Grado en Diseño Guía docente Asignatura: REPRESENTACIÓN DIGITAL II: DISEÑO INTERIORES 1.Datos de la asignatura Tipo de materia: (básica/obligatoria de especialidad/optativa) Materia a la que pertenece: ECTS: Curso: Anual/semestral: Horas de docencia (cómputo anual): Otras asignaturas de la misma materia: Obligatoria de especialidad Tecnología aplicada al diseño interiores 6 Segundo Semestral 1,5 horas semanales / 168 horas de volumen de trabajo Calculo de estructuras I y II Construcción I y II. Construcción avanzada I y II. Instalaciones. Acústica y luminotecnia Teoría de la restauración y la rehabilitación. Oficina técnica: diseño de interiores Medios informáticos: Diseño de interiores. Representación digital: diseño de interiores II y III Fundamentos Científicos Juan José Sánchez Pomares Departamento: Profesor: 2. Introducción a la asignatura La asignatura Representación Digital I del 2º curso de los Estudios Superiores de Grado de Interiores, tiene como objetivos genéricos comprender los fundamentos teóricos de la imagen digital y las aplicaciones sectoriales, conocer su uso correcto, asimilar las posibilidades creativas y técnicas que ofrecen, integrar la herramienta digital en los procesos de comunicación y gestión habituales del alumno y, por último, fomentar el espíritu colaborativo y de autoaprendizaje. La metodología se corresponderá con una formación de tipo contínuo y se basará en la realización de Prácticas y Desarrollo de Proyectos, así como el fomento de estrategias que promuevan tanto la Autonomía individual como la Participación y la Colaboración en el grupo. La evaluación del proceso (contínua-sumativa) se determinará con la revisión de los siguientes apartados: Prácticas. Desarrollo de Proyectos. Cuestionarios. Pruebas Objetivas. Trabajo de investigación. Participación y Actitud en clase. Las secciones de esta Guía Docente se refieren a: Competencias (Apdo.3): donde se recogen los objetivos generales de la asignatura. Este capítulo trata de definir, a grandes rasgos, las capacidades que se pretende alcance el alumno tras finalizar el estudio de la materia. Contenidos (Apdo.4): que recoge los contenidos de la asignatura. Metodología (Apdo.5): apartado que recoge las distintas consideraciones metodológicas que se aplicarán en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Volumen de trabajo (Apdo.6): que refiere el volumen de trabajo estimado para completar la asignatura. Evaluación (Apdo.7): donde se especifica cómo se valorará el proceso de aprendizaje del alumno. Bibliografía y Recursos online (Apdo.8): donde se refiere una bibliografía básica de la materia así como algunos recursos online. 3. Asignación de competencias Competencias Generales: 2- Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. 10- Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial. Competencias específicas Interiores: 10- Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de interiores. 11- Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de interiorismo. 4. Contenidos por semestre Contenidos BORM: - Tecnología digital aplicada al Diseño de Interiores. - Métodos de investigación y experimentación propios de la materia - Creación de espacios e interiores de complejidad intermedia. Técnicas de modelado de complejidad intermedia: formas orgánicas - Creación y aplicación de materiales de complejidad intermedia: formas orgánicas - Uso de librerías de modelos. - Renderizado: Iluminación de espacios e interiores. Iluminación Global (IG) - Tratamiento de la imagen generada en render en aplicaciones bitmap. - Casos de complejidad intermedia aplicado al Diseño de Interiores Apartados de trabajo: Primer trimestre Apdo1. Modelado 3D. Nivel intermedio: Box modelling. Edición a nivel subobjeto, modificación estructura. Creación de formas orgánicas. Apdo2. Creación de materiales, iluminación y render. Nivel intermedio: materiales complejos: capas y otros shaders, uso avanzado de canales de material. Introducción al texturizado formas orgánicas. Uso y características de la