La planificación estratégica en el Vice Decanato de Extensión

Trabajo publicado en www.ilustrados.com
La mayor Comunidad de difusión del conocimiento
LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
EN EL VICE DECANATO DE
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA.
AUTORA
Lic. Ana María Gelpi Leyva
Profesora Auxiliar
FCM “Dr. Salvador Allende”
Marzo 2008
RESUMEN:
En el presente curso se orientó la creación de los Vice Decanatos de Extensión
Universitaria en las Facultades de Ciencias Médicas del país, por constituir esta, una
de las funciones sustantivas de la Universidad, por lo que se hace imprescindible
definir una proyección estratégica para su correcto desempeño a partir del contexto
del centro y el entorno social.
Introducción:
La docencia, la investigación y la Extensión Universitaria constituyen funciones
sustantivas de la Universidad. Sobre Extensión Universitaria existen varios
conceptos, algunos de ellos, son más sencillos, no por eso dejando de ser
importantes, otros más elaborados. Todos dependen de varios factores como el tipo
de sociedad en que está la institución universitaria, si es socialista o capitalista; si es
estatal o privada; si es un país desarrollado o subdesarrollado y otros más.
Se puede entender como un proceso que tiene como objetivo promover la cultura en
la comunidad intrauniversitaria y extrauniversitaria, para contribuir a su desarrollo
cultural; como una actividad porque persigue la transformación consciente del medio
y contribuye a la transformación de la sociedad mediante su propia participación en el
desarrollo cultural. Implica una comunicación con la sociedad.
En los paradigmas actuales de la universidad, la extensión debe considerarse como
función totalizadora, por estar presente en cada uno de los eslabones estructurales de
la universidad, porque es deber y derecho de toda la comunidad universitaria e
implica a la sociedad en su conjunto. La extensión como función y como proceso
universitario, que promueve el desarrollo cultural, es esencialmente comunicación.
La Universidad Médica también como institución cultural debe contribuir a la
formación socio-humanista, a la reafirmación de la identidad cultural y nacional, a
mejorar la calidad de vida espiritual; tanto en la comunidad intrauniversitaria como en
la de su entorno, con énfasis en la preparación de los futuros profesionales, cada vez
con una cultura general más amplia. El cumplimiento del encargo social está
directamente relacionado con la madurez y significación que como institución
cultural alcance la universidad en su interrelación con la sociedad, en lo que la
extensión es un factor clave, pues garantiza un vínculo más amplio y dinámico, que
propicia la identificación, la comunicación y la actividad conjunta de los universitarios
y la población en general, y estrechando los nexos entre ellos.
La dirección actual se caracteriza por el ajuste constante, que le permita a la empresa
o a la sociedad adaptarse a las condiciones cambiantes del mercado, del proceso
tecnológico, debe estar siempre en disposición de adaptarse al medio, a través de
métodos, técnicas y nuevos estilos de dirección y esto por supuesto se aplica a las
facultades de Ciencias Médicas.
La dirección estratégica constituye hoy una herramienta esencial en los procesos de
dirección en salud pública cubana, presente en todos los programas de la Revolución
que se realizan con el objetivo de alcanzar la satisfacción plena de la población.
Entre los aspectos esenciales que permiten fortalecerse metodológicamente a los
departamentos docentes para asumir esta tarea, está la impartición de un taller sobre
la dirección estratégica por los metodólogos de la facultad, en el que se adquieren
nuevos conocimientos que permiten rediseñar las estrategias de trabajo definidas
hasta ese momento. A esto específicamente en Extensión, se le suma favorablemente
un nuevo instrumento metodológico: el Programa Nacional de Extensión
Universitaria, que constituye un documento rector para el trabajo y un instrumento
eficaz para la gestión del proceso extensionista en las universidades. Entre sus
lineamientos principales se señalan:
1- Fortalecer la dimensión extensionista del enfoque integral para la labor educativa y
político-ideológica.
2- Estimular el desarrollo de la extensión desde las formas organizativas del proceso
docente.
3- Ampliar las alternativas para la superación cultural de los profesionales
universitarios y de la población en general.
4- Promover los resultados de la ciencia y la innovación tecnológica.
5- Promover actividades extracurriculares para el desarrollo cultural integral de los
estudiantes.
6- Impulsar la creación y desarrollo de instituciones culturales universitarias.
