PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014 COLEGIO STMA TRINIDAD .- VALENCIA META ESTRATÉGICA Enfoque EDUCACIÓN INTEGRAL (INTELECTUAL HUMANO/ CRISTIANA) Objetivo estratégico Alcanzar los resultados previstos en el sistema de calidad Transmitir nuestro carisma a los alumnos y a los padres Familias y Alumnos Aumentar la implicación de los padres y alumnos en el ámbito educativo. Indicadores de control Iniciativas/planes/ acciones Someter a evaluación los resultados obtenidos en cada uno de los procesos. Analizar los resultados Poner en marcha propuesta de mejora Realización de auditorias tanto internas como externas Charlas de inicio de curso Momentos fuertes del tiempo litúrgico Actividades en relación con las campañas Apadrinamiento y misiones trinitarias Tutorías Convivencias y retiros Evaluar cada una de las acciones que realizamos Actualizar los registros del Proceso de Pastoral que están en consonancia con el Carisma Trinitario Organizar charlas por cursos Entrevistas individuales a lo largo del curso Invitarlos a participar en actividades que organizamos y que su participación esté organizada y motivada. Comunicar acciones educativas que realizamos en la Web Organizar la escuela de padres Registrar la evidencia Meta Resp. NIVEL IV C. CALIDAD E. DIRECTIVO R. PROCESOS Porcentaje de alumnado que participa Evaluación al final de la actividad marcando unos porcentajes alcanzables Evaluar el grado de conocimiento que tiene sobre el carisma trinitario Que el 50% del alumnado conozca nuestro carisma Dirección Tutores Pastoral Profesores Porcentaje de asistencia a cada una de acciones planificadas Que al menos el 50% asista a las reuniones Que el 100% asista a las entrevistas Qué el 25% participe en las actividades organizadas Que el 25% participe en la escuela de padres Dirección Coordinador de Pastoral Tutores AMPA Coordinador de informática D. Orientación Los establecidos en cada uno de los procesos Página 1 PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014 COLEGIO STMA TRINIDAD .- VALENCIA META ESTRATÉGICA Enfoque EDUCACIÓN INTEGRAL (INTELECTUAL HUMANO/ CRISTIANA) Objetivo estratégico Desarrollar proyectos de innovación educativa Indicadores de control Iniciativas/planes/ acciones 1.- Organizar cursos y talleres sobre competencias: Mapa de indicadores y descriptores Metodología Evaluación Diseño de unidades didácticas 2.- Participar en grupos de trabajo organizados por entidades externas afines a nuestro ideario (FERE y otros): Calidad, Plurilinguismo, Pedagógico, etc. 3.- Facilitar la formación en idiomas extranjeros 4.- Formación en TIC 5.- Organizar la asistencia al colegio de alumnos en prácticas de otras nacionalidades Asistencia a la formación Encuestas de satisfacción de la formación Aplicación de la formación Pasar las unidades didácticas al nuevo sistema Número de profesores que participa Número de alumnos que vienen Revisar los procesos de satisfacción a partir de los resultados de las encuestas Revisión y mejora de las encuestas de satisfacción Analizar las encuestas fijándose en las debilidades. Diseñar planes de mejora Llevar adelante los planes de mejora Formalizar el proceso de transmisión de la misión, visión y valores. Elaborar el proceso Ponerlo en marcha Analizar y valorar los resultados Resp. 100% 80% 75% Al menos 25% anuales DIRECCIÓN DEPARTAMENTOS R FORMACIÓN PROFESORADO 25% 3 ó 4 anuales El análisis estadístico de los resultados de las encuestas Planes de mejora diseñados Planes de mejora llevados a término Análisis realizado y encuestas actualizadas Al menos 5 planes de mejora diseñados Al menos 3 planes de mejora realizados C. CALIDAD E. DIRECTIVO R. PROCESOS Proceso realizado y entregado a todo el claustro % de actividades en las que se ha comunicado Al menos 50% de las veces se ha comunicado E.DIRECTIVO TUTORES PROFESORES Procesos Meta Página 2 PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014 COLEGIO STMA TRINIDAD .