Dra Anne Marie PLANTE - - South High School Syllabus - Español Nivel 3 Dra Anne Marie Plante Introducción Esta clase es para el alumno que tiene un buen conocimiento de lo básico de la lengua española y quiere aprender más. Aunque la clase empieza con repasos de los elementos principales de los niveles uno y dos, se supone que el/la estudiante ya pueda: Presentarse, despedirse, y hablar de actividades básicas en el presente, pasado y futuro; Hacer preguntas y buscar información Describir a personas y cosas Dar mandatos, instrucciones, y consejos Demostrar un conocimiento básico de la diversidad del mundo hispanohablante Leer y escribir textos con apoyo académico. Texto El texto básico es Realidades, Level 3, pero se utilizan muchos otros textos y actividades seleccionadas de fuentes diversas, incluso artículos y actividades de la Red, Metodología y asignaturas Se usan múltiples estrategias, según el tema y el enfoque comunicativo, incluso TPRS (Total Physical Response Storytelling), actividades interactivas, investigaciones y proyectos individuales y / o en grupos. Recursos Además de los textos básicos, en la página de Red de Dra Plante hay enlaces para recursos eléctonicos de todo tipo. La Red (Internet) Se utiliza para practicar la comprensión auditiva, y para buscar lecturas y otra información para informes y proyectos. De vez en cuando, hay actividades relacionadas con varios sitios. Para explorar la gran variedad de recursos en la Red, se espera que el estudiante visite el sitio de Profe Plante con frecuencia para enterarse de esta riqueza de información que está actualizada diariamente. Sistema de evaluación Asistencia y tareas cotidianas: 25% Para tener éxito en esta clase, una asistencia diaria es obligatoria. Cualquier ausencia sin documentación a resultará en una pérdida contra esta nota. La impuntualidad es inaceptable y, al igual que las ausencias, tendrá un efecto negativo en la nota final. La tarea cotidiana será notada cada día y no se aceptará tarde sin documentación. Portafolio de escritura - Borradores: 25% Cada trimestre, hay borradores escritos sobre varios temas. Representan el desarrollo de la competencia escrita y son obligatorios. Se necesita escribirlos a máquina antes de entregarlos. Pruebas: 25% Las pruebas sirven para repasar y verificar el conocimiento de los elementos de vocabulario, gramática y estructuras. Exámenes: 25% Dra Anne Marie PLANTE - - South High School Habrá unos pocos exámenes y / o informes (escritos, orales) durante cada semestre. Normalmente, los exámenes resumen una unidad completa. La forma de los proyectos depende del tema y del enfoque comunicativo. Recursos Recursos y actividades para el desarrollo de la lectura y la estructura del idioma Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, www.cervantesvirtual.com CNN Spanish, http://www.cnn.com/espanol Colby College Spanish Department, Spanish Grammar Exercises http://www.colby.edu/personal/b/bknelson/exercises Discovery Channel in Spanish, http://tudiscovery.com/_interactive/index/shtml Instituto Cervantes, www.cervantes.es/portada_b/htm Materiales (Ministro de Educación y Ciencias de España), http://www.educacion.gob.es/dms-static/e09eee54-ec22-4775ac2f-3b7199fc154f/consejerias-exteriores/eeuu/materiales/materiales19nov2011vlinea.pdfMSN Latino, www.msnlatino.com Univisión, http://www.univision.com Recursos para la práctica auditiva y la lectura BBC Radio: Estudio 834: http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/programmes/estudio_834/ BBC Mundo: www.bbcmundo.com (CR2a.2) (podcasts) Radio Naciones Unidas: http://radio.un.org/es/ and http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/ news/ Radio Televisión Española: www.rtve.es/ Univisión: www.univision.com TV Azteca: www.tvazteca.com/ UNICEF: www.unicef.org/spanish/videoaudio/video_radio.html CNN en español: www.cnn.com/espanol Discovery Channel in Spanish, http://tudiscovery.com/–ineractive/index/shtm El País (Madrid): www.elpais.es El Mundo: www.elmundo.es BBC News in Spanish: http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/news/ People en español: www.peopleenespanol.com/pespanol/ Zambombazo: http://zachary-jones.com/zambombazo (CR 2a.3) (canciones) Ver-taal: www.ver-taal.com/ Practica Español: www.practicaespanol.com/ Veintemundos: www.veintemundos.com/en/ www.20minutos.es Recursos y actividades para el desarrollo del habla y la comunicación para la vida real La práctica oral se basará en: la comunicación diaria en español en clase diálogos temáticos simulados la comunicación diaria en español (en clase) mensajes