4 N ÚMEROS DECIMALES

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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
NÚMEROS DECIMALES
– Reconocer los aspectos cuantitativos que se puedan expresar con números decimales.
– Valorar la matemática que utiliza los números decimales como herramienta para
la expresión y el conocimiento de la realidad cotidiana.
– Reconocer la presencia de ceros innecesarios en un número decimal.
– Graduar la recta y representar números decimales en ella.
– Dividir los números naturales por potencias de diez.
– Leer, escribir y ordenar números decimales hasta las milésimas y utilizar las fracciones decimales correspondientes.
– Reconocer el valor posicional de las cifras de los números decimales para redondearlos y compararlos.
– Aprender a aproximar números decimales para expresar un resultado de forma
simplificada.
CONCEPTOS
– Los números decimales en la recta numérica.
– Decimales equivalentes. Ceros innecesarios.
– La comparación y ordenación de números decimales.
– La aproximación de números decimales.
– El redondeo de números decimales.
– Escritura de números grandes.
– Planificación del orden de las operaciones para la resolución de problemas.
PROCEDIMIENTOS
– Reconocimiento, lectura y escritura de números decimales.
– Transformación de una fracción en un número decimal.
– Representación de números decimales en una recta.
CONTENIDOS
– Ordenación y comparación de números decimales.
– Aproximación de un número decimal.
– Uso de los símbolos <, > e = para comparar números decimales y establecer
igualdades.
– Utilización de la calculadora para buscar el número decimal equivalente a una
fracción.
– Aplicación del algoritmo que permite redondear un número decimal.
– Expresión de números grandes utilizando números decimales.
– Resolución de situaciones problemáticas aplicando los números decimales.
ACTITUDES
– Curiosidad por adivinar el código numérico de los números decimales.
– Valoración del uso de los decimales y del rigor en la colocación de la coma.
– Curiosidad e interés por las informaciones expresadas con números decimales
que se encuentran en el entorno.
– Consideración del redondeo como método válido.
– Confianza en el uso de la calculadora.
– Rigor en el uso de los símbolos <, > e = al comparar números decimales y establecer igualdades.
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PROGRAMACIÓN DE AULA
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NÚMEROS DECIMALES
– Valoración de los materiales de uso común.
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
– Comprensión de los precios en euros que se expresan en forma de decimales.
– Respeto del material didáctico personal y colectivo.
– Participación en actividades colectivas sin discriminar por razones de edad, sexo,
raza o cultura.
– Respeto de las estrategias de cálculo propias de los compañeros.
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
– Constatar que saben diferenciar los conceptos de parte entera y parte decimal, y
que saben leer y escribir correctamente números decimales.
– Observar si los alumnos y las alumnas representan los números naturales en la
recta numérica.
– Averiguar si saben suprimir los ceros innecesarios en un número decimal.
– Verificar si comparan y ordenan correctamente números decimales.
– Comprobar si saben aproximar números decimales a milésimas, centésimas, décimas y unidades.
– Analizar si los alumnos y las alumnas aprenden a redondear números decimales.
– Evaluar si saben escribir números grandes de forma abreviada.
PROGRAMACIÓN DE AULA
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