Tablero de autoevalaucion:

DIRECCIÓN DE DESARROLLO EDUCATIVO
PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD
INFORME TÉCNICO SEMESTRAL
CICLO ESCOLAR 2011-2012
____________________________
SEMESTRE
FOLIO PEC 2011-2012:_______________
NOMBRE DE LA
ESCUELA:_______________________________________________________TURNO:___________________________
C. C.T. _________________________
ZONA ESCOLAR: __________________
CENTRO DE DESARROLLO
EDUCATIVO:_____________________________________________________________________________
NOMBRE DEL PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN
ESCOLAR:________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
FECHA DE ENTREGA DEL INFORME
AGUASCALIENTES, AGS., A ______ DE______________________________ 20____.
Atentamente
_______________________________
(Nombre y firma)
DIRECTOR
Vo. Bo.
_________________________________
(Nombre y firma)
SUPERVISOR
En el Programa Escuelas de Calidad, la evaluación interna y seguimiento de los resultados escolares del Plan
Estratégico de Transformación Escolar (PETE) y Programa Anual de Trabajo (PAT) se realizará por medio de
informes SEMESTRALES que permitirán identificar el avance de ejecución de las acciones programadas.
INSTRUCCIONES DE LLENADO:
En este documento se identificarán los objetivos por dimensión, estrategias, estándares, metas, indicadores de
resultado (logro de las metas), acción realizada, nivel de ejecución de la acción (si, no o parcialmente), dificultades,
replanteamiento y/o adecuaciones y responsables.
Para el llenado de los informe, se requiere del Programa Anual de Trabajo (PAT) y anexos.
Los informes se entregarán en los primeros ocho días siguientes al término del semestre que se está reportando.
1. Septiembre, Octubre y Noviembre, Diciembre y Enero el que se entregara en l primer semana de FEBRERO.
2. Febrero, Marzo, Abril, Mayo y Junio que se entregara la última semana de JUNIO.
Portafolio Instituciónal
Las evidencias por cada una de las dimensiones de la gestión escolar de manera cronológica que corrobore la
información que aquí se expone y redacción con la interpretación de la información de los logros obtenidos,
Pizarrón de Autoevaluación y Bitácora del director se anexan en el Portafolio Institucional.
Se entregarán con el segundo informe semestral (última semana de Junio).
DIMENSION:
____________________________________________________________________________________________________________________
OBJETIVO(S):________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
ESTRATEGIA(S):
ESTÁNDAR(ES):
_________________________________________________________________________________________________________________________________
METAS (20112012)
INDICADORES
DE RESULTADO
Y LOGRO DE LA
META
SI: COMPLETO
PM: PARCIALMENTE
NO: NO SE REALIZÓ
ACCIONES
ESTABLECIDAS EN EL
PAT
INDICADORES DE
AVENCE Y NIVEL DE
EJECUCIÓN
SI
PM
NO
DIFICULTADES
REPLANTEAMIENTO Y/O
ADECUACIONES
RESPONSABLES
ANEXAR: Los formatos necesarios y evidencias por cada una de las dimensiones de la gestión escolar ordenadas cronológicamente
que corrobore la información plasmada en este formato además de resumen con la interpretación de los logros obtenidos en el Portafolio
Institucional.
DATOS DE ALUMNOS
TOTAL
Número de alumnos que iniciaron el ciclo escolar 2011-2012
Número de alumnos que terminaron el ciclo escolar 2011-2012
Número de alumnos que reprobaron el ciclo escolar 2011-2012
Número de alumnos que desertaron en el ciclo escolar 2011-2012
Número de alumnos becarios Oportunidades en el ciclo escolar 2011-2012
Niños con necesidades especiales en el ciclo escolar 2011-2012
Niñas con necesidades especiales en el ciclo escolar 2011-2012
Índice de Reprobación en el ciclo escolar 2010-2011
Índice de Reprobación en el ciclo escolar anterior 2011-2012
Índice de Deserción en el ciclo escolar 2010-2011
Índice de Deserción en el ciclo escolar anterior 2011-2012
DATOS DOCENTES
Número de docentes al inicio del ciclo escolar
Número de cursos de actualización y/o formación continua en el ciclo escolar
Número de docentes que acreditaron de actualización y/o continua en el ciclo escolar
Número de docentes que demuestran planificar sus clases
Número de docentes que demuestran planificar sus clases atendiendo a la diversidad de alumnos.
Número de docentes al final del ciclo escolar
Número de directivos que acreditaron cursos de actualización en el ciclo escolar
Nombre de los cursos de actualización y/o formación continua a los que asistieron los docentes en el ciclo escolar
Nombre de los cursos de actualización y/o formación continua a los que asistieron los directivos en el ciclo escolar.
TOTAL
IMPACTO DEL PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR Y PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO EN EL CICLO ESCOLAR.
1.- INDICADORES CUANTITATIVOS DE DESEMPEÑO DEL CENTRO ESCOLAR
INDICADOR
1. Cumplimiento de
metas
2. Cumplimiento del
calendario escolar
3. Habilidad Lectora
AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR
DESCRIPCIÓN
CANTIDAD
PROGRAMADA
Metas establecidas en el PAT
10. Mejora continua
DESCRIPCIÓN
Acciones de mejora incorporadas al
PAT de este ciclo escolar derivadas
de la autoevaluación del ciclo
CANTIDAD
REALIZADA
Total de metas cumplidas
Días laborables en el calendario
escolar
Acciones programadas para el
desarrollo de la habilidad lectora.
