ficha de observación
semejantes
Problematización
 Presentación de ejercicios de
operaciones algebraicas que
permitan
observar
errores
comunes de los estudiantes.
Exposición oral.
30 min.
Organizador visual
Término algebraico.
Término semejante.
Expresión algebraica.
Teoría de exponentes.
Operaciones algebraicas
Aplica el razonamiento
deductivo para verificar
las operaciones con
expresiones algebraicas
Modulo de
aprendizaje
Equipo multimedia.
Construcción del
conocimiento
150 min.
Hoja impresa
Ficha de observación
Manifiesta persistencia en
el trabajo que realiza.
Reconoce las
operaciones con
expresiones algebraicas
El docente complementa el tema ,
luego
desarrolla
con
la
participación
activa
de
los
estudiante lo siguiente:





Utiliza el razonamiento
deductivo para responder
a las preguntas previas.
.
Utiliza el razonamiento
deductivo para verificar
las respuestas obtenidas.
Cumple con sus trabajos
en los tiempos
determinados.
Modulo de aprendizaje
Intervención oral
Sistematización de
contenidos
Transferencia
 Los estudiantes en equipos de
trabajo resuelven los ejercicios
planteados en el módulo, luego
exponen sus resultados, sus
compañeros hacen las preguntas
necesarias.
Hoja impresa
80 min
Muestra responsabilidad y
perseverancia en el
trabajo que realiza.
Presentación de la
actividad N° 1 y
exposición.
Registro de
evaluación.
V. PROPUESTA DE OTRAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Métodos activos en la ejecución y el control del proceso de aprendizaje a través de
dinámicas grupales para impartir preguntas, sustentar y discutir resultados.

Motivación constante a través de casos reales y problemas desequilibrantes relacionados
con el tema a desarrollar que originen el conflicto cognitivo.
VI. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Coveñas N. M. (2009). Razonamiento Matemático.

Colección Ingenio. (2008). Razonamiento Matemático

Tori A. (2009). Razonamiento Matemático. colección racso.

Timoteo V. S. (2007) Razonamiento Matemático. siglo XXI. Editorial San Marcos.

Lluén C. E. (2006). Cálculo Lógico. un enfoque didáctico. Lambayeque-Perú.

Lizárraga P. M. (2006). Razonamiento Matemático. grupo editorial megabyte.
VII. ANEXOS
Anexo 01: Video “La belleza de la matemática”