INSTITUTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL DE ROLDANILLO TECNOLOGÍA EN PRODUCCIÓN Y GESTIÓN AGROPECUARIA LO TEORICO Y LO PRACTICO EN EL PROCESO DE INVESTIGACION EL PROBLEMA DE INVESTIGACION Principales dificultades en la definición y formulación del Problema: Confundir la situación problémica con el Problema de Investigación Falta de coherencia entre el Problema de Investigación, los Objetivos y las hipótesis. Dificultades con la definición y la formulación del Problema de Investigación. No expresa claramente que se quiere investigar y conque alcance Planteamiento del Problema de Investigación muy general Descripción del Objeto de Estudio como Problema de Investigación Se confunde causa con problema El Problema de Investigación definido a partir de aparente solución No hay de donde sacarlo, pues no se conoce ni se tiene un conocimiento precedente No se logra definir los límites situación problémica Vs. Problema de Investigación EL Problema de Investigación se formula como Hipótesis Subjetividad y conocimiento previo del investigador a la hora de visualizar el Problema de Investigación Primeramente, comenzaremos contestando las preguntas siguientes: ¿Qué es la situación problémica? La situación problémica es lo que el investigador ha observado en el entorno como desconocido y que al no tener respuesta demanda su solución y dan pie a una investigación. Puede ser por hechos, fenómenos observados y poco conocidos o desconocidos por el investigador de su realidad o como resultado de ideas surgidas por experiencias de trabajo, lecturas científicas, etc. y de ahí partir el Problema de Investigación. Está asociada con el Estado Actual del fenómeno observado y el investigador debe tener claro que la situación problémica, no es el Problema de investigación, sino que define e indica que hay un problema a resolver. ¿Qué es un Problema de investigación? El Problema de Investigación siempre es la pregunta que Ud. se va a hacer para buscar la solución a la situación problémica percibida y observada; es una interrogante a la cuál se le dará respuesta con rigor científico y objetividad. 1 Puede partir de ideas que le surgen al investigador de una experiencia teórica o práctica sobre algo poco conocido o desconocido por él y que lo mueve a estudiar e indagar. El problema de investigación es la etapa más importante y esencial de la investigación; es como expresa Bunge (1972) “el primer eslabón de una cadena: Problema-Investigación-solución”, por lo que su clara definición y correcta formulación es vital para la orientación posterior de la misma. Sobre la definición del Problema de Investigación: El Problema de Investigación tiene que estar en sintonía directa con la situación problémica observada; es decir; identificar y expresar claramente la dificultad a investigar, evidenciada en la situación problémica. El Problema de Investigación debe definir y plantear las variables principales que se van a investigar Que se debe tener en cuenta en la formulación de un Problema de investigación: Contener y exponer los conceptos y las categorías que describen el hecho o fenómeno a estudiar y que van a determinar posteriormente las variables objeto de estudio. Tener claridad, evitando la ambigüedad y reflejando lo que se desconoce y se va a investigar Comprensible y concreto, para que exprese de forma escrita y verbal, exactamente lo que el investigador esta buscando. No debe contener causas que lo determinen, ni soluciones implícitas en la formulación Definir el alcance de la investigación que conlleva a determinar la población a estudiar y su ubicación espacial y temporal, Es justamente en la formulación del problema que se establecen los límites del estudio y se esclarece hasta donde va a llegar el investigador y puede generalizar los resultados que obtenga. Ackof (1953) señala que: “Un Problema correctamente planteado, está parcialmente resuelto” ¿Es mejor formular el problema cómo una proposición o cómo una pregunta? Cualquiera de las dos formas que adopte el investigador debe considerar lo anterior, pero además, cuando se formula el problema en forma de proposición no debe ser expresado como acción en infinitivo, ya que puede confundirse el problema con objetivo por él que se va a investigar. Si se adopta la formulación del problema como una proposición, se debe usar los términos en sustantivos y no en infinitivo (verbo) para evitar dicha confusión. La formulación con claridad, precisión y exactitud del Problema permite que toda persona que participe o se relacione con la investigación sepa claramente lo que será investigado El Problema de Investigación llega en ocasiones a ser bien formulado y clarificado en la medida en que el investigador progresa en el trabajo de búsqueda de información sobre el Problema mismo. 