taller sobre como internalizamos la cuestión del dinero

TALLER SOBRE COMO INTERNALIZAMOS LA CUESTIÓN DEL DINERO
Hace falta una pizarra y un gran papel continuo para hacerlo.
1) Dinámica de presentación, en un minuto por parejas:
-
Hola me llamo XXXXX, mi zumo favorito es el de XXXX (una fruta), mi pintor/a
favorita es XXXXX y mi relación con el dinero es XXXX (un solo adjetivo o
adverbio) (p.e. fluida, nefasta, maravillosa, inconstante, inexistente, perfecta...)
-
Cambio de pareja. Otro minuto respondiendo a las mismas cuestiones (si vale con 30
segundos por cada uno de la pareja, mejor)
-
Se hace la rueda de nuevo y las improvisadas parejas tienen que sentarse juntas. Para
presentarse en público se pone en pie la pareja, y cada uno dice del otro o la otra, su
nombre, su zumo y pintor favorito y su relación con el dinero es......XXXX
Inmediatamente explicas que hay un elemento subjetivo importántisimo en nuestra relación
personal y social con el dinero, que nos condiciona más allá de lo que solemos tener en cuenta
y que en la mayoría de los casos se conforma en la infancia, cuando entramos por primera vez
en contacto con dinero y cuando nos dan las primeras explicaciones o vemos las primeras
actitudes de nuestros referentes más cercanos (padre, madre, familiares, hermanos, compañeros
de clase, maestros...) hacia el dinero.
...No solo hacia la moneda, sino hacia quienes indirectamente muestren poseerlo en poca o
mucha medida, que es otra forma de socialización (en los barrios "obreros" por ejemplo, hacer
ostentación está mal visto, en seguida eres tachado de burgués como sinónimo de insolidario, en
los barrios altos, especialmente en la infancia de personas que ya son adultas hoy en día, lo que
estaba mal visto era lo contrario, no mostrar suficiente poder adquisitivo a través de tus ropas o
tus hábitos o pertenencias visibles, y en seguida se podía sospechar de tí, que no tenías donde
"caerte muerto", un pobretón, un "don nadie" o peor aun, un delincuente en potencia).
2) EN LA PIZARRA O PAPEL CONTINUO, PIDE QUE CADA PERSONA DIGA EN VOZ
ALTA UN ATRIBUTO POSITIVO Y UNO NEGATIVO (PARTE LA PIZARRA EN DOS)
QUE TENGA EL DINERO. PIDE QUE LO HAGAN DESDE EL ESTÓMAGO Y SIN
PENSAR, QUE NO TENGAN PREJUICIOS, LO PRIMERO QUE LES VENGA A LA
BOCA, SIN CENSURA.
Durante toda la sesión esos atributos positivos y negativos estarán como telón de fondo, a
la vista.
PRIMERA PREGUNTA
Recuerda la primera vez que recibiste papel o moneda. ¿Qué edad tenías? ¿Cuáles fueron las
circunstancias? (pago por un trabajo, regalo de un familiar, lo encontraste por la calle, era la
"paga" semanal?, etc...) ¿Qué sentiste? ¿Lo recuerdas?
Si el grupo es pequeño se trabaja todos a la vez, por orden o aleatoriamente, todos responden a
esas preguntas. Si el grupo es grande, se trabaja por grupos pequeños, y al volver a reunirse,
unas pocas personas, las que quieran, comparten lo que más les ha llamado la atención de lo
escuchado (conclusiones y reflexiones, no tanto repetir la anécdota del compañero, aunque
tampoco está prohibido, claro). Si no se divide en grupos, de todas formas, es mejor esperar a
contestar la segunda pregunta.
SEGUNDA PREGUNTA
¿Quién fué la primera persona que te habló seriamente de dinero? ¿Recuerdas lo que te dijo?
¿Cambió en algo la percepción que habías tenido por tu cuenta hasta ese momento?
Trabajo en grupos pequeños y puesta en común como antes. Si se está todo el tiempo en grupo
grande, se hace primero la primera pregunta en una ronda, luego la segunda en otra ronda y
ahora vendría la puesta en común.