7- Potenciar la realización de proyectos extensionistas dirigidos al desarrollo
sociocultural comunitario.
8- Desarrollar un sistema de comunicación interna y externa que propicie el diálogo,
potencie la participación y posibilite la difusión y divulgación de la cultura y el
quehacer universitario y social.
9- Estimular la investigación en el campo de la extensión universitaria, así como la
introducción y generalización de sus resultados.
10- Perfeccionar el desarrollo de los recursos humanos de la comunidad universitaria
para asumir la labor extensionista.
A partir de julio del 2007 comienza el proceso de constituir los Vice Decanatos de
Extensión Universitaria en las facultades en las cuales exista un cuadro de dirección
con una experiencia acumulada como Jefe de Departamento, que pueda asumir la
responsabilidad para el nuevo curso escolar 2007-08 y por supuesto, surge la
necesidad de planificar el trabajo y establecer una estrategia que posibilite solucionar
los problemas detectados, como por ejemplo: que la mayoría de los docentes
identifican la Extensión Universitaria con la realización de actividades esencialmente
culturales, evidenciándose así, la no comprensión de la función sustantiva de la
extensión en el ámbito universitario.
Desarrollo:
La Extensión Universitaria desempeña un papel fundamental en la formación integral
de los estudiantes. El Dr. Prof. Jorge González Pérez, Rector de Ciencias Médicas de
La Habana refiriéndose a la necesidad de lograr la integración docente, asistencial y
investigativa partiendo del ejemplo profesoral plantea que: “Sólo así se puede cumplir
con la dimensión real de una Universidad en la Docencia, la Investigación y sobre
todo en algo aún no muy bien comprendido y abandonado, que nos cuesta mucho
trabajo en la práctica integrarlo a la realidad, que no siempre entendemos porqué lo
hacemos, que es la Extensión Universitaria.”(1)
Es necesario recordar el concepto de Extensión Universitaria, consiste en: “… un
sistema de interacciones de la universidad y la sociedad mediante la actividad y la
comunicación, que se realiza dentro y fuera del Centro de Educación Superior con el
propósito de promover la cultura en la comunidad universitaria y extrauniversitaria
para contribuir a su desarrollo cultural.” (2)
La Universidad Médica en nuestro país realiza esfuerzos para la integración de la
extensión en la formación universitaria. Esto no es privativo de la universidad en el
Socialismo, en cualquier lugar del mundo constituye una de las clásicas dimensiones
de la Universidad, independiente de la ideología, cultura y tradición.
Los departamentos deben conocer la misión de Extensión Universitaria que consiste
en: preservar, desarrollar y promover la cultura, haciendo énfasis en la cultura de
salud, para contribuir a la formación integral de los estudiantes incrementando su
influencia e interacción con la comunidad. El Dr. Gil Ramón González plantea:
“…tenemos que concebir a la Universidad como todo un sistema de procesos que
para darle respuesta a su misión social tiene que preservar, desarrollar y promover la
cultura por medio de la docencia, la investigación y la extensión; no vistas
exclusivamente en una relación vertical sino también en una integración que permita
dar una respuesta también integral a las necesidades sociales y por ende a su misión
social.” (3)
Cada departamento docente debe dedicarle un espacio mayor a la Extensión y
reflejarlo en sus proyecciones teniendo en cuenta los programas de sus asignaturas,
los profesores guías y la caracterización de sus alumnos, la incorporación de su
personal y estudiantes a las cátedras multidisciplinarias, la promoción en sus
reuniones departamentales de las próximas actividades extensionistas, la
participación en ellas, la realización de acciones de Extensión por iniciativa de su
departamento como la elaboración o participación en proyectos comunitarios;
desarrollar actividades con las cátedras multidisciplinarias involucrando a la
comunidad, la realización de alguna actividad docente teniendo como escenario al
entorno, orientar trabajos independientes buscando detectar posibles necesidades
comunitarias. La función de Extensión le permite a los departamentos docentes
estrechar la relación universidad-sociedad, y no verlo de forma aislada como una
responsabilidad única del departamento de Extensión.