2 El Problema de Investigación puede sufrir ajustes en el proceso de búsqueda teórica inicial y puede modificar su formulación LOS OBJETIVOS Las principales dificultades encontradas con la formulación de los objetivos fueron: Falta de claridad en la formulación de los objetivos No correspondencia entre los objetivos formulados y el Problema de Investigación Falta de claridad en que el objetivo formulado es la salida o resultado esperado No hay correspondencia entre todos los objetivos que se formulan. Se plantean objetivos que no se pueden alcanzar En la formulación de los Objetivos de la investigación se debe tener presente que: El objetivo es el motivo por el cual el investigador estudia el problema y le busca solución. Es la finalidad de la investigación Corresponderse con el Problema de Investigación planteado Orientar a la investigación, para su cumplimiento. Su formulación tiene que ser precisa, clara, concreta y que pueda demostrar su cumplimiento Se pueden formular más de 1 objetivo de investigación, pero ellos deben mantener la correspondencia entre sí, la ilación y la coherencia. Deben ser alcanzables en el proceso de investigación Formular objetivos específicos que sirvan de pasos para alcanzar el objetivo general El objetivo general debe ser un proceso, mientras que los específicos, las fases de dicho proceso. Una buena idea es que los objetivos específicos puedan tributar cada uno, a cada capítulo del trabajo. LAS HIPOTESIS En el Planteamiento de las hipótesis de la investigación se debe considerar lo siguiente: El planteamiento de hipótesis es un paso necesario e indispensable en la mayoría de las investigaciones científicas si se quieren abordar con rigor y seriedad. Es una suposición o predicción, con la cuál se intenta darle explicación y solución al problema sobre una base teórica y científico Son las primeras respuestas a la solución del problema que se plantea el investigador Su formulación es de gran ayuda al investigador, pues ellas se convierten en las guías de la investigación durante su desarrollo. El investigador puede y debe formular más de una hipótesis en la investigación, siempre que las mismas sean necesarias para guiar y lo requiera el estudio. 3 Tener en cuenta que sólo la Investigación de tipo exploratoria no requiere de la formulación de hipótesis. Su formulación debe ser clara, precisa, lógica y corresponderse con el tipo de problema de investigación. Es importante señalar que las variables principales de las hipótesis deben también corresponderse, con las variables principales que se plantean en el problema de investigación y en los objetivos de la misma. EL MARCO TEORICO Las principales deficiencias señaladas sobre el marco teórico: Falta de claridad en lo que representa y la utilidad del marco teórico Falta de claridad en lo que debe contener el marco teórico Falta de claridad de cómo enfocar la revisión bibliográfica para elaborar el marco teórico dentro de los informes del trabajo. Falta de claridad con la relación entre el Problema investigado y el marco teórico En muchas ocasiones, el marco teórico incluye aspectos que no están directamente relacionados con el problema a investigar. El marco teórico se convierte en una exposición descriptiva de diferentes autores sobre el tema. La utilidad del Marco teórico esta dada porque: Permite esclarecer si nuestro problema de investigación está bien definido y formulado. Permite modificar y ajustar el problema de investigación. Permite exponer el sistema de categorías y variables que se utilizaran en la investigación La revisión bibliográfica para la elaboración del marco teórico determinará la valides de la definición y formulación de las hipótesis de la investigación como soluciones nuevas a comprobar. Es lo que sustenta con rigor científico el resultado de la investigación. Cómo manejar y enfocar el marco teórico dentro del trabajo de grado: La revisión bibliográfica tiene que estar relacionada directamente con el problema de investigación, para que lo sustente teóricamente. Se debe revisar y analizar la bibliografía necesaria y significativa que esta relacionada directamente con el problema de investigación y sus hipótesis, evitando “la parálisis por información”. Al elaborar el marco teórico debe tenerse en cuenta analizar profundamente sólo los aspectos relacionados directamente con el problema de investigación de forma lógica y coherente. Debe contener las definiciones conceptuales de las variables de las hipótesis planteadas. 4 Cuando se analizan diferentes teorías sobre un mismo problema, enunciadas por diferentes autores, el investigador debe analizar y establecer los vínculos de conexión por similitudes y/o diferencias. El marco teórico no es una sumatoria de los diferentes enfoques teóricos que se hayan revisado, debe ser una valoración personal del investigador sobre la bibliografía estudiada. SOBRE LOS METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION Y LA MUESTRA DE ESTUDIO Las principales deficiencias observadas fueron: Limitarse a un sólo método de recogida de información, sin considerar el alcance y complejidad del problema de investigación. Utilización de técnicas construidas por el investigador como cuestionarios, entrevistas, encuestas sin haberlas validado previamente. No