evolución de las teorías del derecho

UNIVERSIDAD AMÉRICA LATINA
Licenciaturas en Sistema Abierto
TEORÍA GENERAL DEL DERECHO
Guía de Estudio y Cronograma de Autoaprendizaje
Antología de Textos
2001
UNIVERSIDAD AMÉRICA LATINA
Licenciaturas en Sistema Abierto
Teoría General del Derecho
Área de Formación Profesional
Guía de Estudio y Cronograma de Autoaprendizaje
2001
Teoría General del Derecho
1
El presente material va dirigido sólo a estudiantes de la Universidad América Latina y se
otorga en calidad de préstamo, sin fines de lucro, con el objeto de cumplir la obligación de
proveer los materiales didácticos indispensables para el aprendizaje autogestivo.
Para el óptimo aprovechamiento del estudio de cualquier Licenciatura en la modalidad del
Sistema Abierto de la Universidad América Latina, el uso de los materiales que conforman
el Paquete de Autoaprendizaje –Antologías. Guías, Cronogramas, Apuntes o cualquier
otro recurso- deberá complementarse con las Asesorías -individuales o grupalesque correspondan al tipo de estudio elegido por el alumno.
Teoría General del Derecho
2
GUIA DE ESTUDIO
TEORÍA GENERAL DEL DERCHO
LDTGD10
.
Objetivo:
En el presente curso, el estudiante de la licenciatura en Derecho analizará
la Teoría General del Derecho, lo que es y su método.
Contenido del curso:
1. La metodología y su tarea de construir teorías científicas
1.1 Metodología
1.2 Sistema jurídico
1.3 El método científico
1.4 Clasificación de métodos
1.5 Análisis de diversos métodos
1.6 Ciencia
2. La teoría del conocimiento ( Epistemología o Gnoseología ) y su relación
con la metodología
2.1 Nociones sobre la teoría del conocimiento
2.2 Relaciones entre teoría del conocimiento y metodología
2.3 Metodología general y metodología jurídica
2.4 Elementos de las teorías
2.4.1 Requisitos de las teorías
2.5 Relación sujeto-objeto
3. Función de la teoría del conocimiento jurídico
3.1 Teorías objetivistas
3.2 Teorías subjetivistas
3.3 Teoría de los tres círculos
Teoría General del Derecho
3
4. Evolución de las teorías del Derecho
4.1 Jusnaturalismo
4.2 Juspositivismo
4.3 El porvenir de la ciencia jurídica
5. La experiencia jurídica
5.1 Definición
6. Las constantes del Derecho
6.1
Generalidades
7. Definición de conceptos jurídicos fundamentales
7.1 Noción de concepto
7.2 Noción de jurídico
7.3 Noción de fundamental
7.4 Noción de fundamental
7.5 Conceptos que tienen el carácter fundamental en la órbita del Derecho
7.6 Principales autores y sus teorías para determinar los conceptos jurídicos
fundamentales
8. Conceptos jurídicos contingentes
8.1 Clasificación
9. Elementos de la técnica jurídica y sus diferentes enfoques
9.1 Noción de técnica
9.2 Definición de jurisprudencia técnica
9.3 Diferencia entre metodología jurídica y técnica jurídica
9.4 Problemas que estudia la jurisprudencia técnica: Diversas escuelas de
interpretación
9.4.1 La escuela de los glosadores
9.4.2 Concepto de escuela de interpretación
9.4.3 Escuela de la exégesis
9.4.4 Escuela histórica francesa
9.4.5 Escuela histórica alemana
9.4.6 Jurisprudencia dogmática
9.4.7 Jurisprudencia de conceptos
9.4.8 Jurisprudencia de intereses
9.4.9 Escuela científica francesa
9.4.10 Escuela de derecho libre
9.4.11 Escuela sociológica del derecho
9.4.12 Realismo jurídico
9.4.13 Escuela analítica
9.4.14 Escuela de la argumentación jurídica
Teoría General del Derecho
4
10. Problemas que estudia la jurisprudencia técnica
10.1
Integración jurídica
10.2
Operaciones lógicas para resolver los problemas de interpretación e
integración
10.3
Papel de la costumbre y la equidad
10.4
Analogía
10.5
Principios generales del derecho
10.6
Ámbitos de validez de la norma jurídica
10.7
Conflictos de leyes en el tiempo
10.8
Conflicto de leyes en el espacio
10.8.1 Principio de territorialidad
10.8.2 Principio de extraterritorialidad
10.9
Problemas de contradicción de leyes (antinomias jurídicas)
10.9.1 Criterios para solucionar las antinomias
11. Glosario Jurídico
Metodología de Estudio:




Realice lecturas de comprensión de cada una de las partes del curso.
Elabore fichas de trabajo que contengan las ideas más importantes y sus
comentarios al respecto.
Recabe información adicional sobre los temas tratados a fin de enriquecerlos;
podrá hacerlo en revistas especializadas, periódicos nacionales e
internacionales o en cualquier otro documento que considere oportuno.
Elabore un Cuestionario acorde a los contenidos esenciales en el curso,
considerando lo especificado en el apartado de Trabajos a Presentar
Trabajos a presentar:
1. Realice un ensayo de una cuartilla donde comente su valoración personal
sobre este curso.
2. Elabore y responda un cuestionario de autoevaluación con las siguientes
características:

Cada pregunta deberá ser de opción múltiple, presentando cuatro
alternativas de respuesta (será obligación del alumno señalar
claramente la opción correcta)
Teoría General del Derecho
5
EJEMPLO:
¿Quién descubrió América?
A.- Hernán Cortés
B.- Cristóbal Colón
C.- Américo Vespucio
D.- Vasco de Quiroga
Respuesta Correcta: B


 El número de preguntas variará de acuerdo al tipo de examen que
presente:
Si es Parcial, deberá entregar un cuestionario de diez preguntas
Si es Global, serán treinta preguntas.
Proceso de acreditación:
1.
Aprobar cada uno de los tres Exámenes Parciales, cuya calificación mínima
aprobatoria será 7.
Primer parcial : unidades 1 a 3.
Segundo parcial : unidades 4 a 7.
Tercer parcial : unidades 8 a 11.
2.
Realice y entregue un ensayo de algún artículo periodístico o de revista
especializada que guarde concordancia con alguno de los temas estudiados
en el curso; es indispensable citar o anexar una copia del artículo base de
su ensayo.
3.
Realice un ensayo de tres páginas donde exprese su apreciación general
sobre el curso incluyendo sugerencias respecto al contenido.
Nota: No se podrá acreditar la asignatura si no se entregan los ensayos
solicitados. La calificación con que se acredita la materia se obtiene al
promediar los exámenes parciales.
Recomendaciones Generales:

Elabore sus escritos utilizando un procesador de textos, a espacio y medio;
utilice mayúsculas y minúsculas.
Teoría General del Derecho
6





Su trabajo deberá presentar una portada donde se especifique el nombre del
curso y su nombre completo, además de la clave de usuario que registró en el
Sistema de Cómputo para Exámenes.
Debe facilitar junto con su trabajo impreso y engargolado, un disquete que
contenga todo el material que está usted entregando físicamente.
Le aconsejamos quedarse con una copia de sus trabajos.
Ponga especial interés en la presentación, limpieza, ortografía, redacción y
contenido de sus ensayos.
Solicite el comprobante de acreditación de su materia.
Bibliografía Básica:
1.- MORENO NAVARRO GLORIA: Teoría del Derecho; Ed. McGraw-Hill; México;
2000.
2.- VILLORO TORANZO, MIGUEL: Teoría General del Derecho; Ed. Porrúa;
México; 1996.
3.- TRINIDAD GARCIA: Apuntes de introducción al estudio del derecho; Ed.
Porrúa; México; 1980.
Teoría General del Derecho
7
PRESENTACIÓN
“ Educarse no es recibir
sino hacerse...”
Alfred North Whitehead
La Universidad América Latina elaboró el presente Manual con el propósito de contribuir a la formación autogestiva de
sus estudiantes de Nivel Superior en Sistema Abierto. Sabemos que, hoy en día, la función de las instituciones
educativas no es la de ser meras transmisoras de conocimientos ya elaborados para verterlos sobre el alumno como un
ser pasivo, sino más bien debemos apoyar a los estudiantes en la autoconstrucción de su propio conocimiento,
motivándolos para que esa experiencia les sea fructífera y propicie una actitud activa, creativa, consciente y crítica.
Cada Manual representa una propuesta de Autoaprendizaje que considera la totalidad de los temas del curso
correspondiente, apegándose al Programa de Estudio aprobado por la Secretaría de Educación Jalisco. Su dosificación
está presente por sesiones específicas, de acuerdo a estimaciones andragógicas que aseguran, en primera instancia, el
éxito en los estudios.
Los elementos estructurales de nuestro Manual del Estudiante son:
NÚMERO DE SESIÓN
Se presenta en la parte superior izquierda. El número
de sesiones depende de la extensión propia de la
asignatura y está divido en Sesiones de Estudio y
Sesiones Prácticas.
Asimismo, enmarcados en un recuadro, el Estudiante
encontrará los siguientes tópicos:
DEBERÁS ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS
Sintetiza los Temas a desarrollar en cada sesión. Así,
el alumno contará una propuesta que le permitirá
optimizar el tiempo, lugar y hábitos de su
autoaprendizaje.
RECUERDA
Contiene una serie de aspectos que es necesario que
el estudiante tenga muy presentes pues se requerirán
durante la sesión como puntos de referencia o como
antecedentes para la comprensión de los temas del
día. En la mayoría de los casos estos puntos ya serán
conocidos por el estudiante puesto que forman parte de
los materiales estudiados previamente, en una sesión
anterior, en otra materia o en otro nivel escolar. El
estudiante deberá verificar que realmente entiende
todos y cada uno de los aspectos planteados en esta
parte y, si es el caso, investigar lo que no entienda
antes del desarrollo de la clase.
PIENSA
Consiste en la generación de interrogantes del
conocimiento a través de cuestionamientos o preguntas
que motiven el tratar de encontrar respuestas o a
confrontar los conocimientos que ya se tienen con otras
posibles explicaciones, o a elaborar un análisis
Teoría General del Derecho
fundamentado de lo que ya sabe, para descubrir
nuevos conocimientos. Por lo anterior es muy
importante que el alumno responda explícitamente y de
la manera más completa posible los cuestionamientos
que se le presentan. Es conveniente, incluso, que
ponga sus respuestas o reflexiones por escrito. El
aspecto más importante de esta sección es que el
estudiante tome conciencia de lo que cree,
independientemente de que, por el momento, esté o no
en lo correcto. En la siguiente sección el alumno tendrá
la oportunidad de profundizar en los temas, descubrir
nuevas ideas, o reafirmar algunas otras o, incluso,
corregir las que ya tenga y que estén equivocadas.
INVESTIGA
En esta parte se presentan una serie de
cuestionamientos concretos que el alumno buscará en
cada sesión. La metodología que se sugiere es la
siguiente: después de leer “Recuerda” y “Piensa”
seguirás este proceso: realiza una lectura atenta de la
sesión, busca los conceptos básicos, analizarlos y
sintetizarlos, luego a manera de repaso autoevalúa tus
nuevos conocimientos; así tendrás la oportunidad de
enriquecer ampliamente los puntos de vista sobre los
temas que se estudien y te ayudará a que se siga
desarrollando una actitud crítica gracias a la cual se
vaya dejando la postura pasiva del estudiante
tradicional.
Fuera del recuadro que enmarca los puntos anteriores,
se presentan los propósitos de cada una de las
sesiones. Dichos propósitos están organizados en tres
apartados: Propósito Fundamental, Propósitos
Conceptuales
y
Propósitos
Actitudinales:
8
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
Es aquello que de manera global se busca aprender en cada una de las sesiones del estudio. Se trata de un
planteamiento amplio y que, de manera general, abarca otros propósitos.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
Son los conocimientos que se busca que el estudiante obtenga con base en lo realizado en cada uno de los puntos ya
tratados anteriormente. Puede decirse que son conocimientos teóricos que se deben lograr. Evidentemente, dichos
conocimientos teóricos no tendrían ninguna relevancia si no se reflejaran de una o otra manera en la vida cotidiana del
estudiante, por ello es necesario que se logren también los Propósitos Actitudinales.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
Son las manifestaciones prácticas o cambios de actitud, que como mínimo, se esperan obtener al incorporar los logros
conceptuales como un verdadero conocimiento significativo a las actividades diarias del estudiante.
SESIONES PRÁCTICAS
Éstas sesiones difieren un poco a las teóricas.
A continuación presentamos los elementos que contiene cada una de éstas sesiones, con el propósito de que el
estudiante se familiarice con ellos y pueda así desarrollar las actividades correspondientes para el logro del aprendizaje:
NÚMERO DE SESIÓN
Es el dato que se presenta en la parte superior izquierda. El número de sesiones depende de la duración asignada a
cada materia en el Mapa Curricular.
Enmarcados en un recuadro, el estudiante encontrará las siguientes secciones:
DEBERÁS REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
Se presentan aquí, los ejercicios que el estudiante deberá desarrollar en cada sesión. Más adelante se detallarán los
temas que deberás desarrollar en cada actividad.
RECUERDA
En esta sección, se presentarán consejos acerca de cómo debes realizar tus ejercicios. Recuerda seguir las
instrucciones para entregar un trabajo claro, ordenado y correcto, evitando así las correcciones y/o repetición de las
actividades.
MAPA CONCEPTUAL: Es la representación gráfica de las ideas y conceptos relevantes de los temas a analizar. En el
mapa se relacionan las palabras e ideas secundarias al concepto principal, mediante conectores o flechas que mostrarán
la interrelación entre las variables.
ENSAYO: Son escritos utilizados para que el estudiante refuerce sus conocimientos, al confrontar y/o comparar sus
ideas, experiencias y juicios personales contra las ideas del autor de los textos estudiados.
CUESTIONARIO: La redacción correcta de las preguntas del cuestionario ayudará al estudiante en la consolidación de
los conocimientos adquiridos, además de que al repasar la información, servirá como preparación para las evaluaciones
posteriores de la materia.
CASOS PRÁCTICOS: Los ejercicios ayudarán a investigar y expresar los conocimientos adquiridos por el estudiante, al
aplicar y resolver según lo aprendido las interrogantes que se presentan en los casos.
INVESTIGA Y REALIZA
Aquí, se detallan las actividades que se deberán realizar. Esta sección indica las especificaciones, temas y opciones que
el estudiante tendrá que investigar, analizar y redactar.
Ya fuera del recuadro que enmarca los puntos anteriores, se presentan los propósitos de cada una de las sesiones.
Dichos propósitos están organizados en tres apartados y tienen prácticamente la misma finalidad que en las sesiones
teóricas antes explicadas: Propósito Fundamental, Propósitos Conceptuales y Propósitos Actitudinales.
Teoría General del Derecho
CARACTERÍSTICAS DE LAS ASESORÍAS






