Título de la Unidad: _9.7Los medios de comunicación Semana

Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad: _9.7Los medios de comunicación
Profesor(a):
Materia: Español
Grado: noveno grado
Semana #:_____1________
Fecha: del _____ al _____ de _________________ de 2015
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
PE1. ¿Cuál es el propósito de los medios de comunicación masivos?
PE2. ¿Cómo los medios de comunicación influyen en mi vida?
PE3. ¿Qué función o papel tienen los medios tecnológicos en la historia de un pueblo?
PE4. ¿Cómo influyen los medios comunicativos en la cultura popular?
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
El estudiante preparará un trabajo de investigación y un informe oral.
El estudiante desarrollará una red social a base de la tecnología actual a su alcance.
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Miércoles
Estándares
Estándar para la comprensión
Estándar de escritura y
Estándar para el dominio del
auditiva y expresión oral
producción de textos
lenguaje
Estándar de escritura y
Estándar de lectura de textos
Estándar de escritura y
producción de textos
informativos
producción de textos


Expectativas
9.AO.CC.1, 9E.TP.2b
Desarrollo Conceptual
9. E.TP.2ª, 9.LI.ICI.9, 9.E.I.9,
9E.I.8
Lectura Dirigida
9LV.6, 9.LI.I.CD, 9.E.TP.2a
Mediante el análisis de la
lectura relacionada sobre los
acontecimientos históricos de
censura el estudiante,
identificará correctamente las
ideas principales, secundarias
y detalles de apoyo, para la
creación de un párrafo
argumentativo.
Mediante la creación de un
collage, el estudiante
reflexionará adecuadamente
sobre el rol de los medios de
comunicación en la vida
diaria.
Escritura Creativa
Jueves
Estándar de escritura y
producción de textos
Estándar para la
comprensión auditiva y
expresión oral
9.E.I.10 , 9.AO.CC4,
9.AO.CC.1e
Aprendizaje cooperativo
Viernes
Estándar de escritura y
producción de textos
Por medio de la búsqueda
de información sobre el tema
de los medios de
comunicación y sucesos de
censura el estudiante,
comparara y contrastará los
problemas de acceso y
manejo de información.
Por medio de la estrategia
del debate, el estudiante
reflexionará y argumentará
efectivamente sobre el
impacto de los medios de
comunicación y el rol que
desempeñan.
9E.TP.1c
Aprendizaje Cooperativo
Estrategia Académica
El estudiante mediante un
organizador gráfico definirá
adecuadamente el concepto
medios de comunicación.
Objetivo
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
PE1. ¿Cuál es el propósito de los medios de comunicación masivos?
PE2. ¿Cómo los medios de comunicación influyen en mi vida?
PE3. ¿Qué función o papel tienen los medios tecnológicos en la historia de un pueblo?
PE4. ¿Cómo influyen los medios comunicativos en la cultura popular?
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE


El estudiante preparará un trabajo de investigación y un informe oral.
El estudiante desarrollará una red social a base de la tecnología actual a su alcance.
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Medved, Michael: "Ahí radica
Muestre a los estudiantes el
El maestro puede utilizar La
vídeo: Los medios de
canción: El padre Antonio y su el verdadero poder de los
comunicación.
monaguillo Andrés o el
medios masivos: son
discurso de
capaces de redefinir la
Malala Yousafzai
normalidad."
Actividad de Inicio
Se realiza un análisis sobre la
función o papel que tienen los
medios tecnológicos en la
historia de un pueblo.
Se elabora un organizador de
araña para crear un mapa de
conceptos de los medios de
comunicación, sus
características, su utilidad, su
propósito y otros.
Actividad de Desarrollo
Mini-lección; tres modelos de
comunicación
Lectura guiada por el maestro,
quien actúa como facilitador,
para mejorar la comprensión
de los medios de
comunicación y la evolución
de estos a través del tiempo.
Se desarrolla el tema de los
Nazis (medios controlados por
el gobierno) Historia de la
censura. Además, pueden
buscar información sobre
Malala Yousafzai, entre otros.
Mini lección: Se trabajarán las
Collage de imágenes e
íconos famosos con un
párrafo para reflexionar
acerca del mensaje
de las imágenes y su rol en
nuestras vidas cotidianas.
Mini-lección: propaganda
Juan Pablo II: "La libertad de
buscar y decir la verdad es
un elemento esencial de la
comunicación humana, no
sólo en relación con los
hechos y la información, sino
también y especialmente
sobre la naturaleza y destino
de la persona humana,
respecto a la sociedad y el
bien común, respecto a
nuestra relación con Dios".
Los estudiantes investigan
en grupos la historia y la
evolución de los medios de
comunicación y elaboran una
línea de tiempo.
El estudiante identifica el
lenguaje figurado y
literal en comunicados de los
medios. Tratará de usar
algunos ejemplos en su
próximo trabajo escrito.
La imprenta es un ejército de
veintiséis soldados de
plomo, con el que se puede
conquistar el mundo.
Johannes Gensfleisch
Gutenberg
Encuentro la televisión muy
educativa. Cada vez que
alguien la enciende, me
retiro a otra habitación y leo
un libro. Julius Marx
Los estudiantes debatirán el
rol de los medios de
comunicación (el cine, la
televisión, las noticias, los
comerciales, la
Internet), en hacer la
identificación de estas
imágenes, claves y logos
más fácil o difícil. ¿Cuál es
objetivo de este tipo de
mensajes?
Analizarán la publicidad, su
impacto y mensajes en la
construcción de los
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
PE1. ¿Cuál es el propósito de los medios de comunicación masivos?
PE2. ¿Cómo los medios de comunicación influyen en mi vida?
PE3. ¿Qué función o papel tienen los medios tecnológicos en la historia de un pueblo?
PE4. ¿Cómo influyen los medios comunicativos en la cultura popular?
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE


El estudiante preparará un trabajo de investigación y un informe oral.
El estudiante desarrollará una red social a base de la tecnología actual a su alcance.
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
ideas principales ,secundarias
y detalles de apoyo.
Actividad de Cierre
El maestro utiliza el
conocimiento previo de los
estudiantes para desarrollar
una “posible” lista del
vocabulario asociada con el
título de “Los Medios de
Comunicación”. Utilizarán este
vocabulario en algunos de sus
ensayos y composiciones
durante el transcurso de la
unidad. Preguntarse cuál es el
propósito de los medios de
comunicación masivos.
En grupos de tres estudiantes
elaborarán un párrafo que
indique: Cómo influyen los
medios comunicativos en la
cultura popular? Los
estudiantes pueden utilizar la
lista de vocabulario.
Avalúos Formativos - Otras
evidencias
http://youtube/kzWYjMUt_bw
Materiales
Asignación
Traer para el miércoles
imágenes e íconos famosos
Reflexionarán de forma
individual y redactarán un
párrafo acerca del mensaje
de las imágenes y su rol en
nuestras vidas cotidianas.
(Cómo influyen)
estereotipos sociales.
Un diario reflexivo: ¿Qué
medio de comunicación
influye más en mí?
Un diario reflexivo: ¿Quién
controla los medios de la
comunicación?
Diario Reflexivo
Diario Reflexivo
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
PE1. ¿Cuál es el propósito de los medios de comunicación masivos?
PE2. ¿Cómo los medios de comunicación influyen en mi vida?
PE3. ¿Qué función o papel tienen los medios tecnológicos en la historia de un pueblo?
PE4. ¿Cómo influyen los medios comunicativos en la cultura popular?
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

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El estudiante preparará un trabajo de investigación y un informe oral.
El estudiante desarrollará una red social a base de la tecnología actual a su alcance.
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Estrategias de instrucción
diferenciada
___ Educación Especial ___
LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados
Reflexión de la Praxis