Programa Analítico - 2014 - CRUV-FIEC

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA ANALÍTICO DE ASIGNATURA
1.- DATOS GENERALES
1.1- Denominación del Programa: Maestría en Administración Educativa
1.2- Denominación de la Asignatura: Informática para Administradores Educativos
1.3- Código de la Asignatura: 14545
1.4- Período Académico: (semestre, cuatrimestre, modular, otro): Semestre
1.5- Modalidad (Presencial, semipresencial, a distancia, virtual, otro): Semipresencial
1.6- Número de Créditos de la asignatura o curso: 3
1.7- Horas de Dedicación: Teoría: 2 hora Práctica: 2 horas Horas de Laboratorio: 0 horas
1.8- Profesor(es) Responsable(s) de la elaboración: Diego Santimateo Gálvez
1.9- Fecha de la elaboración: Junio 2014
2.- JUSTIFICACIÓN
Son varios los aspectos de la organización escolar de un centro educativo que pueden
beneficiarse y mejorarse con la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación al área
de gestión académica y administrativa. Por un lado, la disposición de información y documentación del
centro en formato digital que contribuirá sin duda a agilizar, mejorar y ofrecer con rapidez la información
y documentación, potenciando la toma de decisiones oportunas y adecuadas. Por otro lado, se posibilita
la comunicación bilateral de los agentes educativos en las modalidades sincrónicas o asincrónicas, lo
cual favorece el desarrollo permanente y fluido de las funciones tutoriales. Una ventaja adicional es la
oportunidad de ofrecer y compartir información de todas las actividades del centro a través de la red,
siendo ésta de fácil y cómodo acceso para los/las acudientes, docentes y comunidad en general.
3.- DESCRIPCIÓN
Se utilizarán los recursos de la WEB2.0 y de la Programación en las Nubes para valorar y
potenciar sus usos en la Administración Educativa. Los estudiantes tendrán la oportunidad de
interactuar con Bases de Datos, herramientas para planificación y gestión de actividades que pueden
adaptar a sus propios intereses o contextos, a fin de generar información relativa a la gestión educativa
en centros escolares. Se realizarán proyectos colaborativos en línea, además de experimentar con los
componentes de una plataforma CMS/LMS para generar conocimientos y ganar experiencias en la
administración de plataforma virtuales de enseñanza y aprendizaje.
La asignatura se divide en cinco módulos:
1. Introducción a las TIC
2. Wiki para apoyo del trabajo colaborativo en la administración educativa.
3. WEB2.0 y Programación en las Nubes: incidencias en la administración educativa.
4. Bases de datos como apoyo a la administración educativa.
5. Administración de CMS /LMS
La asignatura se desarrolla en modalidad semipresencial, apoyada en un entorno virtual de
aprendizaje y en la nube computacional. Se desarrollan actividades semipresenciales a través del
entorno virtual de aprendizaje; en las sesiones de aprendizaje presencial se llevan a cabo actividades
de aprendizaje de herramientas tecnológicas que contribuyan a los procesos de planificar, organizar,
dirigir y controlar la institución educativa. Se potencian las actividades de aprendizaje colaborativas e
individuales.
La evaluación se fundamenta en la calidad de las ejecutorias y de la participación en el entorno
virtual de aprendizaje. La evaluación de la asignatura atendiendo a la normativa vigente es la siguiente:
Actividad
Resumen Analítico (grupal)
Participación en Blog y Red Social
Trabajo Colaborativo en Wikispaces
Administración de Blog (Individual)
Base de Datos (Individual)
Administración CMS/LMS (Individual)
Ponderación
10%
10%
20%
20%
20%
20%
4. OBJETIVOS GENERALES
1. Contribuir a la modernización de los centros educativos mediante la valoración y utilización de los
recursos que ofrece la Web2.0 y la Computación en las Nubes.
2. Desarrollar en los estudiantes destrezas en la aplicación de las tecnologías que ofrece la Web2.0 y la
Computación en las Nubes para apoyar la gestión administrativa del centro escolar y lograr mayor
eficiencia en su organización y funcionamiento.