Con respecto al departamento de MGI, en su carpeta metodológica se señala: “La
dimensión de la Extensión Universitaria tiene como soporte fundamental para el
desarrollo del modelo del profesional, la promoción cultural en su concepción más
genérica. Potencia y enriquece la formación cultural por diferentes vías, al favorecer el
entorno donde el estudiante se sienta y comparte como universitario en el plano de su
disfrute cultural e ideológico con un alto nivel de sensibilidad e identidad con su
centro. La función extensionista convierte al estudiante en sujeto de promoción
cultural en el territorio al introducirlo como factor de cambio en la comunidad y
recibir de esta a los mejores valores que se han conservado y enriquecido mediante la
propia historia.” (4) Haciendo un análisis
de esto puede definirse el papel
determinante de Extensión en la formación del futuro graduado.
Con todos estos aspectos bien definidos se impone la necesidad de planificar
estratégicamente el trabajo a realizar en el Vice Decanato, tomando como punto de
partida que: “La dirección estratégica se concibe como una estructura teórica para la
reflexión sobre las grandes opciones de la organización, fundamentada en una nueva
cultura organizacional y una nueva cultura organizacional y una nueva actitud de la
administración, donde ya no se trata de campear las dificultades del entorno sino ir a
su encuentro. La dirección estratégica es también un intento de mejorar la dirección y
la gestión de la organización”(5)
Por lo tanto el enfoque estratégico no implica que se considere obsoleto toda la
dirección tradicional, sino que da una nueva orientación a las dimensiones táctica y
operacional y entre los elementos esenciales que lo caracterizan se encuentra la
planificación partiendo de las condiciones reales y difíciles.
Es importante tomar en cuenta que:“La planificación, es un proceso que parte de la
descripción y explicación de una realidad determinada por diferentes actores sociales
que pertenecen a ella y que logra, a través de acciones de intervención que tienen en
cuenta el conflicto y la incertidumbre que la caracterizan, transformar esa realidad y
obtener la visión que los actores involucrados desean alcanzar”. (6)
Por lo tanto se comenzó el proceso de formulación de la estrategia identificando
todos los elementos integrantes de él.
En la FCM Dr. Salvador Allende se había creado el Departamento de Extensión
Universitaria en febrero del 2002. En mayo del 2007 se crea la Vice Rectoría de
Extensión en el Instituto de Ciencias Médicas y es entonces cuando se orienta
constituir los Vice Decanatos en las facultades en las que estén creadas las mínimas
condiciones. Los integrantes de esta área comienzan a trabajar en la formulación de la
estrategia a seguir realizando un diagnóstico en el cual se definen:
Listado de problemas:
1- Déficit de materiales de oficina.
2- Déficit de bibliografía complementaria.
3- Déficit de medios para la docencia.
4- Inseguridad en la protección del local.
5- Déficit de equipos audiovisuales. (grabadora, amplificador y bocinas, micrófonos,
video, televisor).
6- Déficit de instrumentos musicales.
7- Deterioro total del teatro de la facultad.
8- No existe un local para el desarrollo de actividades extensionistas como
reuniones, ensayos, talleres literarios y otras.
9- Déficit de materiales para la divulgación, montaje de escenografías
y
ambientación de actividades. (tarima e iluminación)
10- Poco conocimientos culturales en estudiantes, algunos docentes y trabajadores.
11- La no comprensión en los departamentos docentes en la facultad y los PPU, de
la función sustantiva de Extensión Universitaria en la formación integral del
egresado de Ciencias Médicas.
12- Poca
participación de estudiantes
y
profesores en
las actividades
extensionistas de todos los escenarios docentes.
13- Pobre motivación de los estudiantes aficionados.
14- Insuficientes posibilidades de
estímulo y reconocimiento a estudiantes
destacados en su desempeño como aficionados.
15- No funcionamiento sistemático de todas las cátedras multidisciplinarias.
16-Deficiente divulgación de las actividades extensionistas en la Facultad y PPU.
17- Insuficiente participación de docentes en las cátedras multidisciplinarias.
18- Insuficiente trabajo de captación de estudiantes para ingresar al
Movimiento de Artistas Aficionados y a las cátedras multidisciplinarias.
19- Insuficiente participación de otros departamentos docentes en los proyectos
comunitarios.
20- Insuficiente participación de estudiantes en los proyectos comunitarios.
21- Déficit de transporte en función de Extensión Universitaria.
22- Deterioro de los Anfiteatros.
23- No cumplimiento del papel protagónico de la FEU y UJC en la planificación,
organización y participación activa en actividades de Extensión.
