1
EDUCACION INFANTIL EN ENERGIAS RENOVABLES EN PERU
M. HADZICH
Grupo de Apoyo al Sector Rural, Pontificia Universidad Católica del Perú,
Av. Universitaria Cdra 18 s/n, San Miguel, Lima – Perú
RESUMEN
El presente trabajo muestra las diferentes formas de enseñar las aplicaciones y ventajas de las energías
renovables a niños entre los 7 y 12 años en forma práctica y divertida. Es el resultado de más de 10 años de
enseñanza en el tema como experiencia de talleres demostrativos, ferias itinerantes, cursos, concursos y
exposiciones permanentes desarrolladas por el Grupo de Apoyo al Sector Rural – GRUPO del Departamento de
Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Los temas incluyen la energía solar fotovoltaica y
térmica, la energía eólica e hidráulica para la generación de electricidad y bombeo de agua, así como la energía
de la biomasa y la fuerza animal como tecnologías amigables con el medio ambiente.
ANTECEDENTES
-
En el año 1990 se crea oficialmente el GRUPO como institución de apoyo para la gente del sector rural y
dedicada especialmente a la promoción de tecnologías apropiadas relacionadas con las energías limpias. La
Casa Ecológica PUCP, su local institucional, es una casa antisísmica de adobe que cuenta con múltiples
servicios de agua, luz, desagüe, etc. que utiliza solamente equipos que funcionan con energías renovables.
Desde esa época se ha recibido la visita de más de 100,000 personas, entre los que destacan alumnos de
colegios, institutos y universidades, así como autoridades políticas y municipales hasta personas naturales,
especialmente gente del campo desde los lugares más recónditos de nuestro país.
-
En el año 1997 la empresa de distribución eléctrica Luz del Sur en convenio con la universidad, inauguraron
la muestra educativa itinerante “MUNDO ECOLOGICO” el cual va en su 5° año de exposición en los
diferentes distritos de Lima, tales como: Miraflores, San Juan de Miraflores, La Molina, Surco y Lima. En
cada uno de estos distritos se recibieron la visita de más de 30,000 alumnos, donde destacan los colegios
nacionales de instrucción primaria de bajos ingresos económicos. Esta muestra incluye entre sus
exposiciones prototipos de energías renovables de fácil aplicación: aerobombas, aerogeneradores, bombas
de soga, bombas de ariete, etc. que son manipulados por los propios alumnos.
- En 1999 la Universidad Católica introduce el curso taller: “Mañana Científica Ecológica” para los alumnos
de 5 y 6 grado de primaria (niños entre los 9 y 11 años) que reciben 3 cursos de 2 horas cada uno en temas de
energías renovables que están incluidos en la curricula de educación primaria del Ministerio de Educación del
Perú, estas incluyen: Energía solar (fotovoltaica y térmica); energía hidráulica (bombeo y generación de
electricidad) y energía eólica (aerobombas y aerogeneradores); hasta la fecha ya se han recibido 360 salones de
colegios que hacen un total de 1,200 alumnos capacitados en estos temas. La enseñanza es gratuita y los niños
se llevan a sus casas los productos realizados en estos talleres, tales como: papel reciclado, plantas del
biohuerto, juguetes solares y eólicos, etc. Muchos de estos colegios han incluido este taller en su programación
anual de los cursos de Ciencia, Tecnología y Ambiente correspondientes a la curricula nacional peruana.
2
ACTUALMENTE
-
En el año 2000, con el apoyo del rectorado de la universidad, se complementa la Casa Ecológica PUCP con
nuevas máquinas de energías renovables para reforzar los equipos ya existentes, entre ellas se adicionan:
