1. descripción sintética - Universidad de Especialidades del Espíritu

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
SYLLABUS
FOR DAC 11 VER 12 03 09
MATERIA: Planificación Estratégica en Educación
PROFESORA: Mgs. Cinthya Game Varas
PERIODO: Verano
PRE REQUISITOS: EDS 251
HORAS PRESENCIALES: 48H
HORAS NO PRESENCIALES: 48H.
CÓDIGO: EDU403
HORARIO: 16H35 – 17H55
DÍAS: Martes y Jueves
AULA: E401
CRÉDITOS: 3
1. DESCRIPCIÓN SINTÉTICA
El presente módulo alberga los conceptos básicos en el ámbito de la
Planificación Estratégica, estableciendo además la caracterización de los
aspectos básicos de la planificación para integrar una institución educativa
al proceso de Planificación Estratégica. Así mismo se plantea el análisis
institucional y situacional de la institución educativa para luego dirigirla a los
momentos prospectivos mediante las técnicas e instrumentos de
prospección para redefinir la visión, misión, objetivos y políticas
institucionales y aplicar estrategias para mejorar la institución educativa.
2. JUSTIFICACIÓN
La Planificación Estratégica se constituye en el puente que permite, fomenta
y desarrolla la interactividad entre los objetivos y las metas institucionales.
Es así como por un lado la relación teórica práctica se da en el proceso
educativo y por otra entre la relación educación – sociedad. En este sentido
implicaría que la Planificación Estratégica no solamente constituye una
propuesta que concreta la relación entre la sociedad y la educación, sino
también implica un quehacer, una práctica pedagógica. Este hecho abre
campos de investigación en las dos direcciones: las estrategias de
planificación como los estándares de calidad para mejorar la propuesta de
una institución educativa.
3. OBJETIVOS
a. GENERAL
Comprender las herramientas teóricos conceptuales y metodológicas
básicas para emprender procesos de diseños, ejecución y evaluación de
la Planificación Estratégica a nivel de institución y de aula.
b. ESPECÍFICOS




Discriminar los diversos modelos de construcción y organización de
la Planificación Estratégica.
Generar ámbitos de reflexión que habiliten la lectura y análisis crítico
de diferentes estrategias de Planificación para la mejora institucional.
Proporcionar las herramientas teóricas y prácticas para lograr los
estándares de calidad y metas de una institución educativa.
Desarrollar procesos de diagnósticos y Proyecto institucional.
4. COMPETENCIAS
1. Generar modelos de Planificación Estratégicas para lograr las metas de
mejoramiento institucional, específicamente en las instituciones de
educación inicial, de acuerdo al contexto social al cual están dirigidos
con eficiencia y competencias que demanda la sociedad.
2. Administrar correctamente el diagnóstico institucional para proyectar
mejoras a nivel curricular y metodológico de cada uno de los niveles de
los preescolares del país, aplicando modelos de estándares de calidad.
3. Utilizar los avances de la planificación estratégica para mejora continua
de la educación inicial y favorecer la inserción laboral de las parvularias
con rapidez y espontaneidad.
5. CONTENIDO PRAGMÁTICO
FECHAS &
SESIONES
Sesión 1
Agosto 30
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
Identifica los
conceptos
básicos en el
ámbito de la
Planificación
Estratégica
aplicando los
Unidad
1:
CONCEPTOS
BASICOS DE LA
PLANIFICACIÓN
ESTRATÉGICA
 Para
qué
planificar.
HORAS NO
PRESENCIALES

Lectura:
Génesis
y
evolución de la
Planificación.
Pág. 3-10 (2hora)

Realizar
INDICADORES DE
DESEMPEÑO

Indique los
elementos de la
Planificación
Estratégica para
una
institución
educativa.
Sesión 2
Sep. 1
elementos, las
fuentes, los
supuestos con
actitud crítica.
síntesis
exponerla.(1
hora)
y
 Campos de la 
Planificación
Lectura:
Concepciones
y
tipos
de
Planificación. Pág.
15 - 30.

Realice
cuadro
comparativo.
 La calidad y 
Sesión 3
Sep. 6
la
planificación
Lectura: La
Gestión
y
la
Planificación.
Pag. 31-51.