3. Planificar la adquisición e implantación de la tecnología computarizada en instituciones educativas.
4. Valorar el aporte de los recursos de la Web2.0 y de la Computación en las Nubes en el campo de la
administración educativa, como una herramienta de trabajo, investigación, superación profesional y
personal, así como de soporte de la gestión administrativa en entidades educativas.
5.- PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
TÉCNICA
ACTIVIDADES
RECURSOS
Semana #1: 16 al 21 de junio
Introducción a las TIC
1. Utilizar los
formularios de
inscripción a los
servidores que
ofrecen recursos
y servicios en
Internet.
2. Analizar el
impacto de las
TIC en la
educación
moderna.
3. Identificar
recursos y
servicios de la
Web2.0 para
potenciar su
utilidad en las
tareas de la
administración
educativa.
1. Evolución Histórica
de los servicios y
recursos
de
Internet.
2. Impacto
de
la
sociedad de la
información en el
mundo educativo.
3. Apertura
de
cuentas
en
servidores:
 http://es.padlet.com

https://www.edmodo.com

https://cruvfiec.edu20.org/
4. Uso de un blog y
una red social
Resumen
analítico
Grupo virtual
de discusión
Reflexiones
sobre
la
programación
en las nubes y
la Web2.0
Análisis
del
contenido de
los recursos.
1. Inducción al curso y
utilización
de
un
entorno
virtual de
aprendizaje.
2. Presentan un resumen
analítico del impacto
de la sociedad de la
información
en
la
educación
tomando
como
base
el
documento de Pere
Marqués
o
del
documento
del
Instituto
Internacional
de
Planeamiento de la
Educación con sede
en Buenos Aires, que
trata de Herramientas
para la gestión de
proyectos educativos
con TIC accesible en
http://unesdoc.unesco.
org/images/0015/0015
80/158068s.pdf.
3. Ejercitación en el uso
como usuarios de un
blog, de una red social
y del entorno virtual de
aprendizaje.
4. Crear un glosario de
términos de producto
de la lectura y análisis
de los recursos.
Diagnóstica:
Se
1. Entorno Virtual de Aprendizaje
https://cruvfiec.edu20.org/
aplica un pretest
2. Conferencia
Virtual:Nuevas para conocer el
configuraciones institucionales nivel de entrada de
para los estudiantes del Siglo los estudiantes en el
XXI de María Teresa Lugo : manejo de TIC.
Formativa:
Se
http://cruv.blogspot.com/2012/0
evalúa
el
progreso
6/nuevas-configuracionesdel alumno en la
institucionales.html
utilización del Blog,
3. Web2.0 y Educación.
entorno virtual y red
http://www.dailymotion.com/vide
social.
o/x2ax7x_web-2-0-ySumativa:
educacion_tech
 Resumen Analítico
grupal
del
4. Inteligencia Colectiva.
impacto de la
http://www.slideshare.net/mviole
sociedad de la
información en la
ta/inteligencia-colectiva-123894
educación. Incluir
glosario
de
5. Computación en la Nube.
términos.
http://www.commoncraft.com/vi
 Participación
deo/computaci%C3%B3n-enindividual en el
nube
Blog del CRUV y
Red
Educativa
6. Sobre el papel de los directivos
Edmodo.
docentes en el uso de las
Tecnologías.
http://prezi.com/ilyeuqqxqpux/ge
rencia-de-tic/
7. Dr. Pere Marqués. Impacto de
las
TIC
en
educación
http://www.peremarques.net/ed
ucacionsocial.htm
8. http://es.padlet.com/santi/MASE
704
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
TÉCNICA
ACTIVIDADES
Semana #2: 23 y 28 de junio
Wiki para apoyo del trabajo colaborativo en la administración educativa.
1. Concepto
y Lectura
1. Lectura analítica de
1. Desarrollar un
estructura
individual
y
los
materiales
trabajo
2. Servicios Wikis
grupal.
suministrados.
colaborativo en
3. Usos educativos de
una wiki para
las wikis: Ejemplos
Foros
de 2. Realizan prácticas de
una propuesta
4. Diseño
y discusión en
configuración
del
del manejo
elaboración
de el aula virtual.
trabajo colaborativo en
adecuado de los
wikis.
la Wiki.
bienes
5. Integración
de Prácticas en el
patrimoniales en
diversos servicios espacio
3. Se atienden consultas
instituciones
de la Web2.0 en la virtual.
vía foros de discusión
educativas.
wiki (vídeo, audio,
y sesiones de chat.
infografías,
presentaciones,
4. Se investiga sobre los
páginas web, etc.).
procedimientos
involucrados en la
administración
de
bienes patrimoniales.
