UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA Facultad de Ingeniería, Ciencias y Administración Depto. Matemática y Estadística PROGRAMA DE ASIGNATURA I.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Asignatura Carrera Código Horas Calidad Tipo de formación Carácter Régimen Curso Semestre que se imparte Año académico Requisitos Departamento Facultad : ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS : Ing. Civil Eléctrica – Ing. Civil Telemática – Ing. Civil I. Mecánica – Ing. Civil Ambiental – Ing. Civil Matemática – Ing. Civil Biotecnología – Plan Común Ing. Civil : IME – 063 : 4-0 : Obligatoria : Básica : Teórica : Semestral : 2º Año; 3º Nivel; Nº 7 : Ambos : 2011 : Cálculo (IME-005) y Algebra (IME-006) : Matemática y Estadística : Ingeniería, Ciencias y Administración II.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Asignatura de formación básica, carácter semestral dirigida a estudiantes de tercer nivel de las carreras de Ingeniería Civil de carácter teórico orientado a proporcionar conocimientos básicos de la teoría de ecuaciones diferenciales ordinarias y sistemas dinámicos, haciendo énfasis en el modelado matemático de diversos problemas físicos, biológicos, económicos, geométricos, etc., dando cuenta de la complejidad de ellos y por tanto de la necesidad de enfrentarlos, describirlos, analizarlos y finalmente, en lo posible resolverlos. Contempla una introducción a la teoría de ecuaciones diferenciales de primer orden, métodos analíticos y numéricos de resolución, ecuaciones diferenciales de orden superior, sistemas de ecuaciones diferenciales, sistemas dinámicos, estabilidad y linealización. Página 1 de 4 III.- OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS a) Objetivos Generales: 1. Comprender las nociones básicas de la teoría de ecuaciones diferenciales ordinarias y su importancia en la resolución de diversos problemas de otras ramas del conocimiento, principalmente aquellos que competen al área de la ingeniería. 2. Elegir y aplicar métodos óptimos de resolución de ecuaciones y sistemas diferenciales. 3. Interpretar la solución de una ecuación o un sistema diferencial y su consistencia frente al modelo planteado. 4. Modelar situaciones problemáticas tanto teóricas como prácticas proponiendo ecuaciones y sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias. b) Objetivos específicos: 1. Cognitivos (conceptuales): Identificar tipo, orden, solución y otros conceptos básicos referentes a ecuaciones y sistemas diferenciales. Decidir sobre la mejor técnica de resolución de ecuaciones y sistemas diferenciales. Analizar y predecir la evolución de una solución de un sistema de ecuaciones. Formular una ecuación o un sistema de ecuaciones diferenciales que modele matemáticamente una situación problemática. 2. Procedimentales: Resolver ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden mediante métodos analíticos clásicos de resolución. Determinar soluciones singulares de ecuaciones diferenciales ordinarias. Resolver ecuaciones diferenciales ordinarias de orden superior, homogéneas y no homogéneas, mediante métodos clásicos de resolución. Aplicar Transformada de Laplace a la resolución de ecuaciones y sistemas diferenciales e integrales. Resolver ecuaciones diferenciales ordinarias mediante métodos gráficos. Clasificar los puntos críticos de un sistema no lineal de ecuaciones diferenciales. Analizar la estabilidad de los puntos críticos de un sistema no lineal. Utilizar el método de Liapunov para determinar la estabilidad de un punto de equilibrio. 3. Actitudinales: Percibir la matemática como una disciplina que ha evolucionado y que continúa desarrollándose, y que constituye una herramienta esencial para plantear y resolver problemas de las otras ciencias. Valorar el desempeño grupal y la distribución de tareas para desarrollar seguridad y confianza en sí mismo, inventiva y creatividad, capacidad de liderazgo, responsabilidad, tolerancia, autoestima. Valorar la necesidad de desarrollar o reforzar hábitos de estudio, responsabilidad, puntualidad. Página 2 de 4 IV.- CONTENIDOS Unidad 1: Conceptos generales: Algunos ejemplos básicos de problemas de la Ingeniería que se modelan mediante ecuaciones diferenciales ordinarias. Ecuación diferencial, orden, tipo, concepto de solución, tipos de solución (explícita, implícita, paramétrica), solución general, particular. Problemas de valor inicial y de valores en la frontera. Unidad 2: Ecuaciones de primer orden. Métodos analíticos de solución (variables separables, exactas, factor integrante, lineales, Bernoulli, de coeficientes homogéneos, sustitución). Métodos geométricos. Existencia y unicidad. Aplicaciones. Unidad 3: Ecuaciones de orden superior. Lineales homogéneas y no homogéneas, operadores lineales, espacio solución. Fórmula de Abel. Método de solución de ecuaciones lineales con coeficientes constantes. Ecuación de Euler. Ecuaciones no homogéneas: métodos de variación de parámetros y aniquiladores. Ecuaciones no lineales: solución por sustitución. Aplicaciones. Unidad 4: Sistemas de ecuaciones diferenciales. Matriz fundamental. Sistemas homogéneos, métodos de solución: eliminación, valores propios, transformada de Laplace. Sistemas no homogéneos: método de variación de parámetros y aniquiladores. Aplicaciones. Unidad 5: Transformada de Laplace. Definición y propiedades (linealidad, traslación, etc.). Transformadas elementales. Transformada inversa. Convolución. Aplicación a la resolución de Problemas de valor inicial. Unidad 6: Teoría cualitativa. Sistemas no-lineales, puntos críticos. Teorema de Liapunov y linealización de sistemas no lineales en torno a puntos críticos y órbitas. Plano fase y clasificación de los puntos críticos: atractores, repulsores, puntos silla y órbitas periódicas. V.- RECURSOS METODOLÓGICOS Clase expositiva o magistral, seminario, talleres, ABP (aprendizaje basado en problemas), simulaciones, proyectos, trabajos prácticos (laboratorio o teóricos), análisis y discusión, presentaciones en power point. VI.- EVALUACION La evaluación se hará considerando los siguientes aspectos: Primera Prueba de calificación de aspectos conceptuales: 30 %. Segunda Prueba de calificación de aspectos conceptuales: 40 %. Calificación de aspectos procedimentales: 24 % Calificación de aspectos actitudinales: 6 %. Página 3 de 4 VII.- BIBLIOGRAFIA a) Básica: 1. Edwards, H., Penney, D. “Ecuaciones Diferenciales”, Prentice Hall, (2001) 2. Simmons. “ECUACIONES DIFERENCIALES CON APLICACIONES Y NOTAS HISTORICAS”.McGraw-.Hill. 1996, 640 págs. 3. Platt, O. “ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS”. Editorial Reverté (1976). b) Complementaria: 1. Grossman, Derrick. “ECUACIONES DIFERENCIALES CON APLICACIONES”. Fondo Educativo Interamericano (2000), 550 págs. 2. Burgos, H,.” ECUACIONES DIFERENCIALES”. Temuco. Editorial Páginas (2002), 240 págs. 3. Zill, D., Cullen, M. “ ECUACIONES DIFERENCIALES CON PROBLEMAS DE VALORES EN LA FRONTERA “. Thomson Learning (2002). 550 págs. 4. Rainville. “ ECUACIONES DIFERENCIALES”. Editorial Trillas. 1997, 380 págs. 5. Hirsch, M. , Smale, S. “ Ecuaciones Diferenciales, Sistemas Dinámicos y Algebra Lineal”. Alianza Editorial (1983). Página 4 de 4