UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
PLAN INTEGRAL DEL CURSO TEORÍA ORGANIZACIONAL
1. LINEAMIENTOS GENERALES
Unidad Académica:
Instituto de Educación a Distancia
Programa:
Administración Financiera por Ciclos Competitivos
Campo de Formación:
Creación y Administración de Empresas competitivas
para la generación de empleo.
Núcleo de Formación:
Desarrollo Administrativo
Nombre de curso:
Teoría Organizacional
Número de Créditos:
4 cuatro
Ciclo
Tecnológico
Semestre
II
Trabajo presencial:
48 Horas
Trabajo Independiente:
144 horas
Total de Horas:
232
Asesorías
8 horas
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN AL CUAL ESTÁ INSCRITO EL CURSO: “Estado del arte de los sectores
productivos con presencia regional”.
2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
General
Comprender, analizar y aplicar el proceso administrativo y sus diferentes pasos: Planear, Organizar, Dirigir y
Controlar, buscando formar al estudiante con una mente proactiva, abierta a contemplar posibilidades, cambios y su
aplicación en el ambiente empresarial.
Específicos
1. Conocer y analizar los conceptos de Planear, organizar, dirigir y controlar, sus principios, pasos y la aplicación.
2. Comprender y explicar la diferencia entre poder, autoridad, descentralización y staff, desde la perspectiva de la
teoría de la organización.
3. Analizar los contenidos de planeación mediante la identificación de varios tipos de planes y de los pasos que se
siguen al planear y las partes del plan.
4. Proporcionar al estudiante los medios que le permitan conceptuar el proceso y la importancia de la toma de
decisiones en una organización.
3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN
1) La educación participativa y permanente. La participación “consiste en tomar parte activa, en moverse por sí
solo, sin que nadie se lo imponga, la condición participante requiere que las personas sean dinámicas, sujetos
actuantes y aportantes en los procesos de construcción social.” En las instituciones educativas esta construcción
no puede limitarse, únicamente, a lo social, sino también a lo intelectual, emocional y espiritual, puesto que el
hombre es un ser integral y en su formación deben tenerse en cuenta todos estos aspectos.
2) El desarrollo integral de la persona: de sus capacidades comunicativas, cognitivas y afectivas.
3) El aprender a aprender: Para interpretar y analizar el contexto del Administrador Financiero, para asumir el
cambio y ser flexible, para crear conocimiento e innovar, para razonar con claridad y para desarrollar y utilizar
la intuición con acierto.
4) La autonomía y el desarrollo intelectual. La autonomía entendida como la posibilidad con que cuenta el hombre
para gobernarse a sí mismo; en el ámbito intelectual, una persona es autónoma cuando es un pensador crítico,
que tiene una opinión propia sobre determinado hecho, pero bien fundamentada y que está en capacidad de
decidir el mejor curso de acción sobre un hecho.
4.
ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NÚCLEO DE
FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR.
El estudiante del curso Teoría Organizacional adquirirá y fortalecerá a través de la autoformación y el desarrollo de
la problemática establecida, las competencias cognitivas, socio afectivas y comunicativas necesarias para solucionar
problemas inherentes a la Administración, de acuerdo al proceso administrativo, planear, organizar, dirigir y
controlar, trabajar en equipo, tomar decisiones fundamentales en la realidad, diseñar estrategias comerciales y
financieras, delegar funciones, proponer modelos administrativos que redunden en el mejoramiento de la
productividad y estructura de las instituciones. Asumiendo con ética, tolerancia y respeto los roles sociales y
organizacionales, en cumplimiento con los principios establecidos por el IDEAD para su formación.
5.
PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR,
ESPECÍFICAMENTE A PERFILES DE FORMACIÓN Y DESEMPEÑO.