4. Participación Social
Acciones del Consejo Escolar de
Participación Social a realizar en
el PAT
5. Participación de
Acciones pedagógicas en que
padres de familia en
participan los padres de familia
tareas pedagógicas
establecidas en el PAT
6. Rendición de cuentas
Mecanismos de información a la
comunidad establecidas en el
PAT
7. Mejoramiento de la
Acciones de mejora de la
infraestructura escola.r
infraestructura escolar
establecidos en el PAT
8. Formación ciudadana
Acciones programadas para la
en cultura de la legalidad. promoción de la formación
ciudadana y la cultura de la
legalidad en su PAT
9. Aprecio del arte y la
Acciones programadas para la
expresión artística.
promoción del aprecio del arte y
la expresión artística en el PAT
10. Cuidado del medio
Acciones programadas para el
ambiente y la salud.
cuidado del medio ambiente y la
salud en el PAT
AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR
INDICADOR
AL FINAL DEL CICLO ESCOLR
FORMA DE MEDICIÓN
Total de días laborados
Total de acciones realizadas para el
desarrollo de la habilidad lectora.
Total acciones realizadas por el CESCPS
Total de acciones pedagógicas en que
participaron padres de familia
Total de mecanismos de información
realizados para rendir cuentas a la comunidad
Total de acciones de mejora de
infraestructura realizadas
Total de acciones realizadas para la
formación ciudadana y la cultura de la
legalidad
Total de acciones realizadas para incrementar
el aprecio del arte y la expresión artística
Total de acciones realizadas para el cuidado
del medio ambiente y la salud
AL FINAL DEL CICLO ESCOLR
CANTIDAD
PROGRAMADA
FORMA DE MEDICIÓN
Total de acciones de mejora ejecutadas en el
PAT de este ciclo escolar en relación a las
necesidades identificadas en la
CANTIDAD
REALIZADA
11. Superación
profesional
12. Integración
educativa
13. Atención al rezago
escolar
escolar anterior
Número de directivos y docentes
que se comprometen a realizar
cursos de actualización
establecidos en el PAT
Atención a niñas y niños con
necesidades educativas especiales
asociadas a una discapacidad
Acciones de recuperación
académica acordes a las
necesidades de aprendizaje de los
alumnos con bajo nivel de logro,
identificados al inicio y/o
bimestralmente en el ciclo escolar,
y programadas en el PAT
INDICADOR
14. Reprobación
escolar
15. Deserción escolar
16. Habilidades de
razonamiento lógicomatemático
(Primaria y
Secundaria)
17. Habilidades
comunicativas
(Primaria y
Secundaria)
18. Competencias
básicas para el
aprendizaje
(Primaria y
Secundaria)
autoevaluación del ciclo escolar anterior
Total de directivos y docentes que acreditaron
los cursos de actualización establecidos en el
PAT.
Total de niñas y niños con necesidades
educativas especiales asociadas a una
discapacidad, atendidos por la escuela con
respecto a los solicitantes.
Total de acciones realizadas de recuperación
académica con estrategias didácticas acordes
a las capacidades, aptitudes, estilos y ritmos
de los alumnos con bajo nivel de logro
2.-INDICADORES CUANTITATIVOS DE LOGRO EDUCATIVO
DESCRIPCIÓN
FORMA DE
PORCENTAJE
MEDICIÓN
O
PUNTUACIÓN
OBTENIDA EN
EL CICLO
ESCOLAR 20102011
Índice de alumnos que no logran
Porcentaje de
un nivel aceptable de apropiación
reprobación del ciclo
de los contenidos curriculares
escolar
abordados en el ciclo escolar
Índice de alumnos que se retiran
Porcentaje de
definitivamente de la institución
deserción del ciclo
escolar
Nivel de logro en el desarrollo de
Puntuación promedio
habilidades de razonamiento
obtenida por la
lógico-matemático en los alumnos
escuela en la prueba
derivado de los aprendizajes
de ENLACEescolares
Matemáticas.
Nivel de logro de desarrollo de
Puntuación promedio
habilidades comunicativas en los
obtenida por la
alumnos derivado de los
escuela en la prueba
aprendizajes escolares
de ENLACE-Español.
Nivel de logro de desarrollo de
Puntuación global
competencias de razonamiento
promedio obtenida
lógico-matemático y comunicativas por la escuela en la
de los alumnos derivado de los
prueba de ENLACE.
aprendizajes escolares
PORCENTAJE O
PUNTUACIÓN
OBTENIDA EN
EL CICLO
ESCOLAR 20112012
DIFERENCIA DE
PORCENTAJE O
PUNTUACIÓN
ENTRE CICLOS
ESCOLARES
Nota: Para los alumnos con necesidades educativas especiales, los indicadores de logro educativo 16,17 y 18 tomarán como base
su propuesta curricular adaptada.
Nota: Los indicadores de logro educativo correspondientes al nivel de preescolar, se pilotearán previamente con las escuelas.
Nota: Integrar evidencias de la información en Portafolio Institucional.