definir adecuadamente el tipo de muestreo a utilizar. No definir y establecer adecuadamente los parámetros muéstrales antes de seleccionar la muestra No definir claramente las unidades de estudios de la investigación. Para la selección de los métodos y técnicas de investigación y la muestra de estudio tener en cuenta: La selección de los métodos y técnicas para la investigación tiene que corresponderse con el Problema y basarse en la fundamentación teórica del mismo. Cuando se construya el instrumento de recogida de la información tiene que ser validado en un grupo similar al de estudio antes de aplicarlo en la muestra de la investigación. De acuerdo con el tipo de muestreo que utilice el investigador se determinará la generalización o no de los resultados obtenidos. Establecimiento preciso y claro de los parámetros muéstrales permite determinar definir cuales serán las unidades de análisis o de estudio. SOBRE EL ANALISIS DE LOS RESULTADOS Las deficiencias principales detectadas en esta etapa fueron: Limitarse a analizar los datos y la información sólo de forma cuantitativa. Los enfoques cualitativos tienden a ser más descriptivos que de inferencias cualitativas que debe realizar el investigador con la información recogida. Inclusión de aspectos del marco teórico como parte del análisis de los resultados Los enfoques cualitativos tienden a basarse más en las referencias teóricas del marco teórico que de las inferencias derivadas de la investigación realizada. No reflejan claramente si se comprobó o desaprobó la hipótesis. 5 En ocasiones mezclan sin la coherencia adecuada el análisis cuantitativo y cualitativo de los datos obtenidos. Cómo reflejar el análisis de la información obtenida: Son los resultados cuantitativos de los datos obtenidos y análisis cualitativo de la información para comprobar o desaprobar las hipótesis de investigación. Se analizan cuantitativamente las causas y factores que inciden en el problema y su situación actual, fundamentado con el modelo estadístico-matemático escogido para dicho análisis. El método de recogida de la información que el investigador determinó en el proyecto debe corresponderse con el método de análisis de la misma. La interpretación de los resultados debe evaluar el problema, correlacionándolo con todos los aspectos y causas en él observadas y su posible solución. Se deben integrar los resultados cuantitativos junto con las inferencias cualitativas obtenidas por el investigador Una explicación creativa del análisis y de la solución del problema parte del investigador basado en la información recogida sobre el problema. La interpretación de los resultados no deben exceder a la información obtenida Tratamiento ético en la interpretación de los resultados teniendo presente la confiabilidad, validez, el rigor científico y la objetividad de la información. SOBRE LAS CONCLUSIONES Dificultades expresadas sobre las conclusiones de la investigación: En ocasiones no se plantea si se cumplieron o no los objetivos. No aparece claramente expuestos el cumplimiento de los objetivos de la investigación No aparecen claramente expuesta la comprobación o no de las hipótesis formuladas En ocasiones se presentan como conclusiones, un resumen de los capítulos del informe En ocasiones se presenta el análisis de los resultados como conclusiones. Se refleja lo trivial y lo vital indistintamente. Qué debe reflejarse en las conclusiones: El investigador debe tener claro que la conclusión es una inferencia de los resultados. Deben sintetizar los aspectos fundamentales y esenciales de la investigación. Limitarse a exponer sólo la información vital más relevante obtenida y apoyada por los resultados investigativos. Deben expresar claramente el cumplimiento de los objetivos generales que se propuso la investigación. Ser comprensibles y coherentes entre sí. 6 Reflejar de forma concisa y resumida los aportes derivados de las soluciones para resolver el problema. SOBRE LAS RECOMENDACIONES Las principales deficiencias observadas en las recomendaciones fueron: Se generalizan los resultados obtenidos a otras poblaciones sin representatividad. Se hacen recomendaciones que no tienen la fundamentación adecuada. Se formulan recomendaciones muy generales y ambiguas. tener Considerar al elaborar las recomendaciones que: Son las sugerencias prácticas que se desprenden de los resultados alcanzados. Se redactan como un sistema de medidas a modo de soluciones concretas. Deben referirse las sugerencias exclusivamente a la población estudiada, cuando la muestra de investigación no sea representativa Proponer como implementar y utilizar los resultados teóricos, prácticos y metodológicos obtenidos. Su redacción debe ser sencilla, clara y comprensible para que permita la toma de decisiones de lo que se sugiere por la autoridad que le competa. INTRODUCCIÓN Se indica cual es el tema y su importancia. Se describe el objeto de investigación. Se expone el alcance de la investigación y sus limitaciones, así como la estructura del contenido del informe. 7