Las Asesorías pueden ser individuales o en grupo, según lo requiera tanto el Asesor como el material a evaluar y/o
aclarar.
Se recomienda que el Estudiante asista al menos una vez cada parcial, a una Asesoría. Está se dará en las
sesiones prácticas, debido a que en dichas sesiones se podrán valorar los conocimientos y habilidades adquiridos
por él.
El Alumno podrá programar en combinación con el Asesor, las consultorías que requiera. El tipo de Asesoría (Fax,
correo electrónico, teléfono o personal) se realizará de acuerdo a las características de y relevancia de las
interrogantes y dudas y/o de la disponibilidad tanto del Estudiante como del Asesor.
Durante las Asesorías, el Alumno podrá preguntar y expresar sus inquietudes, dudas, opiniones y sugerencias
relacionadas a los temas vistos en las sesiones. También podrá aclarar las anotaciones y evaluaciones que el
asesor haga a las actividades de las sesiones prácticas.
El Alumno deberá realizar las modificaciones sugeridas por el Asesor.
Las actividades que se piden en las sesiones prácticas (Mapa conceptual, ensayo, cuestionario y casos prácticos)
deberán presentarse antes de la realización de cada parcial, ya que la elaboración de dichos ejercicios equivale al
pase o derecho para poder presentar los exámenes parciales.
CARACTERÍSTICAS DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Teoría General del Derecho contiene las escuelas jurídicas–metodológicas de los diversos
doctrinistas que han contribuido a la formación de la ciencia del derecho. Nos permite conocer las clasificaciones de los
conceptos jurídicos fundamentales y los problemas que se presentan al momento de aplicarlos un caso concreto; así
mismo indica sus formas de interpretación e integración. Los parciales están divididos de las siguiente manera:
Primer parcial : unidades 1 a 3.
Segundo parcial : unidades 4 a 7.
Tercer parcial : unidades 8 a 11.
A continuación se detallan los contenidos de cada una de las sesiones, pudiendo utilizarse a manera de índice
temático y para una rápida referencia de los diversos tópicos que se deberán estudiar:
Sesión 1
La metodología y su tarea de construir teorías
científicas.
Sesión 2
Metodología.
Sistema jurídico.
El método científico.
La metodología y su tarea de construir teorías
científicas.
Clasificación de métodos.
Análisis de diversos métodos.
Ciencia.
Sesión 3
La teoría del conocimiento (Epistemología o
Gnoseología) y su relación con la metodología
Nociones sobre la teoría del conocimiento.
Relaciones entre teoría del conocimiento y
metodología.
Metodología general y metodología jurídica.
Sesión 4
La teoría del conocimiento(Epistemología o
Gnoseología) y su relación con la metodología.
Teoría General del Derecho
Elementos de las teorías.
Requisitos de las teorías
Relación sujeto – objeto.
Sesión 5
Función de la teoría del conocimiento jurídico.
Sesión 6
Evolución de las teorías del Derecho.
Teorías objetivistas.
Teorías subjetivistas.
Teorías de los tres círculos.
Jusnaturalismo.
Juspositivismo.
El porvenir de la ciencia jurídica.
Sesión 7
La experiencia jurídica.
Sesión 8
Las constantes del derecho.
Generalidades.
Sesión 9
Noción de concepto.
Noción de jurídico.
Noción de fundamental.
Sesión 10
Conceptos que tienen el carácter fundamental en
la órbita del Derecho.
Principales autores y sus teorías para determinar
los conceptos jurídicos fundamentales.
Definición de conceptos jurídicos fundamentales.
Definición de conceptos jurídicos fundamentales.
Sesión 11
Conceptos jurídicos contingentes.
Clasificación.
Sesión 12
Noción de técnica.
Definición de jurisprudencia técnica.
Diferencia entre metodología jurídica y técnica
jurídica.
Problemas que estudia la jurisprudencia técnica:
Diversas escuelas de interpretación.

La escuela de los glosadores.

Concepto de escuela de interpretación.

Escuela de la exégesis.

Escuela histórica francesa.

Escuela histórica alemana.
Sesión 13
Problemas que estudia la jurisprudencia técnica:
Diversas escuelas de interpretación.

Jurisprudencia dogmática.

Jurisprudencia de conceptos.

Jurisprudencia de interés.

Escuela científica francesa.

Escuela de derecho libre.

Escuela sociológica del derecho.

Realismo jurídico.

Escuela analítica.

Escuela de la argumentación jurídica.
Elementos de la técnica jurídica y sus diferentes
enfoques.
Elementos de la técnica jurídica y sus diferentes
enfoques.
Teoría General del Derecho
Definición.
Sesión 14
Integración jurídica.
Operaciones lógicas para resolver los problemas
de interpretación e integración.
Papel de la costumbre y la equidad.
Analogía.
Principios generales del derecho.
Sesión 15
Ámbitos de validez de la norma jurídica
Conflictos de leyes en el tiempo.
Conflictos de leyes en el espacio.

Principio de territorialidad.

Principio de extraterritorialidad.
Problemas de contradicción de leyes (antinomias
jurídicas)

Criterios para solucionar las antinomias.
Problemas que estudia la jurisprudencia técnica.
Problemas que estudia la jurisprudencia técnica.
Teoría General del Derecho
Sesión 1
LA METODOLOGÍA Y SU TAREA DE CONSTRUIR TEORÍAS CIENTÍFICAS
DEBERÁS ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS
La metodología y su tarea de construir teorías científicas.
Metodología.
Sistema jurídico.
El método científico.
Para que puedas comprender mejor los contenidos temáticos
Recuerda






Metodología proviene del griego métodos; método y logos, tratado; es decir, ciencia del método.
Sortaris, en su vocabulario filosófico, indica que por método se entiende el conjunto de reglas que el espíritu se impone
para dirigirse en la búsqueda de la verdad, o bien el conjunto de procedimientos racionales para la investigación y
demostración de lo verdadero.
Sistema es: Un conjunto de cosas que ordenadamente relacionadas entre sí contribuyen a determinado objeto. Según
esta definición, para que el sistema jurídico funcione y logre su objeto, deben existir y actuar ordenadamente sus órganos.
Pero éstos no pueden ir más allá del parámetro jurídico de su conformación, resultante de la decisión política que los creó
y los organizó delimitándoles sus funciones y competencias.
Lo jurídico es lo relativo al derecho, como la ciencia que estudia y crea las normas a que se sujeta la vida en sociedad.
A veces el término "método científico" induce a error ya que puede sugerir que es un conjunto de procedimientos
formulados que, si se siguen al pie de la letra, llevarán automáticamente a los descubrimientos científicos, esto no es así.
Los científicos trabajan de una manera intuitiva – predecible. La mayoría de la gente, al tomar una decisión en la vida
diaria, por quién votar, qué comprar, dónde vivir, qué comer- aplica el método científico de manera intuitiva.
Piensa





¿Qué metodología crees que utilicen los legisladores al crear las leyes?
¿El Derecho es una ciencia aplicada tomando en cuenta su valor moral?
¿Qué es una sistema jurídico?
¿El derecho es una forma clara de justicia que necesita la sociedad en la actualidad?
¿Cuál es la diferencia epistémica entre la técnica y la teoría?
Investiga