24- Inadecuada selección de dirigentes estudiantiles responsables de esferas muy
vinculadas al trabajo extensionista.
25- La mayoría de los proyectos de trabajo educativo de los Comités horizontales no
tienen una identificación correcta de las motivaciones y necesidades de los
estudiantes en cada año académico y en cada carrera.
26- Falta exigencia en el cumplimiento del Reglamento del Destacamento en algunos
profesores y dirigentes estudiantiles.
27- No hay un funcionamiento sistemático de todos los comités horizontales.
28- No se realizan mensualmente las reuniones de brigada.
29- Entrega tardía de las actas de comité horizontales y de las reuniones de brigada.
30- Pocas investigaciones pedagógicas que soluciones dificultades detectadas en
los comités horizontales
Trillaje:
1- Déficit de recursos materiales:
- Déficit de materiales de oficina.
- Déficit de medios y bibliografía complementaria para la docencia.
- Déficit de equipos audiovisuales.
- Déficit de instrumentos musicales.
- Déficit de materiales para la divulgación , montaje de escenografías y
ambientación de actividades.
-Déficit de transporte en función de Extensión Universitaria.
2- Problemas estructurales:
- No existe un local para el desarrollo de actividades extensionistas.
3- Deterioro constructivo
-Deterioro total del teatro de la facultad.
-Deterioro de los Anfiteatros.
4- La no comprensión en los departamentos docentes de la función sustantiva
de Extensión Universitaria.
-Poca participación de estudiantes y profesores en las actividades extensionistas.
-Poco conocimientos culturales en estudiantes, algunos docentes y trabajadores.
- No funcionamiento sistemático de todas las cátedras multidisciplinarias.
-Insuficiente participación de otros departamentos docentes en los proyectos
comunitarios.
- Insuficiente participación de estudiantes en los proyectos comunitarios.
-Insuficiente participación de docentes en las cátedras multidisciplinarias.
5- No cumplimiento del papel protagónico de la FEU en actividades de
extracurriculares.
-Inadecuada selección de dirigentes estudiantiles carentes de aptitudes.
-Insuficiente participación de estudiantes en los proyectos comunitarios.
-Insuficiente trabajo de captación para ingresar al Movimiento de Artistas
Aficionados y a las cátedras multidisciplinarias.
-No hay sistematicidad en la participación en los comités horizontales.
-Deficiente divulgación de las actividades extensionistas.
6- Insuficiente trabajo educativo.
- La mayoría de los proyectos de trabajo educativo de los Comités horizontales no
tienen una identificación correcta de las motivaciones y necesidades de los
estudiantes en cada año académico y en cada carrera.
- Falta exigencia en el cumplimiento del Reglamento del Destacamento en algunos
profesores y dirigentes estudiantiles.
- No hay un funcionamiento sistemático de todos los comités horizontales.
- No se realizan mensualmente las reuniones de brigada.
- Entrega tardía de las actas de comité horizontales y de las reuniones de brigada.
- Pocas investigaciones pedagógicas que soluciones dificultades detectadas en los
comités horizontales
MATRIZ DE RANQUEO:
Problemas Tendencia
Frecuencia
Rec
Gravedad
Vulnerab
Total
Déficit RM
5
5
5
5
2
23
Déficit
2
5
5
3
1
16
Deterioro
Construct.
5
5
5
5
2
22
No comp. por
Dptos doc.
5
5
5
No cumplim.
papel protag.
FEU.
5
5
5
5
5
Estr.
Insuficiente
5
Trabajo educat
5
5
25
3
1
19
5
5
25
Prioridad de problemas:
1- La no comprensión en los departamentos docentes y en los PPU, de la función
sustantiva de Extensión Universitaria.
2-Insuficiente trabajo educativo.
3- Déficit de recursos materiales.
4- Deterioro constructivo.
5- No cumplimiento del papel protagónico de la FEU en actividades de Extensión.
6-Problemas estructurales.
Fortalezas
(fuerzas internas)
F1- La experiencia pedagógica de los profesores del Departamento.
F2- Existencia de valores compartidos de aficionados y profesores del Dpto.
F3- Elevado nivel científico pedagógico de los jefes de las cátedras
multidisciplinarias.
F4- Fuerte Movimiento de Artistas Aficionados y su prestigiosa trayectoria.
