Grado en Diseño
Guía docente
Asignatura: REPRESENTACIÓN DIGITAL II: DISEÑO INTERIORES
1.Datos de la asignatura
Tipo de materia:
(básica/obligatoria de especialidad/optativa)
Materia a la que pertenece:
ECTS:
Curso:
Anual/semestral:
Horas de docencia (cómputo anual):
Otras asignaturas de la misma materia:
Obligatoria de especialidad
Tecnología aplicada al diseño interiores
6
Segundo
Semestral
1,5 horas semanales / 168 horas de volumen de trabajo
Calculo de estructuras I y II
Construcción I y II.
Construcción avanzada I y II.
Instalaciones.
Acústica y luminotecnia
Teoría de la restauración y la rehabilitación.
Oficina técnica: diseño de interiores
Medios informáticos: Diseño de interiores.
Representación digital: diseño de interiores II y III
Fundamentos Científicos
Juan José Sánchez Pomares
Departamento:
Profesor:
2. Introducción a la asignatura
La asignatura Representación Digital I del 2º curso de los Estudios Superiores de Grado de Interiores, tiene como
objetivos genéricos comprender los fundamentos teóricos de la imagen digital y las aplicaciones sectoriales, conocer
su uso correcto, asimilar las posibilidades creativas y técnicas que ofrecen, integrar la herramienta digital en los
procesos de comunicación y gestión habituales del alumno y, por último, fomentar el espíritu colaborativo y de
autoaprendizaje.
La metodología se corresponderá con una formación de tipo contínuo y se basará en la realización de Prácticas y
Desarrollo de Proyectos, así como el fomento de estrategias que promuevan tanto la Autonomía individual como la
Participación y la Colaboración en el grupo.
La evaluación del proceso (contínua-sumativa) se determinará con la revisión de los siguientes apartados:
Prácticas. Desarrollo de Proyectos. Cuestionarios. Pruebas Objetivas. Trabajo de investigación. Participación y Actitud
en clase.
Las secciones de esta Guía Docente se refieren a:
Competencias (Apdo.3): donde se recogen los objetivos generales de la asignatura. Este capítulo trata de definir, a
grandes rasgos, las capacidades que se pretende alcance el alumno tras finalizar el estudio de la materia.
Contenidos (Apdo.4): que recoge los contenidos de la asignatura.
Metodología (Apdo.5): apartado que recoge las distintas consideraciones metodológicas que se aplicarán en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Volumen de trabajo (Apdo.6): que refiere el volumen de trabajo estimado para completar la asignatura.
Evaluación (Apdo.7): donde se especifica cómo se valorará el proceso de aprendizaje del alumno.
Bibliografía y Recursos online (Apdo.8): donde se refiere una bibliografía básica de la materia así como algunos
recursos online.
3. Asignación de competencias
Competencias Generales:
2- Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación.
10- Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
Competencias específicas Interiores:
10- Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de interiores.
11- Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de interiorismo.
4. Contenidos por semestre
Contenidos BORM:
- Tecnología digital aplicada al Diseño de Interiores.
- Métodos de investigación y experimentación propios de la materia
- Creación de espacios e interiores de complejidad intermedia. Técnicas de modelado de complejidad intermedia:
formas orgánicas
- Creación y aplicación de materiales de complejidad intermedia: formas orgánicas
- Uso de librerías de modelos.
- Renderizado: Iluminación de espacios e interiores. Iluminación Global (IG)
- Tratamiento de la imagen generada en render en aplicaciones bitmap.
- Casos de complejidad intermedia aplicado al Diseño de Interiores
Apartados de trabajo:
Primer trimestre
Apdo1. Modelado 3D. Nivel intermedio: Box modelling. Edición a nivel subobjeto, modificación estructura. Creación de
formas orgánicas.
Apdo2. Creación de materiales, iluminación y render. Nivel intermedio: materiales complejos: capas y otros shaders,
uso avanzado de canales de material. Introducción al texturizado formas orgánicas. Uso y características de la IG.