¿Qué estudia la Epistemología?
¿Qué es necesario para obtener el conocimiento científico?
¿Qué es la metodología jurídica?
¿Cuáles son los requisitos del objeto en conocimiento?
Según tu libro de texto, ¿cuáles son los autores y su definición de metodología?
Define, ¿Qué es método?
¿Cuáles son los elementos del método?
¿Qué es técnica según Abbagnano?
Según Francois Geny, ¿cuál es la diferencia entre ciencia y técnica?
Según Carlos Muñoz., ¿qué es método y técnica?
¿Qué es el sistema jurídico según René David?
¿Qué es método científico?
¿Cuáles son los elementos estructurales del método en general y cuál es su respectiva definición?
¿Cuáles son las etapas del método científico y los factores que las determinan?
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno conocerá la metodología y las etapas del método científico.
Teoría General del Derecho
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:
 Identificará la epistemología y metodología, para introducirse en un ambiente fundamental, como es la
explicación del derecho.
 Enumerará los elementos del método científico.
 Conocerá el sistema jurídico como uno de los aspectos importantes para formar el derecho nacional.
 Comprenderá el método científico y sus etapas en sentido genérico para penetrar, comprender, analizar,
trasformar o construir un objeto de conocimiento.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno establecerá las características del método científico y sus etapas para investigar los fenómenos
sociales del pensamiento para obtener validez universal.
Teoría General del Derecho
* PRÁCTICA 1
DEBERÁS REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
Para que puedas comprender y realizar mejor las actividades
Recuerda






La metodología es el estudio critico del método.
Sistema jurídico es la expresión que sirve, al margen de toda comparación, para designar el conjunto de ramas que, en un
país dado, se combinan para formar el derecho nacional.
Las leyes son importantes, pero un sistema jurídico no puede consistir sólo en leyes.
Adolfo Maldonado “sin el derecho ninguna realización humana sería posible, porque nada humano es posible en la
anarquía”.
Al método científico lo estructuran leyes, que no son ni simples ni infalibles, ni bien conocidas y, por el contrario son
numerosas, complejas, y en parte desconocidas.
Los elementos del método en general son: el objeto, la teoría y el proceso.
Investiga y realiza


Realiza un resumen de Metodología, método, técnica y sistema jurídico.
Elabora un cuadro sinóptico de las etapas del método científico y sus factores.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno conocerá la metodología y las etapas del método científico.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:
 Identificará la epistemología y metodología, para introducirse en un ambiente fundamental, como es la
explicación del derecho.
 Enumerará los elementos del método científico.
 Conocerá el sistema jurídico como uno de los aspectos importantes para formar el derecho nacional.
 Comprenderá el método científico y sus etapas en sentido genérico para penetrar, comprender, analizar,
trasformar o construir un objeto de conocimiento.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno establecerá las características del método científico y sus etapas para investigar los fenómenos
sociales del pensamiento para obtener validez universal.
Teoría General del Derecho
Sesión 2
CLASIFICACIÓN DE MÉTODOS
DEBERÁS ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS
La metodología y su tarea de construir teorías científicas.
Clasificación de métodos.
Análisis de diversos métodos.
Ciencia.
Para que puedas comprender mejor los contenidos temáticos
Recuerda





Sistema jurídico es la expresión que sirve, al margen de toda comparación, para designar el conjunto de ramas que, en un
país dado, se combinan para formar el derecho nacional.
Al método científico lo estructuran leyes, que no son ni simples ni infalibles, ni bien conocidas y, por el contrario son
numerosas, complejas, y en parte desconocida.
Sócrates utilizaba la mayéutica o interrogación, este método consistía en preguntar, al interlocutor hasta llegar a la verdad
de los seres.
Platón perfecciona la mayéutica socrática y convierte en dialéctica, que parte de una primera hipótesis y luego la mejora a
fuerza de las críticas que se le hacen, el diálogo es el medio adecuado de la crítica, y de ahí la denominación de
“dialéctica”.
Para Aristóteles la lógica es el “camino” que conduce al conocimiento verdadero, mediante la aplicación de las leyes del
pensamiento racional.
Piensa




¿En qué consiste el método deductivo?
¿Cuáles son los pasos del método inductivo?
¿Cuáles son las características del método jurídico?
¿Qué es una cuasi-ciencia?
Investiga





















¿Para qué son necesarios los métodos para la elaboración del derecho?
¿Qué establecen los métodos de la investigación y conocimiento del derecho?
¿En qué consiste la metodología de la enseñanza – aprendizaje del derecho?
¿Qué es el método inductivo?
¿Cuál es el razonamiento deductivo más importante?
¿Quién presentó el método inductivo y en qué consistía?
¿Cuándo se perfecciona la inducción?
¿Porqué el método inductivo y deductivo son aplicables al estudio del derecho?
¿Qué es el método jurídico?
¿Qué dice Radbruch inspirándose en algunas ideas referidas por la escuela histórica alemana?
La definición de ciencia.
Menciona y explica los elementos de ciencia.
¿En qué consisten las ciencias empíricas y las formales?
Menciona y explica la clasificación de las ciencias, según la maestra Aurora Arnaiz Amigo.
¿Cuáles son las ciencias naturales empíricas?
¿En qué consisten las ciencias culturales y las ciencias normativas?
La clasificación del filósofo alemán Wilhelm Windelband
¿Cómo divide a las disciplinas científicas Hans Kelsen?
Ernesto Eduardo Borga ¿cómo define a la ciencia en general?
¿En qué consiste el conocimiento científico?
¿Cuáles son los requisitos que permiten un conocimiento científico?
Teoría General del Derecho
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno identificará los métodos para la elaboración del derecho.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Analizará los métodos deductivo, inductivo y jurídico, como instrumentos y formas de transmisión y
difusión del conocimiento jurídico.

Indicará la definición de ciencia y sus elementos.

Enumerará la clasificación de las ciencias, que reflexionan sobre aspectos relevantes de la ciencia de
derecho.

Señalará el conocimiento científico en la actividad que el investigador realiza para elaborar conceptos,
teorías y leyes.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno valorará la ciencia al proyectar su trabajo a través de un procedimiento estructurado, un método
fiable y válido.
Teoría General del Derecho
* PRÁCTICA 2
DEBERÁS REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
Para que puedas comprender y realizar mejor las actividades
Recuerda




Para llegar a interpretar el derecho se hace necesario analizar, previamente, los conceptos metodológicos que permitan su
conocimiento e investigación.
La ciencia como actividad pertenece a la vida social; en cuanto se le aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y
artificial, a la invención y manufactura de bienes materiales y culturales. La ciencia se convierte en tecnología.
El objeto de estudio de la ciencia jurídica es la realidad.
El enlace de los tres elementos de la ciencia (objeto, método y teoría) para determinar el conocimiento científico de la
actividad jurídica es fundamental.
Investiga y realiza


Investiga ¿qué otros métodos pueden ser utilizados en la materia de derecho?
Realiza un cuadro con la clasificación de las ciencias.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno identificará los métodos para la elaboración del derecho.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Analizará los métodos deductivo, inductivo y jurídico, como instrumentos y formas de transmisión y
difusión del conocimiento jurídico.

Indicará la definición de ciencia y sus elementos.

Enumerará la clasificación de las ciencias, que reflexionan sobre aspectos relevantes de la ciencia de
derecho.

Señalará el conocimiento científico en la actividad que el investigador realiza para elaborar conceptos,
teorías y leyes.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno valorará la ciencia al proyectar su trabajo a través de un procedimiento estructurado, un método
fiable y válido.
Teoría General del Derecho
Sesión 3
LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO (EPISTEMOLOGÍA O GNOSEOLOGÍA) Y
LA RELACIÓN CON LA METODOLOGÍA
DEBERÁS ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS
La teoría del conocimiento (Epistemología o Gnoseología) y su relación con la metodología
Nociones sobre la teoría del conocimiento.
Relaciones entre teoría del conocimiento y metodología.
Metodología general y metodología jurídica.
Para que puedas comprender mejor los contenidos temáticos
Recuerda






El conocimiento científico es el resultado de una actividad humana de carácter social que se realiza colectivamente, y de
cuyos resultados se desprenden muchas aplicaciones prácticas, las cuales contribuyen a la satisfacción de las
necesidades y al mejoramiento de las condiciones de vida.
Existe la epistemología interna y la externa: Khol habla sobre una epistemología externa y Beach de una epistemología
interna. Por la visión externa de la epistemología se entiende la consideración del contexto social y cultural en la actividad
reflexiva acerca del conocimiento. Por la visión interna a los aspectos epistemológicos sin dicho contexto.
En el sentido más amplio la gnoseología equivale a teoría del conocimiento y puede significar cualquier investigación del
conocimiento humano.
En el sentido más estricto la palabra gnoseología se refiere al conocimiento de los objetos, en tanto éstos se contraponen
al sujeto en la percepción sensible y, en conjunto, constituye el mundo exterior.
La metodología es la ciencia del método y tiene por finalidad mostrar el camino del conocimiento verdadero.
La metodología jurídica tiene como finalidad el conocimiento del derecho y su investigación debidamente sistematizada.
Piensa





¿Qué es una teoría?
¿Cuál es la función de la teoría en el método científico
Según la filosofía ¿Qué es epistemología?
¿Qué relación existe entre la metodología general y la metodología jurídica?
¿Cuál es la relación entre metodología y epistemología?
Investiga






¿Cuál es el objetivo de la epistemología?
¿Cuál es el propósito de la metodología?
En la filosofía ¿qué significado se le da a la epistemología?
¿Qué es epistemología?
Para Mario Bunge, ¿qué es epistemología?
¿Cuál es la relación entre la metodología general y la metodología jurídica?
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno comprenderá las nociones sobre la teoría del conocimiento, así como la relación que guarda ésta
con la metodología.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES



El alumno:
Analizará las nociones sobre la teoría del conocimiento.
Relacionará la teoría del conocimiento y la metodología ya que ambas tienen una relación estrecha para
llevar a cabo la explicación de la ciencia y su conocimiento.
Comprenderá las relaciones entre la metodología general y la metodología jurídica.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno constatará la relación de la teoría del conocimiento con la metodología.
Teoría General del Derecho
* PRÁCTICA 3
DEBERÁS REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
Para que puedas comprender y realizar mejor las actividades
Recuerda




En la filosofía, la epistemología se utiliza técnicamente con el significado del conocimiento.
En la sociología, la epistemología se refiere a los métodos del procedimiento científico que llevan a la adquisición del
conocimiento sociológico.
La epistemología es el estudio de la ciencia ya lograda y, también, de la actividad científica que busca consumarse.
La metodología y la epistemología llevan una relación muy estrecha para llevar a cabo la explicación de la ciencia y su
conocimiento.
Investiga y realiza


Investiga otros conceptos de epistemología o gnoseología.
Realiza un cuadro sinóptico en donde relaciones la metodología general y la metodología jurídica.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno comprenderá las nociones sobre la teoría del conocimiento, así como la relación que guarda ésta
con la metodología.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES



El alumno:
Analizará las nociones sobre la teoría del conocimiento.
Relacionará la teoría del conocimiento y la metodología ya que ambas tienen una relación estrecha para
llevar a cabo la explicación de la ciencia y su conocimiento.
Comprenderá las relaciones entre la metodología general y la metodología jurídica.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno constatará la relación de la teoría del conocimiento con la metodología.
Teoría General del Derecho
Sesión 4
ELEMENTOS DE LAS TEORÍAS
DEBERÁS ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS
La teoría del conocimiento(Epistemología o Gnoseología) y su relación con la metodología.
Elementos de las teorías.
Requisitos de las teorías
Relación sujeto – objeto.
Para que puedas comprender mejor los contenidos temáticos
Recuerda





La epistemología tiene como objetivo el conocimiento por sí mismo, sobre la ciencia o conocimiento científico.
La metodología tiene como propósito el manejo y desarrollo de los medios para aplicar la información que proporciona la
epistemología en la producción de la ciencia.
Una teoría se confirma sobre todo conduciendo al establecimiento de nuevos hechos.
Notar que a menudo lo comprobable en la experiencia no son las proposiciones aisladas de una teoría, sino ésta en
conjunto.
Cuando se mejora y desarrolla ulteriormente una teoría, las primeras formulaciones de la misma no son falsas sin más,
sino que únicamente se manifiestan como insuficientes frente a una experiencia más amplia.
Piensa





¿Cuál es la relación entre los conceptos y las teorías?
¿Cuáles son los elementos de las teorías?
¿Qué características consideras deben tener las teorías?
Menciona alguna teoría que recuerdes.
¿Cuál es la relación entre investigación y teoría?
Investiga












¿Qué significa la voz teoría?
De acuerdo con el maestro Villoro Toranzo ¿qué es teoría en latu sensu?
Según K. Popper ¿qué es teoría?
Menciona y explica las características de una teoría.
¿Cuáles son los requisitos de las teorías?
Explica los requisitos de las teorías.
Menciona y explica la clasificación de los requisitos epistemológicos que debe contener toda teoría.
¿Qué afirma Kelsen sobre la Teoría General del Derecho?
¿Cuáles son los elementos del proceso?
¿Quién es el sujeto?
¿Qué representa el objeto?
¿Por qué es necesaria la relación sujeto - objeto?
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno comprenderá la función de la teoría del conocimiento jurídico y la metodología jurídica de diversas
teorías del derecho.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno

Conocerá el significado, características y requisitos de teoría para la definición y aplicación en la teoría
general del derecho.