En el proceso de enseñanza aprendizaje, el estudiante interiorizará, comprenderá y analizará los conceptos e
importancia de las organizaciones, su cultura, responsabilidad social y ética, las relaciones de poder y autoridad, el
proceso de planeación, organización y toma de decisiones, que contribuirán a reforzar y asimilar mejor los conceptos
que contienen los cursos de Espíritu Empresarial, Gestión de Proyectos, para culminar su ciclo tecnológico y
posteriormente para su ciclo profesional en cursos como: Gestión del Talento Humano, Gerencia Estratégica y
Creatividad Empresarial; de igual forma, la apropiación de los conocimientos y el desarrollo de destrezas y
habilidades que se adquieran en este curso le brinda al educando las bases de apoyo para los cursos de Gestión
Pública, Juego Gerencial y Sistemas para la gerencia eficiente.
5.1. Importancia del Curso
Teoría organizacional es un curso de gran importancia para el profesional de Administración Financiera ya que le
proporciona conocimientos que le serán útiles en el momento de la aplicación del proceso administrativo: planear,
organizar, dirigir y controlar, las actividades a desempeñar en la empresa. El estudiante a través de estudios de caso y
procesos de observación podrá construir e imaginar escenarios que le permitirán acercarse más a la realidad
empresarial y descubrir sus potencialidades.
5.2. El Proyecto de Investigación
Continuando con el proceso iniciado en primer semestre a través del curso Introducción a la Administración donde el
propósito fundamental es conocer el estado del arte de los sectores productivos con presencia regional, con el fin de
que el estudiante comprenda la interacción de la teoría y la practica con relación al ambiente en donde se
desempeñan las organizaciones y así generar desarrollo social, financiero y económico, en este curso de Teoría
Organizacional busca establecer la forma de implementación del proceso administrativo, que refleja el contexto del
empresariado en la región para facilitar la creación y permanencia de empresas que generen desarrollo. Para lo cual
se debe indagar a cerca de: los cuatro pasos del proceso administrativo: planear, organizar, dirigir y controlar,
identificar las variables económicas en la gestión administrativa y diagnosticar la utilización de herramientas
informáticas en las empresas, en su gestión administrativa, financiera, contable y de comunicación.
El curso de Teoría Organizacional contribuye a que el estudiante al consultar y examinar el contexto empresarial
pueda diferenciar tipos de organizaciones, su estructura, estilos de liderazgo, la importancia de cumplir con la
responsabilidad social y la generación de empleo.
5.2.1. Espacios y acciones para las asesorías de investigaciones
ASESORÍA
ACTIVIDAD
TIEMPO
Presentación del curso, contextualización desde la discusión del
Proyecto de investigación. Definición de las preguntas
orientadoras. Orientación sobre la recolección de información en
1 Diario de Campo. Discución de conceptos básicos
2 horas
Revisión y asesoría de los registros en diarios de campo por
CIPAS. Socialización de los proceoss adelantados en las
empresas, retroalimentación y direccionamiento desde la
2 construcción teórico-práctica.
3 horas
Revisión y orientaciones sobre avances en la elaboración del
Informe final del semestre. Evaluación del proceso de registro en
3 el Diario de Campo.
3 horas
6.
PRESENTACIÓN DEL CURSO EN TÉRMINOS DE LA CATEGORÍA PROBLEMAS/
CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL
PROGRAMA.
6.1. Justificación del curso
En este curso se pretende generar competencias en el estudiante a partir de la reflexión sobre la aplicación del
proceso administrativo, con el fin de mantener a las empresas a la vanguardia en una época de cambios,
incertidumbres, transformaciones, desafíos, globalización de negocios y gran desarrollo tecnológico.
El estudiante recibirá acompañamiento del tutor con el fin de adquirir competencias cognitivas y contextualizarlas en
el desarrollo del trabajo de investigación formativa, a través de los encuentros presénciales y las asesorías
programadas, desarrollando además las competencias socio afectivas y comunicativas.
6.2 NÚCLEO PROBLÉMICO UNO: PLANEACIÓN. ¿Es
organizaciones para poner en práctica los planes detallados?