- VALENCIA META ESTRATÉGICA Enfoque EDUCACIÓN INTEGRAL (INTELECTUAL HUMANO/ CRISTIANA) Objetivo estratégico Indicadores de control Iniciativas/planes/ acciones Desarrollar habilidades de liderazgo Potenciar la interiorización del carisma Personal Y Sistemas Aunar criterios sobre normativa y valores Organización de cursos de Formación Institucional a nivel de Instituto Organizar la formación inicial y permanente del profesorado de cada colegio Asistencia a cursos de f. Institucional Evaluación de la participación Evaluación del grado de identidad (Criterios de percepción) Revisión y actualización del RRI Profundización en C. PROPIO Y P. EDUCATIVO Realización de sesiones de reflexión Elaboración manuales de funcionamiento y revisarlos Organizar el Claustro en grupos para las tareas que se llevan a cabo Organizar grupos heterogéneos para los cursos de formación Trabajo en grupos para la elaboración del OBJETIVO GENERAL DEL CURSO. Planificación de la acción tutorial Trabajo de los departamentos Mejorar la satisfacción y motivación del personal de Fomentar el trabajo en equipo Participar en cursos de formación directivos Encomendar tareas a personas concretas Acompañar en el desempeño de las tareas Evaluar el desempeño de las tareas Diseñar un proceso de reconocimientos Llevar a cabo dicho proceso y evaluarlo Porcentaje de profesores que han participado en la formación Número de profesores que aceptan responsabilidades Número de profesores que desempeñan bien sus responsabilidades Número de encuentros y cursos realizados Número de profesores que participan Número de profesores que participan Número de profesores que se sienten identificados Meta Resp. Al menos 2 anuales D. TITULAR 90%% 75% Al menos uno anual El 100% El 50% DELEGADA DE EDUCACIÓN TITULAR PASTORAL El 25% El RRI actualizado El P. EDUCATIVO actualizado Sesiones realizadas Manuales elaborados Según normativa Cada 2 o 3 años Una trimestral Al menos 1 anual DIRECCIÓN CLAUSTRO DE PROFESORES Los grupos organizados en cada una de las actividades mencionadas El 75% de las actividades E. DIRECTIVO El proceso diseñado Tenerlo para el curso 2011-2012 C. CALIDAD E. DIRECTIVO Página 3 PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014 COLEGIO STMA TRINIDAD .- VALENCIA META ESTRATÉGICA Enfoque Familias y Alumnos COMPROMISO CON EL MEDIO AMBIENTE Objetivo estratégico Aprender a valorar la contribución personal y social a la mejora sociambiental. Iniciativas/planes/ acciones 1- Implantar la educación socioambiental de manera que se complementen los aspectos pedagógicos con el planteamiento de una mejor gestión ambiental. 2-Cumplimentar puntualmente y de forma objetiva los registros de toma de datos que servirán de base para elaborar un diagnóstico real de la situación socioambiental del centro. Indicadores de control 1-% de programaciones presentadas destacando los objetivos y contenidos de cada una de las áreas relacionadas directamente con actividades socioambientales. 2- Número de actividades por etapa, realizadas fuera del aula que estén estrechamente relacionadas con el tema socioambiental Meta 1- 100% Resp. 2- 30% de las actividades que se programen entre las actividades complementarias, extraescolares, campañas, fiestas. Profesorado Jefe estudios de Ed. Primaria, Coordinadora de Ed. Infantil Jefes de Departamento 3- 100% de los registros elaborados Familias y alumnos. 3-Nº de registros cumplimentados Página 4 PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014 COLEGIO STMA TRINIDAD .- VALENCIA META ESTRATÉGICA Enfoque COMPROMISO CON EL MEDIO AMBIENTE Objetivo estratégico Iniciativas/planes/ acciones 1- Proponer la persona (al jefe de Departamento de Ciencias)que coordine la formación y puesta en marcha del comité Procesos Promover la formación de un comité socioambiental de la Comunidad Educativa Indicadores de control Meta 1- Fin del 3er trimestre de 20092010 1- Listado de componentes y funciones del comité 2-Fin del 1er trimestre del curso 2010-2011 2- Diseñar el manual del comité socioambiental, definiendo composición, funciones y organización. 