UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA ASPECTOS GENERALES INTRODUCCIÓN La Carrera de Geografía fue creada en el año 1986, sufriendo modificaciones que se plasmaron en el Plan de Estudios actualmente vigente Decreto Exento Nº 1211/96 con una duración de 10 semestres y otorga el título de Geógrafo y la Licenciatura en Geografía con mención en Gestión y Ordenamiento Territorial. NOMBRE DE LA CARRERA Geografía TÍTULO / MENCIÓN A QUE CONDUCE Licenciado en Geografía con mención en Gestión y Ordenamiento Territorial. Título Profesional de Geógrafo. OBJETIVOS DE LA CARRERA Esta Carrera tiene por finalidad formar un profesional que sobre la base de una formación teórica y práctica, sea capaz de dar respuesta a los problemas que plantea la gestión y el ordenamiento territorial. A partir de lo indicado el profesional formado en esta Carrera deberá demostrar competencia en tres aspectos de formación relevantes cuales son: La determinación de la estructura espacial de un territorio. La caracterización del funcionamiento de sistemas territoriales. El dominio de métodos y manejo de técnicas profesionales de trabajo enfocadas hacia la gestión y ordenamiento territorial. CAMPO OCUPACIONAL ESTABLECIDO Y/O POTENCIAL DEL EGRESADO El profesional formado en esta Carrera tiene como campo laboral Instituciones Públicas (Ministerios, Municipalidades, Fuerzas Armadas, Universidades, Institutos de Investigación, Empresas Estatales, etc.) y Privadas ( Consultorías, Empresas, Establecimientos de Educación Superior y DE Educación Técnica, Asesorías Ambientales, creación de Unidades Ambientales etc..) EXPECTATIVAS / POSIBILIDADES DE CONTINUACIÓN DE ESTUDIOS DEL EGRESADO Cursos de post grado (diplomados, maestrías, doctorados) con menciones en: Ordenamiento Territorial, Gestión Ambiental, Planificación Estratégica, Manejo de Residuos, Patrimonio Ambiental, Evaluación y Formulación de Proyectos, Asentamientos Humanos y Medio Ambiente, Teledetección y Cartografía, etc. DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS Diez semestres académicos. 1 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA MODALIDAD DE FUNCIONAMIENTO Régimen semestral, presencial y diurno. REQUISITOS DE ADMISIÓN Y CRITERIOS DE SELECCIÓN, CUPO CONSIDERADO: Prueba de Aptitud Académica con la siguiente ponderación: Prueba de Aptitud Verbal: 20%, Prueba de Aptitud Matemática:30%, Prueba Específica de Historia y Geografía: 30%. A ello se agrega las Notas de la Enseñanza Media: 20% LA CARRERA DE GEOGRAFÍA ESTABLECE PARA LAS PERSONAS INTERESADAS QUE: Tener salud mental y física compatible con la profesión. Presentar estabilidad emocional. Poseer interés por la vocación geográfica. Saber expresar su pensamiento en forma oral y escrita. REQUISITOS DE TITULACIÓN / GRADUACIÓN: Haber aprobado tanto examen de titulo. la totalidad de las actividades curriculares 2 de la Carrera como el DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA ESTRUCTURA DEL CURRICULUM OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIO Estructurar un currículum que tenga en cuenta: los conocimientos (conceptos, ideas, datos, principios, teorías, tecnología, paradigmas, leyes) los valores, actitudes y virtudes humanas (ética, dignidad, solidaridad, igualdad, integridad, autocontrol, responsabilidad, socialización) y las destrezas y las competencias (vida, reflexión, pensamiento, comunicación, investigación, estudio, adaptación, tecnología, integración, teorización). ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO Estar al día con los últimos avances desarrollados en el campo de la Geografía y ciencias afines. Dominar y utilizar adecuadamente vocabulario técnico y científico. Entregar una visión integradora de las Ciencias de la Tierra. Dominar los conceptos técnicos y científicos de las materias inherentes de la Geografía. Analizar las nuevas tecnologías en el campo de la Geografía y entender su origen y su evolución, integrando el uso de la computación en el trabajo y modelamiento de la data geográfica. Proporcionar el conocimiento y uso de estrategias y técnicas para organizar y promover el trabajo individual, grupal y con equipos multidisciplinarios. Incorporar las teorías más recientes de las Ciencias de la Tierra. Promover en el estudiante una actitud crítico - reflexiva de su práctica profesional. Proveer las instancias para que los alumnos diseñen y desarrollen investigaciones y trabajos que incluyan exploración, conceptualización y resolución de problemáticas reales a través de experiencias concretas. Integrar la teoría con la practica. Estimular la investigación científica. Promover el desarrollo de destrezas efectivas de comunicación propiciando la participación de los estudiantes en foros, seminarios y talleres interdisciplinarios. 3 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA DE GEOGRAFÍA CARACTERÍSTICAS DE COMPETENCIAS GENERAL COMPETENCIAS 1. Agente de Desarrollo personal y cultural INDICADORES DE LA COMPETENCIA Desarrollar y demostrar fortalezas psíquicas necesarias para perseverar adecuadamente en los fines profesionales. Demuestra confianza en la persona. Sus trabajos contienen mensajes valóricos destinados a fomentar una mejor calidad de vida. Desarrollar y demostrar la capacidad relacional para comunicarse con personas y grupos. Desarrollar y demostrar la capacidad que le permiten una mayor actualización de su potencialidad como profesional. Profundizar y ampliar su conocimiento en el saber geográfico. Demuestra capacidad relacional para comunicarse con personas y grupos sin importar condición social y cultural. Acepta el pensamiento ajeno. Interactúa independientemente con sus pares. Demuestra interés por perfeccionar sus conocimientos en el área de Geografía. Asiste a instancias de perfeccionamiento en Geografía y ciencias afines. Demuestra capacidad para problematizar y producir creativamente proyectos innovadores en su profesión. 4 Desarrolla un patrón de comportamiento basado en una plataforma valórica. DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA CARACTERÍSTICAS DE COMPETENCIAS GENERAL COMPETENCIAS 2.Profesional creativo, competente, efectivo, integrador y planificador: INDICADORES DE LA COMPETENCIA Desarrollar la capacidad creativa a fin de incorporarla en el tratamiento de la casuística geográfica. Profundizar y ampliar su conocimiento en el saber geográfico. Incentiva la capacidad de observación del espacio geográfico. Crea y dirige diferentes acciones tendientes a favorecer actitudes reflexivas en el grupo donde interactúa. Posee un conocimiento amplio y actualizado de conceptos, principios y teorías de la disciplina que ejerce o enseña. Profesional sintetizador de la realidad ambiental. Profesional efectivo. competente 5 y Estimula la comprensión de los procesos naturales y antrópicos en el espacio geográfico. Integra lo teórico con lo práctico. Emplea soportes computacionales. Conoce el manejo de un segundo idioma para poder interactuar con otras realidades geográficas. Entiende los procesos naturales y sociales y sus consecuencias en el ambiente aplicando así las medidas correctivas en sus aciones y actitudes profesionales. Cumple en forma satisfactoria con las exigencias del campo laboral y del medio en que se