orales y escritos, y varias actividades enfocadas en la comunicación aplicada (auditivas, escritas, orales, comprensión de lecturas. diálogos temáticos simulados (University of MN, Center for Applied Research on Language Acquisition, ''Pragmatics": http://www.carla.umn.edu/speechacts/sp_pragmatics/home.html) mensajes publicados en el wiki del curso las actividades enfocadas en la comunicación aplicada (auditivas, escritas, orales, comprensión de lecturas) apuntes sobre actividades (''think-pair-share'') sobre noticias de BBC mundo, diarios de lecturas, y apuntes sobre noticias (compartidos en parejas grupos en clase) Calendario Quarter 1 Temas: El individuo y su identidad Preguntas Dra Anne Marie PLANTE - - South High School ¿Quién soy? ¿Cómo influyen los productos culturales, las prácticas y las perspectivas de la gente en la vida contemporánea? ¿Cómo se relacionan un individuo y su cultura? Enfoque cultural La diversidad del mundo hispano hablante España y su cultura Metas comunicativas y estructuras La descripción La narración en el pasado Vocabulario Preposiciones de lugar y tiempo Verbos relacionados con la vida cotidiana Adjetivos para describir a alguien y sus actividades Frases de continuidad para organizar una narración Términos relacionados con España y su cultura Gramática Repaso de los verbos reflexivos Repaso del acuerdo sujeto / verbo, sustantivo / adjetivo Repaso del pretérito / imperfecto / futuro Introducción al condicional, al subjuntivo y a los tiempos compuestos Asignaturas de recapitulación Pruebas cortas (escritas y / u orales) Novela TPRS ¡Viva el toro! Borradores: "¿Quién soy?"; "Mi rutina cotidiana" Examen oral final Quarter 2 Temas: Las bellas artes Preguntas ¿Cómo se establecen las percepciones de la belleza y la creatividad? ¿Cómo influyen los ideales de la belleza y la estética? ¿Cómo se reflejan las perspectivas culturales en el arte? Enfoque cultural Los artistas surrealistas La diversidad de la expresión artística en el mundo hispanohablante Metas comunicativas y estructuras La narración (continuación) La descripción (extensión) La interpretación de una obra de arte Vocabulario El misterio y los cuentos de hadas La expresión artística y escénica y sus herramientas Asignaturas de recapitulación Pruebas cortas (escritas y / u orales) Dra Anne Marie PLANTE - - South High School Proyecto video en grupos: Una historia espantosa Novela TPRS Los ojos de Carmen Borradores: "Cuando tenía 8 años"; "Un cuento espantoso" Quarter 3 Preguntas ¿Cómo se expresa una cultura por medio de la cocina? ¿Cuáles son las mejores maneras de mantenerse sano? ¿Qué impacto tiene el desarrollo científico en la salud y la nutrición? Cuáles son los desafíos que enfrentan las sociedades del mundo de hoy? Enfoque cultural La salud y la nutrición en el mundo hispanohablante Centroamérica Metas comunicativas y estructuras El aconsejar Dar instrucciones y mandatos Comunicarse sobre la salud, la nutrición, planes personales Vocabulario La nutrición, la salud (extensión) Los desafíos sociales y los eventos corrientes Gramática El futuro y el condicional (repaso) Los mandatos informales y formales (repaso y extensión) Los verbos reflexivos relacionados con la salud (repaso y extensión) Asignaturas de recapitulación Novela TPRS Vida y muerte en la Mara Salvatrucha Borradores: "Lo que haré después de South"; "Una receta del mundo hispanohablante"; "Consejos para una vida buena" Examen oral final Quarter 4 Preguntas ¿Cómo influyen los productos culturales, las prácticas y las perspectivas de la gente del pasado en la vida contemporánea? ¿Qué impacto tiene el desarrollo económico e industrial en el mundo de hoy? Cuáles son los desafíos que enfrentan las sociedades del mundo de hoy? Temas La investigación científica El pasado y la arqueología El medioambiente Enfoque cultural Las civilizaciones de América antigua (Perú, México, Guatemala) La herencia indígena La protección del medioambiente en el mundo hispanohablante Metas comunicativas y estructuras Los sueños y los deseos Dra Anne Marie PLANTE - - South High School El aconsejar La conjetura sobre el pasado La descripción de contextos hipotéticos Vocabulario La arqueología El medioambiente y su protección Gramática Los tiempos del pasado (repaso y extensión) El indicativo vs. el subjuntivo El subjuntivo (introducción, repaso, extensión) Asignaturas de recapitulación Novela TPRS Vida o muerte en el Cusco Pruebas cortas (escritas y / u orales) Borradores: Si tuviera un millón de dólares, Si fuera un animal, ¿Cómo proteger a nuestro planeta? Examen final oral