Bomba de soga, aerobomba gaviotas, aerogenerador económico con imanes permanentes, picoturbina de
20W, microturbina de 250W y 2,5kW, bombas de ariete de diversos tipos (inglesa, japonesa, de plástico,
etc.) y bombas solares.
-
A la fecha el GRUPO está tratando de adaptarse y difundir el concepto de Permacultura para su integralidad
al modelo sostenible de la Casa Ecológica PUCP incluyendo modelos agronómicos y arquitectónicos, tales
como los biohuertos hidropónicos, riego tecnificado, casas antisísmicas de bajo costo, arquitectura
bioclimática, crianza de animales menores, etc.
Fig.1.- Casa Ecológica PUCP
Fig. 2 .- Actividades en la Casa Ecológica PUCP
-
Sumando las actividades que el GRUPO está realizando desde 1990 la cantidad de personas que conocen la
existencia de tecnologías apropiadas que usan energías renovables va en aumento día a día.
3
TABLA Nº 2
PARTICIPANTES EN DIFERENTES PROYECTOS
Año
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
Total
“Casa
Ecológica”
“Mundo
Ecológico”
Mañana
Científica
Talleres en
Colegios
Participantes
2.000
2.200
5.000
3.500
3.500
6.000
6.500
7.000
8.000
8.000
7.500
7.000
15.000
20.000
30.000
35.000
35.000
1.200
1.500
1.750
100
100
200
250
2.000
2.200
5.000
3.500
3.500
6.000
6.500
22.000
28.100
39.300
44.200
44.000
66.200
135.000
4.450
650
206.300
Número de participantes
45,000
40,000
35,000
30,000
25,000
20,000
15,000
10,000
5,000
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
Años
Fig. 3.- Incremento de visitantes en 12 años
Adaptación de la Casa Ecológica PUCP, a la nueva currícula del Ministerio de Educación en el Perú.
El gobierno peruano está realizando cambios curriculares, en sus llamadas reformas educativas, y que hasta la
fecha aún no concluyen.
Para adaptarse a estos cambios curriculares que realiza constantemente el Ministerio de Educación, se han
programado actividades permanentes de educación ambiental en el tema de las Energías Renovables que se
ajustan continuamente a esta currícula y que incluyen actividades motivadoras según el modelo constructivista
que promueve el Ministerio bajo el concepto de “APRENDER HACIENDO”; esta forma de enseñanza ha sido
puesto en práctica por el GRUPO prácticamente desde sus inicios con excelentes resultados.
4
A la fecha (Diciembre 2001) la Casa Ecológica PUCP, cuenta con los siguientes equipos en demostración
permanente dentro del campus universitario :
TABLA 2
LAS ENERGÍAS RENOVABLES EN LA CASA ECOLÓGICA PUCP
ENERGIA
APLICACIÓN
ELECTRICIDAD
SOLAR
CALOR
BOMBEO
ELECTRICIDAD
HIDRAULICA
BOMBEO
ELECTRICIDAD
EOLICA
BOMBEO
VENTILACION
CALOR
EQUIPOS
Riego
SANITARIA
DEMOSTRACION
TALLER
a leña
AGRICULTURA
RECICLAJE
EXHIBI
CION
Paneles
Fotovoltaicos,
Iluminación
trampas solares,
juguetes
Paneles Fotovoltaicos
Carro Eléctrico
Nickelsol, Enersol,
Termas
Solartec
Caja, Parabólicas
Cocinas
Vidrio, plástico,
Invernaderos,
madera
Secadores
Pistones, diafragma
Bombas Solares
Picoturbinas
Centrales
Microcentrales
Hidroléctricas
Inglesa, japonesa, de
Bombas de Ariete plástico
BAH2
Tradicional, Bomba
Bombas Manuales de soga, Bomba sube
y baja
Turbina libre, ruedas
Riobombas
WAIRA,WindCharger
Aerogeneradores
Vassili
MCTB500
Aerobombas
Gaviotas
Brasileñas,
Extractores
nacionales
Cocinas y hornos mejoradas
Cultivos
BIOMASA
MODELOS
Papel
Letrinas
Purificación de
agua
Abonos y
lombricultura
Tecnificado,
hidroponía, aeroponía
Sépticas
Algas y Totora
En la Tabla mostrada podemos distinguir las distintas formas de enseñanza de cada una de los equipos, según
las siguientes actividades: EXHIBICION (Solamente se puede observar el equipo en funcionamiento), DEMOSTRACION (Los