F5- La firma anual del convenio con la Casa Municipal de Cultura para la atención
sistemática de los aficionados.
F6-La incorporación de una instructora de Música.
F7-La realización anual del Evento Finlay con carácter institucional.
F8-La impartición de cursos de capacitación a trabajadores del centro.
F9- El desarrollo sistemático de talleres metodológicos departamentales que
fortalecen la preparación profesoral.
F10-La existencia de la reserva preparada para asumir.
F11- Plantilla departamental cubierta.
F12-Desarrollo de una investigación pedagógica en la que participan todos los
profesores.
Debilidades
(fuerzas internas)
D1- Ausencia de profesores con maestrías o grados científicos.
D2-Insuficiente desarrollo de proyectos comunitarios.
D3-Poca posibilidad de estímulo o reconocimientos a estudiantes, docentes y
trabajadores en actividades extensionistas.
D4-No asignación de un local para desarrollar los ensayos.
D5- El estancamiento de la reparación del teatro.
D6-Pobre participación de estudiantes y profesores en las actividades.
D7-Poca divulgación de las actividades.
D8- Débil captación de estudiantes para integrar el Movimiento de Aficionados y las
cátedras.
D9- No hay funcionamiento sistemático de todas las cátedras multidisciplinarias.
D10-Poca incorporación de estudiantes cubanos al Movimiento de Artistas
Aficionados.
D11- Falta exigencia en el cumplimiento del Reglamento del Destacamento en
algunos profesores y dirigentes estudiantiles.
Oportunidades
(fuerzas externas)
O1-La ubicación geográfica del centro y la amplitud de la comunidad favorecen el
fortalecimiento de la relación Universidad-sociedad.
O2-La institución universitaria solamente se vincula con un solo municipio.
O3-La presencia de estudiantes extranjeros en la Residencia Estudiantil facilita
y enriquece el intercambio cultural entre diferentes nacionalidades.
O4-La historia del municipio Cerro cuenta con hechos y figuras destacadas en la
medicina y en la cultura general.
O5-La posibilidad de superación en los diplomados de Educación Médica
Superior y en el de Dirección de Salud.
O6-El entorno social de los policlínicos universitarios puede servir de escenarios a
importantes proyectos comunitarios.
Amenazas
(fuerzas externas)
A1-Falta de equipamientos audiovisuales.
A2-La no asignación de recursos para la reparación de teatro y anfiteatros.
A3-Carencia de materiales de oficina.
A4-Déficit de bibliografía para la docencia de vinculada a la cultura cubana en la
biblioteca.
A5-Escasa bibliografía vinculada a la historia de las especialidades en la biblioteca.
A6-La prórroga del comienzo de la maestría en Humanidades Médicas y del
Diplomado de Extensión Universitaria.
A7- Falta de un transporte en función de las actividades de Extensión.
OBJETO SOCIAL:
- Imparte docencia en las disciplinas: Comunicación Social y Cultura Cubana; así
como en cursos electivos y de capacitación para trabajadores del centro.
- Potencia el espíritu investigativo en estudiantes y profesores mediante el
desarrollo de eventos científicos.
- Promueve la captación de estudiantes, docentes y trabajadores para integrar las
cátedras multidisciplinarias.
- Controla el funcionamiento sistemático de las cátedras multidisciplinarias.
- Realiza la captación de estudiantes con aptitudes artísticas para el ingreso al
Movimiento de Aficionados.
-Garantiza la atención sistemática de los aficionados por instructores de arte
mediante convenio anual con la Casa Municipal de Cultura.
-Planifica y organiza conjuntamente con la FEU y la UJC, la realización mensual de
actividades extracurriculares.
- Efectúa la gestión de aseguramiento para el desarrollo eficiente de las actividades
planificadas.
-Establece proyectos comunitarios con la participación de estudiantes, profesores y
trabajadores del centro y de los policlínicos universitarios fortaleciendo los nexos
con el entorno social.
-Estimula el intercambio cultural entre estudiantes de diferentes nacionalidades.
-Fortalece la formación de valores rectores en el futuro profesional de salud como:
la responsabilidad, la solidaridad, el humanismo y otros.
-Desarrolla un proyecto de investigación que mediante sus acciones estratégicas
contribuyen a la formación integral del profesional de salud.
MISIÓN:
Preservar y desarrollar la cultura para alcanzar la formación general integral en
los futuros profesionales de salud incrementando su influencia e interacción con
la comunidad extrauniversitaria.