Realice
síntesis
Powerpoint
 La
Sesión 4
Sep. 8
Sesión 5
Sep. 13
autoevaluació
n
y
la
Planificación
Diseñe una
Planificación
Estratégica de
un nivel de
educación inicial
aplicando los
modelos de
planificación
estudiados.
Unidad 2:
MODELOS DE
PLANIFICACIÓN
 Modelo
normativo.
Sesión 6
Sep. 15
 Planificación
Sesión 7
Sep. 20
 Planificación
Prospectiva
Participativa
Estratégica

en
Lectura:
Conociendo
como evaluar la
institución
educativa. Pág.
40-60.
www.evaluacioni
nstitucional.com
Realice síntesis
en Power Point

Lectura:
Conociendo
la
Planificación
Tradicional. Pág.
30-40 (1 hora)

Análisis y
contestar
preguntas orales
(1 hora)

Lectura:
Definición de ejes
estratégicos.
Pag. 41 - 61.
Análisis
y
Síntesis.
(2
horas)

Lectura:
Principios
Básicos de la
Planificación
Estratégica. Pág.
50-60.

Análisis y
síntesis. (2 horas)

Sitúe
los
tipos
de
planificación que
se trabajan en el
Preescolar
de
Ecuador y cuáles
son sus fuentes.

Aplique 2
modelos
de
calidad
de
Planificación
Estratégica en un
nivel
de
Preescolar de su
empresa
educativa.

Presente el
análisis
comparativo de
los
supuestos
para evaluar una
institución
educativa.

Caracterice
el
modelo
estudiado
transfiriéndolo a
un
nivel
de
educación inicial.

Aplique los
parámetros
de
este modelo a un
eje de un nivel de
educación
básica.

Presente la
planificación
estratégica para
un Preescolar.
Sesión 8
Sept. 22
Sesión 9
Sept. 27
Aplique el
Modelo
conceptual y
referencial de la
Planificación
Estratégica a
nivel de
educación
inicial y elabore
un plan de
diagnóstico
situacional e
institucional.
Unidad 3:
MARCO
CONCEPTUAL Y
REFERENCIAL
DEL PROCESO
DE
DESARROLLO
 Análisis
institucional:
Medio Interno
 Análisis
situacional:
Medio
Externo.
Sesión 10
Sept. 29
 Momentos
Sesión 11
Oct. 4
 Redefinición
Sesión 12
Oct. 6
 Momento
Sesión 13
Oct. 11
prospectivos:
Los
Escenarios.
de la misión,
visión,
objetivos y
políticas.
estratégico:
Tipos de
Estrategias
Aplique las
estrategias para
mejorar los
estándares de
calidad de un
servicio de un
Preescolar
basado en las
Unidad 4:
MOMENTO DE
PRIORIZACIÓN
ESTRATÉGICO
 Identificación
de
Estrategias
para la

Lectura:
Fortalezas,
Debilidades
y
Nudos Críticos.
Pág. 40-60
(2
hora)

Presentar
argumento de la
mejor propuesta
(1 hora)

Lectura:
Oportunidades y
amenazas.
Aliados
y
oponentes. Pág.
70 - 90.

Realizar
cuadro
comparativo con
características
semejantes
y
diferentes
(3
horas).

Lectura:
Técnicas
e
instrumentos de
propensión. Pág.
90-120.

Realizar
cuadro
comparativo. (3
horas).

Lectura: La
Redefinición
Institucional. Pág.
121
141.
Realizar análisis
y síntesis.

Lectura:
Las Estrategias
(2 horas)

Lectura:
Las Estrategias y
la
mejora
institucional. Pág.
140-160 (2 horas)

Presentar
argumento de la
mejor propuesta

Elabore un
análisis
institucional
aplicando
los
conceptos
estudiados a un
Preescolar.

Formule
análisis
situacional de
servicio de
Preescolar,
aplicando
conceptos
estudiados.
el
un
un
los

Diseñe
técnicas
e
instrumentos de
prospección para
un servicio del
nivel de primero
de básica de un
Preescolar.

Reelabore
la misión, visión,
objetivos
y
políticas de un
Preescolar
que
ofrece currículo
basados
en
competencias.

Aplique y
realice
estrategias para
mejorar
un
servicio de la
educación inicial.