RECURSOS
1. Tutorial para el uso de
Wikispaces.
http://edublogki.wikispaces.com/
Tutorial+de+Wikispaces
2. Procedimientos Administrativos
para la Recepción, Registro y
Control de Bienes Patrimoniales
de la Universidad de Panamá
http://www.gacetaoficial.gob.pa/
pdfTemp/26426/24253.pdf.
3. Funciones del Departamento de
Bienes Patrimoniales de la UTP.
http://www.utp.ac.pa/departame
nto-de-bienes-patrimoniales
4. Manual de Bienes Patrimoniales
de la Asamblea Nacional de
Panamá.
http://www.asamblea.gob.pa/mai
n/LinkClick.aspx?fileticket=nhrZ
Wl0pGEA%3D&tabid=96
5. El control patrimonial como
herramienta
para
el
mejoramiento
del
sistema
nacional de bienes estatales y
de la gestión pública. Roberto
Jiménez
Murillo.
http://www.gestionpublica.org.pe
/plantilla/rxv5t4/1029474941/enl
4ce/2012/feb/revges_1459.pdf
6. José Vecino. Importancia del
Trabajo
en
Equipo.
http://www.degerencia.com/artic
ulo/importancia_del_trabajo_en_
equipo_en_la_organizacion
7. Linda
Castañedo
Quintero.
BSCW: una herramienta para
colaborar
en
la
Red.
http://ocw.um.es/gat/contenidos/
mpazherramientas/documentos/
BSCW.pdf
Diagnóstica:
Se
discuten conceptos
relacionados con el
uso de una wiki.
Formativa:
monitorea
proceso
elaboración
Wiki.
Se
el
de
de la
Sumativa:
Estructura
y
contenido de la Wiki
resultante de la
propuesta para el
manejo adecuado
de
los
bienes
patrimoniales
en
instituciones
educativas.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
TÉCNICA
ACTIVIDADES
RECURSOS
Semana#3: 30 junio al 5 julio
WEB2.0 y Programación en las Nubes: incidencias en la administración educativa
1. Valorar las
prácticas y
relevancia de las
mezclas o
combinaciones
(mashups)
Web2.0.
2. Utilizar la
tecnología de
Computación en
las Nubes.
3. Crear y
administrar un
Blog Educativo.
1. Recursos Web 2.0
para contribuir a la
inteligencia
colectiva.
a. Blog
b. Video educativo
c. Material
multimedia
d. Folksonomía
e. RSS
f. Disco Virtual
g. Webtop
2.Elementos de un Blog
a. Concepto
y
características
b. Servidores para
blog
c. Creación
d. Administración
Investigación
individual
y
grupal sobre
TIC
en
administración
escolar.
Exploración
en la RED en
busca
de
recursos para
el blog
Foros
discusión.
de
1. Se experimenta el uso
del disco virtual, la
folksonomía y otros
recursos Web2.0
2. Luego del análisis de
los
materiales
proporcionados, con
base en la guía
facilitada
y
los
recursos
de
la
Web2.0,
los
participantes
individualmente
elaboran
un
Blog
sobre las TICs en la
Administración Escolar
fundamentados
en
una
institución
específica.
1. Cobo R., Cristóbal y Hugo
Pardo.
Planeta Web 2.0:
Inteligencia
Colectiva
o
Medios
Fast
Food.
http://www.planetaweb2.net/
2. Recursos Web 2.0
2.1. http://www.issuu.com/home
2.2. http://www.scoop.it
2.3. http://www.blogger.com
2.4. https://drive.google.com/start
#home
2.5. http://www.rss.nom.es/
2.6. http://delicious.com/
2.7. http://www.cloudme.com
2.8. http://www.igoogle.com
2.9. http://www.youtube.com/
2.10. http://www.picture2life.com
/Home/
2.11. http://www.picturetrail.com/
2.12.
www.ahead.com/
2.13.
http://www.glogster.c
om/
Diagnóstica:
Se
discuten conceptos
relacionados con las
herramientas Web
2.0. y sus usos.
