SILABO DE ARITMÉTICA-QUINTO-ELY
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SILABO DE ARITMÉTICA Nº 1 I. DATOS INFORMATIVOS: 1. Institución Educativa 2. Grado 3. Docente 4. Número de horas : INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “INDIVISA MANENT” : 5to grado-Secundaria. : Elizabeth URRUTIA HUAMAN : 3 HORAS II. JUSTIFICACIÓN: En este sílabo se desarrollan los contenidos de Lógica Proposicional y como segundo contenido tenemos a las Sucesiones y series; los contenidos de este sílabo se desarrollan bajo estrictos algoritmos adecuados y pertinentes correspondientes para efectuar las operaciones fundamentales, incidiendo el aprendizaje esperado, desarrollando habilidades y destrezas y a su vez teniendo en cuanta de “L a educación en Valores”, en toda su amplitud. III. TEMA TRANSVERSAL: (Expresado en aprendizajes esperados) CONTENIDO TRANSVERSAL Educación en Valores ESTRATEGIA Participación activa IV. VALORES Y ACTITUDES: (Se evidencia en las actitudes que se dedica a desarrollar) ACTITUDES COMPORTAMIENTOS FRENTE AL ÁREA Cumple con las actividades de la I.E Entrega sus tareas puntualmente Respetar a sus compañeros de la I.E Respeto ante el profesor y sus compañeros Ser Puntual al llegar a la I.E Asiste constantemente a clases VALORES Responsabilidad Respeto Puntualidad V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Nº 1 2 NOMBRE DE UNIDAD Lógica Proposicional Sucesiones Series CONTENIDOS y Definición, conectivos lógicos, clases de proposiciones, Tautologías, contradicciones y contingencias, leyes lógicas y circuitos lógicos. Sucesiones Numéricas, Sucesiones Literales, Sucesión Aritmética-Geométrica, Serie Aritmética, Serie Geométrica y Series Notables. DURACIÓN BIMESTRES I 4 Semanas X 3 Semanas X II III IV VI. METODOLOGÍA: Entrada: Comentario breve sobre los valores, el estudio, etc. Y el rescate de los saberes previos a través del método Inductivo-Deductivo Proceso: Desarrollo del tema: Primeramente se les da los contenidos básicos de la teoría correspondiente, segundo, se resuelve los ejercicios de aplicación del tema haciendo uso del boletín y por último se les da algunas preguntas de evaluación como parte de lo aprendido. Salida: Preguntas frecuentes y las tareas domiciliarias del boletín. VII. EVALUACIÓN: Las evaluaciones serán constantes en las clases (fichas de evaluación por cada tema correspondiente), además de ello se calificará los ejercicios aplicativos propuestos en el boletín correspondiente y a la vez se evalúa los exámenes mensuales y bimestrales por cada bimestre a darse. IX. BIBLIOGRAFÍA: (Para el alumno y para el profesor) Eduardo Espinoza Ramos-Matemática Básica Enciclopedia de Aritmética-Rubiños Lógica Proposicional-Editorial Cuzcazo Adolfo Povis Vega – Razonamiento Matemático. Boletín diversos de Aritmética Quinto Año de Secundaria. SILABO DE ARITMÉTICA Nº 2 I. DATOS INFORMATIVOS: 1. Institución Educativa 2. Grado 3. Docente 4. Número de horas : INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “INDIVISA MANENT” : 5to grado-Secundaria. : Elizabeth URRUTIA HUAMAN : 3 HORAS II. JUSTIFICACIÓN: En este sílabo se desarrollan los contenidos de Tanto por Ciento y como segundo contenido tenemos a Reparto Proporcional; los contenidos de este sílabo se desarrollan bajo estrictos algoritmos adecuados y pertinentes correspondientes para efectuar las operaciones fundamentales, incidiendo el aprendizaje esperado, desarrollando habilidades y destrezas y a su vez teniendo en cuanta de “L a educación en Valores”, en toda su amplitud. III. TEMA TRANSVERSAL: (Expresado en aprendizajes esperados) CONTENIDO TRANSVERSAL Educación en Valores ESTRATEGIA Participación activa IV. VALORES Y ACTITUDES: (Se evidencia en las