1 EDUCACION INFANTIL EN ENERGIAS RENOVABLES EN PERU M. HADZICH Grupo de Apoyo al Sector Rural, Pontificia Universidad Católica del Perú, Av. Universitaria Cdra 18 s/n, San Miguel, Lima – Perú RESUMEN El presente trabajo muestra las diferentes formas de enseñar las aplicaciones y ventajas de las energías renovables a niños entre los 7 y 12 años en forma práctica y divertida. Es el resultado de más de 10 años de enseñanza en el tema como experiencia de talleres demostrativos, ferias itinerantes, cursos, concursos y exposiciones permanentes desarrolladas por el Grupo de Apoyo al Sector Rural – GRUPO del Departamento de Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Los temas incluyen la energía solar fotovoltaica y térmica, la energía eólica e hidráulica para la generación de electricidad y bombeo de agua, así como la energía de la biomasa y la fuerza animal como tecnologías amigables con el medio ambiente. ANTECEDENTES - En el año 1990 se crea oficialmente el GRUPO como institución de apoyo para la gente del sector rural y dedicada especialmente a la promoción de tecnologías apropiadas relacionadas con las energías limpias. La Casa Ecológica PUCP, su local institucional, es una casa antisísmica de adobe que cuenta con múltiples servicios de agua, luz, desagüe, etc. que utiliza solamente equipos que funcionan con energías renovables. Desde esa época se ha recibido la visita de más de 100,000 personas, entre los que destacan alumnos de colegios, institutos y universidades, así como autoridades políticas y municipales hasta personas naturales, especialmente gente del campo desde los lugares más recónditos de nuestro país. - En el año 1997 la empresa de distribución eléctrica Luz del Sur en convenio con la universidad, inauguraron la muestra educativa itinerante “MUNDO ECOLOGICO” el cual va en su 5° año de exposición en los diferentes distritos de Lima, tales como: Miraflores, San Juan de Miraflores, La Molina, Surco y Lima. En cada uno de estos distritos se recibieron la visita de más de 30,000 alumnos, donde destacan los colegios nacionales de instrucción primaria de bajos ingresos económicos. Esta muestra incluye entre sus exposiciones prototipos de energías renovables de fácil aplicación: aerobombas, aerogeneradores, bombas de soga, bombas de ariete, etc. que son manipulados por los propios alumnos. - En 1999 la Universidad Católica introduce el curso taller: “Mañana Científica Ecológica” para los alumnos de 5 y 6 grado de primaria (niños entre los 9 y 11 años) que reciben 3 cursos de 2 horas cada uno en temas de energías renovables que están incluidos en la curricula de educación primaria del Ministerio de Educación del Perú, estas incluyen: Energía solar (fotovoltaica y térmica); energía hidráulica (bombeo y generación de electricidad) y energía eólica (aerobombas y aerogeneradores); hasta la fecha ya se han recibido 360 salones de colegios que hacen un total de 1,200 alumnos capacitados en estos temas. La enseñanza es gratuita y los niños se llevan a sus casas los productos realizados en estos talleres, tales como: papel reciclado, plantas del biohuerto, juguetes solares y eólicos, etc. Muchos de estos colegios han incluido este taller en su programación anual de los cursos de Ciencia, Tecnología y Ambiente correspondientes a la curricula nacional peruana. 2 ACTUALMENTE - En el año 2000, con el apoyo del rectorado de la universidad, se complementa la Casa Ecológica PUCP con nuevas máquinas de energías renovables para reforzar los equipos ya existentes, entre ellas se adicionan: Bomba de soga, aerobomba gaviotas, aerogenerador económico con imanes permanentes, picoturbina de 20W, microturbina de 250W y 2,5kW, bombas de ariete de diversos tipos (inglesa, japonesa, de plástico, etc.) y bombas solares. - A la fecha el GRUPO está tratando de adaptarse y difundir el concepto de Permacultura para su integralidad al modelo sostenible de la Casa Ecológica PUCP incluyendo modelos agronómicos y arquitectónicos, tales como los biohuertos hidropónicos, riego tecnificado, casas antisísmicas de bajo costo, arquitectura bioclimática, crianza de animales menores, etc. Fig.1.- Casa Ecológica PUCP Fig. 2 .- Actividades en la Casa Ecológica PUCP - Sumando las actividades que el GRUPO está realizando desde 1990 la cantidad de personas que conocen la existencia de tecnologías apropiadas que usan energías renovables va en aumento día a día. 3 TABLA Nº 2 PARTICIPANTES EN DIFERENTES PROYECTOS Año 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 Total “Casa Ecológica” “Mundo Ecológico” Mañana Científica Talleres en Colegios Participantes 2.000 2.200 5.000 3.500 3.500 6.000 6.500 7.000 8.000 8.000 7.500 7.000 15.000 20.000 30.000 35.000 35.000 1.200 1.500 1.750 100 100 200 250 2.000 2.200 5.000 3.500 3.500 6.000 6.500 22.000 28.100 39.300 44.200 44.000 66.200 135.000 4.450 650 206.300 Número de participantes 45,000 40,000 35,000 30,000 25,000 20,000 15,000 10,000 5,000 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Años Fig. 3.