Identificará la relación sujeto – objeto, su importancia y participación en un proceso cognoscitivo.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno se enriquecerá al conocer la teoría general del derecho.
Teoría General del Derecho
* PRÁCTICA 4
DEBERÁS REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
Para que puedas comprender y realizar mejor las actividades
Recuerda





La Teoría del Derecho intenta reconstruir conceptualmente nociones en una especie de red conceptual estructurada y
permite, al mismo tiempo, suministrar los fundamentos para una visión crítica de los problemas que plantea el Derecho en
una sociedad.
Las principales características de una teoría son: racionalidad, coherencia, carácter artificial y carácter instrumental.
La Teoría del Conocimiento propuesta por el maestro Leonardo Polo se vincula con sus propias indagaciones metafísicas.
En su libro "Acceso al Ser" ya se había referido a un método para afrontar el estudio de la metafísica hoy, el cual implica
una tesis principal: abandonar el límite mental.
El límite mental, para Leonardo Polo, tiene que ver con el fijismo que se deriva de una relación puramente objetual con la
cosa. Polo llama también "presencia mental" a este modo de considerarla. El abandono del límite mental abre cuatro
grandes temas, en tanto que es metódicamente cuádruple. Dice: "Esos asuntos que se hacen accesibles o a los que se
accede en la medida en que se abandona el límite mental son: de una parte, lo que suelo llamar el ser extramental, el ser
de que se ocupa la metafísica y la esencia extramental. De otro, otros dos campos temáticos: la coexistencia humana y la
esencia del hombre”.
Las pruebas de evaluación cognoscitiva tanto psicológicas como neuropsicológica son altamente sensibles al nivel
educacional del sujeto.
Investiga y realiza


Investiga sobre la definición de teoría general del derecho, su origen, sus objetivos, su relación directa con el derecho
objetivo, etc.
Realiza un esquema donde puedas diferencias los elementos, requisitos, y características de las teorías.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno comprenderá la función de la teoría del conocimiento jurídico y la metodología jurídica de diversas
teorías del derecho.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno

Conocerá el significado de teoría, para posteriormente analizar sus características y requisitos y llegar así
a la definición y aplicación de la teoría general del derecho.

Identificará la relación sujeto – objeto, su importancia y participación en un proceso cognoscitivo.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno se enriquecerá al conocer la teoría general del derecho, que trata de formular no sólo lo que tienen
en común y constate las teorías en general, sino también las estructuras de fondo que hacen posible las
características fundamentales y generales de todo derecho positivo.
Teoría General del Derecho
Sesión 5
FUNCIÓN DE LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO JURÍDICO
DEBERÁS ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS
Función de la teoría del conocimiento jurídico.
Teorías objetivistas.
Teorías subjetivistas.
Teorías de los tres círculos.
Para que puedas comprender mejor los contenidos temáticos
Recuerda





La Teoría del Derecho intenta reconstruir conceptualmente nociones en una especie de red conceptual estructurada y
permite, al mismo tiempo, suministrar los fundamentos para una visión crítica de los problemas que plantea el Derecho en
una sociedad.
Las principales características de una teoría son: racionalidad, coherencia, carácter artificial y carácter instrumental.
Los requisitos de las teorías son: corrección sintáctica y la sistematicidad o unidad conceptual, unidad lógica, requisitos
semánticos, interpretabilidad, y representatividad.
Todos los autores admiten que el derecho es una regulación del proceder de los hombres en la vida social, y sólo
discrepan en lo que atañe a la naturaleza de los preceptos jurídicos. Tal problema radica en saber si tales preceptos son
normas auténticas o exigencias dotadas de una prestación de validez absoluta, pero desprovista, en ocasiones, de valor
intrínseco.
Para García Maynez se dan tres puntos de vista diferentes en la consideración del Derecho: el filosófico, el de los órganos
estatales y el del sociólogo.
Piensa






¿Cuáles son las características mas importantes de la objetividad?
¿Qué significa subjetivismo?
¿El realismo es sinónimo del positivismo?
¿Conoces alguna tesis del materialismo?
¿Conoces alguna tesis del racionalismo?
¿Cuál es la diferencia entre esencia y existencia?
Investiga





















Según la opinión de Jorge Witker ¿en qué consiste las teorías objetivistas y las teorías subjetivistas?
¿Qué es el objetivismo?
Menciona algunas corrientes epistemológicas consideradas como objetivistas.
¿En qué consiste el positivismo?
¿A quién se le considera el “padre del pensamiento positivista”?
Menciona y explica la tesis sobre los tres estadios de August Comnte.
Según el maestro Lorroyo, Abvagnano, ¿qué es el materialismo?
¿Cuáles son los tipos de materialismo?
Explica en que consiste el mecanicismo y señala a sus precursores.
Según Claude Levi- Strauss ¿cuál es la finalidad del estructuralismo?
Para Michel Foucault ¿qué es el estructuralismo?
¿Cuáles son las opiniones de los diversos autores que vienen en tu antología sobre el empirísmo como corriente
epistemologica?
Menciona y explica, los dos conceptos básicos por David Hume, para dar solución a las interrogantes del conocimiento.
¿En qué consisten las teorías subjetivistas?
¿Qué es el idealismo?
Menciona y explica las clases de idealismo.
Según Kant señala, ¿en qué consisten los juicios a priori, a posteriori, analíticos y sintéticos?
Según Abbagnano ¿qué es el realismo?
Menciona la expresión famosa sobre el realismo, es la diferencia entre el griego y cristiano.
Para santo Tomas de Aquino, el obtener conocimiento del orden de las cosas debe hacerse a través de su causa, y
ordenes ¿cuáles son?
¿Cuál es la diferencia entre consistencia y existencia?
Teoría General del Derecho







¿En qué consiste el racionalismo?
El racionalismo ¿cómo puede ser entendido después de las notas históricas en donde Kant considera al racionalismo
como doctrina y la extiende al campo religioso y otros campos de indagación?
¿Qué es la corriente conocida como perspectivismo?
¿En qué consiste el existencialismo alemán y el francés?
¿Qué es el intervencionalismo?
¿Cuál es el principio de no intervencionalismo, según Lord Palmerston?
¿En qué consiste la teoría de los tres círculos de García Maynez?
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno identificará las teorías objetivistas del conocimiento, las cuales indican que el conocimiento debe
tener su base en los hechos; y las teorías subjetivistas que enfatizan los elementos interiores del sujeto.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Conocerá el objetivismo como el medio por el cual se adquiere el conocimiento y la forma en que se da a
conocer, atendiendo a la relación entre sujeto cognosente y el objeto del conocimiento.

Enumerará e identificará las corrientes epistemológicas consideradas como objetivistas, tomando como
base la representación mental del objeto que se pretende conocer, para establecer de esta manera una
relación entre objeto y sujeto.

Enumerará e identificará las teorías subjetivistas, donde la base del conocimiento es el sujeto.

Reconocerá la teoría de los tres círculos y su coexistencia entre los tres referentes al derecho positivo,
natural y vigente.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno comprobará la importancia de las teorías objetivas, subjetivas y de los tres círculos; las cuales no
solo pertenecen al campo teórico, sino que pueden y deben ser explicativas de la vasta legislación mexicana, o
bien de las prácticas sociales existentes en México.
Teoría General del Derecho
* PRÁCTICA 5
DEBERÁS REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
Para que puedas comprender y realizar mejor las actividades
Recuerda





Para explicar la noción del derecho se pueden dar siete posibilidades diferentes en una norma según García Maynez las
cuales las representa gráficamente.
Las principales teorías objetivistas son: materialismo, positivismo, estructuralismo y empirísmo.
Las principales teorías subjetivistas son: idealismo, realismo, racionalismo, perspectivismo, existencialismo e
intervencionalismo.
Se puede distinguir tres tipos de materialismo: metodológico, practico e histórico – marxista
El método de Descartes inicia con la “duda metódica”, es decir, dudar de todo lo que nos rodea, lo que es perceptible a los
sentidos, de todo lo que es verdadero, para así poder llegar a un conocimiento certero.
Investiga y realiza



Según el punto uno del apartado de recuerda de esta práctica García Máynez representa la teoría de los tres círculos
gráficamente, investiga que significado tiene cada circulo y la relación entre ellos.
Realiza un cuadro sinóptico donde enumeres y expliques las teorías objetivistas.
Elabora un cuadro sinóptico donde enumeres y expliques las teorías subjetivistas.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno identificará las teorías objetivistas del conocimiento, las cuales indican que el conocimiento debe
tener su base en los hechos; y las teorías subjetivistas que enfatizan los elementos interiores del sujeto.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Conocerá el objetivismo como el medio por el cual se adquiere el conocimiento y la forma en que se da a
conocer, atendiendo a la relación entre sujeto cognoscente y el objeto del conocimiento.

Enumerará e identificará las corrientes epistemológicas consideradas como objetivistas, tomando como
base la representación mental del objeto que se pretende conocer, para establecer de esta manera una
relación entre objeto y sujeto.

Enumerará e identificará las teorías subjetivistas, donde la base del conocimiento es el sujeto.