2- Manual elaborado 3- Nº de reuniones realizadas. 3- Actas de las reuniones realizadas. 3- Dotar al comité de los recursos necesarios para su funcionamiento 4-Nº de registros elaborados por el comité 5- Informe de diagnóstico 4- 5 registros de toma de datos para aplicar a : PAS, ALUMNADO, FAMILIAS, PROFESORADO DIRECCIÓN 4- Elaborar tablas de datos de la situación del centro y tablas de diagnóstico. Resp. Dirección, Coordinador del comité Dirección y comité socioambiental 5- Junio de 2011 Página 5 PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014 COLEGIO STMA TRINIDAD .- VALENCIA META ESTRATÉGICA Enfoque COMPROMISO CON EL MEDIO AMBIENTE Objetivo estratégico Iniciativas/planes/ acciones Indicadores de control Meta Resp. Dirección Secretaria Personal y Sistemas Promover la sensibilización e implicación de toda la Comunidad Educativa, en la búsqueda de la sostenibilidad aplicada al entorno del centro. 1- Concienciar al claustro de profesores y personal no docente de la importancia de mejorar la gestión socioambiental de nuestro entorno. 2- Cumplimentar puntualmente y de forma objetiva los registros de toma de datos que servirán de base para elaborar un diagnóstico real de la situación socioambiental del centro. 1-Nº de claustros generales en los cuales el orden del día recoja como tema aspectos relacionados con la educación socioambiental 2- Nº de registros cumplimentados 1-5/6 2-100% de los registros elaborados Profesorado, PAS Dirección Página 6 PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014 COLEGIO STMA TRINIDAD .- VALENCIA META ESTRATÉGICA Enfoque ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Objetivo estratégico Información a las familias del Plan de Atención a la diversidad del Colegio Indicadores de control Meta - Dejar reflejado en la revista un resumen del plan - Colgarlo en la Web - Si en la revista está - Mantener entrevistas con las familias con N.E.E. - Valorar cada cierto tiempo la realidad social del barrio - Mantener una entrevista inicial con las familias - Trimestralmente y por escrito realizar una valoración que se hará llegar por carta o a través de una entrevista a los padres - Testear a las familiar para ver si se han realizado Atender todas las N.E.E. Priorizar la atención a las NEE a la hora de repartir los horarios Media de Nº de NEE entre horas disponibles Atender una media de 3 hora/alumno Evaluar, y solicitar la evaluación de alumnos y padres, la atención ofrecida Establecer una evaluación estándar para padres y alumnos que luego pueda ser contrastada Que la evaluación esté hecha y que se pase anualmente Junio 2010 Conocer la realidad de las familias Familias y alumnos Iniciativas/planes/ acciones Mantener informadas a las familias con hijos con N.E.E. 1er trimestre del 2010-2011 - Si en la Web está - Testear si se han realizado - Las revisiones hechas para la Sesión de Evaluación 100 % Resp. Dto. Orientación Resp de revista Resp de la Web Dto. Orientación Tutores Eq. Directivo 100 % Dto Orientación 100 % Dto Orientación Dto. Orientación Eq. Directivo Dto Orientación Página 7 PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014 COLEGIO STMA TRINIDAD .- VALENCIA META ESTRATÉGICA Enfoque Procesos ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Objetivo estratégico Iniciativas/planes/ acciones Indicadores de control Meta Resp. Revisar el proceso de atención a la diversidad Establecer unas fechas a inicio o final de curso para revisarlo y proponerlo al Equipo Directivo Testear si se ha hecho o no 100 % Dto Orientación Eq. Directivo Actualizar los contenidos del Dep Orientación de la Web Establecer un responsable para actualizar la Web Final de curso Reuniones de Dto Responsable del Dto. Orientación Septiembre 2010 Dto Orientación 100 % Dto Orientación Tutores Elaborar y mantener una base de datos con los alumnos con N.E.E. Implicar a los tutores en la atención a la diversidad Establecer un responsable y unas fechas para crear la base de datos Sistematizar reuniones entre el Dto de Orientación personalmente con cada tutor Establecer fechas concretas para revisar si se ha actualizado la Web Establecer fechas para revisar si está actualizada Responsabilizar de tutorizar su At. A la Diversidad Página 8 PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014 COLEGIO STMA TRINIDAD .