Segundo trimestre
Apdo3. Casos de trabajo de complejidad intermedia
Apdo4. Desarrollo Proyecto 3D de complejidad intermedia
5. Metodología
Formación contínua. Prácticas y Desarrollos. Autonomía. Aprendizaje en grupo
El tipo de enseñanza que se propone es de carácter contínuo, esto es, basada en un trabajo sostenido a lo largo del
curso. En cuanto a las actividades de aprendizaje, al tratarse de una asignatura con un marcado carácter instrumental,
la metodología a aplicar se basará principalmente en el planteamiento y realización de Prácticas y Desarrollo de
Proyectos. Complementando lo anterior, se establecerán estrategias que fomenten tanto la autonomía del alumno
como la participación y el aprendizaje colaborativo.
Actividades e instrumentos de enseñanza/aprendizaje
La dinámica de la clase se compondrá pues de las siguientes actividades: Información y Apuntes, Prácticas,
Desarrollo de Proyectos, Participación y Aprendizaje Colaborativo. Otras herramientas de enseñanza-aprendizaje son:
Recursos online y Bibliografía
Información y apuntes
Aportación de material sobre contenidos de la materia: manuales, tutoriales, enlaces, etc.
Prácticas
Ejercicios prácticos sobre los que se fundamenta parte de la dinámica habitual de la clase y que tendrán como objetivo
conocer las características de las aplicaciones y/o procesos a estudiar. Se realizarán y se evaluarán de manera
individual pero, simultáneamente, se fomentará la colaboración entre los alumnos para su resolución.
Proyectos
Consistirán, básicamente, en el desarrollo individual o grupal de un trabajo extenso que desarrolle y ponga en práctica
los contenidos estudiados. Su objetivo esencial será promover la autonomía, la capacidad de investigación y/o
estrategias de colaboración por parte del alumno.
Trabajo de Investigación
Investigación realizada por el alumno y tutorizada por el profesor acerca de alguna cuestión relacionada con los
contenidos de la materia: búsqueda y análisis de tutoriales, recopilación de información sobre algún concepto presente
en las herramientas objeto de aprendizaje, etc. Se sustanciará en una memoria breve sobre el tema tratado.
Participación y Aprendizaje Colaborativo
Consistirán tanto en la resolución de problemas mediante estrategias grupales, como en las aportaciones al grupo:
tutoriales, apuntes, manuales, etc.
Información al alumno
El alumno será informado de cualquier cuestión relacionada con la materia y su proceso de enseñanza/aprendizaje a
través del blog de la materia y las Listas de Correo de la asignatura. A tal efecto, al comienzo del curso el alumno
facilitará un correo de contacto que posibilite la recepción de avisos, mensajes, archivos, etc. Por otra parte, para
cualquier consulta individualizada deberá dirigirse al correo del profesor.
6. Volumen de trabajo
Total asignatura: 168h
Semanal: 6 x 28 / 20= 8.4 h
Tiempo de realización de
Tiempo de
trabajo presencial: 72 horas
Temporalización de contenidos: 168 horas
realización de trabajo
autónomo: 96 horas
(18h) horas
Modelado 3D. Nivel intermedio. 48h
(30) horas
(14) horas
Creación de materiales, iluminación y render. Nivel
intermedio. 34h
(20) horas
(23) horas
Casos de trabajo de complejidad intermedia. 46h
(23) horas
(17) horas
Desarrollo Proyecto de complejidad intermedia. 40h
(23) horas
Actividades de trabajo presencial
Asistencia a clases teóricas
Asistencia a clases prácticas, proyectos o audiciones
Asistencia a tutorías en el aula (horario de clase)
Realización de exámenes
Total actividades presenciales
Actividades de trabajo autónomo
Preparación de trabajos, proyectos o audiciones
Realización autónoma de proyectos y trabajos
Asistencia a exposiciones o representaciones
HORAS
8
50
10
4
72
32
42
-
Recopilación de documentación para trabajos
Recopilación de documentación para exámenes
Preparación de exámenes
Total actividades de trabajo autónomo
7. Evaluación
Evaluación contínua y sumativa
10
8
4
96
La evaluación contínua-sumativa del proceso se determinará con la revisión de las Prácticas, los Proyectos, la Actitud
y Participación y la realización de Cuestionarios/ Pruebas Objetivas/Investigaciones. Este último apartado podrá o no
ser realizado según el desarrollo del programa. El alumno será informado con antelación sobre ello.