VISIÓN:
Somos un Vice Decanato de excelencia integrado por profesores de elevada
maestría pedagógica y científica que imparten docencia de pregrado y postgrado.
Garantizamos el funcionamiento sistemático de las cátedras multidisciplinarias
potenciando la realización de investigaciones por docentes y estudiantes;
desarrollamos un fuerte Movimiento de Artistas Aficionados con prestigio
institucional integrado por estudiantes cubanos y extranjeros participando en
actividades culturales municipales. Desarrollamos
proyectos comunitarios
financiados en los que están representados todos los departamentos docentes de
la Facultad y los PPU. Realizamos eventos científicos
y actividades políticas,
culturales y deportivas de excelente calidad con la participación activa de
estudiantes, profesores y trabajadores de todos los escenarios docentes vinculados
a nuestro centro.
BARRERAS:
- La no comprensión en los departamentos docentes de la función sustantiva de
Extensión Universitaria.
- Déficit de recursos materiales.
- Deterioro constructivo.
- No cumplimiento del papel protagónico de la FEU en actividades de Extensión.
-Problemas estructurales.
VALORES:
Los profesores demuestran su lealtad e incondicionalidad a los principios
revolucionarios contribuyendo a través de las disciplinas que imparten al
fortalecimiento de valores rectores en profesional de salud como la responsabilidad,
honestidad, fidelidad, humanismo, solidaridad. Trabajamos en equipo, con una
dirección colectiva y autocrítica, contando con una reserva dispuesta asumir en el
momento necesario.
Áreas claves:
1-Docencia
2- Investigación
3-Cátedras multidisciplinarias
4-Movimiento de artistas aficionados
5-Proyectos comunitarios
6- Trabajo educativo
Factores de éxito
-Valores compartidos.
-Voluntad política.
-Profesores con experiencia pedagógica.
-La fortaleza del Movimiento de Artistas Aficionados y del movimiento deportivo.
-Proyecto de investigación.
-Reserva dispuesta asumir.
-Jefes de cátedras con una excelente trayectoria.
-Desarrollo de proyectos.
Con toda esta información se procedió a definir los objetivos estratégicos y a
diseñar un grupo de acciones que permitan darles cumplimiento, algunos a corto
plazo, otros requieren mayor tiempo.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Área
Docencia
Aficionados
Cátedras
Multidisc.
Objetivos estratégicos
Estrategias
Elevar la calidad de la docencia
Aplicar examen de Lengua Materna
y Cultura Cubana.
Impartir cursos electivos sobre la historia de
las especialidades y sobre cultura.
Impartir cursos de capacitación
para trabajadores de todos
escenarios docentes
- Identificar motivaciones e intereses
de trabajadores.
- Insertar módulos impartidos por
docentes de otros departamentos.
Fortalecer el Movimiento con
nuevos talentos
- Firmar el Convenio con Casa Municipal
de Cultura del Cerro.
-Garantizar atención sistemática de
Instructores a todos los aficionados.
-Realizar con calidad el Festival de
Base y el municipal.
-Participar los aficionados en actividades
comunitarias.
-Estimular a los aficionados con mejores
resultados.
Garantizar recursos materiales
necesarios para el desarrollo
del movimiento.
-Gestionar la reparación de locales y
compra de instrumentos y equipos
audiovisuales.
Lograr el funcionamiento
sistemático de las cátedras.
-Fortalecer la captación de estudiantes y
profesores para incorporarse a las Cátedras.
- Fomentar la creación de la cátedra
contra el uso indebido de la droga.
-Realizar actividades emulativas entre
ellas.
- Desarrollar proyectos investigación
en la comunidad.
-Presentar resultados al Encuentro de
Cátedras multidiscip de la Facultad e Instituto.
- Incrementar la participación de otras
Facultades y de los PPU en Evento Finlay.
Proyectos
-Desarrollar proy. comunit. con la
participación de profesores de otros
Dptos.
- Lograr el financiamiento de estos
proyectos.
Invest.
-Continuar desarrollando proyectos
que constituyan solución a los
problemas del Dpto o Facultad.
-Incentivar a profesores de otros
Departamentos a realizar acciones ó proyectos
con enfoque comunitario.
- Incrementar la participación estudiantil.
