CONGREGACIÓN DE LOS HERMANOS DE LAS ESCUELAS CRISTIANAS
DISTRITO LASALLISTA DE BOGOTÁ
COLEGIO LA SALLE
CÚCUTA
TRABAJO
NOMBRES:
APELLIDOS:
CURSO:
9
FECHA:
ÁSIGNATURA:
Lengua
Castellana
PERIODO:
3
TEMA:
REFUERZO SEGUNDO
PERIODO
DOCENTE:
Doris Duarte
I. La reseña es un escrito breve que intenta dar una visión panorámica y a la vez crítica sobre algo, puede ser un
libro, una película, una obra teatral, etc.
Con base en el siguiente texto responde:
La sonrisa de Amis
(Fragmento)
Mar Gruesa
Martin Amis, Traducción de Jesús Zulaika, Barcelona, Anagrama, 1999, 232 p.
Por Andrés García Londoño
“El portero de Marte” es el único relato de ciencia ficción entre los nueve que componen este libro de Martin Amis. En
él, un robot dejado por una civilización marciana desaparecida 43 millones de años atrás contacta a los seres
humanos de mediados del siglo XXI para contarles la verdadera historia del cosmos y describirles su propio futuro.
Un portero terrestre ve en el orfanato donde trabaja la transmisión televisiva desde Marte, junto a un niño.
El universo descrito por Amis es cruel por naturaleza, insignificante entre un número infinito de universos, y su regla
general es el egoísmo y el abuso del fuerte sobre el débil. Un cosmos donde la tecnología es la medida y todo el
sentido trascendental de la existencia, incluido el arte o la creencia en un Dios superior a uno mismo, es tenido por
una debilidad imperdonable.
1.¿Cuál es el título de la reseña? ___________________________________________________________________
2.¿Cuál es el título de la obra? ____________________________________________________________________
3.¿De qué clase de obra se trata? __________________________________________________________________
4.¿Cuál es el género de la obra? ___________________________________________________________________
5. ¿Que dice el párrafo de valoración? ______________________________________________________________
II. Identifica qué variantes sociales (jerga, argot, o sociolecto) hay en cada uno de los siguientes fragmentos.
1.“Ábrase y deje de armar videos.¿Quién le dijo que yo andaba lukiado? Dígale al parcero que lo ligue, porque si no
es capaz que hasta pierde el año.
__________________________________________________________
2.”Mira, son todos niñitos hijos de papi y mami. Tienen la plata de la vida. Papás ricos y lejanos. Les dan plata,
cuando el problema es que a sus hijos les hace falta afecto”..
_____________________________________
3.En los últimos cuatro años, la maltrecha salud de Carlos II empeoró. Diferentes accesos palúdicos, trastornos
gastrointestinales y una insuficiencia cardiaca que terminó en hidropesía se entrecruzaron. ____________________
4. II.Escribe frente a cada ejemplo si se trata de lenguaje, lengua o habla.
JAVA ____________________________________
Hola compadre ¿cómo le va? ___________________
PASCAL ___________________________________
La interpretación de una pieza musical ____________
SISTEMA BINARIO ___________________________
PALABRAS AGUDAS _________________________
El francés __________________________________
Un poema __________________________________
5. En el mapa colorea las diferentes dialectos teniendo en cuenta los colores indicados:
OPITA: Verde
PAISA: Rosado ROLO: Naranja LLANERO: Rojo CUNDIBOYACENSE: Amarillo
III.Forma oraciones en las que haya yuxtaposición simple , con cada una de las series de elementos dados.
Videos, discos, casetes.
_________________________________________________________________
Pantalonetas, tenis, camiseta _________________________________________________________________
El paraguas, la chaqueta
_________________________________________________________________
Los propietarios, los arrendatarios, las autoridades del barrio. ________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2.Determina las proposiciones que conforman cada oración compuesta. Luego, escríbelas donde corresponda
siguiendo el esquema trabajado y especifica si es sintácticamente dependiente o independiente. DESARROLLAR
POR DETRÁS DE LA HOJA
Cuando escuchamos aquellas voces, se nos cortó la respiración.
Ya conseguimos toda la información: organicémosla.
IV. Encierra en cada oración el enlace y escribe al frente si es copulativa, disyuntiva o adversativa. (Recuerda que
son coordinadas)





Patricia tocó la guitarra y el resto del grupo cantó.
Yo ni soy de allá ni conozco ese sitio
¿Vienes o te quedas?
Estudié mucho pero no aprobé el examen
La casa no es muy grande pero está bien situada.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Escribe en cada caso una conjunción del tipo que se indica.

