Querida Familia:
Este material que les estamos enviando es para que realicen en casa, respetando las mismas pautas y
hábitos de trabajo acordados en clase. Las mismas deberán ser realizadas en la carpeta respectiva a cada área y ser
presentadas para su corrección, el día miércoles 8 de julio, de 8:00 a 12:00 hs., en recepción.
Además, los alumnos deberán traer ese día, también para su corrección y calificación, las carpetas
completas de Matemática, Lengua, F.E.y C., F. Religiosa y las hojas sin corregir de las dos Ciencias.
CUARTO GRADO PRIMARIA N° 1034
ÁREAS: Lengua y Computación
DOCENTES: Silvina Durán y Marilina García
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________
DIVISIÓN: ____
ACTIVIDADES:
Día 1: Leer “El gato con botas” de las páginas 248 y 249 del manual.
1. Escribe con tus palabras los tres momentos de la narración
Inicio:
Nudo:
Desenlace:
2. Responder: ¿La herencia que recibió el hijo menor le resultó inútil en realidad?, ¿Por qué?
3. Buscar en el diccionario:
resignado o resignar:
talento:
santiamén:
4. Escribe tres oraciones donde uses las palabras que buscaste en el diccionario.
Día 2:
1. Extraer del cuento “El gato con botas” 5 sustantivos comunes, 3 adjetivos y 6 verbos para completar el
cuadro.
Sustantivos comunes
Adjetivos
2. Ordenar alfabéticamente las palabras de la actividad anterior.
3. Escribir la familia de palabras de: COMER y REY
Día 3:
Verbos
1. Separar en sílabas, encerrar la sílaba tónica (la que suena más fuerte) y clasificar en monosílabo,
bisílabo, trisílabo o polisílabo las siguientes palabras: MOLINERO – HIERBAS – INMEDIATAMENTE
– HERENCIA – CIERVO – PALACIO – PROPIETARIO –
2. Escribir 7 oraciones (una con cada palabra de la actividad anterior). En cada oración indicar el tiempo
verbal en que está redactada.
Día 4: Seguir trabajando con “El gato con botas” (Releer el texto las veces que sea necesario)
1. Hacer una lista con los personajes de la narración.
2. Responder: ¿Quién es el personaje principal o protagonista de esta historia?, ¿Cómo te diste cuenta?
3. Realizar otra lista con los lugares donde se suceden los hechos narrados.
Día 5:
1. Inventa un cuento respetando todos los elementos que debe tener una narración (tiempo, lugar,
personajes), sus tres momentos (inicio, nudo y desenlace) y escríbelo en la carpeta.
2. Pasa el cuento a Word, utilizando todas las opciones de Formato/fuente, inserta símbolos, coloca
alineaciones, resaltar los símbolos, y realiza el título y la palabra fin en WordArt – ver/barra de
herramienta/dibujo – opción WordArt
Día 6: Terminar de leer los capítulos que te faltan de “Las increíbles aventuras de don Quijote y Sancho
Panza”
1. Según el narrador, don Quijote era “monotemático”, es decir, estaba interesado por un único tema.
Explica la afirmación del narrador.
2. En sus aventuras, don Quijote confunde la realidad que lo rodea con los elementos que aparecen en
las novelas de caballeros andantes. Unir con flechas, relacionando lo que don Quijote encuentra con
lo que él cree encontrar:
posada
gigantes
campesinas
ejércitos
posadero
castillo
comerciantes
yelmo de oro
molinos de viento
princesas
frailes
gran señor
rebaños
caballeros andantes
palangana de lata
delincuentes
Día 7:
1. Escribe un mensaje teniendo en cuenta los siguientes elementos:
 El emisor es Sancho Panza.
 El receptor es don Quijote.
 La intención del mensaje es agradecer.
 Utiliza el código verbal (escrito).
ÁREA: Matemática
DOCENTE: María Laura Zunino
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________
DIVISIÓN: ____
ACTIVIDADES
Día 1:
1-Ronda de Problemas:
a) Julieta y su hermana reúnen sus ahorros para comprar una bicicleta. Una tiene $ 86 y la otra $ 112. La
bicicleta cuesta $ 175.
¿Cuánto dinero tienen ahorrado entre las dos?
Si compran la bicicleta con lo ahorrado, ¿cuánto dinero recibieron de vuelto?
b) Pablo tiene $ 10 y Anita la mitad. Manuel tiene el doble de Pablo. ¿Cuánto dinero tiene Anita? ¿y
Manuel? ¿Entre los tres?
c) Laurita debe poner 63 caramelos en bolsitas. Si en cada una quiere poner 7 caramelos, ¿cuántas
bolsitas necesita?
Día 2:
2- Indica el valor de la cifra 8 según la posición que ocupa en cada caso:
4.809
8.793
1.298
3.084
3- Redondea a los siguientes números a lo que te indica el cuadro:
3Numero
1.939
4.310
3.515
2.091
Redondeo a la U de
mil
Redondeo a las
centenas
Día 3:
4- Completá el cuadrado mágico. En él la suma de las cifras de cada fila, columna o diagonal siempre es
15.
