Colegio Antil Mawida
Departamento de Historia
Profesor: Marco Quezada
Magíster© Historia de Occidente
Guía Pedagógica Nº 19
2º Semestre.
Actividad Pedagógica
6º Básico
Septiembre
La Guerra del Pacifico
Guía de Aprendizaje
Observa la lámina y responde
1. Cuál de los tres países tenía mayor poderío
bélico
2. Quienes eran los presidentes de cada uno de
los países
Actividad 3
El docente lee en voz alta y los alumnos desarrollan las
actividades de cada uno de los párrafos
Comprensión lectora Inicial
Lectura
Instrucciones
Sección 1
Actividad Nº 2
1. Pega la siguiente guía de aprendizaje en el
cuaderno
2. Lee Cuidadosamente y desarrolla las siguientes
actividades
La guerra del Pacífico fue un conflicto armado en el que
se enfrentaron Chile, Perú y Bolivia y sus consecuencias
se manifiestan en la actualidad con los frecuentes
reclamos y peticiones del Estado altiplánico a su similar
chileno para conseguir una salida soberana al mar
a- Subraya con destacador o lápiz las
principales ideas
b- Construye en el cuaderno un vocabulario
Para Chile la guerra del Pacífico fue un conflicto mucho
más trascendente observado desde las perspectivas
histórico de 10 conceptos y sus respectivas
territoriales, militares y económicas que el anterior
definiciones
enfrentamiento con España. Los orígenes esta guerra
c- Construye una pregunta por cada Párrafo y
respóndela
d- Completa las actividades de la guía
fratricida se remontan a las diferencias limítrofes que
sostenían Chile y Bolivia por los territorios del
denominado Despoblado de Atacama, y que en la
década de 184 desató un conflicto diplomático al ser
Actividad 2
descubiertos yacimientos de guano en las costas y de
salitre en el interior; la principal razón del problema
surgió porque la mayor parte de la explotación minera
era realizada por capitales y trabajadores chilenos. Sin
embargo, algunos autores sostienen que la causa de la
guerra del Pacífico fue la presión ejercida por la
oligarquía chilena deseosa de asegurarse la explotación
de los valiosos recursos hallados en el territorio en
disputa.
Actividades
1. Cuál es el tema central o idea principal
2. Menciona dos ideas secundarias
3. Menciona dos conceptos claves
3. Menciono dos conceptos claves
Sección 3
La implementación del tratado de 1866 entre Chile y
Bolivia resultó compleja y por ello en 1874 ambos países
firmaron un nuevo tratado en el que el gobierno chileno
Sección 2
Con la intención de asegurar la participación boliviana en
la guerra contra España, el gobierno chileno en el año
1866 suscribió con su par boliviano un tratado en el cual
renunció a sus pretensiones sobre los territorios
ubicados al norte del paralelo 24º y a cambio el gobierno
boliviano se comprometió a no elevar los impuestos a las
empresas salitreras chilenas presentes en la zona
se estableció como límite el paralelo 24º de latitud sur y
A raíz de la grave crisis económica que sacudió al
se acordó la partición de los montos recaudados bajo la
comercio internacional en la década de 1870, el gobierno
noción de impuestos sobre las importaciones salitreras
boliviano liderado por el presidente Hilarión Daza
que se llevaran a cabo entre los paralelos 23º y 26º de
aumentó en el año 1878 intempestivamente el valor de
latitud sur.
los impuestos que cancelaba la Compañía de Salitres de
En el año 1873 los gobiernos de Perú y Bolivia firmaron
un acuerdo, de carácter secreto, en el que se
comprometían a actuar en forma conjunto en el caso de
que cualquiera de los dos países fuera agredido por un
Antofagasta. Sin embargo, ante la negativa de la
empresa chilena a pagar los nuevos impuestos, el
gobierno de Daza procedió a la confiscación y al remate
de los bienes de la Compañía de Antofagasta.
tercero; cuando este tratado fue conocido en Chile, la
La respuesta del gobierno chileno no se hizo esperar y
opinión pública lo percibió como una provocación contra
ante la presión de las empresas afectadas el 14 de
los intereses chilenos en los territorios en disputa.
febrero de 1879 ordenó al Ejército proceder a la
Actividades
1. Cuál es el tema central o idea principal
ocupación de Antofagasta con el propósito de impedir el
remate de la salitrera. Esta decisión del gobierno chileno
fue tomada sin tener conocimiento oficial del tratado
firmado entre Perú y Bolivia, por lo que al manifestarse el
gobierno peruano a favor de la posición boliviana, el
presidente Aníbal Pinto declaró la guerra a Bolivia y Perú
el 5 de abril de 1879.
Actividades
2. Menciona dos ideas secundarias
1. Cuál es el tema central o idea principal
2. Menciona dos ideas secundarias
Actividades
1. Cuál es el tema central o idea principal
3. Menciona dos conceptos claves
2. Menciona dos ideas secundarias
Sección 4
3. Menciona dos conceptos claves
Las acciones militares de este conflicto se llevaron a
cabo, principalmente, en territorio peruano y boliviano;
sin embargo, el principal escenario bélico se situó en el
mar, puesto que el resultado final de la guerra dependía
en gran parte del control de las rutas marítimas del
Pacífico sur, ya que la mayor parte de los ingresos de los
países involucrados provenían de la exportación del
Sección 5
salitre.
El desequilibrio en el combate naval de Iquique se
De acuerdo a este principio, la escuadra naval chilena se
produjo
dirigió al norte y desplegó un bloqueo sobre el puerto
embarcación acorazada y con un gran espolón en su
peruano de Iquique, con lo que logró infligir un severo
proa, por lo que para las intenciones chilenas resultaba
daño a la economía peruana pues Iquique era la principal
fundamental capturar a este barco y así disminuir el
vía de salida al exterior del salitre peruano. Sin embargo,
poder naval del Perú. La captura del Huáscar fue
al no encontrarse presente la escuadra peruana en las
realizada luego de que este barco causara graves daños
aguas de Iquique, la flota chilena salió en su persecución
a las fuerzas chilenas en el combate de Angamos, el 8
hacia el puerto del Callao dejando en Iquique a las naves
de octubre de 1879.
por
la
superioridad
del
Huáscar,
una
Covadonga y Esmeralda con la misión de mantener el
bloque marítimo
Una vez sometida la escuadra peruana el centro de las
operaciones militares se trasladó a territorio peruano y
No obstante, mientras la escuadra chilena viajaba al
boliviano, lugares en donde el ejército chileno
Callao, las naves peruanas Huáscar e Independencia
gradualmente consolidó la victoria y el sometimiento de
llegaron a Iquique y se enfrentaron a la Covadonga y a la
las fuerzas enemigas. Las operaciones terrestres se
Esmeralda el 21 de mayo de 1879; el resultado de este
desarrollaron en 4 campañas:
combate fue el hundimiento de la Esmeralda y la muerte
se su capitán y gran parte de su tripulación.