desenvuelve. técnicos DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION COMPETENCIAS CARRERA DE GEOGRAFIA CARACTERÍSTICAS DE COMPETENCIAS GENERAL 6 INDICADORES DE LA COMPETENCIA Demuestra seguridad en el empleo del conocimiento característico de su especialidad. Hace uso intensivo e integrado de los recursos de la organización en la que ejerce. Cumple con los objetivos dentro de los plazos establecidos. Demuestra capacidad para adaptarse a situaciones y contextos diferentes y optimizar los recursos. DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA SELECCIÓN DE CONTENIDOS Identificación de temáticas o núcleos problemáticos Desgloce de contenidos específicos Criterios de Selección Nombres de las asignaturas Características del perfil que favorece Ciencias Básicas Esfera celeste y Competentes movimientos terrestres Cosmografía Fundamento, factores, población y comunidades Fundamentos Algebra y trigonometría Cálculo e integrales Paradigmas geográficos Profundización Ecología 1.1 Relevancia Economía Matemáticas I 1.2 1.4 Matemáticas II Teoría de la geografía 2.2 Area geografía física y ambiental Fundamentos, evolución, clasificación Principios del clima y atmósfera Cambio climático, clima y ambiente Fundamentos, metodología y legislación Medio físico y sistemas ambientales Recursos naturales, evaluación, planificación y gestión ambiental Fundamentos, procesos y aplicación Fundamentos, tipos, aplicación y planificación Procesos físicos y formas Geomorfología, levantamiento y manejo del medio físico Ciclo hidrológico, balance hídrico y cuenca hidrográfica Biogeografía Climatología Competentes Climatología aplicada Complementarios Estudio de impacto ambiental 1.1 Integración Fundamentos del medio físico Geografía de los recursos naturales 1.2 Geografía física de Chile Geografía de los suelos 2.2 Profundización Relevancia 1.3 2.3 Geomorfología Geomorfología aplicada Hidrología continental 7 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Identificación de temáticas o núcleos problemáticos Desgloce de contenidos específicos CARRERA DE GEOGRAFIA Criterios de Selección Nombres de las asignaturas Enfoques, ordenamiento, aplicación Seminario de geografía física Distribución espacial, dinámica y composición de la población Fundamentos y toma de decisiones en el espacio rural Espacio, sistema, morfología Factores, localización, uso del espacio Diagnóstico, método y aplicación Geodemografía Características del perfil que favorece Area geografía humana Componentes Geografía de los espacios rurales 1.1. Integración Geografía de los espacios urbanos Geografía humana de Chile Seminario de geografía humana 1.4 Profundización Relevancia 2.1 2.2 Area de técnicas de aplicación Principios cartográficos Cartografía temática y aplicada Programas básicos Estadística descriptiva e inferencial Descripción, estimación y modelamiento Método científico, proceso y procedimiento Fundamentos y aplicación Fundamentos y características Cartografía Cartografía aplicada Complementarios Integración Computación aplicada Estadística descriptiva e inferencial Geoestadística Profundización Metodología de la investigación Relevancia Sistema de información geográfica Teledetección Técnicas, procesamiento y aplicación 1.1 2.1 2.3 Teledetección aplicada 8 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Identificación de temáticas o núcleos problemáticos Desgloce de contenidos específicos CARRERA DE GEOGRAFIA Criterios de Selección Nombres de las asignaturas Características del perfil que favorece Area de planificación territorial Formulación y evaluación Formulación y evaluación de