- VALENCIA META ESTRATÉGICA Enfoque ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Objetivo estratégico Actualización pedagógica explícita del profesorado en Atención a la Diversidad Actualización en las TIC Personal y Sistemas Iniciativas/planes/ acciones Indicadores de control Meta Resp. Proponer formación al Equipo Directivo y en las reuniones de Etapa Ver al cabo del curso nº de actividades y si se han hecho y si se han llevado a cabo Desde el curso 2010/11 = Una anual Dto Orientación Eq. Directivo Cl. profesores Ver el nº de horas dedicadas anualmente 5 horas anuales Dto Orientación Establecimiento de una relación profesoralumno 70 % Cl Profesores Departamento de Orientación Informar al profesorado de lo que se está realizando Dedicar tiempo del horario a la actualización en TIC Establecer una implicación directa de profesores concretos con alumnos concretos al inicio de curso, y que esta vinculación vaya rotando Trimestralmente en los claustros informar del trabajo realizado en la Atención a la Diversidad 100 % Dto Orientación Formación de los miembros del Dto de Orientación Cuidar anualmente la formación del Dto de Orientación con un min de 30 h Media de 30 h anuales de formación Dto Orientación Implicar al profesorado en la atención a los alumnos con N.E.E. Si en los Claustros de Profesores se ha informado o no Testear el nº de horas de formación de los miembros del Dto Orientación Página 9 PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014 COLEGIO STMA TRINIDAD .- VALENCIA META ESTRATÉGICA Enfoque FAMILIAS Y ALUMNOS SER UN CENTRO EN OPCIÓN DE PLURILINGÜÍSMO Objetivo estratégico Aumentar anualmente el porcentaje de alumnos que alcanzan los niveles A1, A2 y B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas al finalizar, 2º de ESO (A1), 4º de ESO (A2), 1º de Bachillerato (B1.1) y 2º de Bachillerato (B1.2). Iniciativas/planes/ acciones 1. Programar actividades desde las asignaturas de inglés y francés que permitan a los alumnos: - utilizar las lenguas extranjeras que se enseñan en el centro, - valorar la utilidad académica, profesional y social de conocer y utilizar lenguas extranjeras, - profundizar en el conocimiento y respeto de la cultura y tradiciones de los países dónde se hablan las lenguas extranjeras que estudian. 2. Utilizar de forma oral u escrita la lengua inglesa o la lengua francesa (textos, canciones, oraciones u otros) en las actividades del centro. 3. Programar actividades para reforzar la dimensión europea o internacional del centro. Indicadores de control % de alumnos 6º de Primaria, 2º de ESO, 4º de ESO, 1º de Bachillerato y 2º de Bachillerato que alcanza al finalizar cada año académico los siguientes niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: A1 (6º Primaria, 2º ESO), A2 (4º ESO), B1.1 (1º Bachillerato) y B1.2 (2º Bachillerato) Meta Conseguir que los siguientes porcentajes de nuestros alumnos alcancen los niveles A1, A2 y B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas al finalizar el curso: - NIVEL A1 6º Primaria: 20% 2º ESO: 30-40% - NIVEL A2 4º ESO: 30-40% - NIVEL B1.1. 1º BAC: 30-40% - NIVEL B1.2 2º BAC: 30-40% Resp. 1. Los profesores de lengua extranjera son responsables de: - programar, realizar y valorar las pruebas de nivel, - facilitar los resultados y su valoración al coordinador/a de lengua extranjera. 2. El coordinador/a de lengua extranjera es responsable de: - elaborar un informe que recoja los datos obtenidos, - presentar el informe al equipo directivo. Página 10 PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014 COLEGIO STMA TRINIDAD .