Ejercicio de Aplicación de la Unidad 3 Nombre

Ejercicio de Aplicación de la Unidad 3
Nombre: ………………………………………………………………………………….
Nivel que enseña: ……………………………………………………………………
Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 3, usted deberá realizar la siguiente actividad:

Realizar una propuesta de planificación de una clase de 90 minutos para abordar el siguiente
Objetivo de Aprendizaje con sus estudiantes: Investigar experimentalmente y explicar algunas
características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en
colores. (3° básico)
Esta propuesta debe considerar trabajo explícito con habilidades cognitivas y contener actividades,
materiales y evaluación.
Para ello:
 Puede utilizar el cuadro que se presenta a continuación para ordenar y redactar su
propuesta de planificación.
 Revise la rúbrica que se presenta al final de este documento, para orientar su trabajo y
comprender cómo será evaluado por su tutor. Léala antes de hacer su propuesta, y
luego chequee que esta última cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria.
 Envíe a su tutor este mismo documento con su planificación desde la plataforma, como
se indica en el enunciado del Ejercicio.
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Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
RÚBRICA EVALUACIÓN EJERCICIO DE APLICACIÓN
Propuesta de Planificación
Curso
Características
de
mis
estudiante a considerar en
esta clase
Meta para mi clase de 90 minutos
Objetivo
Habilidad a Desarrollar
Etapa
Clase
Inicio
Actividad del Estudiante
Evaluación
Desarrollo
Cierre
Rúbrica de Evaluación Ejercicio de Aplicación de la Unidad
2
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Prohibida su reproducción
Criterios a
considerar
1. Meta de la
Clase
Muy bien logrado
Medianamente logrado
Requiere mejoras
importante
0%
El objetivo de la clase y la
habilidad a desarrollar no
son consistentes con el
OA, las características de
los estudiantes y el
tiempo propuesto.
0%
La motivación o actividad
del inicio no es
consistente con el
objetivo a trabajar.
10%
5%
El objetivo de la clase y la
El objetivo de la clase o la habilidad
habilidad a desarrollar son
a desarrollar es poco realista,
consistentes con el OA
considerando el OA, las
planteado, las características características de los estudiantes
de los estudiantes y el
y/o el tiempo propuesto.
tiempo propuesto.
2. Inicio de la
10%
5%
Clase
Propone para el inicio una
La motivación o actividad del inicio
motivación o actividad que
es consistente con el objetivo a
capte la atención del
trabajar, pero no es adecuada para
estudiante en función del
los estudiantes del nivel.
objetivo a trabajar.
3. Desarrollo
30%
15%
0%
de la Clase
Propone y describe al menos Propone y describe dos o tres
Propone y describe una
tres actividades variadas y
actividades, pero no todas
actividad o las
atractivas1 que permitan el
colaboran explícitamente al logro
presentadas son
logro gradual del objetivo y la del objetivo y la habilidad a
deficientes y no colaboran
habilidad a trabajar. Una se
trabajar.
al logro del objetivo y la
basa, sin ser literal, en las
habilidad a trabajar.
estrategias metodológicas de
la unidad.
4. Evaluación
30%
15%
0%
para el
Propone y describe
Propone y describe una o dos
Las propuestas de
Aprendizaje
detalladamente dos
maneras para evaluar el inicio,
evaluación no permiten
maneras para evaluar el
desarrollo o cierre de la clase, pero verificar el logro de los
aprendizaje de los
son deficientes en su descripción.
objetivos propuestos en
estudiantes durante el inicio,
los estudiantes.
desarrollo y/o cierre de la
clase, de modo formativo y/o
sumativo.
Puede basarse, sin ser
literal, en las herramientas
de evaluación de la unidad.
5. Cierre de la
10%
5%
0%
Clase
Propone para el cierre una
La actividad de cierre permite
La actividad de cierre no
actividad que permita
concluir o evidenciar los
permite concluir ni
concluir y evidenciar los
aprendizajes de los estudiantes en
evidenciar los
aprendizajes de los
base al objetivo de la clase.
aprendizajes de los
estudiantes en base al
estudiantes en base al
objetivo de la clase.
objetivo de la clase.
5. Materiales o
10%
5%
0%
medios de
Adjunta o presenta al menos Adjunta o presenta material de
No se presenta material
apoyo
un recurso que colabora al
apoyo, pero su pertinencia con el
de apoyo o el escogido no
logro del objetivo de la clase
objetivo de la clase no es clara.
colabora al objetivo de la
planificada (presentación
clase.
PPT, fotografía, texto, pauta
de evaluación, etc.)
Total (suma de los % de logro obtenidos en cada uno de los criterios considerados)
Se entiende por actividad atractiva aquella que despierta la atención y motivación del estudiante, y logra de una
manera simple que el estudiante participe de esta.
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