Formativa:
Se
evalúa el progreso
el
diseño
e
implementación de
los
materiales
educativos.
Sumativa:
 Administrar un
blog integrado a
las actividades
de
la
administración
escolar
con
mashups
web2.0
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
TÉCNICA
Semana#4: 7 y 12 de julio
Bases de datos como apoyo a la administración educativa.
1. Concepto de Zoho- Laboratorio de
1. Construir
Creator
ejercitación y
aplicaciones en
2. Elaboración
de práctica en el
línea para
formularios.
uso de Zohoapoyar las
3. Captura de datos
Creator.
labores de la
4. Diseño de vistas
administración
5. Reportes
e Foros
de
escolar.
informes
discusión.
6. Importar
datos
mediante CSV
7. Uso de filtros
Semana#5: 14, 19 de julio
Administración de CMS /LMS.
1. Conceptos
y
1. Utilizar un LMS o
diferencias
entre
CMS para
CMS y LMS
dimensionar la
2. Estructura de un
administración
LMS
tanto de los
a. Herramientas de
recursos
gestión
y
humanos y
distribución de
educativos así
contenidos
como los
b. Herramientas de
contenidos a
administración
enseñar.
de usuarios
c. Herramientas de
comunicación
d. Herramientas de
evaluación
y
seguimiento
Lectura
individual
grupal.
ACTIVIDADES
RECURSOS
1. Definir problemas del
contexto
de
la
Administración
Educativa,
que
puedan ser atendidos
mediante
la
implementación
de
aplicaciones en líneas.
1. Elvira Mifsud. MONOGRÁFICO:
Zoho, la suite ofimática en la
nube
Zoho
Creator
http://recursostic.educacion.es/o
bservatorio/web/es/internet/recur
sos-online/996-zoho-suiteofimatica-en-la-nube?start=7
2. Utilizar
tutores
de
Zoho-Creator
para
evaluar el potencial de
este recurso en la
solución de problemas
de
generación
de
información.
y
1. Lectura analítica de
los
materiales
suministrados.
Foros
de
discusión en
el aula virtual.
2. Realizan prácticas de
configuración
del
LMS.
Prácticas en el
espacio
virtual.
3. Se atienden consultas
vía foros de discusión
en el espacio virtual
correspondiente
a
esta semana.
4. Diseñar e implantar en
un LMS un curso
virtual.
2. Tutorial.
http://www.zoho.com/creator/tou
r/tour.html
3. Entorno Virtual de Aprendizaje
http://cruvfiec.ninehub.com
1. Luis Farley Ortiz F. Campus
Virtual: la educación más allá del
LMS. Revista de Universidad y
Sociedad del Conocimiento. rusc
vol.
4
n.º
1
(2007)
http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/e
sp/ortiz.pdf
2. Celis Osorio, Carlos Alonso;
Jiménez
Builes,
Jovani
Alberto. Uso de un sistema de
administración del aprendizaje
(LMS)
libre.
http://redalyc.uaemex.mx/redaly
c/pdf/1331/133113598002.pdf
3. Enrique Ruiz. Sistemas de
Gestión de Aprendizaje vs.
Sistemas
de
Gestión
de
Contenidos.
Instituto
de
Investigaciones
sobre
la
Diagnóstica:
Revisar
los
operadores
de
relación y lógicos.
Sumativa:
Presentar
una
aplicación
que
resuelva
un
problema o agilice
la generación de
información en el
ámbito
de
la
Administración
Educativa,
utilizando
ZohoCreator
u
otro
gestor de base de
datos.
Diagnóstica:
Reflexión sobre uso
de recursos Web2.0
Formativa:
Seguimiento
del
avance en el uso de
LMS.
Sumativa:
Desarrollar
un
programa
de
actualización
profesional
interactiva
o
estructurar un curso
virtual
en
plataformas LMS.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
TÉCNICA
ACTIVIDADES
RECURSOS
Universidad y la Educación –
IISUE. Universidad Nacional
Autónoma
de
México.
http://es.scribd.com/doc/598408
20/Learning-ManagementSystem-o-LMS
4. Alicia
Cañellas
Mayor.