- VALENCIA META ESTRATÉGICA Enfoque SER UN CENTRO EN OPCIÓN DE PLURILINGÜÍSMO Objetivo estratégico Iniciativas/planes/ acciones 1. Tener información actualizada de los conocimientos y formación en lenguas extranjeras de profesores y personal no docente, --------------------------------2. Valorar la progresión en competencias comunicativas de los alumnos en 6º de Primaria, 2º de ESO, 4º de ESO, 1º de Bachillerato y 2º de Bachillerato, ---------------------------------- PROCESOS Establecer las acciones necesarias para gestionar eficazmente la enseñanza y el uso de las lenguas extranjeras impartidas en el centro (en la actualidad inglés y francés). 3. Promocionar el uso de las lenguas extranjeras impartidas en el centro dentro y fuera del aula, --------------------------------4. Potenciar mediante actividades programadas el interés y el conocimiento de los aspectos socio-culturales de los países dónde se hablan las lenguas extranjeras impartidas en el centro , ----------------------------------5. Participar en proyectos europeos o internacionales que permitan un uso instrumental de las lenguas extranjeras impartidas en el centro, ---------------------------------6. Emprender acciones formativas cuando sea necesario. Indicadores de control 1. % de profesores y personal no docente que son usuarios independientes de inglés o francés con alguna titulación de nivel B1, B2, C1 o C2. ------------------2. % de alumnos de 6º de Primaria, 2º de ESO, 4º de ESO, 1º de Bachillerato y 2º de Bachillerato que alcanza al finalizar cada año académico los niveles A1, A2, B1.1 y B1.2 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.--------------3. % de cumplimiento de las actividades programadas desde las asignaturas de inglés y francés ----------------------4. % actividades del centro en las que se utiliza de forma oral u escrita la lengua inglesa o la lengua francesa (textos, canciones, oraciones u otros) -------------------5. Número de actividades realizadas y/o promocionadas por el centro para reforzar la dimensión europea o internacional ------------------------6. Número de actividades formativas emprendidas Meta Resp. 1. El equipo directivo es responsable de: - aprobar las actividades propuestas por los profesores de lenguas extranjeras que considere viables, - aprobar las acciones formativas necesarias. 1. Completar la elaboración del Proceso Europa y Plurilingüísmo diseñando los registros que permitan recoger, organizar, gestionar y valorar la información necesaria para hacer un seguimiento eficaz del objetivo estratégico. 2. Aplicar los registros por primera vez para comprobar su eficacia. 2. El coordinador/a de lengua extranjera es responsable de: - coordinar las actuaciones de los profesores de lengua extranjera, - hacer un seguimiento de las iniciativas, planes y acciones, - detectar las necesidades existentes y proponer al equipo directivo las acciones formativas necesarias para alcanzar los objetivos propuestos. - elaborar un informe anual que permita valorar en que medida se consiguen los objetivos previstos y si deben adoptarse nuevas medidas 3. Los profesores de lengua extranjera son responsables de: - programar, realizar y valorar las actividades realizadas, - facilitar los resultados al coordinador/a de lengua extranjera Página 11 PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014 COLEGIO STMA TRINIDAD .- VALENCIA META ESTRATÉGICA Enfoque PERSONAL Y SISTEMAS SER UN CENTRO EN OPCIÓN DE PLURILINGÜÍSMO Objetivo estratégico Conseguir que el 50% del profesorado del centro y el 25% del personal de administración y servicios alcance el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas y consiga el certificado correspondiente. Iniciativas/planes/ acciones Emprender anualmente acciones formativas de y en inglés que se adecuen a las necesidades reales de los profesores y el personal no docente. Indicadores de control 1. % de profesores y personal no docente que son usuarios independientes de inglés o francés con alguna titulación de nivel B1, B2, C1 o C2. 