Reconocerá la teoría de los tres círculos y su coexistencia entre los tres referentes al derecho positivo,
natural y vigente.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno comprobará la importancia de las teorías objetivas, subjetivas y de los tres círculos; las cuales no
solo pertenecen al campo teórico, sino que pueden y deben ser explicativas de la vasta legislación mexicana, o
bien de las prácticas sociales existentes en México.
Teoría General del Derecho
Sesión 6
EVOLUCIÓN DE LAS TEORÍAS DEL DERECHO
DEBERÁS ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS
Evolución de las teorías del Derecho.
Jusnaturalismo.
Juspositivismo.
El porvenir de la ciencia jurídica.
Para que puedas comprender mejor los contenidos temáticos
Recuerda








La teoría es el conocimiento especulativo puramente racional.
Las principales características de una teoría son: racionalidad, coherencia, carácter artificial y carácter instrumental.
Es claro que a lo largo del presente siglo, la historia muestra una ausencia relevante de los Derechos Naturales como son:
La vida, la libertad, la igualdad, el trabajo, la propiedad y otros de igual rango, pues los países en general, han adoptado
estructuras totalitarias, y pisoteado en gran medida la dignidad de la persona y la sociedad.
Los pueblos primitivos tuvieron conciencia de su realidad en la vida moral y social, y en concreto los griegos y romanos
fueron los que llegaron a distinguir el contenido del Derecho Natural (jusnaturalismo), de los contenidos del Derecho
Positivo (juspositivismo).
De acuerdo a la Teoría General del Derecho hay ciertos ámbitos en los que las Norma Jurídicas son válidas. El ámbito de
validez espacial nos indica en que espacio esta norma rige, el período de tiempo se denomina ámbito de validez temporal
y el ámbito material de la norma es lo que se denomina el contenido de la norma. El ámbito personal de la norma señala
sobre quien o quienes se aplica la norma.
Para la Teoría Pura del Derecho la persona física es la expresión de la unidad de las normas que regulan la conducta de
un individuo, y la persona jurídica es la expresión de la unidad de las normas que regulan la conducta de los miembros de
la persona jurídica.
La Teoría Pura del Derecho aplica estos conceptos al ámbito del Derecho Internacional. En oposición a lo que dice Kelsen,
que estima que la conducta de un individuo es regulada directamente por el orden internacional como permitida, prohibida
u obligatoria; el Derecho Internacional, en realidad, se refiere a entidades como el Estado, la Iglesia, las Organizaciones
Internacionales, etc. A su vez el ordenamiento de estas entidades se refiere directamente a las personas naturales.
La teoría pura del derecho y por ende la filosofía del derecho, la historia de las ideas políticas, los libros de dogmática
jurídica y temas de la sociología e historia del derecho constituyen el vasto campo de investigación jurídica de Kelsen.
Piensa





¿Habrá muchas teorías, explicativas del derecho?
¿Consideras qué en México, realmente hubo un antecedente respecto a la creación teorías de derecho, o solo lo
retomamos de los griegos, romanos, alemanes, etc.?
¿Qué significa jus?
¿Qué es jusnaturalismo?
¿En qué consiste el juspositivismo?
Investiga













¿Qué significa physis?
¿Qué significa nomos?
La discusión entre physis y nomos ¿a qué teorías dio origen?
Aristóteles aportó al derecho su teoría acerca de la justicia ¿qué señala en su obra denominada “ética nicomáquea” sobre
esto?
Menciona y explica la clasificación a la justicia realizada por Aristóteles.
¿Cuál fue uno de los principales ideales de Platón?
En su obra La República, Platón considera cuatro virtudes principales ¿cuáles son? Y explícalas.
¿Quién sentó las bases filosóficas del jusnaturalismo, y cuáles son las ideas principales?
¿Cómo conciben la naturaleza los estoicos?
Menciona y explica los tipos de derecho natural que establecieron los estoicos.
¿Cuáles son los tipos de leyes que considera Santo Tomas y explícalos?
Menciona los aspectos que influyeron en la modernización del derecho natural.
Menciona los principales representantes del derecho natural.
Teoría General del Derecho













Realiza un resumen sobre los principales representantes del derecho natural.
¿Qué consideraron los juristas historicistas?
¿Cuál era el pensamiento de los juristas positivistas y analíticos?
¿Cuáles son las formas históricas fundamentales del positivismo?
¿Cuáles son las tesis fundamentales del positivismo jurídico?
Según el maestro Ovilla Mandujano, de conformidad con Bobbio. Menciona y explica los aspectos que se deben tomar en
consideración al llevar a cabo el estudio del positivismo jurídico.
Realiza una reseña de Herbert Spencer y John Austin.
¿En qué consiste la teoría de Austin?
Realiza una pequeña reseña de Hans Kelsen.
Según los maestros Ovilla Mandujano y Jorge Witker ¿cuáles fueron las ideas de Kelsen?
¿Qué confesión hizo Kelsen, al final de su vida, respecto a su norma fundamental?
Realiza una reseña de Alf Ros y H. L.A. Hart.
Menciona y explica los principales elementos ha establecido la escuela histórica, la exégesis y la analítica, sobre las bases
de las ciencias jurídicas.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno distinguirá la evolución de las teorías del derecho, el método y los hechos reales los cuales forman
el pilar de la ciencia; teniendo una gran influencia: jusnaturalismo y juspositivismo, para la creación de un
sistema relacional de diversas leyes.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Reconocerá los primeros autores que realizaron cuestionamientos acerca del derecho, sus ideas y
métodos que influyeron para dar origen al jusnaturalismo y posteriormente al juspositivismo.

Identificará a los estoicos los cuales sentaron las bases filosóficas del juisnaturalismo.

Enumerará las ideas principales de los principales representantes del jusnaturalismo: “el fin de la vida es
la felicidad; debe haber virtudes, en este sentido, debe entenderse que la virtud es vivir conforme a la
naturaleza”.

Distinguirá la teoría del juspositivismo: que no acepta más derecho que la propia ley.

Conocerá la Teoría Pura del Derecho que constituyen el vasto campo de investigación jurídica de Kelsen.

Examinará el porvenir de la ciencia jurídica en el umbral del siglo XXI.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno criticará el desarrollo de las diversas teorías, estableciendo las bases sobre las cuales la ciencia
jurídica se ha desarrollado en la actualidad.
Teoría General del Derecho
* PRÁCTICA 6
DEBERÁS REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
Para que puedas comprender y realizar mejor las actividades
Recuerda





Los griegos se preocuparon más por crear una teoría sobre la justicia que por la teoría del derecho.
Entre las obras más significativas de Kelsen podemos señalar las siguientes: La teoría del Estado de Dante Alighieri;
Problemas Capitales de la Teoría del Derecho Político Desarrollados Partiendo de la Doctrina del Precepto jurídico; El
Problema de la Soberanía y la Teoría del Derecho Internacional; El Concepto Sociológico y el Concepto Jurídico del
Estado; Teoría General del Estado; La Teoría Pura del Derecho; Introducción a la Problemática Científica del Derecho; La
Idea del Derecho Natural y otros Ensayos; El Contrato y el Tratado; Esencia y Valores de la Democracia y Teoría Pura del
Derecho, entre las principales y más conocidas en lengua castellana
Las ciencias naturales, según Kelsen, han progresado notablemente por su independencia de contenidos ideológicos y
políticos y ese camino debe seguir el derecho para ser una ciencia más rigurosa.
Cada una de las teorías del derecho a través de sus diversos autores han procurado conocer y organizar cada una de las
facetas de la vida humana para que sean funciones vitales de la ciencia y el derecho, respectivamente.
La ciencia jurídica moderna nace en el siglo XIX con la escuela histórica, la escuela de la exégesis y la escuela analítica.
Investiga y realiza



Investiga sobre los principales tratadistas del jusnaturalismo y el juspositivismo.
Realiza un esquema en donde puedas diferenciar las principales ideas de los principales representantes del
jusnaturalismo y juspositivismo.
Elabora un resumen de los puntos esenciales de la teoría pura del derecho de Kelsen.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno distinguirá la evolución de las teorías del derecho, el método y los hechos reales los cuales forman
el pilar de la ciencia; teniendo una gran influencia: jusnaturalismo y juspositivismo, para la creación de un
sistema relacional de diversas leyes.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Reconocerá los primeros autores que realizaron cuestionamientos acerca del derecho, sus ideas y
métodos que influyeron para dar origen al jusnaturalismo y posteriormente al juspositivismo.

Identificará a los estoicos los cuales sentaron las bases filosóficas del jusnaturalismo.

Enumerará las ideas principales de los principales representantes del jusnaturalismo: “el fin de la vida es
la felicidad; debe haber virtudes, en este sentido, debe entenderse que la virtud es vivir conforme a la
naturaleza”.

Distinguirá la teoría del juspositivismo: que no acepta más derecho que la propia ley.

Conocerá la Teoría Pura del Derecho que constituyen el vasto campo de investigación jurídica de Kelsen.

Examinará el porvenir de la ciencia jurídica en el umbral del siglo XXI.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno criticará el desarrollo de las diversas teorías, estableciendo las bases sobre las cuales la ciencia
jurídica se ha desarrollado en la actualidad.
Teoría General del Derecho
Sesión 7
LA EXPERIENCIA JURÍDICA
DEBERÁS ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS
La experiencia jurídica.
Definición.
Para que puedas comprender mejor los contenidos temáticos
Recuerda

La teoría pura del derecho y por ende la filosofía del derecho, la historia de las ideas políticas, los libros de dogmática
jurídica y temas de la sociología e historia del derecho constituyen el vasto campo de investigación jurídica de Kelsen.

Experiencia significa enseñanza que se adquiere con el uso de la práctica.

El Derecho como experiencia posee tres componentes: Una estructura de atribución, que la Lógica Formal define así: "Si
A, debe ser B"; un contenido, el cuál esa estructura, la norma jurídica, capta. Por ejemplo, los 20 años que requiere el
Código Penal Chino en su art. 65 para que prescriba la pena de reclusión perpetua. O sea todo lo que se extrae en modo
directo de lo que la ley dice; y un juicio de valor, que se refiere a justicia o injusticia.

Las Ciencias del Derecho son empíricas y culturales. Ya Emil Lask habló de aprehender los hechos jurídicos sin emitir
juicios sobre ellos.

En la aplicación del Derecho acude siempre el juez a las reales funciones sociales de las normas y otorga así sentido
jurídico a comportamientos humanos concretos, a los hechos del caso. Y por eso no se convierte en sociólogo.

El jurista capta el deber ser del Derecho, pues busca una composición entre valor y libertad respecto a una conducta
humana definida. Para ello se apoya en las normas jurídicas como instrumentos del conocer (5).

El jurista procura encontrar una limitación de la libertad humana, que se valore como justa. Objeto de la actividad del
jurista es la conducta, su ciencia es una ciencia empírica.
Piensa





¿Cómo se diferencia el Derecho no sólo de la Moral, sino de la Costumbre y de la Religión, de la Política y de la
Economía?
¿Tienes experiencia jurídica?
¿Qué es tener experiencia jurídica?
¿Todos los litigantes tienen experiencia jurídica?
¿Cómo se adquiere la experiencia?
Investiga







Según el diccionario general de ciencias humanas de Georges Thines y Agnes Lempereur ¿Qué es experiencia?
¿A qué se llama experiencia jurídica?
¿Cómo explica a la experiencia, Emerich Coreth?
¿Cuáles es la causa por la qué es engendrada la experiencia jurídica, moral y estética?
¿En qué consiste la controversia entre el racionalismo y el empirísmo?
Mencione las reflexiones filosóficas de la fenomenología de Edmund Husserl.
¿Qué importancia tiene para la Teoría General del Derecho el racionalismo, el empirísmo y la fenomenología?
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno examinará la experiencia jurídica la cual es producida en circunstancias muy concretas : la realidad y
las tendencias innatas superiores.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno describirá la experiencia jurídica, la cual puede ser moldeada por la cultura de grupo en que crece el
ser humano, así como por los acontecimientos de su vida.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno criticará la forma de obtener la experiencia jurídica, sus tendencias y estructuras innatas y la realidad
del universo en que vive.
Teoría General del Derecho
* PRÁCTICA 7
DEBERÁS REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
Para que puedas comprender y realizar mejor las actividades
Recuerda