Exponga la
mejor opción de
las
estrategias
para mejorar el
Currículo de la
educación inicia
en un preescolar.
Sesión 14
Oct. 13
priorización de
metas
institucionales.

mejora
Planificación
operativa:
Identificación
de Programas
por funciones
o áreas.
Sesión 15
Oct. 20
 Evaluación
Sesión 16
Oct. 25
 Priorización
Sesión 17
Oct. 27
 Programación
Sesión 18
Nov. 4
 Plan de
del Primer
Parcial
de Proyectos
general del
Plan
mejoras
(2 horas)

Lectura:
Apertura
de
Programas
por
áreas. Págs. 161
- 181

Presentar
análisis
y
síntesis. (2 horas)

Examen
escrito y práctico.

Lectura:
Análisis
del
medio
interno.
Variables
básicas. Pág.181
200
www.educacionin
icial.com.

Foro
semanal
mediante uso de
blackboard
(2
horas)

Lectura:
Conociendo
el
Plan cooperativo
anual
y
sus
características.
Pág. 202 - 220.
(2 horas).

Realice
presentación en
Power
point
sobre
las
características
del modelo.

Lectura: El
Plan contingente.
Pág. 221 – 241
www.ticseneduca
cion.com.

Realice
síntesis
y
presentación en

Determine
las claves para
una
buena
planificación
educativa en el
ámbito
de
la
educación inicial
mediante
un
cuadro
comparativo de
las mismas.

Aplique los
elementos para la
planificación
estratégica
institucional
basados en los
modelos
estudiados.

Realice un
resumen
y
comentario de 2
apreciaciones del
foro
grupal
durante
1
semana.

Realice el
POA de un Jardín
de
Infantes
aplicando
las
normas
de
Planificación
Estratégica.

Presente
red
conceptual
coherente con su
realidad
institucional en el
Preescolar
que
trabaja.
Sesión 19
Nov. 8
 Elaboración
Sesión 20
Nov. 10
 Etapas de
Sesión 21
Nov. 15

Sesión 22
Nov. 17
de Proyectos
con el método
el marco
lógico.
formulación
del proyecto
Marco
Lógico del
Proyecto.
Seleccione y
adapte al
Currículo de la
educación
inicial, la
metodología de
la planificación
estratégica que
esté más
acorde a su
realidad
institucional.
Unidad 5:
REDACCIÓN DE
PROYECTOS DE
MEJORAS
INSTITUCIONAL
 Protocolo
para el
desarrollo
social y
educativo
Sesión 23
Nov. 22
 Etapas del
Sesión 24
Nov. 24
 Etapas de
proyecto de
mejora
evaluación
del Proyecto
Power point. (2
horas)

Lectura: El
Ciclo
del
Proyecto.
Pág.
242
–
262
Realice
comentarios de
una página. (2
horas)

Lectura:
Etapa de Diseño
al Proyecto. Pág.
10
40.www.proyecto
educativo.com

Resumen
de las ventajas.

Lectura:
Características
del marco lògico.
Pág. 30 - 50.
www.marcologico
deproyectoseduc
ativos.com

Realice
síntesis (2 horas)

Lectura:
Estándares
de
calidad para un
proyecto
de
mejora. Pág.4060(2 horas)

Realice
cuadro
comparativo de
las
diferentes
propuestas
(2
horas)

Lectura:
Características
de las fases de
un proyecto de
mejora. Pág. 20
– 40.

Análisis y
síntesis
en
cuadro temático.

Lectura: La
Evaluación de un
Proyecto
de
mejoras. Pág.5160 (2 horas)

Relacione

Revise el
PEI y aplique las
normas
del
marco lógico para
la mejora de un
servicio de la
institución donde
labora.

Aplique las
etapas para la
elaboración de un
proyecto
de
mejora para un
preescolar.

Aplique las
características
del marco lógico
a un servicio del
nivel
de
educación inicial.

Elabore
dos estándares
de calidad para
mejorar
el
Currìculo y las
relaciones
interpersonales
en un preescolar,
aplicando
los
conceptos
estudiados.

Desarrolle
dos etapas del
Proyecto
de
mejora para un
servicio de un
Jardín
de
Infantes.

Elabore
Proyecto
de
gestión
para
aplicar
la
propuesta
de
evaluación de un
 Etapa
Sesión 25
Nov. 29
Sesión 26
Dic. 1
de
operación de
un proyecto
de mejora
Retroalimente
el Proyecto de
mejora
institucional de
un Jardín de
Infantes con
currículo por
competencia
Unidad 6: EL
PRESUPUESTO
DE UN PLAN DE
MEJORA
 Elaborando
recursos
financieros de
un proyecto
de mejora.
Sesión 27
Dic. 6

Sesión 28
Dic. 8
 Ejecución del
Sesión 29
Dic. 13
 Seguimiento
Sesión 30
Dic. 15
 Los
El Plan
Presupuestario
de un proyecto
de mejora.
Presupuesto
para proyecto
de mejora.
y evaluación
del Plan de
mejora.
estándares
las
últimas
propuestas
y
exponga. (1hora)

Lectura: La
gestión
del
proyecto
de
mejora. Pág. 150
– 180.

Presente
en Power point
característica del
modelo (2 horas)

Lectura:
Conociendo
modelos
para
obtener recursos
para un proyecto
de mejora. Pág.
61-90 (3 hora)

Presentar
Diseño Curricular
de un nivel de
educación inicial.
(3 horas)

Lectura:
Conociendo
modelos
de
presupuestos.
Pág. 160 – 180.
www.proyectoma
nzana.com

Realice
síntesis (2 horas).

Lectura:
Como
ejecutar
proyectos. Pág.
20 – 60.

Realice
cuadro
comparativo. (2
horas)

Lectura: 20
Cuadros para la
ejecución
y
evaluación
del
Plan. Pág. 226 –
280.

Realice
cuadro
comparativo en
powerpoint
(2
horas)

Lectura:
Estándares
de
proyecto
mejora.
de

Elabore el
proceso de un
grupo de gestión
que
quiere
mejorar
un
servicio de un
Jardín
de
Infantes.

Exponga
las formas de
obtener recursos
aplicado a un
servicio mejorado
de un Jardín de
Infantes, basados
en los conceptos
estudiados.

Elabore
fichas
para
financiar proyecto
de
mejora
institucional
de
un
Jardín
Infantes.

Presente
un guión para
ejecutar
un
proyecto
con
financiamiento
para lograr la
mejora
institucional.

Exponga
proyecto
de
planificación
estratégica para
la
mejora
institucional
de
un Jardín
de
Infantes.

Presente
propuesta de dos
de calidad en
la ejecución
de un Plan de
Mejora
calidad. Pág. 60
– 80.

Análisis y
síntesis. (2 horas)
 Evaluación II 
Sesión 31
Dic.20
Parcial.
Examen
escrito
proyecto.
y
estándares
de
calidad
para
mejorar
el
Currículo y la
gestión
institucional
de
un Jardín
de
Infantes.

Exponga
proyecto
de
planificación
estratégica de un
servicio de un
Jardín
de
Infantes.
6. METODOLOGÍA




Expositiva – Activa
Talleres Grupales en clase.
Trabajos para ser expuestos y validados por los participantes.
Clases prácticas.
7. EVALUACIÓN

Criterios de Evaluación
-
Aplicación de un Plan Estratégico, clave para educación inicial.
Diseño de la planificación estratégico en un nivel de preescolar.
Realización de una planificación estratégica basada en
competencias de un Jardín de Infantes.
Presentación de estrategias y técnicas para evaluar el Plan de
Mejora de un Jardín de Infantes.

Ponderación





Elaboración de Proyectos
25 pts.
Producciones Individuales
25 pts.
Talleres de creación en equipos
25 pts.
Asistencia: Presencia en clases teóricas y prácticas 25 pts.
Evaluación Parcial
100 pts.
100 pts.
100 pts.
8. BIBLIOGRAFÍA
6.1.
BÁSICA

6.2.
COMPLEMENTARIA

7.
Planificación Estratégica Educativa. Orientación Metodológica.
Alcides Aranda Aranda. Quito – Ecuador. 2007
La Planificación Estratégica aplicada.
Graw Hill 1999
Leonard Goodstein. Mc
DATOS DE LA PROFESORA
NOMBRES:
APELLIDOS:
CINTHYA
GAME VARAS
TITULO DE PREGRADO:
LCDA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN
EDUCACIÓN
PARVULARIA.
TITULO DE POSTGRADO: MASTER EN NUEVAS TECNOLOGIAS
APLICADAS A LA EDUCACIÓN.
ÁREA ESPECIALIZADA DE TRABAJO:
EDUCACIÓN, TECNOLOGIA Y GESTIÓN
DEL CONOCIMIENTO.
E-mail:
[email protected].
[email protected]
Cinthya Game Varas.