Enfermería Materno-Infantil I

Departamento de
Enfermería y Fisioterapia
Avenida Ana de Viya Nº 52,
11009 - Cádiz
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INFORME SOBRE PRACTICAS CLINICAS DE JEREZ, DE LA ASIGNATURA
ENFERMERIA MATERNO INFANTIL I. SEGUNDO CUATRIMESTRE.
CURSO 2008/2009
Valoración del desarrollo de las prácticas clínicas
Actividades realizadas en el campus:
He realizado cuatro prácticas de taller con el objeto de familiarizar a los
alumnos con las técnicas básicas a realizar en las distintas unidades,
centrándonos más en neonatología ya que disponíamos de más recursos para
ello. Así mismo hemos aprovechado para realizar la introducción a practicas
clínicas: Explicación del programa, la metodología de trabajo, el tipo de
pacientes ingresados y las tecnologías mas usadas en las unidades en las que
van a realizar la práctica, el sistema de evaluación, recalcando las normas
fundamentales, como:





Puntualidad y comunicación de ausencias de la unidad al profesional.
Demostrar interés y disposición para aprender.
La discreción, secreto profesional.
La higiene.
La aplicación de la teoría aprendida en el aula a la práctica clínica.
Así mismo he realizado cuatro sesiones clínicas al finalizar cada periodo para valorar las
prácticas:




La experiencia, y las actividades realizadas en la unidad.
El aprendizaje en general,
La ayuda recibida, el grado de implicación de los profesionales con venia docente.
El grado de adecuación de la teoría recibida en el aula a la unidad.
En total he tenido 8 reuniones con los alumnos, una al comienzo y otra al final de cada
periodo de prácticas.
Han acudido todos los alumnos y la valoración que han hecho de ambas reuniones ha sido
positiva.
En el hospital

Acudo a la recepción de alumnos realizada por la coordinadora de prácticas al
comienzo de curso, donde lleva cabo una introducción a las unidades de Infantil y
maternal a la que acuden todos los alumnos, y el supervisor de Urgencias y Partos.
Hablo con los supervisores individualmente en planta de pediatría y neonatología y
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encuentro buena disposición y una actitud positiva hacia los alumnos. Dejo libertad
a las supervisoras para distribuir a los alumnos dentro de las unidades en función
de los niños ingresados, la complejidad de los procedimientos y las técnicas a
utilizar y la mejora del proceso enseñanza aprendizaje.

Reunión final con la coordinadora de prácticas y supervisores en la que analizamos
la experiencia: valoración de las prácticas por parte de los alumnos y evaluación
del alumno por parte del profesional.
En el aula virtual
 Envío de documentación a los alumnos:
1. Informativa:
 Rotatorio de practicas en las unidades de infantil por periodo y por unidad
(incluyendo los nombres de los profesionales con venia docente de cada
unidad),
 Cronograma de practicas en general,
 Programas de prácticas general y específico (objetivos, actividades a
realizar, metodología, sistema de evaluación, normas básicas).
2. Para cumplimentar y entregar al finalizar la practica:
 Test de valoración teórico practica de la asignatura y esquema para realizar
la memoria, indicadores de logro de los objetivos, acciones de cuidado.
Entregada por todos los alumnos.
 Foro de prácticas clínicas, se solicitan tres intervenciones: primeras impresiones,
desarrollo de prácticas y conclusión final).
 Tutoría electrónica
 Tutoría presencial para informar al alumno de su calificación en practicas (nota de
planta, memoria, asistencia a talleres/sesiones clínicas, participación en foro)
 Comunicación con la coordinadora de practicas mediante correo electrónico y
envío de toda la documentación de practicas
Conclusiones
Se han dado tantas situaciones como personas han pasado por las unidades de
infantil, En general los alumnos que han realizado las practicas en las unidades de infantil
han manifestado un sentimiento bastante positivo, aunque manifiestan de ciertos
profesionales que no han percibido demasiado interés por ellos, y les han permitido
realizar muy pocas técnicas invasivas.
Como resumen de algunos puntos de las memorias elaboradas por los alumnos,
fundamentalmente de los dos primeros periodos, y su valoración de las prácticas, decir
que:


Las reuniones con la profesora responsable de la asignatura al inicio y final
del periodo les ha sido de mucha utilidad.
La relación con el equipo enfermero de las unidades ha sido en general
buena.
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
La dinámica de la unidad les ha permitido llevar a cabo el programa de
practicas en una mayoría de situaciones, aunque el objetivo con estos
alumnos no era realizar técnicas invasivas en niños, pues al ser las primeras
practicas de 2º, no tienen aun destreza en su realización con adultos
Aspectos a mejorar mencionados por los alumnos, fundamentalmente 2º y 3º grupo:

Más días de prácticas para poder pasar por las distintas unidades de Infantil.

Una mejor acogida/recepción y orientación a la unidad por parte del coordinador,
supervisor o personal con venia docente y presentación al personal de turno
rotatorio, (cada dos días va incorporándose a las mañanas) con esta presentación
los profesionales conocería el grado de destrezas del alumno en cada momento del
periodo y se evitarían situaciones que los alumnos vivencian con mucha frustración
como: “la ultima semana, los que se incorporan a la mañana, aun no conocen a los
alumnos y piensan que son nuevos o la primera piensan que ya los saben todo”.

Mayor participación en las técnicas invasivas, fundamentalmente lo demandan los
alumnos del 3º y 4º grupo, han pasado ya por las unidades de medica y ya no
pasaran más por unidades de infantil en toda la carrera.

Además de los puntos señalados anteriormente, a los cuales me uno, una mayor
implicación por parte de los profesionales con venia docente.
Aspectos a mejorar propuestos en la reunión con coordinadora y supervisores:
 Como en años anteriores los supervisores proponen mas días de practicas
aunque fueran de menos horas, ya que, según ellos raramente cumplen las 7
horas,
 El supervisor sepa con que profesional esta cada día el alumno con el objeto de
realizar un seguimiento y una evaluación mas personalizada, para lo cual
proponemos y nos comprometemos a elaborar una ficha del alumno que cada
día tendrá que cumplimentar el profesional asignado. En ella figuraran los
aspectos a evaluar al final del periodo: disciplina, actitud y aptitud, con lo que al
final del periodo será más justo y más fácil la evaluación final.
Atentamente,
Carmen Arribas Barahona
Jerez de la Frontera 1 de Julio de 2009