alumnos interactúan con el equipo, haciéndola funcionar directamente) y TALLER (Los alumnos trabajan en el tema, vinculando la
teoría y la práctica.)
Para cada uno de estos temas se han diseñado fichas educativas que son reforzadas por paneles demostrativos
de fácil comprensión para los visitantes y, actualmente, se están editando manuales de construcción de los
equipos con un lenguaje al alcance de todas las personas de bajo nivel educativo.
Toda esta información se promueve a través de la “Tiendecita Verde”, local comercial que funciona con
energía solar, y especializado en promocionar tecnologías relacionadas con el medio ambiente y las energías
renovables a través de la venta de libros, CDs, sotfwares, juguetes educativos, etc. y que funciona dentro del
área de la Casa Ecológica PUCP.
5
ACTIVIDADES RELACIONADAS
Aparte de estas actividades directas con los niños se tienen desde hace mas de 5 años el Premio Coca Cola a la
Ecoeficiencia el cual incluye dentro de sus premios una versión dedicada a los mejores proyectos en colegios
y empresas. Desde el año 2000 se esta implementando el concurso ECOCARTOONS que en el año 2001 tuvo
como tema principal : “Las energías renovables y el Medio ambiente”; este concurso cuenta con la
participación de mas de 600 caricaturistas de mas de 80 países de todo el mundo.
Finalmente el GRUPO edita desde hace más de 4 años la revista “América Renovable”, especializadas en
Energías Renovables y medio ambiente y que actualmente tiene un tiraje cuatrimestral de 3,000 ejemplares
distribuidos en todo el mundo, revista que se complementa con el Boletín electrónico [email protected]
que quincenalmente informa a sus 1,200 suscritos sobre todas las actividades relativas al tema, tal como Becas,
Congresos, Licitaciones, Cursos, Eventos, etc.
Fig.4.- Modelos de difusión de actividades del GRUPO : Ecocartoons, Catálogos, Libros, Revistas
CONCLUSIONES
En este siglo XXI donde el tema del medio ambiente llegará a ser el eje principal en el desarrollo de las
actividades humanas, el tema de la educación ambiental y las energías renovables toman ya un papel primordial
y preponderante para el futuro de la humanidad. Este trabajo pretende dar un punto inicial para inculcar a
nuestros niños sobre las nuevas tecnologías limpias que gobernarán la Tierra en los próximos años,
proporcionando el conocimiento necesario sobre el funcionamiento de estas tecnologías e inculcarles la
conciencia ecológica a través del juego de tal manera que esta nueva juventud conozca la existencia de
soluciones limpias para mejorar nuestras condiciones de vida, especialmente utilizando las tecnologías
apropiadas limpias y sostenibles que nos brindan las energías renovables.
REFERENCIAS
GRUPO PUCP (1995 – 2001). Revista América Renovable, Nos.1 – 8
APES – Memorias Congreso Peruano de Energía Solar (1998 –2000 – 2001)
Empresa Luz del Sur - Informe Proyecto Mundo Ecológico (1995 – 2001)
GRUPO PUCP – Boletín electrónico Grupo XXI- Nos. 1 - 22
http://www.pucp.edu.pe/invest/grupo
Descargar

EDUCACION INFANTIL EN ENERGIAS

INTRODUCCIÓN 1.1 ¿ QUÉ ES ENERGÍA?

INTRODUCCIÓN 1.1 ¿ QUÉ ES ENERGÍA?

Gas naturalSolarPetróleoHidráulicaEólicaGeotérmicaMaremotriz. Energías no renovables: CarbónMedio ambiente. Recursos naturales. Energías renovables: BiomasaEnergía nuclear. Definición. Obtención. Usos

DESARROLLO SOSTENIBLE Definición de desarrollo sostenible

DESARROLLO SOSTENIBLE Definición de desarrollo sostenible

SostenibilidadEconomía sensibleRecursos naturalesMedio ambiente