PROBLEMA
CONOCIMIENTOS
¿Las
organizaciones Introducción al proceso de planeación.
que existen en la Concepto de planeación.
región se basan en un Principios.
proceso de planeación? Tipos de planes, en el tiempo Largo,
mediano y corto plazo. Y planes
organizacionales,
funcionales
y
operativos.
Pasos de la planeación. Idea de negocio.
Planeación estratégica.
Conclusiones de planeación.
la planeación, un proceso que establecen las
PREGUNTAS GENERADORAS
¿Contribuye la planeación al éxito de las
organizaciones? ¿Qué tipos de planes debe
utilizar
el
A.F.
para
desempeñarse
profesionalmente? ¿Qué tipos de escenarios y
pronósticos permiten a las organizaciones
mejorar su productividad? ¿Qué herramientas de
planeación son más usadas por los empresarios
de la región? ¿Cómo se debe aplicar la
planeación en las empresas grandes, medianas,
pequeñas, micro y fami, empresas? Dentro del
propósito y naturaleza de la planeación que
principios deben aplicarse?
COMPETENCIAS DEL NÚCLEO PROBLÉMICO
COGNITIVAS
Comprender y analizar la importancia del proceso de planeación en las organizaciones, diferenciar cada una de las
herramientas de la planeación, conocer y aplicar los tipos de planes.
COMUNICATIVAS
Capacidad para construir escenarios acudiendo a la imaginación basados en la teoría y conocimientos previos y
socializar las diferentes formas y maneras de planear.
VALORATIVAS
Generar bases sólidas en el desarrollo administrativo asimilando la planeación como fundamento de la
administración.
Motivar al Administrador Financiero en su formación integral para ser competitivo en el ámbito empresarial.
ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO
Participación activa en la socialización de las temáticas
Entrega del Acta de CIPAS desarrollada en las actividades independientes
Evaluación
Revisión Portafolio de aprendizaje
Procesos de evaluación en dos dimensiones (autoevaluación – heteroevaluación)
LECTURAS BÁSICAS NUCLEO PROBLEMICO UNO
ADMINISTRACIÓN Una perspectiva global”. Harold Koontz Heinz Weihrich. McGrawHill. Edición 11. Parte 2.
LECTURAS RECOMENDADAS NUCLEO PROBLEMICO UNO
ADMINISTRACIÓN Pensamiento, proceso, estrategia y vanguardia”. Sergio Hernández y Rodríguez. 1ª.Edición.
McGraw-Hill. Pág.190 a 253. Unidades 12, 13,14
6.3 NÚCLEO PROBLÉMICO DOS: ORGANIZACIÓN ¿Qué papel juega la configuración interna de las
organizaciones en el desarrollo económico y social de la región?
PROBLEMA
CONOCIMIENTOS
PREGUNTAS GENERADORAS
¿La estructura los Concepto de organización.
¿Cómo puede utilizar las herramientas de apoyo
manuales
y
la Principios.
a la toma de decisiones el administrador
distribución de cargos Tipos de organización, tipos de financiero?
de la organización departamentalización.
¿Qué destrezas comunicativas debe desarrollar
cumplen
con
la Organización
formal,
e
informal el A.F. para contribuir al éxito de las
responsabilidad social organigrama, manuales, distribución de organizaciones donde labora?
y
contribuyen
a cargos y desempeños.
Cuáles son los principios que ayudan a lograr
generar riqueza en una
los propósitos y las metas para contribuir a la
región?
efectividad organizacional?
COMPETENCIAS DEL NÚCLEO PROBLÉMICO
COGNITIVAS
Comprender y analizar los conceptos de organización, pasos de estructurar y documentos necesarios en el
desempeño de la administración.
COMUNICATIVAS
Capacidad para evaluar cuadros comparativos, resúmenes analíticos de estudio y escritos argumentativos con el
lenguaje técnico administrativo.
VALORATIVAS
Implementar formas de división del trabajo, jerarquía, autoridad y departamentos.
Motivar al Administrador Financiero en su formación integral para ser competitivo en el ámbito empresarial.
ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO DOS
Participación activa en la socialización de las temáticas
Entrega del Acta de CIPAS desarrollada en las actividades independientes
Evaluación
Revisión Portafolio de aprendizaje
Procesos de evaluación en dos dimensiones (autoevaluación – heteroevaluación)
LECTURAS BÁSICAS NUCLEO PROBLEMICO DOS
ADMINISTRACIÓN Una perspectiva global”. Harold Koontz Heinz Weihrich. McGrawHill. Edición 11. Parte 3.
LECTURAS RECOMENDADAS NUCLEO PROBLEMICO DOS
ADMINISTRACIÓN Pensamiento, proceso, estrategia y vanguardia”. Sergio Hernández y Rodríguez. 1ª.Edición.
McGraw-Hill. Unidades 15 y 16.
6.4 NÚCLEO PROBLÉMICO TRES: DIRECCION ¿La forma como se dirige una empresa, conlleva al
liderazgo, buena comunicación y excelente motivación, para el logro de los objetivos empresariales?
PROBLEMA
CONOCIMIENTOS
PREGUNTAS GENERADORAS
¿Las relaciones que se Definición de dirección.
¿Cómo afectan las relaciones a las
dan dentro y fuera de Principios
organizaciones? ¿Por qué son importantes las
las
organizaciones Liderazgo
relaciones tanto internas como externas?,
permiten una mayor Motivación
¿Cómo debe el A. F. Ejercer la autoridad?
productividad
y Comunicación
La autoridad es la base que da cohesión a la
rentabilidad a éstas?
Trabajo en equipo, resolución y manejo estructura de una organización, cuáles son los
de conflicto.
principios que las relacionan?
Integración y toma de decisiones.
¿Qué y quien motiva a las personas en la
administración? ¿Cómo se implementa la
comunicación
interna y externa en las
organizaciones? ¿Se delega autoridad y
responsabilidad? Cuáles son los principios del
paso administrativo de dirección?
COMPETENCIAS DEL NÚCLEO PROBLÉMICO
COGNITIVAS
Comprender y analizar los conceptos de liderazgo y tipos de líderes. Jerarquía, responsabilidad, poder y autoridad.
COMUNICATIVAS
Capacidad para evaluar habilidades de expresión y comunicación que lleven al administrador financiero a cumplir
eficaz y eficientemente con su labor de asesoría, ser examinador de oportunidades, realizar cuadros comparativos,
resúmenes analíticos de estudio y escritos argumentativos con el lenguaje técnico administrativo.
VALORATIVAS
Despertar en el Administrador Financiero el valor de la responsabilidad, la equidad y tolerancia con el propósito de
aplicar eficazmente el principio de la autoridad, mando.
ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO TRES
Participación activa en la socialización de las temáticas
Entrega del informe escrito desarrolladas de forma individual y por grupos, presencial e independientes
Evaluación (Autoevaluación y heteroevaluación)
Revisión Portafolio de Aprendizaje
LECTURAS BÁSICAS NUCLEO PROBLEMICO TRES
ADMINISTRACIÓN Una perspectiva global”. Harold Koontz Heinz Weihrich. McGraw-Hill. Edición 11. Parte 5.
LECTURAS RECOMENDADAS NUCLEO PROBLEMICO TRES
ADMINISTRACIÓN Pensamiento, proceso, estrategia y vanguardia”. Sergio Hernández y Rodríguez. 1ª.Edición.
McGraw-Hill. Unidades 17.
6.5 NÚCLEO PROBLÉMICO CUATRO: CONTROL ¿Es el control la contraparte de la planeación, sin planes se
puede controlar y poner en práctica la toma de decisiones en una empresa?
PROBLEMA
CONOCIMIENTOS
PREGUNTAS GENERADORAS
¿Las empresas de la Definición, Pasos del control, principios, ¿Cómo afectan los controles? ¿Qué se controla?,
región controlan y lo forma de aplicación. Tipos de controles. Tienen claro las organizaciones el control y el
logran los resultados Los controles y el tiempo.
futuro de la empresa?
esperados?
¿Cómo
Que es el MECI, como se trabaja con el MECI?
afecta esto a la región?