actitudes que se dedica a desarrollar) VALORES Responsabilidad Respeto Puntualidad ACTITUDES COMPORTAMIENTOS FRENTE AL ÁREA Cumple con las actividades de la I.E Entrega sus tareas puntualmente Respetar a sus compañeros de la I.E Respeto ante el profesor y sus compañeros Ser Puntual al llegar a la I.E Asiste constantemente a clases V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Nº NOMBRE DE UNIDAD 1 Tanto por Ciento 2 Reparto Proporcional CONTENIDOS Definición de la regla del tanto por ciento, equivalencias importantes, operaciones con porcentajes, regla del tanto por cuanto, aumento porcentual y disminución porcentual. Definición, reparto inverso y reparto compuesto, propiedades y los ejercicios de aplicación del boletín. DURACIÓN BIMESTRES I II 3 Semanas x 3 Semanas x III IV VI. METODOLOGÍA: Entrada: Comentario breve sobre los valores, el estudio, etc. Y el rescate de los saberes previos a través del método Inductivo-Deductivo Proceso: Desarrollo del tema: Primeramente se les da los contenidos básicos de la teoría correspondiente, segundo, se resuelve los ejercicios de aplicación del tema haciendo uso del boletín y por último se les da algunas preguntas de evaluación como parte de lo aprendido. Salida: Preguntas frecuentes y las tareas domiciliarias del boletín. VII. EVALUACIÓN: Las evaluaciones serán constantes en las clases (fichas de evaluación por cada tema correspondiente), además de ello se calificará los ejercicios aplicativos propuestos en el boletín correspondiente y a la vez se evalúa los exámenes mensuales y bimestrales por cada bimestre a darse. IX. BIBLIOGRAFÍA: (Para el alumno y para el profesor) Eduardo Espinoza Ramos-Matemática Básica Enciclopedia de Aritmética-Rubiños Lógica Proposicional-Editorial Cuzcazo Adolfo Povis Vega – Razonamiento Matemático. Boletín diversos de Aritmética Quinto Año de Secundaria. SILABO DE ARITMÉTICA Nº 3 I. DATOS INFORMATIVOS: 1. Institución Educativa 2. Grado 3. Docente 4. Número de horas : INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “INDIVISA MANENT” : 5to grado-Secundaria. : Elizabeth URRUTIA HUAMAN : 3 HORAS II. JUSTIFICACIÓN: En este sílabo se desarrollan los contenidos de Interés Simple y Compuesto y como segundo contenido tenemos a los Promedios; los contenidos de este sílabo se desarrollan bajo estrictos algoritmos adecuados y pertinentes correspondientes para efectuar las operaciones fundamentales, incidiendo el aprendizaje esperado, desarrollando habilidades y destrezas y a su vez teniendo en cuanta de “L a educación en Valores”, en toda su amplitud. III. TEMA TRANSVERSAL: (Expresado en aprendizajes esperados) CONTENIDO TRANSVERSAL Educación en Valores ESTRATEGIA Participación activa IV. VALORES Y ACTITUDES: (Se evidencia en las actitudes que se dedica a desarrollar) VALORES Responsabilidad Respeto Puntualidad ACTITUDES COMPORTAMIENTOS FRENTE AL ÁREA Cumple con las actividades de la I.E Entrega sus tareas puntualmente Respetar a sus compañeros de la I.E Respeto ante el profesor y sus compañeros Ser Puntual al llegar a la I.E Asiste constantemente a clases V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: 1 NOMBRE DE UNIDAD Interés Simple y Compuesto 2 Promedios Nº CONTENIDOS Definición, Interés, elementos (Capital, Tiempo, tasa de Interés), clases de interés, monto, tasas equivalentes, interés compuesto y los ejercicios de aplicación dados. Definición, media armónica, media geométrica y la media armónica, promedio ponderado, propiedades y ejercicios de aplicación dados. DURACIÓN BIMESTRES I II III 3 Semanas x 3 Semanas x IV VI. METODOLOGÍA: Entrada: Comentario breve sobre los valores, el estudio, etc. Y el rescate de los saberes previos a través del método Inductivo-Deductivo