PLANTILLAS PARA PLANIFICAR ACTIVIDADES QUE DESARROLLEN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIAS BÁSICAS
1.- COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
 Escuchar .
 Hablar.
 Conversar.
 Leer.
 Escribir.
 Disfrutar leyendo.
 Autoevaluación.
 Defensa del patrimonio de Castilla – La Mancha.
ACTIVIDADES QUE FAVORECEN SU
DESARROLLO
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Rutinas de la asamblea:
Lectura de libros, de imágenes…
Trabajar cancioneros, retahílas, refranes y
adivinanzas…(cualquier texto de tradición popular)
Carnet de comportamiento; mural de los valores
Préstamo de libros (escuchan el cuento por las familias)
Nombre de cada alumno
Aprender y trabajar el vocabulario de la unidad didáctica o
proyectos
( En todas las lenguas)
2.- COMPETENCIA MATEMÁTICA
 Automatimos de operaciones básicas.
 Resolución de problemas.
 Pensamiento lógico.
 Pensamiento espacial.
 Rigor y precisión.
 Uso de herramientas científicas.
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Calendario
Contar a los alumnos que han venido y los que no
Gráfica del tiempo en el que quedará recogido el tiempo que ha
hecho
Pensamiento científico a través de un mural de experimentación
con planteamiento de hipótesis y su comprobación
Rutinas de la asamblea
Actividades con bloques lógicos (clasificación,
secuenciación…)
Iniciación al cálculo mental
Resolver problemas sencillos de forma manipulativa
Actividad del responsable (concepto el siguiente el primero)
Trabajo por rincones: organización por grupos, pertenencia a un
grupo
3.- COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA
INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
 Conocer los elementos del medio.
 Comprender las interacciones.
 Investigar.
 Compromiso con el entorno.
 Ejercicio y salud.
 Defensa del patrimonio natural y social.
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4.- TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA
DIGITAL
 Conocimientos básicos : almacenar, recuperar,..
 Uso de procesadores, hojas de cálculo, bases de datos,
presentaciones, páginas web....
 Internet, correo electrónico, chat,...
 Uso crítico de las TIC.
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Salidas programadas por la localidad
Sesiones de psicomotricidad relacionadas con la imagen
corporal
Desayunos programados para una alimentación equilibrada
Rutinas de higiene
Plantar plantas y cuidar las plantas de clase
Días festivos y días de diario
Trabajo un gran grupo-pequeño grupo
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Aprender elementos del ordenador
Encender/apagar
Juegos de arrastre de ratón (3 años)
Paint
Clic
Reconocer iconos de inicio/apagar en juegos
Escribir con el teclado (nombre, palabras)
Manejar presentaciones en Power Point
Imprimir sus trabajos de Paint
5.- COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
 Escuchar.
 Empatizar.
 Conversar.
 Conocer y defender los derechos.
 Cumplir y practicar las obligaciones.
 Negociar.
 Convivir.
 Participar.
 Ser solidario.
 Respetarse a si mismo, a los demás y al entorno.
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6.- COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
 Observar.
 Descifrar.
 Expresar sentimientos, ideas, emociones,....
 Representar mediante diferentes lenguajes artísticos.
 Disfrutar con actividades plásticas, musicales y dramáticas.
 Defender el patrimonio.
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Asamblea
Normas de clase
Responsables
La rueda de la palabra (contar lo del día anterior por turnos)
Juegos tradicionales: zapatilla por detrás, de corro…) como
respeto de normas
El rincón de pensar (Perico)
Resolución de problemas matemáticos de forma cooperativa (1,
2, 3, 6, 8, 10)
Actividad/rutina: saludo, pedir por favor y dar las gracias (1, 2,
5, 7, 9, 10)
Juego de rol
Plantear situaciones en las que haya que debatir
Elaborar las normas al principio de curso
Asamblea/tutoría resolución de conflictos
Tabla de comportamiento
Bits
Museo (cuadros de Castilla-La Mancha)
Láminas motivadoras
Elaboración de murales con materiales diversos (collages)
Actividades de psicomotricidad y ejercicios logocinéticos
Ritmo con el cuerpo
Folklore popular de la región
Libro viajero con poesías, canciones populares
Observación de láminas (1, 2, 3, 5, 6)
Escucha de una composición musical (2, 3, 4, 5)
Cancionero con la familia
Realización de juegos populares en los recreos: juegos de comba, corro…(3,
4, 5, 6)
Visita a lugares destacados de la localidad: ayuntamiento, iglesia, parque…
7.- COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
 Organizar tiempo y espacio.
 Planificar.
 Recoger, organizar y analizar información de distintas fuentes.
 Análisis.
 Presentación.
 Esfuerzo individual.
 Trabajo en equipo.
 Coevaluación en grupo.
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8.- AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
 Conocer oportunidades y a si mismo.
 Planificar.
 Decidir.
 Innovar.
 Asumir responsabilidades.
 Aceptar los cambios.
 Trabajar en equipo.
 Realizar autoevaluación.
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Rutinas diarias de la asamblea: calendario, tiempo atmosférico,
día de la semana, trabajo por rincones
Trabajos en grupo: murales, teatros, dramatizaciones, bailes…
Realización de proyectos: investigar con la ayuda de la familia
sobre temas trabajados en clase, biblioteca de aula, de centro y
localidad
Reparto de responsabilidades: encargado del día, encargados de
equipos
Asamblea: resolución de conflictos (dialogar, buscar
soluciones…)
Decidir entre todos cómo realizar pequeñas actividades:
murales, fichas, materiales a utilizar, trajes…
Acordar las normas de clase
9.- COMPETENCIA EMOCIONAL
 Reconocer y controlar sentimientos de amenaza, miedo, ira
tristeza, alegría,....
 Empatía – relación.
 Optimismo- motivación.
 Ansiedad – depresión.
 Autocontrol- interferencias.
 Autoconcepto – autoestima.
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Actividad del protagonista de la semana
Reflexionar sobre sus comportamientos con ayuda del maestro
Actividad en grupo dirigida a destacar entre todos aspectos
positivos de cada niño
Presentación de imágenes y juegos de imitación y
reconocimiento de diferentes estados de ánimo
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Plantilla para programar actividades por competencias