El propósito y la naturaleza del control resumen
unos principios, cuáles son éstos?
COMPETENCIAS DEL NÚCLEO PROBLÉMICO
COGNITIVAS
Comprender y analizar los conceptos control
COMUNICATIVAS
Capacidad para expresar y mostrar capacidades de ejercer el control y la forma de aplicar la planeación.
VALORATIVAS
Despertar en el Administrador Financiero el valor del compromiso, respeto y sinceridad que le permitan mejorar su
trabajo en equipo.
ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO CUATRO
Participación activa en la socialización de las temáticas
Entrega del informe escrito desarrolladas de forma individual y por grupos, presencial e independientes
Evaluación (Autoevaluación y heteroevaluación)
Revisión Portafolio de Aprendizaje
LECTURAS BÁSICAS NUCLEO PROBLEMICO CUATRO
ADMINISTRACIÓN Una perspectiva global”. Harold Koontz Heinz Weihrich. McGrawHill. Edición 11. Parte 6.
LECTURAS RECOMENDADAS NUCLEO PROBLEMICO CUATRO
ADMINISTRACIÓN Pensamiento, proceso, estrategia y vanguardia”. Sergio Hernández y Rodríguez. 1ª.Edición.
McGraw-Hill. Unidades 18.
6.6. NUCLEO PROBLEMICO CINCO: ¿Por qué se aplica la planeación estratégica y como se debe aplicar?
PROBLEMA
CONOCIMIENTOS
PREGUNTAS GENERADORAS
¿Por qué no todas las Proceso,
pasos,
análisis, ¿Cuáles son los pasos lógicos del
empresas aplican el proceso aplicación
del
proceso proceso?
de planeación estratégica y administrativo.
¿Es viable en cualquier empresa?
cuál
es
la
ventaja Conversatorio de expertos en la ¿Se aplica de la misma manera en
competitiva? ¿Hay una sola administración.
cualquier empresa?
manera de aplicar el proceso
Cuales son las deficiencias de la
administrativo?
planeación
estratégica
y
que
recomendaciones adicionales haría para
corregirlas
y
complementar
su
efectividad.
COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO
COGNITIVAS:
Conocer las herramientas del proceso de planeación estratégica.
COMUNICATIVAS:
Capacidad para elaborar cuadros comparativos y resúmenes analíticos de estudio y escritos argumentativos con la
terminología técnica del administrador Financiero.
VALORATIVAS:
Motivar la capacidad de análisis y la toma de decisiones en los factores críticos de éxito en las empresas.
ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO CINCO
Participación activa en la socialización de las temáticas
Entrega del informe escrito desarrolladas de forma individual y por grupos, presencial e independientes
Evaluación
Revisión Portafolio de aprendizaje
Procesos de evaluación en dos dimensiones (autoevaluación-heteroevaluación).
LECTURAS BASICAS NUCLEO PROBLEMICO CINCO
Gerencia estratégica. Planeación y gestión – Teoría y metodología, Humberto Serna Gómez, 3R editores, Temas
gerenciales.
La gerencia estratégica, Fred David., Legis.
LECTURAS RECOMENDADAS NUCLEO PROBLEMICO CINCO
“ADMINISTRACIÓN Una perspectiva global”. Harold Koontz Heinz Weihrich. McGrawHill. Edición 11. Pág.:632
a 722 Capítulos 18 – 19 - 20
6.7. Caja de herramientas y diseños de ambientes de aprendizaje para cada sesión tutorial.
Encuentro presencial No. 1, 2, 3, 4 y 5.
Nota: La construcción de ésta herramienta, se basa en las lecturas básicas y recomendadas de cada núcleo
problémico.
ACTIVIDADES NO
ACTIVIDADES NO
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
PRESENCIALES POR
PRESENCIALES
PRESENCIALES POR
INDIVIDUALES
CIPAS
INDIVIDUALES
CIPAS
Comprensión
de
lecturas
recomendadas y básicas de
conocimiento de los núcleos
Problémicos.