- Fomentar la elaboración de proyectos que incrementen
el financiamiento.
-Desarrollar un nuevo proyecto de investigación .
partiendo de resultados del control
interno para establecer acciones que
solucionen dificultades detectadas.
- Presentar resultados parciales
a la jornada profesoral y otros eventos científicos.
- Diseñar una Pagina Web.
Trabajo
Educativo
Fortalecer la labor educativa en
formación del profesional de salud.
- Definir los jefes de Comités
Htzales en cada escenario docente y profesores guías
y en cada año académico de Medicina; enfermería y
Tecnología de Salud.
-Realizar las reuniones de brigada y colectivo de año para
Identificar necesidades y motivaciones
- Sistematizar su funcionamiento con la presencia de todos
Los factores.
-Realizar la reunión mensual de la brigada.
- Entrega en tiempo de las actas confeccionadas por el
Orden del día orientado.
- Realizar controles a clase para conocer la exigencia profesoral
en el cumplimiento del Reglamento del Destacamento.
- Estrechar los nexos entre estudiantes, y profesores incrementando
la participación en actividades extracurriculares.
- Desarrollar investig pedagógicas que solucionen problemas
reflejados en el proyecto de cada colectivo de año.
-Realizar el Balance anual del cumplimiento de las estrategias
diseñadas para el presente curso.
PLAN DE ACCIÓN
Objetivo
Lograr biblliog.
y medios adec.
para la docencia.
Acciones
-Gestionar la constitución de un fondo
de libros históricos en el Dpto a través
de la compra a editoriales.
-Coordinar material fílmico con instituíc.
especializadas.
-Incrementar visitas a museos por medios
propios.
Resp.
Jefe
Dpto
PP asign.
idem
-Gestionar la instalación comput. para el
Jefe
Dpto creando las condiciones para su
Dpto
seguridad.
- Colocar en la biblioteca y laboratorios de.
PP
Comp en la Fac y en policlínicos, materiales Asign
digitalizados sobre Historia de las especialidades
y sobre la cultura.
- Confeccionar materiales de apoyo a la doc
Jefe
(posibles publicaciones)
Ejecut.
profs
Vicedec
Econ.
Profs.
Prof.
Prof.
Profs
Estud.
Profe.
Fecha
Anual
Criterio de med.
Realizada-B
Anual
idem
Trim.
Tres vis. – B
Dos
-- R
Una
-- M
Realizada-B
Mens.
Semest
Realizada-B
Semest
Realizada-B
Fortalecer el
Movimiento de
Artistas Afic.
-Realizar captaciones en todos los años
Prof. Resp
Profs
sept
Realizada-B
haciendo énfasis en talentos cubanos en
Cultura
Estud
oct
la Facultad y PPU.
Instruc.
Anual
-Firmar el convenio con la casa de Cultura
idem
idem
idem
idem
Municipal para la atención sistemática de
los aficionados en cada manifestac. artíst.
- Gestionar locales de ensayos.
-Utilizar los aficionados en las activ. Sindic y
idem
Prof.
Según
100-80%-B
en otras realizadas en escenarios comunitarios
Aficionad. cronograma 79-60//-R
dando prioridad al policlínico universit.
actividades
-59%-M
-Realizar el Festival de Artistas Aficionados
idem
idem
enero-feb
100-90%-B
de Base con calidad y participac. activa de
89-80%-R
la facultad.
Sistematizar
-Incrementar la captac. de estud. y prof para
funcionamiento integrarlas.
de cátedras
Multidisc
Prof. Resp
Cátedras
Presidentes
Idem
idem
-Realizar mayor divulg. de sus actividades.
-Desarrollar el Primer Encuentro entre las
Cátedras de la facultad
Desarrollar proy.
–Elaborar proyectos comunit que inserten
Prof.
com. con particip. a personal de diferentes dptos de la Facultad Resp.
activa de represent y de los diversos escenarios docentes.
Proyect
de la comunidad
intrauniversit y
extraunivers.
Realizar investig.
que solucione
problemas depart.
–Desarrollar investigación de corte pedagóg. Resp.
para solucionar necesidades identificadas en Investig.
estudiantes las tres especialidades
y de trabajadores.
-Utilizar las diferentes vías de docencia como Jefe
Cursos electivos y de capacitación.
Dpto
- Promover la superación en postgrados,
prof.
