bloque iii (primer grado)

Reforma de la Educación Secundaria
Hacia una nueva escuela secundaria
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
SUBDIRECCIÓN DE TECNOLOGÍA
NOMBRE DEL MAESTRO: _______________________________
ACTIVIDAD TECNOLÓGICA DE: AGRICULTURA
ESCUELA: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 8
GRADO: PRIMER
BIMESTRE: III
PLANEACION POR BLOQUE
BLOQUE 3
TEMAS
Materiales y Energía
Los materiales
PROPÓSITOS


La energía


NO. Y TIEMPO DE
SESIONES
Identificar el uso, origen, diversidad y transformación de materiales
propios del sistema técnico.
Emplear los materiales en diversos procesos técnicos, de acuerdo
a sus características.
Emplear técnicas de transformación de la energía para su empleo
en diversos procesos técnicos.
Considerar los posibles impactos ambientales derivados del uso
de los materiales y la energía.
DESARROLLO DEL BLOQUE
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Características funcionales de los
materiales. Origen y clasificación por
sus usos.
El grupo se organizara por equipos y cada uno
deberá traer a la clase diversos objetos que
estén elaborados de diferentes materiales
como son: metálicos, vidrios, plásticos,
madera, piedras, fibra textil, etc.
Todos ellos están alcance del alumno.
Origen del conocimiento tecnológico.
Reconocimiento de las características y
propiedades de los materiales con que
están elaborados objetos técnicos
presentes en la vida cotidiana del
alumno.
APRENDIZAJES ESPERADOS
El maestro explicara el proceso mediante el
cual se obtienen los materiales derivados del
petróleo.
Con el apoyo del aula de medios los alumnos
investigaran los recursos de origen vegetal,
animal y mineral.
RECURSOS



Entienden la función de los materiales y la energía en los
procesos técnicos.
Manejan adecuadamente los materiales y la energía en
diversos procesos técnicos.
Valoran el uso adecuado de materiales y energía para
minimizar el impacto de la operación de un sistema
técnico en la naturaleza.
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
NO. Y TIEMPO DE
SESIONES
DESARROLLO DEL BLOQUE
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
RECURSOS
Elaborar un cuadro sinóptico que especifique
las materias primas derivadas de cada recurso.
Uso,
procesamiento
y
nuevas
aplicaciones
de
los
materiales
naturales y sintéticos en los procesos
técnicos.
El maestro explicará ante el grupo las
principales propiedades de los materiales
como son: plasticidad, resistencia, elasticidad,
conductividad.
Por equipos elaborar un circuito eléctrico en
serie,
indicándole anticipadamente los
materiales que se ocuparan.
Cada equipo
desarmara un artefacto
compuesto a efecto de ver sus partes y
clasificarlas según el material con que están
elaborados.
Materiales de uso más frecuente en
agricultura: metal, plásticos, vidrio,
madera, fibra textil.
Elaborar un cuadro sinóptico donde se
indiquen las maquinas y herramientas
empleadas en la agricultura y que están
elaboradas de los diversos materiales.
Apoyarse en una practica de campo.
Previsión de los impactos derivados
de la extracción, uso y procesamiento
de los materiales en la naturaleza.
Promover el cuidado del ambiente en el grupo
a través de las siguientes actividades:
-
La importancia del reciclaje
Manejo de la basura
Uso de abonos orgánicos
Elaboración de compostas
Concurso de carteles
Proponer
conferencias
instituciones gubernamentales.
con
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
NO. Y TIEMPO DE
SESIONES
DESARROLLO DEL BLOQUE
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ENERGÍA
´
Las funciones de la energía en los
procesos
técnicos
y
su
transformación.
El alumno conceptualizará los términos
relacionados con la energía como son:
movimiento,
calor,
luz,
electricidad,
magnetismo.
El maestro mediante ejemplos sencillos
demostrara y explicara como se efectúa la
transformación de la energía. ( foco, foto celda,
aterrizaje Nereo, frenado de un vehiculo,
frotamiento de manil, encendido de un cerillo,
pedaleo de una bicicleta, lanzamiento de
diversos objetos).
Elaborar un proceso técnico sencillo en
donde se indique el diseño, desarrollo, y
su valoración final.
Por equipos elaborar una practica sencilla en
la que se demuestre algún tipo de energía y su
transformación.
Diversos tipos y fuentes de energía y
su transformación.
Con la ayuda de un retroproyector analizar en
el grupo las diversas fuentes de energía, sus
ventajas y desventajas y concluir en lluvia de
ideas cuales fueron las que se utilizaron en
cada práctica.
Previsión de los impactos derivados
por el uso de la energía en la
naturaleza.
Explicar en el grupo la importancia de utilizar
las fuentes alternativas de energía no
contaminantes
como son: solar, cólica,
hídrica, térmica, así como algunas acciones
para prevenir problemas ambientales.
Los materiales y la energía en la
resolución de problemas técnicos en
los procesos productivos.
Plantear en el grupo diversos problemas que
se observan en la escuela y la comunidad.
Deposito de la basura
Interrupciones del agua y luz en la
producción de alfalfa.
Reutilización del agua de los
bebederos.
RECURSOS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES