Alberdi PROYECTO DEL CENTRO EN INFORMATICA EDUCATIVA TITULO: LA INFORMATICA NOS UNE EN EL APRENDIZAJE CENTRO EDUCATIVO: U.E.P. Nº 78 –FE Y ALEGRIA ARGENTINA Barrio Alberdi – Resistencia - Chaco DATOS DE LOS INTEGRANTES: Apellido Y Nombres: Esquivel, Mario Concepción E-mail: [email protected] Pais: Argentina Centro Educativo: U.E.P.Nª 78 Apellido Y Nombres: Buralli, Elda Gladis E-mail: [email protected] Pais: Argentina Centro Educativo: U.E.P. Nª 78 Apellido Y Nombres: Welsh, Amelia Nélida E-mail: [email protected] Pais: Argentina Centro Educativo; U.E.P. Nª 78 Apellido Y Nombres: Aguirre, Ezequiel Arnaldo E-mail: [email protected] Pais: Argentina Centro Educativo: U.E.P. Nª 78 Colaboraron con el proyecto Apellido Y Nombres: Romero, Miriam Noemí E-mail: [email protected] Pais: Argentina 1 Alberdi Centro Educativo: U.E.P. Nª 78 Apellido Y Nombres: Ledesma, Sandra Karina E-mail: - --- --- Pais: Argentina Centro Educativo: U.E.P. Nª 78 RESUMEN DEL CURRÍCULUM VITAE Apellido y nombres: Esquivel, Mario Concepción Título: Maestro Normal Nacional Capacitación Docente: Numerosos cursos Antecedentes Laborales: -Maestro a/c. Dirección y Director de zonas rurales - Director de Zona Urbana - Supervisor Tëcnico de Zona - Director Provincial de Nutrición Escolar - Miembro del Jurado del Concurso de Antecedentes y Oposición para Vice – directores Delegado Titular al Primer Congreso pedagógico administrativo del - Consejo General de Educación de la Provincia - Participante al 8º Congreso Nacional de Nutrición (Bs. As.) - Miembro del Equipo Promotor Parroquial para implementar Fe y Alegria en el país - Asesor pedagógico y administrativo en el proceso de implementación de F y A y en la actualidad - Autor del Trabajo sobre la realidad socio –económica y educativa de la Región N.E.A presentada en el Congreso de la Federación Caracas 1995 - Integrante del equipo que elaboró el Proyecto de la E.G.B Representante Legal de la U.E.P. Nº 78 - Responsable de los Cursos de Computación dictados en el Centro para adolescentes, jóvenes y adultos Apellido y Nombres: Buralli, Elda Gladis Título: Maestra Normal Nacional Capacitación Docentes: Numerosos cursos de perfeccionamiento 2 Alberdi Antecedentes Laborales: - Maestra de Grado y directora de Zona Rurales - Maestra y secretaria de escuelas urbanas Vice- directora de escuela urbana Directora de escuela urbana Colaboradora durante el proceso de implementación de F y A. Representante Legal de la U.E.P. Nº 78 Asesora pedagógico y administrativa del centro Apellido y Nombres, Welsh, Amelia Nélida Título: Técnica Mecánica Profesora de Enseñanza Práctica de Escuelas Secundarias Profesora para la Enseñanza Primaria Capacitación docente: Cursos de perfeccionamiento Antecedentes Laborales: Maestra de Grado de Escuela Estatal Directora de la U.E.P. Nº 78 Participante Observadora del II Congreso Provincial de actividades cinéticas y tecnológica extra curricular. Integrante de la Comisión Promotora Zonal de Fe y Alegría Apellido y Nombres: Aguirre, Ezequiel Arnaldo Título: 4º Año Analista Universitario de Sistemas (UTN) Capacitación : Distintos Cursos de Informática Antecedentes Laborales: Instructor Instituto Privado Computación Asesor en Área de Sistemas Subsecretaría General de la Gobernación Gobierno de la Provincia de Corrientes Socio Gerente de EZEMAX Soluciones Informáticas Instructor Cursos de Computación UEP N 78 3 Alberdi Colaboradoras del Proyecto: Apellido y Nombres: Romero Miriam Vilma Título: Profesora para la Enseñanza Primaria Capacitación: Cursos de perfeccionamiento y de computación Antecedente Laboral: Maestra de grado de E.G.B. 1 U.E.P. Nº 78 Apellido y Nombres: Ledesma, Sandra Karina Título: Profesora para la Enseñanza Primaria Capacitación: cursos de perfeccionamiento Estudiante de Ciencia de la Educación Antecedentes Laborales: Maestra degrado de la E.G.B. 1 de la U.E.P. Nº 78 4 Alberdi PRESENTACIÓN DEL PROYECTO LA INFORMATICA NOS UNE EN EL APRENDIZAJE OBJETIVOS GENERALES: Comprender la gravitación de la tecnología en la sociedad De nuestro tiempo. Apropiarse de la tecnología de informática y comunicación para incorporar paulatina y progresivamente la computadora como herramienta de trabajo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Centro. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Reconocer a la computadora como recurso didáctico en la tarea docente. Utilizar como medio de comunicación para intercambio de experiencias entre docentes. Estimular a los docentes para aceptar y utilizar este recurso Capacitar al docente para crear nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje. Incorporar a los alumnos en el uso de la computadora para aprender. Descubrir como fuente de información para nuevos aprendizajes que ayude a los alumnos en su formación integral. Estimular a los alumnos al cuidado y valoración de esta herramienta de trabajo. FUNDAMENTACION Si analizamos la historia del hombre nunca estuvo tan condicionada por los desarrollos tecnológicos como el mundo en que vivimos hoy. La tecnología se introduce en nuestros hogares, en nuestras actividades, en nuestros momentos de ocio, en nuestra manera de contactarnos con nuestros semejantes, en nuestra manera de ver la realidad y condiciona nuestro comportamiento, el desarrollo social y consecuentemente nuestra cultura. La tecnología es uno de los ingredientes de la cultura y, la constante transformación científico –tecnológica y su carácter invasivo en todos los aspectos de la vida diaria, genera fenómenos socioculturales nuevos que exigen respuestas diferentes. 5 Alberdi El desarrollo de una comunidad ya no está tan condicionada por sus recursos naturales, sino en la capacidad de transformarlas en bienes de alto valor agregado. La tecnología ayuda a generar un modelo propio de país, a mantener un desarrollo autónomo poniendo énfasis en aquellas tecnologías que producen un beneficio, la clave para generar un modelo propio está en los recursos humanos, de allí la importancia de incorporar los TIC en los Centros Educativos de zonas más carenciadas, para evitar que la brecha entre ricos y pobres lo sigan distanciando. Para ello la educación se presenta como una herramienta fundamental en el proceso de transformación. En nuestra sociedad la tecnología y los medios masivos de comunicación influyen en la manera de pensar y actuar de las personas, por ello es importante tener un juicio crítico sobre los mismos. Al hablar de tecnología en educación es importante definir, la tecnología como el conjunto de instrumentos tecnológicos que pueden ser utilizados para alcanzar determinados fines educativos y, debe ser considerados como un medio y la educación como fin. El desarrollo y la aplicación de la tecnología tiene aspectos positivos y negativos, toda opción tecnológica implica un compromiso entre ambos aspectos ya que su uso puede producir además del bien buscado, graves daños sociales y ecológicos que comprometa la calidad de vida de las personas. DEFINICIÓN DEL PROYECTO Con este proyecto se pretende introducir la computadora y otros recursos tecnológicos como una herramienta en el proceso de enseñanza – aprendizaje, como un medio para la adquisición y el dominio instrumental de un conjunto de saberes considerados socialmente significativos, entre los que se encuentran la adquisición de competencias para el trabajo y la tecnología. Queremos impulsar desde nuestro Centro Educativo, la creatividad en el acceso y la difusión de las innovaciones científico –tecnológico, brindando una oferta más adecuada a las necesidades particulares de nuestra comunidad. Para ello es necesario la capacitación y estímulo a los docentes en el uso de esta herramienta como un nuevo recurso didáctico y la alfabetización en informática de los alumnos. 