proyectos Geografía regional Región, análisis y Planificación Complementación Planificación y gestión Integración Gestión regional y local 1.1 Métodos de planificación Profundización Métodos de planificación 2.1 Análisis de sistemas espaciales y territoriales Relevancia Ordenamiento territorial I 2.2 Ordenamiento territorial II 2.3 Políticas, actores e instrumentos Seminario de investigación integrada Análisis territorial y aplicación Area complementaria 1 .1 Formación personal y valórica Complementarios Cursos de formación general I Complementarios de la formación general Profundización Cursos de formación general II 1.3 Curso electivo 1.4 Cursos monográficos 9 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PLAN DE ESTUDIO CARRERA : CARRERA DE GEOGRAFIA GRADO : LICENCIADO EN GEOGRAFÍA CON MENCIÓN EN GESTIÓN Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL DECRETO EXENTO: 1211/96 I SEMESTRE CLAVE NOMBRE ASIGNATURA PERÍODOS GE5 1161 TEORÍA DE LA GEOGRAFÍA GE5 1263 FUNDAMENTOS DEL MEDIO FÍSICO GE5 1363 CARTOGRAFÍA GE2 1461 MATEMÁTICA APLICADA I GE5 1563 COSMOGRAFÍA NÚMERO DE CURSO / NÚMERO DE PERÍODOS REQUISITOS 2 * 2 2 2 2 5/10 II SEMESTRE CLAVE NOMBRE ASIGNATURA GE5 2163 GE5 2263 GE5 2363 GE5 2463 GE2 2553 GE2 2661 PERÍODOS GEODEMOGRAFÍA GEOMOFOLOGÍA CLIMATOLOGÍA CARTOGRAFÍA APLICADA COMPUTACIÓN APLICADA MATEMÁTICA APLICADA II 2 2 2 2 2 2 REQUISITOS GE5 1263 GE5 1263 GE5 1363 GE2 1461 6/12 * 1 período = 1:30 hrs. III SEMESTRE CLAVE NOMBRE ASIGNATURA GE5 3163 GE5 3263 GE5 3363 GE2 3441 GE2 3514 GE5 3663 PERÍODOS GEOMORFOLOGÍA APLICADA CLIMATOLOGÍA APLICADA HIDROLOGÍA CONTINENTAL ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL ECOLOGÍA GEOGRAFÍA REGIONAL 2 2 2 3 2 2 REQUISITOS GE5 2263 GE5 2363 GE5 1263 6/13 IV SEMESTRE CLAVE NOMBRE ASIGNATURA GE5 4163 GE5 4263 GE5 4363 GE5 4463 GE5 4563 GE- PERÍODOS GEOGRAFÍA DE LOS ESPACIOS URBANOS GEOGRAFÍA DE LOS SUELOS GEOESTADÍSTICA BIOGEOGRAFÍA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN FORMACIÓN GENERAL I 2 2 2 2 2 2 REQUISITOS GE5 2163 GE5 3163 GE2 3441 GE2 3514 6/12 10 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA V SEMESTRE CLAVE NOMBRE ASIGNATURA PERÍODOS GE5 5163 GE5 5263 GE5 5363 GE5 5463 GE5 5563 GE- GEOGRAFÍA DE LOS ESPACIOS RURALES GEOGRAFÍA FISICA DE CHILE MÉTODOS DE PLANIFICACIÓN TELEDETECCIÓN GEOGRAFÍA DE LOS RECURSOS NATURALES FORMACIÓN GENERAL II 2 2 2 2 2 2 REQUISITOS GE5 2163 6/12 VI SEMESTRE CLAVE NOMBRE ASIGNATURA GE5 6163 GE5 6263 GE5 6363 GE5 6463 GE5 6563 GE5 6663 PERÍODOS GEOGRAFÍA HUMANA DE CHILE TELEDETECCIÓN APLICADA FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS ECONOMÍA CURSO ELECTIVO CURSO MONOGRÁFICO 2 2 2 2 2 2 REQUISITOS GE5 5263 GE5 5463 GE5 5363 6/12 VII SEMESTRE CLAVE NOMBRE ASIGNATURA GE5 7162 GE5 7262 GE5 7362 GE5 7463 GE5 7563 GE5 7663 PERÍODOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA GESTIÓN REGIONAL Y LOCAL SEMINARIO DE GEOGRAFÍA FÍSICA ORDENAMIENTO TERRITORIAL I CURSO ELECTIVO CURSO MONOGRÁFICO 3 2 2 2 2 2 REQUISITOS GE5 5363 GE5 4563 6/13 VIII SEMESTRE CLAVE NOMBRE ASIGNATURA GE5 8162 GE5 8263 GE5 8362 GE5 8463 PERÍODOS SEMINARIO DE GEOGRAFÍA HUMANA ORDENAMIENTO TERRITORIAL II SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN INTEGRADA ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL 2 2 4 2 REQUISITOS GE5 4563 GE5 7463 GE5 4563 4/10 IX SEMESTRE CLAVE NOMBRE ASIGNATURA GE5 9262 GE6 9120 PERÍODOS MEMORIA O SEMINARIO DE TÍTULO PRÁCTICA PROFESIONAL 6 6 REQUISITOS TODO EL PLAN TODO EL PLAN 2/12 X SEMESTRE CLAVE NOMBRE ASIGNATURA GE5 9262 PERÍODOS MEMORIA O SEMINARIO DE TÍTULO (CONTINUACIÓN) 12 REQUISITOS TODO EL PLAN 1/12 11 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 12 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1. - IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : TEORÍA DE LA GEOGRAFIA : GE5 1161 : PRIMERO : HUMANIDADES. 2. - DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico que entrega una visión de la evolución y transformación que ha experimentado la ciencia Geográfica, mediante el análisis de los grandes paradigmas del mundo tanto clásico como contemporáneo. 3. - OBJETIVOS GENERALES Desarrollar conocimientos y comprensiones acerca de las distintas etapas del desarrollo de la Ciencia geográfica. Desarrollar habilidades para leer, comprender y analizar en forma crítica literatura especializada en el campo de la ciencia geográfica. Desarrollar la capacidad de análisis, reflexión y crítica respecto al desarrollo del pensamiento geográfico. 4. - OBJETIVOS ESPECÍFICOS Buscar, organizar y comunicar información sobre teoría geográfica en forma escrita y oral, respetando los criterios de rigurosidad en el manejo de las fuentes y sus análisis. Identificar los grandes períodos históricos con el desarrollo del pensamiento geográfico. Debatir en forma fundamentada los principales paradigmas geográficos con sus representantes. Seleccionar y elaborar informes a partir de la literatura geográfica seleccionada. 5. - UNIDADES TEMATICAS Unidad I: Fundamentos Básicos. Geografía y su posición en el conocimiento científico. Los principios geográficos. El espacio geográfico y sus características. La institucionalización de la geografía. Los geógrafos y su rol en la sociedad. 13 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Unidad II : Paradigmas Geográficos Paradigma clásico Paradigma determinista Paradigma posibilista Paradigma positivista Paradigma humanista 6. - METODOLOGÍA Clases expositivas. Discusiones socializadas. 7. - EVALUACIÓN Pruebas integrales. Trabajos de taller. Control de lectura. 14 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8. - BIBLIOGRAFÍA Obligatoria De Castro, Constancio "La Geografía en la Vida Cotidiana" Ediciones del Verbal, Barcelona, España. 1997. Del Villar, Eugenio "La Evolución de la Ciencia Geográfica a través del tiempo" UPLACED, Valparaíso, 1991. Hojt Isensen "Geografía, Historia y Conceptos" Editorial Vicens Vives 1992. Murcia, Emilio "La Geografía en el Sistema de las Ciencias" Editorial Universidad de Oviedo, 1997. Soto González, Xosë "Didáctica de la Geografía" Ediciones del Verbal, España, 1998. Unwin, Tim "El lugar de la geografía" Editorial Cátedra, España, 1995. Complementaria Capel H. "Filosofía y Ciencia en la Geografía Contemporánea" Barcanova, 1980. Chaval Paul "La Nueva Geografía" OIKOS-TAU, Buenos Aires, 1979. Dollfus O. "El Espacio Geográfico" OIKOS-TAU, Barcelona 1975. Gómez Josefina "El Pensamiento Geográfico" Alianza Universidad, 1982. Harvey D. "Teoría, Leyes y Modelos en Geografía" Alianza Universitaria, 1983. Randle, P.H."Teoría de la Geografía" Tomo I y Tomo II GAEA, 1976. Valenti V. "Introducción al Estudio Teórico de la Geografía" Ariel Geografía, 1983. 15 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : : : : FUNDAMENTO DEL MEDIO FÍSICO GE5 1263 PRIMERO HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico-práctico orientado a establecer la naturaleza y complejidad de las conexiones de operación de los procesos de los sistemas físicos que configuran el planeta y su interacción con los sistemas socioeconómicos del paisaje. 3.- OBJETIVO GENERAL Adquirir la capacidad de observación e identificación de los medios físicos diferenciales que estructuran la superficie de la Tierra. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Definir los conceptos asociados al medio físico desde una perspectiva geográfica. Comparar el enfoque de los paisajes naturales y de los sistemas naturales para el estudio del medio físico. Aplicar la metodología de modelos de dinámica de sistema para generar información de geosistemas complejos. Describir los procesos de modelización y experimentación para comprender la estructura y funcionamiento de los geosistemas. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS Unidad I: Introducción: Concepto y definición del Medio Físico (materia, teoría y subdisciplinas) Unidad II: Aproximaciones científicas al estudio del Medio Físico. La vía de la ciencia de los paisajes El enfoque de los sistemas naturales 16 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Unidad III: La naturaleza de los sistema ambientales. Sistemas morfológicos Sistemas en cascada Sistemas de proceso respuesta Sistemas de control Unidad IV: Modernización y experimentación en Geografía Física. Función, construcción y verificación de modelos Experimentación, métodos y técnicas. 6.- METODOLOGÍA Clases teóricas con apoyo de material audiovisual, lecturas dirigidas de bibliografía seleccionada, controles de lectura, clases prácticas de observación en terreno, disertaciones y autoaprendizaje a través de software geográficos. 7.- EVALUACIÓN Certámenes Ejercicios de Laboratorio Actividades de terreno Controles de lectura Disertaciones (coeficiente 2) (coeficiente 1) (coeficiente 1) (coeficiente 1) (coeficiente 1) 17 30% 10% 20% 30% 10% DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA Obligatoria Chorley, R.J. and B.A. Kennedy. “Physical Geograpy”. A system approach. Prentice Hall International Inc., London. King, Cuchlaine A.M. 1984 “Geografía Física” Oikos-Tau. López Bermúdez, Francisco et al 1992 “Geografía Física” Ediciones Cátedra, S.A.. Patton, C.P. et al. 1983 “Curso de Geografía Física”, ediciones Visiones-Vives, S.A. Riábchikov, A.M. 1976. “Estructura y Dinámica de la esfera geográfica”. Editorial MIR, Moscú. Rougerie, Gabriel y Nicolás Beroutchachvili. 1991. “Géosystèmes et Paysages, Bilan et méthodes”. Armand Colin. Sala Sanjaume, María et al 1996 “Teoría y métodos de Geografía Física". Editorial Síntesis Madrid España. Strahler N. Arthur et al. 1989 “Geografía Física” Ediciones Omega. Tricart, Jean et al 1982 “La Ecogeografía y la Ordenación del Medio Natural”. Editorial Anagrama. Optativa De Bolos I Capdevila, María. “Problemática Actual de los Estudios del Paisaje Integrado”. Revista de Geografía, XV (1 y 2): enero-diciembre 1981 U.de Barcelona. Demek, Jaromir. “The Landscape as a geosystem”. Geoforum, 9:29-34, 1978. Pergamon Press Limited Peña, Orlando. “La Geografía Física como Ciencia de los Paisajes o de los Sistemas Naturales”. Informaciones Geográficas, 28:3-13, Departamento de Geografía, Universidad de Chile. 1981. Whittow, John B. 1984 “Diccionario de Geografía Física”, Alianza Editorial. 18 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1. - IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : CARTOGRAFÍA. : GE5 1363 : PRIMERO : HUMANIDADES. 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso de tipo teórico–práctico, tipo taller, donde se presentan las principales características y principios de la disciplina cartográfica, a través de una visión general y simplificada de los problemas básicos de la representación cartográfica, como disciplina auxiliar de las Ciencias Sociales y Naturales y como sistema de comunicación gráfica. 3.