IG. Segundo trimestre Apdo3. Casos de trabajo de complejidad intermedia Apdo4. Desarrollo Proyecto 3D de complejidad intermedia 5. Metodología Formación contínua. Prácticas y Desarrollos. Autonomía. Aprendizaje en grupo El tipo de enseñanza que se propone es de carácter contínuo, esto es, basada en un trabajo sostenido a lo largo del curso. En cuanto a las actividades de aprendizaje, al tratarse de una asignatura con un marcado carácter instrumental, la metodología a aplicar se basará principalmente en el planteamiento y realización de Prácticas y Desarrollo de Proyectos. Complementando lo anterior, se establecerán estrategias que fomenten tanto la autonomía del alumno como la participación y el aprendizaje colaborativo. Actividades e instrumentos de enseñanza/aprendizaje La dinámica de la clase se compondrá pues de las siguientes actividades: Información y Apuntes, Prácticas, Desarrollo de Proyectos, Participación y Aprendizaje Colaborativo. Otras herramientas de enseñanza-aprendizaje son: Recursos online y Bibliografía Información y apuntes Aportación de material sobre contenidos de la materia: manuales, tutoriales, enlaces, etc. Prácticas Ejercicios prácticos sobre los que se fundamenta parte de la dinámica habitual de la clase y que tendrán como objetivo conocer las características de las aplicaciones y/o procesos a estudiar. Se realizarán y se evaluarán de manera individual pero, simultáneamente, se fomentará la colaboración entre los alumnos para su resolución. Proyectos Consistirán, básicamente, en el desarrollo individual o grupal de un trabajo extenso que desarrolle y ponga en práctica los contenidos estudiados. Su objetivo esencial será promover la autonomía, la capacidad de investigación y/o estrategias de colaboración por parte del alumno. Trabajo de Investigación Investigación realizada por el alumno y tutorizada por el profesor acerca de alguna cuestión relacionada con los contenidos de la materia: búsqueda y análisis de tutoriales, recopilación de información sobre algún concepto presente en las herramientas objeto de aprendizaje, etc. Se sustanciará en una memoria breve sobre el tema tratado. Participación y Aprendizaje Colaborativo Consistirán tanto en la resolución de problemas mediante estrategias grupales, como en las aportaciones al grupo: tutoriales, apuntes, manuales, etc. Información al alumno El alumno será informado de cualquier cuestión relacionada con la materia y su proceso de enseñanza/aprendizaje a través del blog de la materia y las Listas de Correo de la asignatura. A tal efecto, al comienzo del curso el alumno facilitará un correo de contacto que posibilite la recepción de avisos, mensajes, archivos, etc. Por otra parte, para cualquier consulta individualizada deberá dirigirse al correo del profesor. 6. Volumen de trabajo Total asignatura: 168h Semanal: 6 x 28 / 20= 8.4 h Tiempo de realización de Tiempo de trabajo presencial: 72 horas Temporalización de contenidos: 168 horas realización de trabajo autónomo: 96 horas (18h) horas Modelado 3D. Nivel intermedio. 48h (30) horas (14) horas Creación de materiales, iluminación y render. Nivel intermedio. 34h (20) horas (23) horas Casos de trabajo de complejidad intermedia. 46h (23) horas (17) horas Desarrollo Proyecto de complejidad intermedia. 40h (23) horas Actividades de trabajo presencial Asistencia a clases teóricas Asistencia a clases prácticas, proyectos o audiciones Asistencia a tutorías en el aula (horario de clase) Realización de exámenes Total actividades presenciales Actividades de trabajo autónomo Preparación de trabajos, proyectos o audiciones Realización autónoma de proyectos y trabajos Asistencia a exposiciones o representaciones HORAS 8 50 10 4 72 32 42 - Recopilación de documentación para trabajos Recopilación de documentación para exámenes Preparación de exámenes Total actividades de trabajo autónomo 7. Evaluación Evaluación contínua y sumativa 10 8 4 96 La evaluación contínua-sumativa del proceso se determinará con la revisión de las Prácticas, los Proyectos, la Actitud y