- Incremento de visitantes en 12 años Adaptación de la Casa Ecológica PUCP, a la nueva currícula del Ministerio de Educación en el Perú. El gobierno peruano está realizando cambios curriculares, en sus llamadas reformas educativas, y que hasta la fecha aún no concluyen. Para adaptarse a estos cambios curriculares que realiza constantemente el Ministerio de Educación, se han programado actividades permanentes de educación ambiental en el tema de las Energías Renovables que se ajustan continuamente a esta currícula y que incluyen actividades motivadoras según el modelo constructivista que promueve el Ministerio bajo el concepto de “APRENDER HACIENDO”; esta forma de enseñanza ha sido puesto en práctica por el GRUPO prácticamente desde sus inicios con excelentes resultados. 4 A la fecha (Diciembre 2001) la Casa Ecológica PUCP, cuenta con los siguientes equipos en demostración permanente dentro del campus universitario : TABLA 2 LAS ENERGÍAS RENOVABLES EN LA CASA ECOLÓGICA PUCP ENERGIA APLICACIÓN ELECTRICIDAD SOLAR CALOR BOMBEO ELECTRICIDAD HIDRAULICA BOMBEO ELECTRICIDAD EOLICA BOMBEO VENTILACION CALOR EQUIPOS Riego SANITARIA DEMOSTRACION TALLER a leña AGRICULTURA RECICLAJE EXHIBI CION Paneles Fotovoltaicos, Iluminación trampas solares, juguetes Paneles Fotovoltaicos Carro Eléctrico Nickelsol, Enersol, Termas Solartec Caja, Parabólicas Cocinas Vidrio, plástico, Invernaderos, madera Secadores Pistones, diafragma Bombas Solares Picoturbinas Centrales Microcentrales Hidroléctricas Inglesa, japonesa, de Bombas de Ariete plástico BAH2 Tradicional, Bomba Bombas Manuales de soga, Bomba sube y baja Turbina libre, ruedas Riobombas WAIRA,WindCharger Aerogeneradores Vassili MCTB500 Aerobombas Gaviotas Brasileñas, Extractores nacionales Cocinas y hornos mejoradas Cultivos BIOMASA MODELOS Papel Letrinas Purificación de agua Abonos y lombricultura Tecnificado, hidroponía, aeroponía Sépticas Algas y Totora En la Tabla mostrada podemos distinguir las distintas formas de enseñanza de cada una de los equipos, según las siguientes actividades: EXHIBICION (Solamente se puede observar el equipo en funcionamiento), DEMOSTRACION (Los alumnos interactúan con el equipo, haciéndola funcionar directamente) y TALLER (Los alumnos trabajan en el tema, vinculando la teoría y la práctica.) Para cada uno de estos temas se han diseñado fichas educativas que son reforzadas por paneles demostrativos de fácil comprensión para los visitantes y, actualmente, se están editando manuales de construcción de los equipos con un lenguaje al alcance de todas las personas de bajo nivel educativo. Toda esta información se promueve a través de la “Tiendecita Verde”, local comercial que funciona con energía solar, y especializado en promocionar tecnologías relacionadas con el medio ambiente y las energías renovables a través de la venta de libros, CDs, sotfwares, juguetes educativos, etc. y que funciona dentro del área de la Casa Ecológica PUCP. 5 ACTIVIDADES RELACIONADAS Aparte de estas actividades directas con los niños se tienen desde hace mas de 5 años el Premio Coca Cola a la Ecoeficiencia el cual incluye dentro de sus premios una versión dedicada a los mejores proyectos en colegios y empresas. Desde el año 2000 se esta implementando el concurso ECOCARTOONS que en el año 2001 tuvo como tema principal : “Las energías renovables y el Medio ambiente”; este concurso cuenta con la participación de mas de 600 caricaturistas de mas de 80 países de todo el mundo. Finalmente el GRUPO edita desde hace más de 4 años la revista “América Renovable”, especializadas en Energías Renovables y medio ambiente y que actualmente tiene un tiraje cuatrimestral de 3,000 ejemplares distribuidos en todo el mundo, revista que se complementa con el Boletín electrónico [email protected] que quincenalmente informa a sus 1,200 suscritos sobre todas las actividades relativas al tema, tal como Becas, Congresos, Licitaciones, Cursos, Eventos, etc. Fig.4.- Modelos de difusión de actividades del GRUPO : Ecocartoons, Catálogos, Libros, Revistas CONCLUSIONES En este siglo XXI donde el tema del medio ambiente llegará a ser el eje principal en el desarrollo de las actividades humanas, el tema de la educación ambiental y las energías renovables toman ya un papel primordial y preponderante para el futuro de la humanidad. Este trabajo pretende dar un punto inicial para inculcar a nuestros niños sobre las nuevas tecnologías limpias que gobernarán la Tierra en los próximos años, proporcionando el conocimiento necesario sobre el funcionamiento de estas tecnologías e inculcarles la conciencia ecológica a través del juego de tal manera que esta nueva juventud conozca la existencia de soluciones limpias para mejorar nuestras condiciones de vida, especialmente utilizando las tecnologías apropiadas limpias y sostenibles que nos brindan las energías renovables. REFERENCIAS GRUPO PUCP (1995 – 2001). Revista América Renovable, Nos.1 – 8 APES – Memorias Congreso Peruano de Energía Solar (1998 –2000 – 2001) Empresa Luz del Sur - Informe Proyecto Mundo Ecológico (1995 – 2001) GRUPO PUCP – Boletín electrónico Grupo XXI- Nos. 1 - 22 http://www.pucp.edu.pe/invest/grupo