No se llega a la experiencia por un solo camino sino por la confluencia, en una situación concreta de las dos fuentes que
alimentan el entendimiento humano: sus tendencias y estructuras innatas y la realidad del universo en que vive.
La experiencia jurídica se hace posible solo cuando existe, por una parte, una alimentación por parte de la realidad de un
conjunto de datos formando una situación ante la cual va a reaccionar el ser humano y, por otra una unidad conceptual,
que no dé como resultado unos principios jurídicos que sean susceptibles de aplicarse a las distintas ramas de la ciencia
jurídica.
Del mismo modo cómo el camino se adapta a la topografía de la montaña, el buen método de actuar para satisfacer una
necesidad vital se desprende de la experiencia.
Investiga y realiza


Investiga algunas experiencias de litigantes, abogados, jueces o personas del medio, sus experiencias que han tenido a lo
largo de sus carreras (utiliza Internet, libros, habla con tus conocidos)
Elabora un ensayo donde expliques con tus palabras como puedes adquirir mayor experiencia, empezando desde hoy,
que inicias tus estudios.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno examinará la experiencia jurídica la cual es producida en circunstancias muy concretas : la realidad y
las tendencias innatas superiores.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno describirá la experiencia jurídica, la cual puede ser moldeada por la cultura de grupo en que crece el
ser humano, así como por los acontecimientos de su vida.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno criticará la forma de obtener la experiencia jurídica, sus tendencias y estructuras innatas y la realidad
del universo en que vive.
Teoría General del Derecho
Sesión 8
LAS CONSTANTES DEL DERECHO
DEBERÁS ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS
Las constantes del derecho.
Generalidades.
Para que puedas comprender mejor los contenidos temáticos
Recuerda






La experiencia jurídica se hace posible solo cuando existe, por una parte, una alimentación por parte de la realidad de un
conjunto de datos formando una situación ante la cual va a reaccionar el ser humano y , por otra una unidad conceptual,
que no dé como resultado unos principios jurídicos que sean susceptibles de aplicarse a las distintas ramas de la ciencia
jurídica.
La Teoría General del Derecho tiene la pretensión de proponer un orden racional apto a servir de instrumento para
entender la multiplicidad de los fenómenos jurídicos, bajo un punto de vista que subraye lo que tienen de común, la
coherencia que los relaciona, la subyacente estructura lógica que les sirve de enlace.
La Teoría General del Derecho contempla al Derecho histórico buscando lo general presente en varios o todos los
derechos históricos.
La Teoría General del Derecho se distingue de la sistemática jurídica por su preocupación por las características
generales, comunes y constantes de los fenómenos jurídicos.
La generalidad es una de las características tan importantes que se ha incorporado a la Teoría General del Derecho.
Todos los anteriores puntos forman parte de “las constantes del Derecho”.
Piensa






¿Dónde se busca una generalidad?
¿Qué son “las constantes del Derecho”?
¿En qué consiste la ciencia de la Pedagogía?
¿Coincide la materia de Introducción al Estudio del Derecho con el estudio del Derecho?
¿Qué relación tiene la Pedagogía con la Teoría General del Derecho?
¿Será lo mismo la ética y la teoría política?
Investiga







¿Qué escribe L. S. Yavich sobre la Teoría General del Derecho?
¿En qué consiste la Pedagogía?
¿Qué fue lo que escribió pedagógicamente el maestro Virgilio Domínguez, en el prologo que dedicó a la Introducción al
Estudio del Derecho de Eduardo García Máynez?
¿Cuáles son las constantes del derecho que estudia la Teoría General del Derecho?
¿Qué añade Henkel, respecto a la obra de Pasukanis?
¿Qué opino Hans Kelsen sobre el modo de estudio de los conceptos jurídicos?
Explica la distinción entre el sentido subjetivo y el objetivo de las normas jurídicas realizado por Hans Kelsen y Gustav
Radbruch.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno Identificará las constantes de la Teoría General del Derecho, examinando su integridad y no
únicamente bajo su dimensión lógica normativa.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno diferenciará las constantes de la Teoría General del Derecho y las constantes de Introducción al
estudio del Derecho, tomando como base razones pedagógicas y razones metodológicas.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno comprobará la necesidad de una asignatura introductoria que desempeñe la función pedagógica de
ampliar el contenido del estudio del Derecho.
Teoría General del Derecho
* PRÁCTICA 8
DEBERÁS REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
Para que puedas comprender y realizar mejor las actividades
Recuerda





La tarea de la Teoría General del Derecho no es estudiar todas las constantes del derecho, sino solo aquellas que
corresponden a la meta que le es propia.
La Teoría General del Derecho parte en sus esfuerzos, del material del derecho positivado en normas jurídicas.
La Teoría ve uno de sus principales cometidos en desarrollar, sobre la base de las regulaciones concretas de los
peculiares sectores positivos, los fundamentales conceptos jurídicos generales.
La primordial tarea de la Teoría General del Derecho deberá ser el estudio de los conceptos jurídicos fundamentales.
Se entiende por Teoría General del Derecho, el estudio de los conceptos jurídicos fundamentales en cuanto ellos son los
instrumentos por medio de los cuales podemos llegar al orden racional subyacente a todos los fenómenos jurídicos.
Investiga y realiza


Elabora un ensayo en el cual manifiestes sí es importante o no la Teoría General del Derecho.
Realiza un cuadro sinóptico con los autores de esta sesión, anotando las ideas de cada uno de éstos.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno Identificará las constantes de la Teoría General del Derecho, examinando su integridad y no
únicamente bajo su dimensión lógica normativa.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno diferenciará las constantes de la Teoría General del Derecho y las constantes de Introducción al
estudio del Derecho, tomando como base razones pedagógicas y razones metodológicas.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno comprobará la necesidad de una asignatura introductoria que desempeñe la función pedagógica de
ampliar el contenido del estudio del Derecho.
Teoría General del Derecho
Sesión 9
DEFINICIÓN DE CONCEPTOS JURÍDICOS FUNDAMENTALES I
DEBERÁS ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS
Definición de conceptos jurídicos fundamentales.
Noción de concepto.
Noción de jurídico.
Noción de fundamental.
Para que puedas comprender mejor los contenidos temáticos
Recuerda




Se entiende por Teoría General del Derecho, el estudio de los conceptos jurídicos fundamentales en cuanto ellos son los
instrumentos por medio de los cuales podemos llegar al orden racional subyacente a todos los fenómenos jurídicos.
La doctrina de los conceptos jurídicos fundamentales se precisa que éstos son nociones de carácter formal que se
encuentran en la base de todo derecho posible y constituyen el fundamento teórico de éste.
Rojina Villegas señala que: "Los conceptos jurídicos fundamentales son aquellos que intervienen como elementos
constantes y necesarios en toda relación jurídica, es decir, en toda forma de conducta jurídica que se produce por la
aplicación de la norma a los casos concretos".
Por su parte, Hans Kelsen enumeró como conceptos jurídicos fundamentales, el hecho ilícito o antijurídico, la sanción, el
derecho subjetivo, el deber jurídico, el sujeto de derecho o persona jurídica y la responsabilidad jurídica.
Piensa





¿Qué indica el término Jurídico?
¿Dónde nace el concepto de Jurídico?
¿Es lo mismo legalidad que juridicidad?
¿Qué son los conceptos jurídicos fundamentales?
¿La persona, el juez y la sanción son conceptos jurídicos fundamentales?
Investiga







¿Qué son los conceptos jurídicos fundamentales?
¿Qué opinión tiene el maestro Recaséns Siches de los conceptos jurídicos fundamentales?
¿A qué se le denomina a priori formal del derecho?
¿Por qué a los conceptos se les denomina jurídicos?
¿Por qué los conceptos son fundamentales?
¿Cuál es el origen etimológico de la palabra concepto?
¿Cuál es el origen etimológico de la palabra jurídico?
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno conocerá la importancia de los conceptos jurídicos fundamentales y determinará que unos son
generales mientras que otros son particulares.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Explicará el significado y objetivo de los conceptos jurídicos fundamentales, reconociendo que son la base
para el mejor aprovechamiento del su aprendizaje.

Reconocerá el origen etimológico del concepto jurídico fundamental.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno sustentará la importancia de los conceptos jurídicos fundamentales en el estudio del derecho y
precisará la clasificación de los mismos.
Teoría General del Derecho
* PRÁCTICA 9
DEBERÁS REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
Para que puedas comprender y realizar mejor las actividades
Recuerda



La persona, el Estado, sanción y coacción son conceptos jurídicos fundamentales de carácter general en virtud de que son
encuadrados en todo el derecho.
La huelga, el trabajador, el salario, vacaciones, prima de antigüedad, entre otros, son conceptos jurídicos fundamentales
de carácter particular, en virtud de que se encuentran en una materia exclusiva del derecho que se llama derecho laboral.
Es necesario que conozcas los conceptos jurídicos fundamentales del derecho para que puedas entender a la perfección
las figuras jurídicas del derecho.
Investiga y realiza


Un glosario de todos los conceptos y términos que son utilizados en el derecho, puedes utilizar tu código civil o cualquier
libro de texto.
Un esquema de los conceptos jurídicos particulares del derecho de Familia, puedes utilizar tu código civil.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno conocerá la importancia de los conceptos jurídicos fundamentales y determinará que unos son
generales mientras que otros son particulares.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Explicará el significado y objetivo de los conceptos jurídicos fundamentales, reconociendo que son la base
para el mejor aprovechamiento del su aprendizaje.

Reconocerá el origen etimológico del concepto jurídico fundamental.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno sustentará la importancia de los conceptos jurídicos fundamentales en el estudio del derecho y
precisará la clasificación de los mismos.
Teoría General del Derecho
Sesión 10
DEFINICIÓN DE CONCEPTOS JURÍDICOS FUNDAMENTALES II
DEBERÁS ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS
Definición de conceptos jurídicos fundamentales.
Conceptos que tienen el carácter fundamental en la órbita del Derecho.
Principales autores y sus teorías para determinar los conceptos jurídicos fundamentales.
Para que puedas comprender mejor los contenidos temáticos
Recuerda




El método que emplea cada autor para descubrir o determinar los conceptos jurídicos fundamentales es el correcto, pero
los resultados siempre han dependido de la definición de lo jurídico que cada teoría otorga.
El embargo, hipoteca, documento, juez, representante, crédito son conceptos que se refieren a situaciones o personas que
pertenecen al campo de lo jurídico, es decir, son palabras que al analizarlas casi siempre hacemos referencia a las normas
jurídicas.
No todos los conceptos que son jurídicos aparecen necesariamente en las normas del derecho positivo, es decir, que los
conceptos que son parte del derecho positivo del sistema u orden jurídico, deberán encontrarse en las constituciones,
leyes, códigos, tratados, etc.
Los conceptos también son conocidos como nociones o ideas.
Piensa




¿Qué otros conceptos jurídicos fundamentales conoces?
¿Por qué es importante conocer los conceptos jurídicos fundamentales del derecho?
¿Qué autores conoces que se dediquen a clasificar los conceptos jurídicos fundamentales del derecho?
¿Cuál es la clasificación de estos conceptos?
Investiga






Resume el tema conceptos que tienen el carácter de fundamental en la órbita del derecho.
¿En qué se basa la doctrina de Adolfo Merkel respecto a los conceptos jurídicos fundamentales?
Explica la teoría de Jhon Austin.
¿En qué consisten los conceptos que señala Félix Somló?
¿Cuáles son los conceptos jurídicos fundamentales para Stammler?
Explica la teoría de Gustavo Radbruch.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno conocerá la importancia de los conceptos jurídicos fundamentales y determinará que unos son
generales mientras que otros son particulares.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Explicará el significado y objetivo de los conceptos jurídicos fundamentales, reconociendo que son la base
para el mejor aprovechamiento del su aprendizaje.

