0603030205 - Universidad del Golfo

UNIVERSIDAD DEL GOLFO
SECRETARIA GENERAL
DIVISION DE ESTUDIOS PROFESIONALES
CLAVE:
FACULTAD DE SALUD
CUATRIMESTRE:
2
CREDITOS
4
0603030205
NUCLEO DE FORMACION BASICA
HORA / SEMANA / CUATRIMESTRE
LICENCIATURA EN
ENFERMERIA
TEORICAS
TOTALES
HD+HI=HT
PRACTICAS
4
-
48+0=48
ASIGNATURA:
ETICA PROFESIONAL
SERIACION ANTECEDENTE:
NINGUNA
SERIACION SUBSECUENTE:
NINGUNA
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA:
Al finalizar curso, el alumno;
 Identificará la importancia de la realización personal, con la profesional así como
la responsabilidad que tiene consigo mismo y con el prójimo, para su formación
integral logrando una calidad de vida.
TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD I
INTRODUCCION A LA ETICA
1.1 Generalidades.
1.1.1 Significado etimológico del vocablo ética.
1.2 Concepto e importancia de la ética.
1.2.1 Concepto de ética en general
1.3 Moral y costumbre.
1.3.1 Definición de moral.
1.3.2 Definición de costumbre.
1.3.3 Relación entre la moral y la costumbre.
1.3.4 Similitudes y diferencias.
1.4 Factores que influyen preponderantemente en la vida del universo.
1.4.1 Familia.
1.4.1.1 Situación económica.
1.4.1.2 Deseos de superación.
1.4.1.3 Ambiente familiar.
1.4.1.4 Jerarquía de valores.
1.4.2 Amistad.
1.4.2.1 Relaciones positivas y negativas.
1.4.2.2 Sociedad.
1.4.3 Estudio.
1.4.3.1 Capacidades y limitaciones.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Conocer el significado de la ética, los elementos como moral, costumbres y
los factores que influyen en la vida del individuo en su situación económica
familiar y social.
UNIDAD II
ETICA PROFESIONAL
2.1 Profesión y vocación de enfermería.
2.1.1 Definición de profesión.
2.1.2 Características generales de la profesión.
2.1.3 Definición de vocación.
2.1.4 Importancia de la vocación para la profesión.
2.2 Diferencia entre profesional y profesionista.
2.2.1 Concepto de profesionista.
2.2.2 Diferencias entre ambas denominaciones.
2.3 Concepto de ética profesional.
2.3.1 Concepto.
2.3.2 Su objeto.
2.3.3 Su importancia desde el punto de vista teórico.
2.3.4 Su importancia desde el punto de vista practico.
2.4 Deberes sociales del profesionista de enfermería.
2.4.1 Responsabilidad profesional.
2.4.2 Solidaridad profesional.
2.4.3 Socialización del servicio profesional
2.5 Desarrollo de los valores en la profesión de enfermería.
2.5.1 Integridad.
2.5.2 Respeto.
2.5.3 Honestidad.
2.5.4 Calidad y excelencia.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Identificar sobre su vocación características generales de su profesión
diferenciando lo que es ser profesional y profesionista, desarrollando
además valores adquiridos en el núcleo familiar.
UNIDAD III
DEBERES GENERALES DE LOS PROFESIONISTAS
3.1 Competencia en el profesional de enfermería.
3.1.1 Factores que la determinan.
3.1.2 Virtudes profesionales.
3.1.3 Dignidad personal.
3.2 Secreto profesional.
3.2.1 Aspecto moral.
3.2.2 Aspecto jurídico.
3.2.3 Aspecto social.
3.2.4 Discreción.
3.3 Honorarios.
3.3.1 Importancia en la vida personal del ser humano.
3.3.2 Justicia con el valor monetario.
3.3.3 Mercantilismo.
3.4 Relaciones entre profesionales de salud
3.4.1 Relaciones entre miembros de la misma profesión.
3.4.2 Relaciones entre miembros de otras profesiones.
3.5 Responsabilidad profesional.
3.5.1 Concepto de responsabilidad.
3.5.2 Responsabilidad profesional.
3.5.2.1 Consigo mismo.
3.5.2.2 Con el prójimo.
3.5.2.3 Con la sociedad.
3.5.2.4 Responsabilidad social.
3.6 Código de ética (enfermería).
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Conocer y analizar los deberes de la profesión, importancia de secreto
profesional en aspecto moral y social y el código ético que rige su profesión.
UNIDAD IV
ASPECTOS ETICOS DE LA TANATOLOGIA
4.1 Aspectos éticos aplicados en pacientes con enfermedades crónicas.
4.2 Aspectos éticos manejados en el paciente en fase terminal.
4.3 Visión de la eutanasia desde los aspectos morales y éticos
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Identificar su participación como profesional de enfermería en las fases que
atraviesa un paciente con enfermedades crónicas en fase terminal; y los
aspectos éticos y morales de la eutanasia.
Metodología:
Se desarrollaran pensamientos críticos mediante el análisis y discusión de dilemas
bioéticos concretos con enfoque humanístico, ético, deontológico y legal.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Para hacer el aprendizaje significativo, con el concurso de binomio básico docente –
estudiante en una relación de respeto mutuo, y lograr que el estudiante aproveche la
información haciendo suya, vinculándola con su medio y forma de vida, y
recreándola en su mente hasta construir su propio conocimiento, el docente crea un
entorno donde la característica fundamental del contenido que imparte es la
congruencia y vigencia del conocimiento de la disciplina, con la dinámica del
mercado de trabajo y de desarrollo del conocimiento.
Entre otras, se sugieren las siguientes actividades de aprendizaje:
UNIDAD I
El alumno:
 Investigará el significado de la ética así como los elementos que la conforman como
moral y costumbres.
 Expondrá y comentará sobre los factores que influyen en su vida; por ejemplo lo
económico familiar y social.
UNIDAD II
El alumno:
 Expondrá en forma individual obteniendo la participación del grupo sobre el término
vocación características de su profesión, deberes del profesionista para el cliente y
sociedad.
 Realizará lectura comentada sobre casos clínicos identificando su postura ante cada
situación.
 Elaborará un ensayo sobre valores profesionales en base a un video.
UNIDAD III
El alumno:
 Expondrá en forma individual sobre los valores de competencia, secreto profesional y
honorarios.
 Participará en un debate sobre las relaciones profesionales previo estudio de sombra
realizado en el campo clínico hospitalario.
UNIDAD IV
El alumno:
 Expondrá sobre los aspectos éticos en relación a la atención del paciente con
enfermedad crónica y el paciente en fase terminal.
 Comentara sobre la importancia de la atención a los familiares del paciente.
 Investigará sobre los aspectos éticos religiosos y sociales de la práctica de la
eutanasia.
 Realizará un debate sobre posturas a favor y en contra de la eutanasia.
APOYO EDUCATIVO DE RECURSO DIDACTICO