Eso es para ti ______ (copulativa) esto para mí.

No trabaja ____ (copulativa) practica ningún deporte.

Iremos ______ ( adversativa) llueve.

¿Vemos un video ____ (Disyuntiva) vamos al concierto?

Es un escritor reconocido ____ (Adversativa) es muy vanidoso.
V. En cada oración realiza la pregunta correcta con su respectiva respuesta. Luego subraya cual es la proposición
principal y cual la subordinada y escribe al frente la clase de subordinada sustantiva.
1.
2.
3.
El arquero de Colombia evitó que el equipo contrario anotará un gol más.
Todos los estudiantes se reúnen en el patio cuando se celebra una fecha especial.
Ellas, las que trajeron el uniforme, no serán sancionadas.
VI. El Modernismo fue un movimiento que abarcó el final del siglo XIX y comienzos del siglo XX, fue liderado por
Rubén Darío, poeta nicaragüense.
Con base en el siguiente poema responde las preguntas:
CANCIÓN DE OTOÑO EN PRIMAVERA
Juventud, divino tesoro,
¡ya te vas para no volver!
Cuando quiero llorar, no lloro...
y a veces lloro sin querer...
Otra juzgó que era mi boca
el estuche de su pasión;
y que me roería, loca,
con sus dientes el corazón.
Plural ha sido la celeste
historia de mi corazón.
Era una dulce niña, en este
mundo de duelo y de aflicción.
Poniendo en un amor de exceso
la mira de su voluntad,
mientras eran abrazo y beso
síntesis de la eternidad;
Miraba como el alba pura;
sonreía como una flor.
Era su cabellera obscura
hecha de noche y de dolor.
y de nuestra carne ligera
imaginar siempre un Edén,
sin pensar que la Primavera
y la carne acaban también...
Yo era tímido como un niño.
Ella, naturalmente, fue,
para mi amor hecho de armiño,
Herodías y Salomé...
Juventud, divino tesoro,
¡ya te vas para no volver!
Cuando quiero llorar, no lloro...
y a veces lloro sin querer.
Y más consoladora y más
halagadora y expresiva,
la otra fue más sensitiva
cual no pensé encontrar jamás.
¡Y las demás! En tantos climas,
en tantas tierras siempre son,
si no pretextos de mis rimas
fantasmas de mi corazón.
Pues a su continua ternura
una pasión violenta unía.
En un peplo de gasa pura
una bacante se envolvía...
En vano busqué a la princesa
que estaba triste de esperar.
La vida es dura. Amarga y pesa.
¡Ya no hay princesa que cantar!
En sus brazos tomó mi ensueño
y lo arrulló como a un bebé...
Y te mató, triste y pequeño,
falto de luz, falto de fe...
Mas a pesar del tiempo terco,
mi sed de amor no tiene fin;
con el cabello gris, me acerco
a los rosales del jardín...
Rubén Darío
1.El sentido de los versos “plural ha sido la celeste / historia de mi corazón”, es:
A.El corazón del poeta es azul.
C.El poeta espera estar en el cielo.
B.El poeta ha amado a muchas mujeres.
D.El poeta aún no ha amado a una mujer.
2.En el poema, el poeta describe la forma de amar de tres mujeres que pasaron por su vida. En el siguiente cuadro
enumera las características de cada una de ellas.
PRIMERA MUJER
SEGUNDA MUJER
TERCERA MUJER
3.Con base en el poema se puede inferir que, para el autor, las mujeres son:
A.Objetos de placer
B.Motivo de llanto.
C.Motivo de alegría
D.Motivo de inspiración y recuerdo
4.La oración que sintetiza el tema del poema es:
A.El amor no tiene edad.
C.Para amar no es necesario ser joven
B.Los viejos también ama
D.El amor es propio de los jóvenes.
5.Dentro del contexto del poema, los versos: con el cabello gris me acerco / a los rosales del jardín, significan que el
poeta:
A.Es jardinero
B.Es un jardinero viejo.
C.Está viejo.
D.Es viejo y sigue buscando el amor.
6.Nombra las características que se evidencian en el texto anterior. Explica. (Valor 20%)
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
7.El recurso estilístico predominante en el texto es:
A.
B.
C.
D.
La aliteración.
La anáfora.
El apóstrofe.
La anadiplosis.
8.Elabora una síntesis de 10 renglones en la cual se evidencien los aspectos más relevantes del contexto histórico
del Modernismo.
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