2. número de actividades formativas emprendidas Meta Resp. 1. El equipo directivo es responsable de aprobar las acciones formativas necesarias y de facilitar los espacios y tiempos necesarios para que se lleven a cabo. 2. El coordinador/a de lengua extranjera es responsable de detectar las necesidades existentes y de proponer al equipo directivo las acciones formativas necesarias para alcanzar los objetivos propuestos. Página 12 PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014 COLEGIO STMA TRINIDAD .- VALENCIA META ESTRATÉGICA Enfoque Familias y Alumnos COMUNICACIÓN INTERNA/ EXTERNA Objetivo estratégico Mejorar la información a las familias utilizando las TIC Iniciativas/planes/ acciones Indicadores de control 1.- Elaborar un censo de direcciones de correo electrónico para las familias. Establecer un formulario para recopilar la información. 1-% de familias con correo electrónico entregado. 2.-Abrir un apartado en la página Web del colegio donde se recojan todas las circulares. 2.- Nº de circulares subidas a la Web. 3.- Canalizar los envíos de las circulares y centralizarlo en secretaría. 3.- Nº de circulares enviadas por correo electrónico. Meta 1.-A final de curso disponer de una base de datos operativa para poder enviar información. 2.- A inicio de curso 2010 2011 disponer de ese espacio operativo. 3.- A partir del inicio de curso 2010 2011 poder realizar envíos vía e-mail. Resp. 1.- De elaborar el formulario: el equipo directivo. De entregarlo y recogerlo, los tutores/as. De elaborar la base de datos: Secretaría. 2.Coordinador TIC del colegio. 3.- De realizar el primer envío: El equipo directivo, con la ayuda de secretaría Página 13 PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014 COLEGIO STMA TRINIDAD .- VALENCIA META ESTRATÉGICA Enfoque Procesos COMUNICACIÓN INTERNA/ EXTERNA Objetivo estratégico Actualizar nuestra página Web Iniciativas/planes/ acciones Se ha tomado la iniciativa de modificar la Web de todos los colegios del Instituto. Para actualizar los contenidos contamos con la ayuda de F. Zabaleta, pero somos nosotros quienes debemos proporcionárselos Indicadores de control Nº de actualizaciones llevadas a cabo Meta Resp. Aspiramos a cambiar toda la Web y contar con un gestor de contenidos para mediados del curso 2010 2011 Equipo directivo, aunque debe haber consenso con los cinco colegios de España del Instituto Página 14 PLAN ESTRATÉGICO 2009-2014 COLEGIO STMA TRINIDAD .- VALENCIA META ESTRATÉGICA Enfoque COMUNICACIÓN INTERNA/ EXTERNA Objetivo estratégico Facilitar el acceso del personal a la información necesaria (sistema integrado (Sistema para la Organización y Acompañamiento de la Calidad) Personal y Sistemas Mejorar los recursos para la comunicación Iniciativas/planes/ acciones 1.- Está proyectado cablear las zonas del colegio sin conexión LAN. Tener 1 ordenador por aula en EI y EP 2.- Está en marcha el Proyecto SOAC Indicadores de control 1.- % de aulas con conexión LAN 2.- Conseguir que esté operativo 1.- A nivel de Conserjería y Secretaría: Proporcionar un modelo para recoger la información que se deba transmitir, en papel autocopiativo, para que quede constancia. 1.- Nº de comunicaciones realizadas con este nuevo sistema 2.- Para el profesorado se ofrece la posibilidad de disponer de un espacio Web propio bajo dominio trinitarias.net 2.- Nº de páginas Web abiertas Meta Resp. 1.- A principio del curso 2010 2011 tener más aulas con ordenador y conexión LAN 1.- La directora general y el coordinador TIC del colegio 2.- A principio de curso 2010 2011 comenzar con este nuevo sistema 1.- A principio de curso 2010 2011 comenzar con este nuevo sistema 2.- Comité de de calidad y equipo directivo 2.-Concluir el curso 2009 2010 con algunas Web en funcionamiento 1.- El equipo directivo 2.- La directora general y el coordinador TIC del colegio Página 15