FUNDACIÓN EDUCACIONAL
COLEGIO DE LOS S.S.C.C.
- ManquehueDpto de Historia y Ciencias Sociales
Nombre de la destreza: INTERPRETAR MENSAJES

¿QUÉ ENTENDEMOS POR INTERPRETAR MENSAJES?
Es el proceso por medio del cual el sujeto comprende los distintos elementos y sentidos
presentes en un mensaje, siendo capaz de explicar sus intenciones y las razones de éstas.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTA DESTREZA?
Porqué nos permite comprender de forma crítica los objetivos y contenidos de los mensajes
que en tanto receptores recibimos, pudiendo así tomar posturas fundadas frente a ellos.

PASOS MENTALES A SEGUIR (dependiendo del nivel en que se trabaje):
1. Identifica el sentido del texto o mensaje central (Reconocer)
2. Reconoce las partes o subtemas presentes en el texto, proceso o situación
estudiada, reconociendo las relaciones existentes entre estas e identificando con
claridad su intencionalidad (Analizar).
3. Explica las relaciones existentes entre las partes identificadas y el contexto en que se
produjo el mensaje, identificando las razones que explican la intención de éste
(Interpretar).
4. Proyecta, a partir del análisis y la interpretación del mensaje, otras lecturas posibles
que podrían hacerse de su intención (Valorar / Evaluar)
1
Descolonización en la era de la guerra fría
Objetivo:
Interpretan
mensajes
sobre
el
surgimiento
de
los
movimientos
de
descolonización, valorando la lucha contra el racismo y la autodeterminación
de los pueblos.
Conceptos clave
a)
Imperialismo: es una relación humana y territorial desigual, por lo general en
forma de un imperio basado en ideas de superioridad y en prácticas de
dominación. Implica la extensión de la autoridad y el control de un Estado o
pueblo sobre otro o también puede ser una doctrina política que justifica la
dominación de un pueblo o Estado sobre otros; habitualmente mediante
distintos tipos de colonización (de poblamiento, de explotación económica,
de presencia militar estratégica) o por la subordinación cultural.
b)
Colonialismo: Es una situación, donde un país rige o domina a otro. Por lo
general, el país invadido permanece incapaz de oponerse al invasor en lo
social, económico, político, y sobre todo, militarmente.
c)
Descolonización: La descolonización es el proceso de dejar sin efecto una
situación colonial. El término apareció después de finalizada la Segunda
Guerra Mundial para referirse al proceso político impulsado por la
Organización de las Naciones Unidas de poner fin al colonialismo,
mayoritariamente europeo, que dio lugar a la independencia nacional de
varios países, principalmente en África y Asia.
Actividad 1
El texto que se presenta a continuación está escrito por Ho Chi Minh, poeta, líder de
la resistencia e independencia vietnamita del imperio francés, político comunista
vietnamita, y presidente (1954-1969) de la República Democrática de Vietnam, más
conocida como Vietnam del Norte. Su voz, es la voz del líder de la descolonización
en Indochina. Luego de leer el texto responda las preguntas que vienen a
continuación
2
LLAMAMIENTO TIERRA ARRASADA (6 de febrero de 1947)
“Compatriotas que amáis a vuestro país. ¿Por qué debemos emprender la guerra
de resistencia? Porque si no emprendemos la guerra de resistencia los franceses
ocuparán una vez más nuestro país. Una vez más esclavizarán a nuestro pueblo.
Obligarán a nuestros compatriotas a ser sus peones y sus soldados y a pagarles todo
tipo de impuestos. Suprimirán todas nuestras libertades democráticas. Saquearán
todas nuestras tierras y propiedades. Aterrorizarán y asesinarán a nuestros hermanos,
hermanas y parientes. Quemarán o destruirán nuestras casas, pagodas y templos.
Podréis daros cuenta de ello al ver Hanoi y Haiphong.
Debemos proteger nuestro país y luchar contra los colonialistas franceses porque no
queremos ser los búfalos y los caballos de los franceses. Para luchar debemos llevar
a cabo la destrucción. Si no lo hacemos, los franceses lo harán. Si nuestras casas son
suficientemente sólidas para ser usadas como bases, movilizarán sus tanques y sus
barcos para atacarnos y quemarán o saquearán nuestras propiedades. Por eso
debemos llevar a cabo el arrasamiento antes de que los franceses puedan utilizar
nuestras propiedades. Si quisiéramos conservar los canales, las carreteras y las casas
para nuestro propio uso, no podríamos hacerlo porque los franceses ocuparán todo
y destruirán todo. Ahora debemos aplicar el concepto de tierra arasada para
detenerlo, para impedirles avanzar y usar nuestras carreteras y nuestras casas. Para
el bien de la patria, debemos hacer sacrificios y soportar dificultades por un tiempo.
Cuando salgamos victoriosos de la resistencia uniremos nuestras fuerzas para la
construcción y el trabajo de reparación y eso no será fácil. En el frente de batalla,
los combatientes sacrifican sin remordimiento sus vidas por la patria; ¿por qué nos