Desarrollo
de
cuestionarios auto – evaluados y
preguntas generadoras. Elaborar
portafolio de aprendizaje
Desarrollo por escrito de Participación
preguntas
generadoras. individual
Visitar La (s) empresa(s) opiniones.
selecionada(s). Elaborar el
portafolio de aprendizaje
preguntas generadoras, diario
de campo.
Construcción y explicación
de de mapas conceptuales de los
temas seleccionados por el
tutor.
Actividades de socialización
y discusión de problemas.
7.
ACREDITACIÓN GENERAL DEL CURSO, ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN DE LA
CONVOCATORIA.
En concordancia con el Acuerdo 024 de 1995, se realiza el proceso de acreditación del curso el cual está relacionado
con los procesos de auto evaluación, coevaluación, y heteroevaluación relacionados estos con el dominio que se
tiene de las temáticas abordadas. Es fundamental precisar que la evaluación es de carácter formativo, es decir, se
evalúan tanto los procesos individuales como colectivos con miras al fortalecimiento de la propuesta pedagógica del
Instituto de Educación a Distancia.
Para la nota tutorial, serán tenidos en cuenta los informes del portafolio de aprendizaje, el cual debe incluir el diario
de campo y preguntas generadoras; la participación individual y actividades presénciales; las evaluaciones, la
socialización y sustentación de las observaciones realizadas en cumplimiento de la investigación formativa. En el
momento del acuerdo pedagógico, el tutor presentará los porcentajes de la nota tutorial que tendrán cada una de las
actividades. La nota tutorial definitiva obtendrá el 60% y la nota de la convocatoria será el 40% para obtener la nota
total.
8.
BIBLIOGRAFÍA.
1
BERNAL Torres, Cesar A. Introducción a la administración de las organizaciones. Enfoque Global e integral,
Pearson Prentice Hall, 2007.
CHIAVENATO Idalberto. Administración. Proceso Administrativo. 2000. Mc Graw Hill.
DOUGLAS Mc GREGOR. El Aspecto Humano en las Empresas.
FRED R David. Conceptos de Administración Estratégica. Quinta edición. 1997. PRENTICE HALL.
FRED DAVID, La gerencia estratégica, Legis.
GOMEZ Mejía. Administración. Mc Graw Hill Edición 1. Marzo 2003.
HAROLD KOONTZ Y HEINZ WEIHRICH, Administración una perspectiva global” Editorial Mc Graw Hill,
11ª. Edición. 2004.
HELLRIEGEL Don y SLOCUM John W. Administración. Sétima Edición. THOMSON Editores. 1998.
HERNANDEZ Sergio y RODRIGUEZ “ADMINISTRACIÓN Pensamiento, proceso, estrategia y vanguardia”
1ª.Edición. Mc Graw Hill.
MINZTBERG, Henry. Safari a la Estratégica. Editorial Granica, Buenos Aires, 1999.
MUNCH- GALINDO, Lourdes. Fundamentos de Administración, México. Decima quinta Reimpresión, Agosto
2004.Trillas.
RAMIREZ Cardona, Carlos. Fundamentos de administración, Colombia febrero 2008, ECOE ediciones.
ROBBINS Stephen y DECENZO David A. Fundamentos de administración. Tercera Edición. México 2002.
RUE Leslie y BYARS, Lloyd. Administración. Teoría y Aplicaciones. Alfa omega. 2003
SERNA Gómez, Humberto, Gerencia estratégica. Planeación y Gestión – Teoría y Metodología, 3R editores.
Revistas, periódicos que sirvan de apoyo y consulta respecto a la bibliografía general.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Hipertextos
www.gestiopolis.com
www.google.com
www.colombia.com
http://www.wpt.org/indexsp.htm
www.geocities.com
www.altavista.com
www.camaracomercio.com.co
www.monografías.com
www.yahoo.com
www.sic.gov.co
Colectivo: Everto Mendoza Devia, Amparo Mendoza, Teresa Hernández.
Actualizado el 16 de julio 2010
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