Día 4:
5- ¿Cuántos departamentos hay en este edificio? Escribí las distintas formas en que podés hacer la
cuenta.
6- Ordena... tú puedes… Ordena de modo que los números 1, 2, 3, 4 y 5 estén sólo una vez en cada fila y columna
1
4
3
2
5
4
3
2
5
Nombre y Apellido.
¿Si?
Día 6:
7-
8-
Día 7:
9- Completá el siguiente….
ÁREA: Ciencias Naturales
DOCENTE: Silvia Gualini
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________
DIVISIÓN: ____
Día 1:
1abcd-
Responder en forma completa:
¿Cuánto tiempo tarda la Luna, aproximadamente, en dar una vuelta alrededor de la Tierra?
¿Cuál es el planeta más cercano al sol?
¿Qué es el movimiento de traslación de los planetas?
¿Qué diferencia tiene con el movimiento de rotación?
Día 2:
2-Leer el siguiente texto:
El astronauta Neil A. Armstrong puso los pies en la Luna el 21 de julio de 1969. Como la luna no tiene atmósfera, y por
lo tanto ni viento ni lluvia, sus huellas podrían permanecer intactas durante millones de años. Solo pueden borrarse por
la caída de meteoritos.
Averigua :
¿Neil A. Armstrong fue el primer hombre en pisar la Luna?
¿Qué es la atmósfera?
¿Qué son los meteoritos?
Día 3:
El Sistema Solar
1
A) Observen el esquema del Sistema Solar y ordenen los
planetas, del más cercano al más lejano al Sol.
b) Completen:
* El Sistema Solar es
* El planeta más grande es
*A
le dicen el planeta rojo.
Día 4:
*Lee las afirmaciones de la página 316( de la f a la l) e indica si son verdaderas o falsas(V o F).
*Lee la experiencia que se indica en la página 316 e inténtala hacer (puedes utilizar una esfera de telgopor en lugar de la
naranja).
Si realizaste la experiencia, realiza un informe escrito con los resultados que obtuviste.
Día 5:
Lee las págs. 259 y 260 del Manual. Luego completa:
Ambientes naturales y humanizados
1
) Lean las siguientes oraciones e identifiquen si corresponden
a un ambiente natural o a uno humanizado.
A- Vamos a bajar la estufa, hace mucho calor.
b- Mamá, vamos a la plaza.
c- Una ballena nada por el océano.
c²
oc�ano.
d- Los c óndores son vistos en la cima de las monta ñas.
2) Tengan en cuenta
la actividad anterior y respondan.
a- Podemos decir que todas las oraciones se refieren a un
ambiente? ¿Por qué?
3)Subrayen los factores abióticos que diferencian un ambiente
terrestre de otro.
PIEDRAS
ÁREA: Ciencias Sociales
LLUVIA VIENTO SOL
TEMPERATURA
ÁRBOLES
DOCENTE: Silvia Gualini
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________
DIVISIÓN: ____
Día 6:
A- Repasamos conceptos
a- ¿Cuánto sabemos sobre las Ciencias Sociales? Completa con las palabras correspondientes (una letra
en cada rayita)
1- Período de 10 años: - - C - - 2- Tipo de mapa que informa acerca del relieve de un territorio: F - - - - 3- Personas que se relacionan entre sí, que comparten un mismo espacio y viven en una misma época: S - - - - - 4- Representación gráfica detallada de un pequeño sector de la superficie terrestre: P - - - 5- Todas aquellas manifestaciones que nos permiten reconocernos y diferenciarnos como parte de una sociedad y
diferenciarnos de otra. Forman parte de nuestra…: C - - - - - 6- Período de 100 años: - I - - 7- Elementos que aportan datos acerca del pasado de una sociedad: F - - - T - S.
8- Ciencia que estudia la sociedad a través del tiempo: H - - - - - - 9- Tipo de mapa que muestra cómo está dividido un territorio: P - - - - - - 10- Período de 1.000 años : M - - - - - 11- Instrumento de orientación: - R - - - - 12- Punto cardinal por donde vemos salir el Sol: - S - 13- Punto cardinal hacia donde apunta la aguja de la brújula: N - - - 14- Tipo de imagen, similar a una fotografía, que es captada por un satélite artificial:
S-------Día 7:
12345678910-
b- Completa las oraciones:
Si necesitamos informarnos sobre la localización de ciudades o provincias podemos consultar con un mapa:
…………………………………………………….
Si buscamos ríos o montañas consultaremos con un mapa……………………
Un mapa temático nos permite buscar información sobre distintos …………, por ejemplo,
……………………………………………………………….
La ciudad de Santa Fe es capital de la provincia de ………………………
Además, la ciudad de Santa Fe es cabecera del departamento ……………….
La cabecera del departamento 9 de Julio es ………………………………
La cabecera del departamento Iriondo es …………………………………
Villa Constitución es cabecera del departamento ………………………
San Javier es cabecera del departamento ……………………………….
Las Rosas es cabecera del departamento ……………………………….
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ÁREAS: Matemática - Colegio La Salle Jobson

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