I.E. Nº 1057 José Baquijano y Carrillo Lince – UGEL 03 SESIÓN DE

I.E. Nº 1057 José Baquijano y Carrillo
Lince – UGEL 03
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Conociendo a los planetas”
DATOS INFORMATIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ÁREA
GRADO Y SECCIÓN
DURACIÓN
DOCENTES
FECHA
TEMA TRANSVERSAL
: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
: 1° B
: 2h pedagógicas
: Mónica Gladys Chapilliquén Rodríguez
: 03 de julio 2014
: Educación para la convivencia pacífica y mejora de la calidad educativa.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia alimentaria y ambiental.
REFERENTES DEL ÁREA
COMPRENSIÓN DE LA
INFORMACIÓN
VALOR PRIORIZADO
Responsabilidad
MOMENTOS
MOTIVACIÓN
CAPACIDAD
Explica
características
generales de los planetas.
INDICADOR
Explica las características generales
de los planetas en un tríptico.
ACTITUD
Es responsable en el
cumplimiento de sus tareas
INDICADOR
Cumple las tareas individuales y
grupales a tiempo
SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA
INSTRUMENTO
Lista de cotejo de
los trípticos
INSTRUMENTO
Ficha de
observación
RECURSOS
TIEMPO
min
La profesora presenta una maqueta/ imagen del sistema
planetario solar y solicita que los estudiantes lo describan.
La palabra
RECOJO DE
¿Qué observan? ¿Existirán teorías sobre su creación? ¿Qué
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SABERES
elementos se encuentran en el sistema planetario solar?
Imagen
CONFLICTO
¿Siempre se creyó que el centro del sistema era el sol? ¿Por qué
COGNITIVO
Plutón ya no es planeta? ¿Será posible la vida en algún otro
planeta?
La profesora escucha sus participaciones y presenta la capacidad
y el tema a trabajar.
PROCESAMIENTO Los estudiantes observan un video sobre los planetas, luego se
Aula de
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DE LA
comentan las impresiones sobre el video.
Innovación
INFORMACIÓN
Los estudiantes trabajan la información de la página web
Pedagógica
interactiva
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/escuelatic2.
Video
0/MATERIAL/FLASH/Conocimiento%20del%20Medio/El%20Nuev
Página web
o%20Sistema%20Solar.swf
interactiva
Luego realizan anotaciones en su cuaderno y establecen las
diferencias y semejanzas entre ellos.
La docente consolida el tema.
APLICACIÓN DE
Los estudiantes observan los elementos del sistema planetario Software del
LO APRENDIDO
solar y las constelaciones con ayuda del software del universo.
universo
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TRANSFERENCIA Los estudiantes investigan las características de cada planeta y
Internet
A SITUACIONES
elaboran un tríptico por cada uno de ellos. Averiguan el tipo de
Revistas
NUEVAS
alimentación que deben tener los astronautas.
Enciclopedias
EVALUACIÓN
Se evalúan las intervenciones orales y la elaboración de los
5
trípticos.
Intervenciones
orales
REFLEXIÓN
Se realiza la metacognición
planteando
las siguientes Ficha
SOBRE EL
preguntas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste?
metacognitiva
05
APRENDIZAJE
¿Para qué te servirá lo aprendido? ¿Qué estrategia utilizarías
METACOGNICIÓN para estudiar el tema?
BIBLIOGRAFIA: Ciencia, tecnología y ambiente 1º secundaria
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/escuelatic2.0/MATERIAL/FLASH/Conocimiento%20d
el%20Medio/El%20Nuevo%20Sistema%20Solar.swf
Software sobre el universo