Pintarrón
Pantallas
Equipo de cómputo
Videograbadoras
Programas de cómputo
Videos
Video proyector
EVALUACION DE LA ASIGNATURA
El dominio y comprensión del conocimiento es principio fundamental de la acción
educativa y uno de los propósitos de mayor prioridad para el programa, además, de
la apuesta en común del conocimiento adquirido por el alumno permite la evaluación
continua y ayuda a mostrar y modelar los desempeños escolares deseados, por lo
cual la participación del estudiante en la clase ocupa un lugar de importancia, y por
la dinámica de crecimiento y acceso al conocimiento, se requiere de la practica y el
desarrollo de capacidades y habilidades investigativas en el estudiante, para la
búsqueda, análisis, interpretación y comunicaron del conocimiento.
Para las tres evaluaciones mensuales se consideran las siguientes ponderaciones:
EVALUACION:




Examen
Participación en clase
Investigaciones y trabajos
Asistencia y puntualidad
Total
50%
20%
20%
10%
100%
BIBLIOGRAFIA (AUTOR, TITULO, EDITORIAL, AÑO Y NUMERO DE EDICION)
BASICA

Menendez, Aquiles
Ética profesional
México: Herrero hermanos, sucs., s.a. editores
13ra. Edición
Mayo del 2000

Bebee Thompson Joyce
Ética Profesional
Editorial Manual Moderno
1ra. Edición 1984

Ruiz Amescua L. Enrique
Etica Profesional Para Enfermería
Editorial Interamericana
Edición 1992

Rumbold Graham
Ética En Enfermería
Editorial Mc. Grall Hill
Edición 2000

Código de bioética
Congreso Nacional de Bioética
Copilación de información
México D.F.
1992

Horta Alonso, Augusto
Etica general de las profesiones
México: Centros Universitarios de la Compañía de Jesús
Editorial Desclée
1ra Edición 2002

Introduccion a la Bioetica
Kuthy Villalobos
Mendez Editores
2000

Etica Profesional para enfermeras
Editorial ECA
1977

Agonia, Muerte y Duelo, Un Reto para Vida
Inge Corless
Manual Moderno
2005

Agonía muerte y duelo
Loraine Sherr
Manual Moderno
2005