lamentamos por un pedazo de carretera, un canal o una casa que los franceses
pueden utilizar para atacar nuestra patria? Todos amáis a vuestro país, por tanto, no
habrá sin duda que lamentarse. En consecuencia, os exhorto sinceramente a
esforzaros de lleno a llevar a cabo el trabajo de destrucción. Debemos destruir
amplia y profundamente las carreteras para que los franceses no las puedan usar.
Un hoyo en las carreteras tiene el valor de una bala disparada por nuestros soldados
al enemigo. Os prometo solemnemente que después de la victoria me esforzaré en
reparar todo con vosotros. Construiremos mejores carreteras, puentes y canales, y
mejores casas dignas de una nación libre e independiente. ¡Viva la victoriosa guerra
de resistencia¡ Viva el Vietnam independiente.”
Ho Chi Minh
3
a) Identifica y describe el rol que tienen todos los actores que participan en este
conflicto.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) ¿A qué está llamando Ho Chi Minh a su pueblo?, ¿Te parece un llamado
radical?, ¿Por qué?, ¿Dejarías tu hogar?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c) ¿Cómo son las relaciones entre franceses y vietnamitas?, ¿Fue una lucha
pacífica?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Actividad 2
A continuación escucharemos la canción titulada “War”. Esta última, grabada y
popularizada por el cantante jamaicano Bob Marley, apodado “la primera gran
estrella del tercer mundo”, apareció por primera vez en 1976. La letra es, casi
literalmente, un discurso pronunciado por el emperador etíope Haile Selassie I ante
las Naciones Unidas en la Asamblea General en 1963, en el marco de la denuncia a
los maltratos físicos, políticos, económicos y culturales cometidos por parte de las
grandes potencias colonizadoras frente al continente africano. A partir de los
conceptos claves sobre el proceso de descolonización y la canción “War” de Bob
Marley, conteste las preguntas que aparecen luego de la letra de la canción.
4
Guerra
Hasta que la filosofía que sostiene
que una raza es superior Y otra
Inferior
sea, finalmente,
Y permanentemente
Desacreditada
Y abandonada.
Bueno, en todos lados habrá
guerra,
digo guerra.
Y hasta que ya no haya primera
clase
y segunda clase de
ciudadanos en cualquier nación.
Y hasta que el color de la piel del
hombre
no sea más significante que el
color de sus ojos,
yo diré guerra.
Y hasta que los derechos humanos
básicos
Sean igualmente garantizados,
para todos sin distinción de raza,
esto será una guerra.
Que, hasta ese día,
El sueño de una paz duradera,
la ciudadanía mundial
y las reglas de una moralidad
internacional
serán una fugaz ilusión que se
persigue,
pero que nunca se alcanza
bueno, todo el mundo está en
guerra, digo guerra
La guerra en el este,
La guerra en el oeste,
La guerra del norte,
es una guerra
Rumores de guerra.
Y hasta que el innoble e infeliz
régimen
en el que mantienen a nuestros
hermanos en Angola,
en Mozambique,
Sudáfrica
Sub-humanos de servidumbre
Haya sido derrocado,
totalmente destruido bueno, en todo el mundo habrá
guerra digo guerra.
La guerra en el este,
La guerra en el oeste,
La guerra del norte,
es una guerra
Rumores de guerra.
Y hasta ese día en el continente
africano no conocerán la paz,
nosotros los africanos pelearemos,
creemos que pelear es necesario.
Nosotros sabemos que vamos a
ganar, porque tenemos confianza
en la victoria
Del bien sobre el mal –
Bob Marley
5
1.- ¿Cuál es la idea central de la canción? (Reconocer)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.- Identifica los sub-temas presentes en la canción. ¿Cuál es la intencionalidad del
autor? (Analizar)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3.- ¿Por qué podemos decir que esta canción surge y se relaciona de forma directa
con el concepto de “Descolonización”? (Interpretar)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4.- ¿Qué problemas del mundo de hoy dificultan la paz en el mundo?
(Valorar/Evaluar)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6
Actividad 3
A partir de los conceptos claves, el texto de Ho Chi Minh y la canción de Bob
Marley, elabore un escrito que contenga los siguientes indicadores:
1) Explique con sus palabras qué es y en qué consistió el proceso de
descolonización.
2) Reflexione en torno a sus sustentos ideológicos y morales.
3) utilice citas y pasajes de ambos textos para argumentar sus propuestas.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
7
8
Descargar

Descolonización en la era de la guerra fría

LA DESCOLONIZACIÓN

LA DESCOLONIZACIÓN

CronologíaHistoria universalProceso descolonizador

CULTURA AFRICANA

CULTURA AFRICANA

ReligiónContinente africanoDescolonizaciónMapaColonización

SubdesarrolloDesarrolloCausasAntecedentesEtapasConsecuenciasHistoria Universal contemporánea

Historia de EspañaBatalla de BailénLevantamiento contra los franceses