Evaluación no contínua, sólo sumativa
La evaluación, cuando no se pueda realizar de manera contínua, será sólo sumativa y se determinará con la entrega
de uno o varios Proyectos y/o la realización de una Prueba Objetiva. El profesor, según sea la situación del alumno,
comunicará a éste cuáles de estos instrumentos deberá completar para su evaluación.
Cuando la asignatura esté dividida en bloques temáticos distintos se asignará un valor porcentual a cada uno de ellos
y la calificación final resultará de la suma obtenida en cada bloque.
Evaluación de la práctica docente:
Se establecerán mecanismos de evaluación de la práctica docente como cuestionarios, encuestas, etc. así como
elementos de autoevaluación de la labor del propio docente.
7.1. Criterios de evaluación: conceptos/ procedimientos/ actitudes
 Saber modelar espacios e interiores mediante técnicas de modelado de complejidad intermedia.
 Saber modelar formas orgánicas.
 Saber crear y aplicar materiales de complejidad intermedia.
 Saber aplicar texturizado a formas orgánicas.
 Saber integrar correctamente modelos en escenas 3D.
 Generar render de escenas mediante IG. Establecer esquemas de iluminación adecuados.
 Saber resolver problemas de composición, establecimiento de cámaras, etc para generar renders adecuados a
la representación de espacios e interiores.
 Saber tratar la imagen generada en render en aplicaciones de edición bitmap.
 Demostrar capacidad de autoaprendizaje e investigación
7. 2. Instrumentos de evaluación:
La evaluación se sustanciará básicamente en la revisión de las actividades planteadas en clase: Prácticas y Trabajos
de Desarrollo. Otros instrumentos de evaluación serán los siguientes: Actitud y Participación.
Modalidades
Contínua-sumativa (febrero o junio): Prácticas, Proyectos. Cuestionarios/Pruebas Objetiva/Investigación. Actitud y
Participación
No contínua-sumativa (febrero, junio o septiembre): Desarrollo Proyectos y/o Pruebas Objetivas
7.3. Criterios de calificación
Convocatoria ordinaria.
En la convocatoria ordinaria se realizará una evaluación contínua-sumativa, para lo que se aplicarán los siguientes
criterios de calificación:
Porcentaje
Evaluación continua-sumativa
PRÁCTICAS
30%
PROYECTOS
60%
ACTITUD Y PARTICIPACIÓN
10%
Alumnado con la asignatura pendiente
Siempre se ofrecerá al alumnado con la asignatura pendiente la posibilidad de incorporarse a la evaluación continua
asistiendo regularmente a las clases junto con el grupo principal.
Para aquel alumnado con la asignatura pendiente, que no se pueda incorporar al curso normal de las clases (y por
tanto, a la evaluación continua), la evaluación se basará en el desarrollo de diferentes actividades y proyectos y/o la
realización de pruebas objetivas.
Evaluación no continua- Solo sumativa
PROYECTOS
PRUEBAS OBJETIVAS
Porcentaje
0-100%
0-100%
Es imprescindible que el alumno/a con la asignatura pendiente se ponga en contacto con el profesor para recibir la
información sobre el trabajo a desarrollar.
Cuarta convocatoria y convocatoria de gracia
Los alumnos/as en cuarta convocatoria (que no soliciten ser calificados por el profesor de la asignatura) y los de
convocatoria de gracia serán calificados por el tribunal de la asignatura.
Este tribunal publicará en el tablón de anuncios de la Escuela Superior de Diseño los criterios de calificación en el
plazo establecido.
8. Bibliografía y Recursos online
Bibliografía:
 Recomendados:
 El gran libro de 3ds Max 2015. MediaActive. Ed. Marcombo.
 Aprender 3ds max 2015 con 100 ejercicios practicos. MediaActive. Ed. Marcombo
 Consulta:
 AutoDesk 3DStudio Max : ayuda online.
 3D Studio max 2014, Curso práctico. Cebolla Cebolla, Castel. Ed. Ra-Ma.
 Autodesk 3Ds Max 2014 Bible. Kelly L. Murdock. John Wiley & Sons Inc
Recursos online:
 www.galiciacad.com;
 www.foro3d.com;
 www.soloarquitectura.com;
 www.3dprofesional.com
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