TERCERA PREGUNTA
¿Cual ha sido el sacrificio más grande que has tenido que hacer por no tener dinero? (vender
algo, no realizar algo que querías, hacer algo que no te apetecía, mudarte, dejar de hacer algo
que ya estabas haciendo, etc...)
CUARTA PREGUNTA
¿Cual ha sido la cosa más satisfactoria que has podido lograr con un dinero que previamente
habías conseguido con tu propio esfuerzo -no valen herencias, regalos, etc., nos referimos a
pagos por trabajo, becas por notas, ahorro con esfuerzo, venta de algo que a su vez nos costó
lograr primero, etc.-?
ESTAS DOS PREGUNTAS SE TRABAJAN SEGUIDAS, SEA EN GRUPOS PEQUEÑOS O
EN GRUPO GRANDE. Cuando se terminan estas dos preguntas, se hace una siguiente pregunta
al grupo grande.
QUINTA PREGUNTA
¿Cuanto crees que han marcado las dos experiencias anteriores tu manera actual de manejarte
con el dinero? ¿Crees que podías haber resuelto la misma situación sin sacrificarte? ¿Visto
desde ahora, crees que podrías haber logrado lo mismo por otra vía que no fuese con tanto
esfuerzo por tu parte?
¿En qué medida las experiencias de la pregunta 3 y 4 vienen marcadas por lo que has expresado
en las preguntas 1 y 2?
Respuesta libre del grupo grande. Quién quiere comparte y quien no quiere no, pero sería de
agradecer que todos reflexionasen.
CAMBIO DE TERCIO, vuelves a sacar la pizarra (alguien previamente ha tenido que
copiar en el papel continuo (primera vez) lo que ponía sobre el dinero en la pizarra)
....y pides: PREGUNTA (1):
“Ahora quiero que me digáis, todos, un atributo positivo y otro negativo sobre UN BANCO O
INSTITUCIÓN FINANCIERA.”
- Vuelves a dividir la pizarra en dos y escribes todo lo que te digan , de manera que todo el
mundo lo vea.
Copias la pizarra en el papel continuo (segunda vez) y vuelves a preguntar:
PREGUNTA (2): “¿Para qué debería servir un banco?”
(hay que responder en formar de verbos en infinitivo (por ejemplo, financiar, apoyar, gestionar,
ahorrar, como mucho puede ser una mini frase del tipo "financiar a los pobres" o "prestar a las
cooperativas")
Copias en papel continuo (tercera vez) y vuelves a preguntar:
PREGUNTA (3): “¿El dinero, para qué debería servir?”
Lo mismo hay que contestar de la misma manera. MUY IMPORTANTE, todo el mundo tiene
que decir al menos un verbo o frase y nadie puede decir más de 2, máximo 3.
Copias en papel continuo (cuarta vez).
Cuando tienes esas 4 pizarras o trozos de papel continuo, permites que se pongan todas a la
vez en la pared y empiezas a pedir a la gente que saque conclusiones observando las
correspondencias de lo que ha ido contestando al principio (en todos los casos hay que
contestar de la manera más espontanea posible, sin elaborar mucho mentalmente, no es un
concurso, ni un diccionario, ni se va a votar, solo estamos vaciando en plan juego algunas de las
cosas que llevamos dentro, las que salen más espontaneamente cuando estamos con las defensas
bajas)
Y EMPIEZA LA PARTE DE CONCLUSIONES.
-
- ¿Qué hemos observado?
- ¿Qué hemos aprendido?
- ¿Hay alguna conexión entre nuestras primeras experiencias y nuestras creencias
actuales?
- Nuestra visión sobre el dinero y nuestra relación con los bancos ¿tienen conexión o
cada una va por su lado?
- ¿Vemos los bancos o instituciones financieras como un agente social alejado de
nuestras vivencias y emociones sobre el dinero, o hay alguna conexión entre lo que nos
"venden" hoy en día -seguridad, rentabilidad, previsión, etc.- y el cuento que nos
contaron o nos contamos de pequeños o de adolescentes?
FIN DEL TALLER, PERO EL DEBATE Y EL COMECOCOS SIGUE :-)
RECUERDA QUE LA REGLA PRINCIPAL ES DISFRUTAR Y ESTIMULAR LA TOMA
DE CONCIENCIA.
(CONVENCE A ALGUIEN PARA QUE TOME NOTAS).