Reconocerá el origen etimológico del concepto jurídico fundamental.

Enumerará los métodos de los juristas para otorgar los conceptos jurídicos fundamentales
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno sustentará la importancia de los conceptos jurídicos fundamentales en el estudio del derecho y
precisará la clasificación de los mismos reconociendo los métodos de cada uno de los juristas que otorgan
dicha clasificación
Teoría General del Derecho
* PRÁCTICA 10
DEBERÁS REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
Para que puedas comprender y realizar mejor las actividades
Recuerda



John Austin, Felix Somló, Radbruch y Rodolfo Stammler son algunos de los principales autores que determinan el criterio
para clasificar los conceptos jurídicas fundamentales.
La escuela de la exégesis utilizaba como método de interpretación el conocer la voluntad interna del legislador para poder
entender e interpretar una ley.
Las reglas fundamentales de la interpretación en el derecho mexicano se encuentran contenidas en los artículos 14 y 16
Constitucionales.
Investiga y realiza


Una síntesis del tema estudiado en esta sesión.
Analiza los diferentes métodos que los juristas emplearon para determinar los conceptos jurídicos fundamentales.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno conocerá la importancia de los conceptos jurídicos fundamentales y determinará que unos son
generales mientras que otros son particulares.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Explicará el significado y objetivo de los conceptos jurídicos fundamentales, reconociendo que son la base
para el mejor aprovechamiento del su aprendizaje.

Reconocerá el origen etimológico del concepto jurídico fundamental.

Enumerará los métodos de los juristas para otorgar los conceptos jurídicos fundamentales
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno sustentará la importancia de los conceptos jurídicos fundamentales en el estudio del derecho y
precisará la clasificación de los mismos reconociendo los métodos de cada uno de los juristas que otorgan
dicha clasificación.
Teoría General del Derecho
Sesión 11
CONCEPTOS JURÍDICOS CONTINGENTES.
DEBERÁS ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS
Conceptos jurídicos contingentes.
Clasificación.
Para que puedas comprender mejor los contenidos temáticos
Recuerda




El concepto jurídico contingente es aquel que solo se encuentra en algunas normas jurídicas, por ejemplo, el de la
hipoteca, enfiteusis, derecho de crédito, entre otros.
Así como existen conceptos jurídicos fundamentales de carácter contingente o particulares, existen también conceptos
jurídicos fundamentales de carácter general.
Jhon Austin, Rodolfo Stammler, Gustavo Rabdruch, Hans Kelsen, entre otros, realizaron su clasificación de los conceptos
jurídicos fundamentales.
Austin manifestaba que la Filosofía del Derecho debe concebir el orden jurídico como un sistema que se encuentra
provisto de una estructura formal inminente.
Piensa




¿Qué entiendes por contingente?
¿Cuál es la importancia de agrupar o determinar los conceptos jurídicos fundamentales?
¿Qué método se emplea para determinar los conceptos jurídicos fundamentales?
¿Qué autores ya habías estudiado antes?
Investiga




Define el término “conceptos jurídicos fundamentales”.
¿Que ciencia estudia los conceptos jurídicos fundamentales?
Explica las clasificaciones de los conceptos jurídicos que los autores determinan.
¿Cuáles son los conceptos jurídicos fundamentales para García Maynez?
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno conocerá los conceptos jurídicos fundamentales y determinará lo expuesto por los autores respecto
a los conceptos jurídicos fundamentales.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Enunciará los conceptos jurídicos fundamentales ejemplificándolos cada uno de ellos.

Expondrá las diversas teorías de los autores que realizaron la clasificación de los conceptos jurídicos
contingentes.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno sustentará las teorías que determinan la clasificación de los conceptos jurídicos contingentes, y
comparará dichas clasificaciones.
Teoría General del Derecho
* PRÁCTICA 11
DEBERÁS REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
Para que puedas comprender y realizar mejor las actividades
Recuerda




Austin señala que el derecho, en la medida en que es objeto de la ciencia jurídica, es susceptible de ser estudiado desde
dos puntos de vista, a saber: en su contenido y en su estructura formal.
Cuando se estudia el derecho desde el punto de vista de su contenido, se encuentra uno en presencia de la jurisprudencia
particular, la cual tiene como tarea la exposición del derecho tal y como se presenta en una comunidad históricamente
determinada.
Para Somlo, en toda representación de una norma jurídica el jurista utiliza dos clases de conceptos jurídicos que so: unos
que se refieren al contenido de la norma y que se encuentran determinados por el legislador histórico y otros de los que
hay que servise necesariamente, debido a que constituyen los presupuestos de toda la norma jurídica.
El propósito de Stammler es dar a la jurisprudencia un carácter rigurosamente científico, basándose primeramente en
determinar que es la ciencia par poder emplear el método preciso.
Investiga y realiza

Una síntesis de las teorías de los autores que determinan la clasificación de los conceptos jurídicos contingentes y resalta
sus diferencias y similitudes.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno conocerá los conceptos jurídicos fundamentales y determinará lo expuesto por los autores respecto
a los conceptos jurídicos fundamentales.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Enunciará los conceptos jurídicos fundamentales ejemplificándolos cada uno de ellos.

Expondrá las diversas teorías de los autores que realizaron la clasificación de los conceptos jurídicos
contingentes.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno sustentará las teorías que determinan la clasificación de los conceptos jurídicos contingentes, y
comparará dichas clasificaciones.
Teoría General del Derecho
Sesión 12
ELEMENTOS DE LA TECNICA JURÍDICA Y SUS DIFERENTES ENFOQUES I
DEBERÁS ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS
Elementos de la técnica jurídica y sus diferentes enfoques.
Noción de técnica.
Definición de jurisprudencia técnica.
Diferencia entre metodología jurídica y técnica jurídica.
Problemas que estudia la jurisprudencia técnica: Diversas escuelas de interpretación.

La escuela de los glosadores.

Concepto de escuela de interpretación.

Escuela de la exégesis.

Escuela histórica francesa.

Escuela histórica alemana.
Para que puedas comprender mejor los contenidos temáticos
Recuerda




La técnica jurídica tiene por objeto el estudio de los problemas relacionados con la aplicación del derecho objetivo a casos
concretos.
La técnica constituye un instrumento con base en conocimientos previos que permiten facilitar las labores y cumplir los
objetivos.
La jurisprudencia técnica como doctrina del orden positivo tiene por objeto “la exposición ordenada y coherente de los
preceptos jurídicos que están en vigor en una época y en un lugar determinados y el estudio de los problemas relativos a si
interpretación.
La escuela de los glosadores se funda en Bolonia por el señor Irnerio de Bolonia, continuando con la tarea después de su
muerte sus discípulos dentro de los cuales se mencionan a Martín Bulgaro, Jacabo y Hugo, entre otros.
Piensa




¿Qué es la técnica jurídica?
¿Cómo se forma la jurisprudencia técnica?
¿Por qué es importante conocer la técnica jurídica para aplicar el derecho?
¿Qué sucede si no entendemos la ley que vamos a utilizar para resolver un asunto jurídico?
Investiga


















Define el significado etimológico de la palabra técnica.
¿Cuál es el objeto de la técnica jurídica?
¿Qué es la jurisprudencia técnica?
Señala las ramas de la jurisprudencia técnica.
Para García Maynez ¿qué es la técnica jurídica?
Define el concepto de técnica jurídica que señala tu antología y señala los conflictos que pueden surgir en la aplicación del
derecho a un caso concreto.
Define el concepto de metodología jurídica.
Explica la diferencia entre la metodología jurídica y la técnica jurídica.
¿Por qué nace la Interpretatio, quien fue el autor y en que consiste?
Sintetiza el tema de la escuela de los glosadores.
¿En que consisten las diferencias entre las escuelas hermenéuticas?
¿Cómo se le llamó a la escuela de la exégesis?
¿Dónde se funda la escuela de la exégesis y cual fue su postulado?
¿Cómo se procede cuando una ley es clara y/o oscura?
Explica las características de la escuela exégetica.
Explica los medios auxiliares que según García Maynez se pueden utilizar para determinar la voluntad del legislador al
momento de redactar la ley.
¿Cuál fue el método que utilizo la escuela francesa?
Sintetiza el tema de la escuela alemana
Teoría General del Derecho
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno identificará el objetivo de la técnica jurídica al momento de aplicar una ley a un caso concreto y
distinguirá las escuelas históricas que fueron sus antecedentes.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Conocerá los conceptos de técnica jurídica, jurisprudencia técnica y metodología jurídica, resaltando sus
diferencias y relaciones.

Enumerará las escuelas que fueron el antecedente para determinar la técnica jurídica.

Explicará los fundamentos y aportaciones de las escuelas a la técnica jurídica.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno reconocerá los objetivos de la técnica jurídica en la aplicación de una ley y comparará las escuelas
que fundamentaron su creación.
Teoría General del Derecho
* PRÁCTICA 12
DEBERÁS REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
Para que puedas comprender y realizar mejor las actividades
Recuerda



Para resolver una controversia legal se debe de recurrir a la ley, y en caso de que no la entiendas es necesario que utilices
la técnica jurídica para que puedas interpretar la ley.
Al momento de la aplicación de una ley pueden surgir algunos problemas o conflictos que a continuación se enuncian:
Vigencia, interpretación de la ley, integración, conflictos de leyes en el tiempo y conflictos de leyes en el espacio.
Dentro de la escuela histórica alemana encontramos a un autor que tuvo gran importancia en su tiempo, a saber: Friedrich
Kark von Savigny.
Investiga y realiza

Enumera y sintetiza las escuelas históricas que fundamentaron la creación de la técnica jurídica.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno identificará el objetivo de la técnica jurídica al momento de aplicar una ley a un caso concreto y
distinguirá las escuelas históricas que fueron sus antecedentes.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Conocerá los conceptos de técnica jurídica, jurisprudencia técnica y metodología jurídica, resaltando sus
diferencias y relaciones.

Enumerará las escuelas que fueron el antecedente para determinar la técnica jurídica.

Explicará los fundamentos y aportaciones de las escuelas a la técnica jurídica.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno reconocerá los objetivos de la técnica jurídica en la aplicación de una ley y comparará las escuelas
que fundamentaron su creación.
Teoría General del Derecho
Sesión 13
ELEMENTOS DE LA TECNICA JURÍDICA Y SUS DIFERENTES ENFOQUES II
DEBERÁS ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS
Elementos de la técnica jurídica y sus diferentes enfoques.
Problemas que estudia la jurisprudencia técnica: Diversas escuelas de interpretación.

Jurisprudencia dogmática.

Jurisprudencia de conceptos.

Jurisprudencia de interés.

Escuela científica francesa.

Escuela de derecho libre.

Escuela sociológica del derecho.

Realismo jurídico.

Escuela analítica.