6 Alberdi Es importante destacar lo que brinda la tecnología, desde el punto de vista educativo: - Al operar sobre objetos concretos permite la elaboración de conceptos abstractos, ejerciendo la capacidad de observación, análisis, descubrimiento y reflexión, juicio crítico, autocontrol del trabajo y comprobar la funcionalidad de las cosas, ejercitar la responsabilidad, formar hábitos de cooperación y desarrollar la creatividad. - Algunos aspectos de la tecnología tienen carácter lúdico en su operación, por lo que presentan un efecto motivador para el aprendizaje. - Permite desarrollar competencias que integran el saber con el saber hacer. - Es en el saber hacer, en el construir jugando, en el armar y desarmar, que podemos movilizar el pensamiento concreto y hacerlo avanzar hacia niveles de abstracción. - La tecnología se aprende mejor operando con ella y no solo recibiendo clases teóricas, el uso de la computadora permitirá al alumno conocimientos para su desarrollo personal y futura inserción en el campo laboral. - Para iniciar este proceso de utilizar la computadora en forma paulatina y progresiva en el Centro Educativo como proyecto Global, tomamos como propuesta pedagógica en el área de matemática, sugiriendo un conjunto de actividades para la enseñanza de la numeración y operaciones sencillas. - No tiene como finalidad desarrollar todos los momentos de la clase, sino como recurso que puede utilizar el docente según su criterio estratégico para lograr los aprendizajes y pasar de transmisor de conocimientos a gestor de aprendizaje, es decir, aprender a aprender. 7 Alberdi AREA: matemática GRADO: Primer Año de la E.G.B. 1 Eje Temático Contenidos Procedimientos Número y El Número Natural Numeración Funciones y uso en la vida Propósitos Que los alumnos cotidiana (Contar, ordenar, Utilizar la tengan diferentes cardinalizar, medir, computadora como alternativas y identificar. recurso didáctico estrategias para Representaciones concretas aprender y resolver y simbólicas hasta 100 situaciones Sucesión Natural Oral y problemáticas escrita hasta 100 Resolver ejercicios de suma Operaciones y resta Para el desarrollo de las actividades propuestas se desarrollará un software, donde se encontrarán los ejercicios para la enseñanza de los Números y resolver operaciones sencillas de suma y resta en forma concreta, que está en elaboración y por razones de tiempo no se adjunta. LINEAS DE ACCION DEL PROYECTO Para llevar adelante este proyecto se fija las líneas de acción que se impulsará desde el Centro Educativo en el corto y mediano plazo 8 Alberdi CORTO PLAZO: Acciones Difundir la importancia Tiempo Responsable Agosto /05 Evaluación periódica de la informática educativa entre los a Personal miembros de la comunidad Educativa Evaluación Agosto /06 Directivo Observación Equipo del Control de gestión (docentes, padres, alumnos) Proyecto Registro de datos Organizar cursos de computación para docentes Conectar Internet en forma permanente en el Centro Apertura y uso de correo electrónico para docentes que aún no lo utilizan. Capacitar a los alumnos en el conocimiento y uso de la computadora. 9 Alberdi MEDIANO PLAZO. Acciones Tiempo Responsable Evaluación Utilizar la computadora como recurso en el proceso de enseñanza - 2006 Evaluación periódica Personal aprendizaje. Usar el correo al Directivo y Observación Control Docente de gestión electrónico para la Registro de datos comunicación entre Sondeo de opinión docentes del Centro y 2009 otras Instituciones. Formar una Red de comunicación para intercambio de experiencias entre docentes Abrir la página Web del Centro Educativo. RECURSOS HUMANO: Profesor de informática, docentes, alumnos MATERIAL: Sala de informática con 10 computadoras conectadas en red, y un televisor FINANCIERO: Conseguir la financiación, para tal fin se elaborará un Proyecto para ser presentado ante Instituciones y Organismos tanto privados y como del Estado. 10