Campaña de Tarapacá: en esta etapa el ejército
Actividades
chileno se trasladó por mar y desembarcó en
Pisagua, lugar que tomaron el 2 de noviembre de
1. Cuál es el tema central o idea principal
1879; a medida que las fuerzas chilenas
avanzaban hacia el norte se sucedieron los
siguientes combates: combate de Pampa
Germania, con victoria chilena el 6 de noviembre
de 1879; combate de Dolores, con triunfo chileno
2. Menciona dos ideas secundarias
el 19 de noviembre de 1879; combate de
Tarapacá, el cual fue una dura derrota para las
fuerzas chilenas el 27 de noviembre de 1879.

Campaña de Tacna y Arica: desembarco chileno
en el puerto peruano de Ilo el 25 de febrero de
1880; combate de Los Ángeles, victoria chilena
3. Menciona dos conceptos claves
el 22 de marzo de 1880 que facilita la ocupación
de Moquehua; batalla de Campo de la Alianza, el
26 de mayo de 1880, con triunfo chileno que
permitió la toma de Tacna. Luego de este
enfrentamiento
las
tropas
bolivianas
se
dispersaron hacia el altiplano; y por último, el
asalto y la toma del Morro de Arica el 7 de junio
Actividad 4
Imágenes
de 1880.

Campaña de Lima: desembarco chileno en
Paracas el 20 de noviembre de 1880; batalla de
Chorrillos con victoria chilena el 13 de enero de
1881; batalla de Miraflores, con victoria chilena el
15 de enero de 1881. Estos dos últimos triunfos
allanaron el camino al ejército chileno en su
objetivo de ocupar la capital de Perú.

Campaña de la Sierra: una vez ocupada Lima,
grupos de militares peruanos en conjunto con
numerosos indígenas desplegaron una guerrilla
de resistencia a la presencia chilena, la que se
desarrolló en la sierra peruana y que contó entre
Construye una historieta sobre la guerra del
pacífico
usando como tema
central lo
expresado en la imagen
Instrucciones
sus acciones con el combate de Sangra los días
26 y 27 de junio, en la que las fuerzas chilenas
lograron la retirada del enemigo; la batalla de la
Concepción, los días 9 y 10 de julio de 1882, en
la que un reducido número de militares chilenos
fueron derrotados por un contingente mucho
mayor; y finalmente, el combate de Huamachuco
el 10 de julio de 1883, con el cual se pone fin a la
resistencia peruana boliviana y también a las
acciones bélicas de la guerra del Pacífico.
1. Usar hoja de cartulina grande
2. Se permiten solo dibujos
3. Deben ser pintados con lápiz de
colores
4. Cada cuadro de imagen debe llevar
una leyenda
5. Primer cuadro el titulo de
historieta
la
Descargar

Observa la lámina y responde Nº 19 bélico

Identidad chilena; Jorge Larraín

Identidad chilena; Jorge Larraín

Cultura comúnChileUnidad nacionalCaracterísticas de los chilenos

EXAMEN DE EDUCACION FISICA TEORÍA •

EXAMEN DE EDUCACION FISICA TEORÍA •

Educación físicaDidácticaDeporteEnseñanzaEducación en valores

Sector intelectual chileno

Sector intelectual chileno

Historia de AméricaIntelectuales en ChileGeneración del 42Discípulos

Patrones de la cultura organizacional chilena

Patrones de la cultura organizacional chilena

EmpresasRelaciones interpersonalesNormas y tradiciones empresarialesOrganización e individuoChile

ISABEL ALLENDE "por casualidad"

ISABEL ALLENDE "por casualidad"

Narrativa (novela) latinoamericanaLiteratura hispanoamericana contemporáneaEscritores hispanoamericanos