Conceptos CMS y LMS y sus
diferencias.
http://www.slideshare.net/acanel
ma/cms-lms-y-lcms-definicin-ydiferencias
5. Montilva C., Jonás y otros.
Diseño
de
programas
de
actualización
profesional
interactiva
a
distancia.
http://www.scielo.org.ve/scielo.p
hp?pid=S131649102008000400014&script=sci
_arttext
6. James Robertson. ¿Qué es
CMS?
http://www.steptwo.com.au/files/kmc
_what.pdf
Presentar en un
disco
virtual
compartido
el
planeamiento
del
trabajo.
Calidad
de
la
participación en el
foro virtual.
6.- BIBLIOGRAFÍA ESPECIALIZADA:
1. Asinsten, Juan C. La Comunicación en entornos virtuales de aprendizaje. Unidad 1: La Comunicación Humana. Experto
Universitario en Entornos Virtuales de Aprendizaje. Virtual Educa. 2007. Documento PDF.
2. Cobo R., Cristóbal y Hugo Pardo. Planeta Web 2.0: Inteligencia Colectiva o Medios Fast Food. FLACSO México. 2007. Documento
PDF.
3. Fernández, Marta. “El potencial comunicativo de las nuevas tecnologías. ¿Nuevas posibilidades para la comunicación educativa?”.
http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n15/n15art/art152.htm
4. Santimateo Diego. Administración Educativa: recursos para informática para educadores. http://www.scoop.it/t/administracion-educativa
5. Núnez, Giannina. Aplicación de Web 2.0 en Educación. Apuntes de Clases. CRU de Veraguas. Universidad de Panamá. 2005.
Documento PDF.
6. Núñez M., Giannina. Comunidades virtuales una alternativa a la educación semipresencial universitaria. Ponencia. 21° Congreso
Científico Nacional. CRU de Veraguas, Universidad de Panamá. 10-oct-2002.
7. Núñez M., Giannina. Introducción a la plataforma de e-learning Moodle. Conferencia, VI Jornada de CRU de Veraguas. Universidad
de Panamá. Mayo 2010.
8. Núñez, Giannina. Ambientes Virtuales del CRUV: Comunicación y Tecnología Educativa. (Aula virtual). http://cruvfiec.ninehub.com
9. Pérez,
Adolfina.
La
comunicación
y
los
medios
en
la
formación
a
distancia.
http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n4/n4art/art45.htm
10. Rodríguez Peña, Nohora Elsa. El profesor universitario como tutor en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA). CEANTIC. Julio
2004. http://recursostic.javeriana.edu.co/diplomado/El_profesor_universitario.pdf Consulta 29-sept-2011.
11. Universidad Autónoma Metropolitana. Tutoriales Moodle. (Video on-line) http://virtuami.izt.uam.mx/tutoriales/ Consulta 29-sept-2011.
12. Cabero, Julio y otros. Tecnología Educativa. Editorial Síntesis. Impreso en España. Ver capítulos 1, 2, 3, 4, 5,10
13. Poole, Bernard. Tecnología Educativa: Educar para la sociocultura de la comunicación y del conocimiento.
14. Universidad Nacional de Córdoba. Construyendo el aula: Tutorial Moodle Desarrollado por el PROED. Argentina. (Video on-line)
http://campusmoodle.proed.unc.edu.ar/video/MOODLE.swf Consulta 29-sept-2011.
15. SIGALÉS, Carles. Formación universitaria y TIC: nuevos usos y nuevos roles. RU&SC. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento [en línea] 2004, vol. 1 [citado 2012-08-10]. Disponible en Internet:
http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=78011256004. ISSN.
16. Duart, Josep y Lupiáñez, Francisco. E-strategias en la introducción y uso de las TIC en la universidad.
http://www.raco.cat/index.php/DIM/article/viewArticle/87135/0. Documento PDF.
17. Pons, De Pablo y Cortés Jiménez. Buenas prácticas con TIC apoyadas en las Políticas Educativas: claves conceptuales y derivaciones
para la formación en competencias. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 6 (2) pp. 15-28. 2007.
Observaciones o apuntes