Escuela de la argumentación jurídica.
Para que puedas comprender mejor los contenidos temáticos
Recuerda





Savigny funda en 1815 junto con los juristas germanos Eichhorn y Goeschen un órgano solidario a su escuela histórica
denominado Revista para la Ciencia Histórica del Derecho.
Por medio la técnica jurídica se busca facilitar el proceso de objetivación del derecho, y para esto se valdrá de la
simplificación cuantitativa y de la simplificación cualitativa.
La escuela del derecho libre fue encabezada en Alemania por Herman Kantorowics, así como por Ernst Fuchs, cuya tesis
defendida fue la de abogar por una amplia libertad de la decisión y acción de los jueces.
La escuela sociológica del derecho es considerada como antecedente directo del movimiento realista norteamericano y se
le conoce también con el nombre de Positivismo Sociológico o Jurisprudencia Técnica.
El fundador y principal exponente la escuela analítica fue John Austin, quien obtuvo el titulo de licenciado en Derecho al
finalizar sus estudios militares
Piensa





¿Qué entiendes por Jurisprudencia dogmática?
¿Para que sirve la interpretación de una ley?
¿El juez esta obligado a interpretar una ley?
¿Qué labor debe realizar el juez al momento de encontrar lagunas en la ley?
¿Por qué el juez debe de dar solución a todos los problemas legales que le son planteados?
Investiga








¿Cuál es el presupuesto básico de la teoría dogmática?
¿Qué debe entenderse de la simplificación cuantitativa y que recursos se siguen para su mejor aprovechamiento?
Explica las operaciones básicas que se desprenden de los procesos de simplificación.
¿Cuál es el fundamento de la escuela de la jurisprudencia de conceptos?
Sintetiza el tema de la Escuela libre de derecho.
Explica y sintetiza el tema Realismo Jurídico (anglosajón y escandinavo).
Explica la teoría de John Austin y su escuela analítica.
Resume el tema de la Escuela de la argumentación jurídica.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno identificará el objetivo de la técnica jurídica al momento de aplicar una ley a un caso concreto y
distinguirá las escuelas históricas que fueron sus antecedentes.
Teoría General del Derecho
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Conocerá los conceptos de técnica jurídica, jurisprudencia técnica y metodología jurídica, resaltando sus
diferencias y relaciones.

Enumerará las escuelas que fueron el antecedente para determinar la técnica jurídica.

Explicará los fundamentos y aportaciones de las escuelas a la técnica jurídica.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno reconocerá los objetivos de la técnica jurídica en la aplicación de una ley y comparará las escuelas
que fundamentaron su creación.
Teoría General del Derecho
* PRÁCTICA 13
DEBERÁS REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
Para que puedas comprender y realizar mejor las actividades
Recuerda



Savigny fue el creador de la escuela histórica alemana.
La escuela de derecho libre argumentaba que el juez debe de seguir al pie de la letra lo estipulado por el derecho y si
llegará a encontrarse con lagunas, debería de realizar una labor técnica y profesional.
El Realismo jurídico no constituye propiamente una escuela ni un grupo cohesionado, ya que sus autores se caracterizan
por la aprobación conjunta o disjunta de sus tesis.
Investiga y realiza

Analiza todas las escuelas y resalta las principales teorías en las que se fundan.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno identificará el objetivo de la técnica jurídica al momento de aplicar una ley a un caso concreto y
distinguirá las escuelas históricas que fueron sus antecedentes.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Conocerá los conceptos de técnica jurídica, jurisprudencia técnica y metodología jurídica, resaltando sus
diferencias y relaciones.

Enumerará las escuelas que fueron el antecedente para determinar la técnica jurídica.

Explicará los fundamentos y aportaciones de las escuelas a la técnica jurídica.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno reconocerá los objetivos de la técnica jurídica en la aplicación de una ley y comparará las escuelas
que fundamentaron su creación.
Teoría General del Derecho
Sesión 14
PROBLEMAS QUE ESTUDIA LA JURISPRUDENCIA TÉCNICA I
DEBERÁS ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS
Problemas que estudia la jurisprudencia técnica.
Integración jurídica.
Operaciones lógicas para resolver los problemas de interpretación e integración.
Papel de la costumbre y la equidad.
Analogía.
Principios generales del derecho.
Para que puedas comprender mejor los contenidos temáticos
Recuerda





La interpretación se encuentra estrechamente ligada a la integración jurídica, que es uno más de los problemas de
aplicación de la ley.
El termino etimológico de “lagunas” proviene del latín lacuna – ae que significa además de profundidad del mar, cavidad,
oquedad, hoyo, falta, vacío.
La integración es la técnica que el encargado de aplicar la ley utiliza para colmar lagunas y determinar el derecho aplicable
al caso sujeto a su conocimiento.
El termino abrogación nos indica la derogación o anulación completo de una ley.
Por el contrario la derogación en sentido estricto significa deja parcialmente sin efecto una ley.
Piensa



¿Para que nos sirve la integración?
¿Qué entiendes por Equidad?
¿Qué es la analogía?
Investiga






¿Cuál es el significado etimológico de laguna?
¿Qué debemos entender por laguna jurídica?
¿Qué son las laguna técnicas?
Explica las operaciones para resolver los problemas de interpretación e integración de la ley.
Sintetiza los temas de la costumbre y la equidad.
¿Qué es la analogía?
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno conocerá los problemas que surgen al momento de aplicar una ley determinando que la
interpretación e integración de la ley la realiza el juzgador al momento de aplicarla a un caso concreto.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Examinará los procedimientos que utiliza el juzgador para integrar una ley al momento de aplicarla a un
caso concreto.

Determinará que los ámbitos de validez de la norma jurídica son también problemas de la aplicación del
derecho a un caso concreto, ya que se debe determinar entre otras cosas, la vigencia de la ley.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno calificará los procedimientos que debe realizar un juez para llenar las lagunas jurídicas que tenga
una ley y justificará el criterio para solucionar las antinomias.
Teoría General del Derecho
* PRÁCTICA 14
DEBERÁS REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
Para que puedas comprender y realizar mejor las actividades
Recuerda




Los criterios para determinar la validez de las normas jurídicas son: el punto de vista espacial, temporal, material y
personal.
Para Walter Heinrich distingue tres tipos de derecho consuetudinario a saber: delegante, delegado y derogatorio.
El articulo 14 constitucional determina el principio de la irretroactividad de una ley.
El articulo 18 del Código Civil del DF determina la obligación que tiene el Juez para integrar una ley.
Investiga y realiza

Un ensayo de las lagunas jurídicas que se han integrado por parte de un juez, debes de revisar la jurisprudencia para
hacerlo.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno conocerá los problemas que surgen al momento de aplicar una ley determinando que la
interpretación e integración de la ley la realiza el juzgador al momento de aplicarla a un caso concreto.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Examinará los procedimientos que utiliza el juzgador para integrar una ley al momento de aplicarla a un
caso concreto.

Determinará que los ámbitos de validez de la norma jurídica son también problemas de la aplicación del
derecho a un caso concreto, ya que se debe determinar entre otras cosas, la vigencia de la ley.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno calificará los procedimientos que debe realizar un juez para llenar las lagunas jurídicas que tenga
una ley y justificará el criterio para solucionar las antinomias.
Teoría General del Derecho
Sesión 15
PROBLEMAS QUE ESTUDIA LA JURISPRUDENCIA TÉCNICA II
DEBERÁS ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS
Problemas que estudia la jurisprudencia técnica.
Ambitos de validez de la norma jurídica
Conflictos de leyes en el tiempo.
Conflictos de leyes en el espacio.

Principio de territorialidad.

Principio de extraterritorialidad.
Problemas de contradicción de leyes (antinomias jurídicas)

Criterios para solucionar las antinomias.
Para que puedas comprender mejor los contenidos temáticos
Recuerda




Glosa, es la explicación o comentario sobre un texto o una palabra, de difícil comprensión, que se anota a la voz que se
explica y comenta.
El juez al momento de aplicar una ley debe de revisar si se encuentra vigente.
La territorialidad de una ley consiste en el campo de aplicación de dicha ley, esto es, una ley estatal únicamente podrá
aplicarse en el Estado a que corresponda dicha ley.
La palabra antinomia nos indica una contradicción jurídica respecto a un asunto particular.
Piensa





¿En que materia se utiliza la retroactividad de una ley?
¿Cuál es la diferencia entre una paradoja y una antinomia?
¿Por qué las leyes se determinan primeramente en atención al ámbito espacial de validez?
¿Cómo se integra el principio de extraterritorialidad?
¿Qué autoridad se encarga de resolver las antinomias?
Investiga









Explica los ámbitos de validez de la norma jurídica.
Define y señala sus diferencias de los conceptos de abrogación y derogación.
¿Qué nos indica la irretroactividad de una ley y en que casos no se producirá?
¿Cuáles son las excepciones al principio de irretroacividad de la ley?
Explica el principio de la retroactividad de la ley.
Resume el tema conflictos de leyes en el espacio.
¿Qué son las antinomias?
Explica la clasificación de las antinomias?
Explica los criterios para solucionar las antinomias.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno conocerá los problemas que surgen al momento de aplicar una ley determinando que la
interpretación e integración de la ley la realiza el juzgador al momento de aplicarla a un conflicto jurídico.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Examinará los procedimientos que utiliza el juzgador para integrar una ley al momento de aplicarla a un
caso concreto.

Determinará que los ámbitos de validez de la norma jurídica son también problemas de la aplicación del
derecho, ya que se debe determinar entre otras cosas, la vigencia de la ley.
Teoría General del Derecho
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno calificará los procedimientos que debe realizar un juez para llenar las lagunas jurídicas que tenga
una ley y justificará el criterio para solucionar las antinomias.
Teoría General del Derecho
* PRÁCTICA 15
DEBERÁS REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
Para que puedas comprender y realizar mejor las actividades
Recuerda



Existen varios criterios que adopta la Suprema Corte Justicia de la Nación para resolver el conflicto de la antinomias, uno
de ellos es el Criterio Cronológico, que consiste en que la ley posterior deroga a la anterior.
El ámbito temporal de validez de la norma jurídica se refiere a que la norma jurídica solo tiene validez y eficacia en un
amito temporal determinado, es decir, entra en vigor a partir de una fecha cierta.
Para que una ley comience a tener eficacia debe de publicarse en el Diario Oficial de la Federación por lo que se refiere a
una ley Federal, ya que si es una ley estatal tendrá que publicarse en el Periódico oficial del Estado a que corresponda.
Investiga y realiza


Determina el ámbito territorial de las siguientes leyes: Constitución Federal, Código Penal del Estado, Reglamento de
Policía y buen Gobierno, Ley del IMSS, Derecho canónico, ley del Siapa, ley de profesiones, ley del impuesto al valor
agregado.
Resuelve el siguiente problema: Antonio es español y contrajo matrimonio civil en Guadalajara, Jalisco, optando por el
régimen de sociedad legal, durante su matrimonio adquieren un inmueble ubicado en Chiapas. Antonio quiere vender ese
inmueble y celebrar el contrato de compraventa en el DF; ¿qué ley deberá de aplicarse en atención al ámbito territorial o
extraterritorial?
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
El alumno conocerá los problemas que surgen al momento de aplicar una ley determinando que la
interpretación e integración de la ley la realiza el juzgador al momento de aplicarla a un conflicto jurídico.
PROPÓSITOS CONCEPTUALES
El alumno:

Examinará los procedimientos que utiliza el juzgador para integrar una ley al momento de aplicarla a un
caso concreto.

Determinará que los ámbitos de validez de la norma jurídica son también problemas de la aplicación del
derecho, ya que se debe determinar entre otras cosas, la vigencia de la ley.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
El alumno calificará los procedimientos que debe realizar un juez para llenar las lagunas jurídicas que tenga
una ley y justificará el criterio para solucionar las antinomias.
Teoría General del Derecho