Participación y la realización de Cuestionarios/ Pruebas Objetivas/Investigaciones. Este último apartado podrá o no ser realizado según el desarrollo del programa. El alumno será informado con antelación sobre ello. Evaluación no contínua, sólo sumativa La evaluación, cuando no se pueda realizar de manera contínua, será sólo sumativa y se determinará con la entrega de uno o varios Proyectos y/o la realización de una Prueba Objetiva. El profesor, según sea la situación del alumno, comunicará a éste cuáles de estos instrumentos deberá completar para su evaluación. Cuando la asignatura esté dividida en bloques temáticos distintos se asignará un valor porcentual a cada uno de ellos y la calificación final resultará de la suma obtenida en cada bloque. Evaluación de la práctica docente: Se establecerán mecanismos de evaluación de la práctica docente como cuestionarios, encuestas, etc. así como elementos de autoevaluación de la labor del propio docente. 7.1. Criterios de evaluación: conceptos/ procedimientos/ actitudes Saber modelar espacios e interiores mediante técnicas de modelado de complejidad intermedia. Saber modelar formas orgánicas. Saber crear y aplicar materiales de complejidad intermedia. Saber aplicar texturizado a formas orgánicas. Saber integrar correctamente modelos en escenas 3D. Generar render de escenas mediante IG. Establecer esquemas de iluminación adecuados. Saber resolver problemas de composición, establecimiento de cámaras, etc para generar renders adecuados a la representación de espacios e interiores. Saber tratar la imagen generada en render en aplicaciones de edición bitmap. Demostrar capacidad de autoaprendizaje e investigación 7. 2. Instrumentos de evaluación: La evaluación se sustanciará básicamente en la revisión de las actividades planteadas en clase: Prácticas y Trabajos de Desarrollo. Otros instrumentos de evaluación serán los siguientes: Actitud y Participación. Modalidades Contínua-sumativa (febrero o junio): Prácticas, Proyectos. Cuestionarios/Pruebas Objetiva/Investigación. Actitud y Participación No contínua-sumativa (febrero, junio o septiembre): Desarrollo Proyectos y/o Pruebas Objetivas 7.3. Criterios de calificación Convocatoria ordinaria. En la convocatoria ordinaria se realizará una evaluación contínua-sumativa, para lo que se aplicarán los siguientes criterios de calificación: Porcentaje Evaluación continua-sumativa PRÁCTICAS 30% PROYECTOS 60% ACTITUD Y PARTICIPACIÓN 10% Alumnado con la asignatura pendiente Siempre se ofrecerá al alumnado con la asignatura pendiente la posibilidad de incorporarse a la evaluación continua asistiendo regularmente a las clases junto con el grupo principal. Para aquel alumnado con la asignatura pendiente, que no se pueda incorporar al curso normal de las clases (y por tanto, a la evaluación continua), la evaluación se basará en el desarrollo de diferentes actividades y proyectos y/o la realización de pruebas objetivas. Evaluación no continua- Solo sumativa PROYECTOS PRUEBAS OBJETIVAS Porcentaje 0-100% 0-100% Es imprescindible que el alumno/a con la asignatura pendiente se ponga en contacto con el profesor para recibir la información sobre el trabajo a desarrollar. Cuarta convocatoria y convocatoria de gracia Los alumnos/as en cuarta convocatoria (que no soliciten ser calificados por el profesor de la asignatura) y los de convocatoria de gracia serán calificados por el tribunal de la asignatura. Este tribunal publicará en el tablón de anuncios de la Escuela Superior de Diseño los criterios de calificación en el plazo establecido. 8. Bibliografía y Recursos online Bibliografía: Recomendados: El gran libro de 3ds Max 2015. MediaActive. Ed. Marcombo. Aprender 3ds max 2015 con 100 ejercicios practicos. MediaActive. Ed. Marcombo Consulta: AutoDesk 3DStudio Max : ayuda online. 3D Studio max 2014, Curso práctico. Cebolla Cebolla, Castel. Ed. Ra-Ma. Autodesk 3Ds Max 2014 Bible. Kelly L. Murdock. John Wiley & Sons Inc Recursos online: www.galiciacad.com; www.foro3d.com; www.soloarquitectura.com; www.3dprofesional.com