Estud.
integ.
idem
idem
Profs.
Estud.
Trabaj.
Sept
Oct.
Realizada-B
bimensual
feb-marzo
idem
idem
Oct
Nov.
Un proy.-B
Idem
curso
idem
anual
Realizada-B
Diplomados y maestría para garantizar la
eficiencia y calidad en el cumplimiento de
las estrategias de intervención establecidas
en el proyecto.
- Presentar resultados parciales en sesiones
Jefe
Cientificas departamentales, en eventos instituc,
Seminario Científico Pedagógico.
-Derivar materiales de apoyo a la docencia
idem
en en publicaciones.
Trabajo
Educativo
- Creación Comisión de Trabajo Educativa.
- Realizar la reunión de brigada para determinar
las necesidades y motivaciones estad en cada
Colectivo de año en las tres especialidades.
-Seleccionar profesores guías y presidentes de
Colectivos de año.
-Confección del proyecto educativo por año, de
PPU y Facultad.
-Diseñar un proyecto educativo en los dptos.
- Realizar los colectivos de año sistemáticam.
-Realizar reuniones de brigada.
- Realizar controles a colectivos y los escenarios
idem
enero
mayo
Presentado-B
enero
Un material-B
Una public-B
Selección Decano
Vice
estud
Dec
prof
Doc
idem
prof
sept
idem
idem
sept
Entregado-B
Pdtes
Prof.
Estud.
Estud.
asesores
Prof
Estud
- Realizar la reunión de presidentes de colectivos. Comisión
Educativa
- Promover investig. Pedagógicas solucionen
Colectivo
Problemas del año acadêmico.
-Realizar balance anual.
Comisión
Jefe
Pdtes
FEU
Vice
Dec
Ext
idem
sept
sept
Realizada-B
Realizada- B
sept
idem
mensual realizado-B
mensual idem
trimest
idem
mensual
idem
Pdte
anual
idem
Vice
Dec
julio
idem
Conclusiones:
- La Extensión Universitaria constituye una función sustantiva de la Universidad.
Se puede entender como un proceso que tiene como objetivo promover la cultura
en la comunidad intrauniversitaria y extrauniversitaria, para contribuir a su
desarrollo cultural; como una actividad porque persigue la transformación
consciente del medio y contribuye a la transformación de la sociedad mediante su
propia participación en el desarrollo cultural. Implica una comunicación con la
sociedad.
El Vice Decanato de Extensión Universitaria de la FCM “Dr. Salvador Allende” fue
creado en el mes de septiembre del 2007, considerando las particularidades del
centro y de su entorno social, realiza la planificación estratégica definiendo sus
objetivos de trabajo y estrategias, estableciendo vías o acciones posibles para
comenzar a darle cumplimiento en el presente curso escolar y contribuir así a la
misión social de la institución universitaria.
Referencias bibliográficas:
1- Discurso pronunciado por el Prof. Dr. Jorge González Pérez, Rector de Ciencias
Médicas de la Habana en la II Jornada de Profesores Consultantes de Ciencias
Médicas. 27 de septiembre de 2002.
2- Intervención del Dr. Gil Ramón González del MES. Mesa Redonda “Papel de la
extensión en los procesos de cambio de nuestras sociedades”, 29 de octubre de
1996.
3- Intervención del Dr. Gil Ramón González del MES. Mesa Redonda “Papel de la
extensión en los procesos de cambio de nuestras sociedades”, 29 de octubre de
1996.
4- MINSAP. Área de docencia e investigación. “Organización, desarrollo y control
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5- Rodríguez González Fermín Orestes y Alemañy Ramos Sonia. Enfoque,
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Folleto.
Programa de preparación y superación de cuadros, reserva y cantera. Diplomado I
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CD Diplomado Gestión Universitaria en Ciencias de la Salud. Febrero 2008
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Ciencias de la Salud. Febrero 2008.
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preparación y superación de cuadros, reserva y cantera. Diplomado I Dirección de
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-Discurso pronunciado por el Prof. Dr. Jorge González Pérez, Rector de Ciencias
Médicas de la Habana en la II Jornada de Profesores Consultantes de Ciencias
Médicas. 27 de septiembre de 2002.
-Enrique Luque José Ignacio. Diseño de indicadores estratégicos de gestión en la
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-Serrano Carmen Rosa. Gestión estratégica de calidad de la formación en
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