Proceso: Desarrollo del tema: Primeramente se les da los contenidos básicos de la teoría correspondiente, segundo, se resuelve los ejercicios de aplicación del tema haciendo uso del boletín y por último se les da algunas preguntas de evaluación como parte de lo aprendido. Salida: Preguntas frecuentes y las tareas domiciliarias del boletín. VII. EVALUACIÓN: Las evaluaciones serán constantes en las clases (fichas de evaluación por cada tema correspondiente), además de ello se calificará los ejercicios aplicativos propuestos en el boletín correspondiente y a la vez se evalúa los exámenes mensuales y bimestrales por cada bimestre a darse. IX. BIBLIOGRAFÍA: (Para el alumno y para el profesor) Eduardo Espinoza Ramos-Matemática Básica Enciclopedia de Aritmética-Rubiños Lógica Proposicional-Editorial Cuzcazo Adolfo Povis Vega – Razonamiento Matemático. Boletín diversos de Aritmética Quinto Año de Secundaria. SILABO DE ARITMÉTICA Nº 4 I. DATOS INFORMATIVOS: 1. Institución Educativa 2. Grado 3. Docente 4. Número de horas : INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “INDIVISA MANENT” : 5to grado-Secundaria. : Elizabeth URRUTIA HUAMAN : 3 HORAS II. JUSTIFICACIÓN: En este sílabo se desarrollan los contenidos de Estadística y como segundo contenido tenemos a las Probabilidades; los contenidos de este sílabo se desarrollan bajo estrictos algoritmos adecuados y pertinentes correspondientes para efectuar las operaciones fundamentales, incidiendo el aprendizaje esperado, desarrollando habilidades y destrezas y a su vez teniendo en cuanta de “L a educación en Valores”, en toda su amplitud. III. TEMA TRANSVERSAL: (Expresado en aprendizajes esperados) CONTENIDO TRANSVERSAL Educación en Valores ESTRATEGIA Participación activa IV. VALORES Y ACTITUDES: (Se evidencia en las actitudes que se dedica a desarrollar) VALORES Responsabilidad Respeto Puntualidad ACTITUDES COMPORTAMIENTOS FRENTE AL ÁREA Cumple con las actividades de la I.E Entrega sus tareas puntualmente Respetar a sus compañeros de la I.E Respeto ante el profesor y sus compañeros Ser Puntual al llegar a la I.E Asiste constantemente a clases V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Nº NOMBRE DE UNIDAD 1 Estadística 2 Probabilidades CONTENIDOS Definición, clases de estadística, población, muestra, variable estadística, gráficos y diagramas, media aritmética, mediana, moda, frecuencias absolutas, rango, marca de clase y las medidas de dispersión. Nociones de probabilidades, espacio muestral, espacio muestral discreto y continúo, suceso o evento, evento complementario, sucesos independientes. DURACIÓN BIMESTRES I II III IV 5 Semanas x 3 Semanas x VI. METODOLOGÍA: Entrada: Comentario breve sobre los valores, el estudio, etc. Y el rescate de los saberes previos a través del método Inductivo-Deductivo Proceso: Desarrollo del tema: Primeramente se les da los contenidos básicos de la teoría correspondiente, segundo, se resuelve los ejercicios de aplicación del tema haciendo uso del boletín y por último se les da algunas preguntas de evaluación como parte de lo aprendido. Salida: Preguntas frecuentes y las tareas domiciliarias del boletín. VII. EVALUACIÓN: Las evaluaciones serán constantes en las clases (fichas de evaluación por cada tema correspondiente), además de ello se calificará los ejercicios aplicativos propuestos en el boletín correspondiente y a la vez se evalúa los exámenes mensuales y bimestrales por cada bimestre a darse. IX. BIBLIOGRAFÍA: (Para el alumno y para el profesor) Eduardo Espinoza Ramos-Matemática Básica Enciclopedia de Aritmética-Rubiños Lógica Proposicional-Editorial Cuzcazo Adolfo Povis Vega – Razonamiento Matemático. Boletín diversos de Aritmética Quinto Año de Secundaria.