- OBJETIVOS GENERALES Entender la Cartografía como Sistema de Comunicación Gráfica. Capacitar al alumno en el manejo de los diferentes códigos cartográficos. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desarrollar en el alumno la capacidad de construir matemáticamente representaciones cartográficas. Capacitar al alumno en el manejo de los diferentes códigos cartográficos. Desarrollar en el alumno la capacidad de lectura de cartas y mapas generales. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS I UNIDAD: INTRODUCCIÓN Y COORDENADAS Definición y tipos de Cartografía. La Cartografía como disciplina y en el estudio de la Geografía. Los problemas básicos en la representación terrestre y las soluciones cartográficas. Las coordenadas planas y esféricas. Las coordenadas terrestres. Latitud y longitud. II UNIDAD: LA ESCALA CARTOGRÁFICA La escala numérica y gráfica. Cálculo de superficie, perímetros y distancias según la escala. Problemas de escala. 19 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA III UNIDAD: LAS PROYECCIONES. Definición y principios. Tipos de Proyecciones. 6.- METODOLOGÍA Enseñanza tipo taller para poder desarrollar los contenidos procedimentalmente, para lograr una atención personalizada. 7.- EVALUACIÓN Trabajos prácticos y pruebas integrales. 8.- BIBLIOGRAFÍA Strahler, Arthur (1981).”Geografía Física”. Ediciones Omega, S.A., Barcelona. Raisz, Erwin (1965), “Cartografía General”. Ediciones Omega, S.A., Barcelona. Robinson, Arthur (1987), “Elementos de Cartografía”. Ediciones Omega, S.A., Barcelona. Joly, Fernand (1986), “Cartografía”. Editorial Ariel, Barcelona. 20 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : MATEMÁTICA APLICADA I : GE2 1461 : PRIMERO : CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso de carácter teórico-práctico a través del cual se pretende proporcionar las herramientas matemáticas básicas para ser aplicadas al campo del estudio de la Geografía. 3.- OBJETIVOS GENERALES Capacitar a los estudiantes para aplicar la matemática como una herramienta de análisis de problemas relacionados con las ciencias de la Geografía. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al término del curso el estudiante deberá alcanzar a lo menos los siguientes objetivos: Conocer, comprender y aplicar los conceptos de lógica simbólica a la formulación 5.- UNIDADES TEMÁTICAS Unidad I: Álgebra en R Conjuntos numéricos. Aspectos generales. Ecuaciones y sistemas de ecuaciones de primer y segundo grado. Relación de orden en R. Desigualdades de primer grado. Potencias y raíces. Unidad II: Lógica y Teoría de Conjuntos Concepto de proposición. Conectivos lógicos. Tablas de verdad. Tautologías. Cuantificadores. Métodos de demostración. Conjuntos. Operaciones con conjuntos. Producto cartesiano. Representación gráfica. Conceptos de relación y función. Tipos de funciones. Función inversa. 21 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Unidad III: Funciones exponenciales y logarítmicas. Funciones exponenciales y logarítmicas. Propiedades de las funciones logarítmicas. Logaritmos comunes. Aplicaciones. Ecuaciones exponenciales y logarítmicas. El número e; cambio de base. Unidad IV: Trigonometría Funciones circulares. Triángulos. La circunsferencia unitaria. Las funciones seno y coseno. 6.- METODOLOGÍA Clases expositivas y trabajo en taller de aplicaciones (ayudantías realizadas en horas de clases). Algunos tópicos de la unidad de álgebra serán tratados a medida que se estudian las otras unidades. 7.- EVALUACIÒN El curso será evaluado mediante los siguientes criterios: Pruebas de Cátedra: Tres durante el semestre. El promedio de ellas será el 60% de la nota final . Pruebas Parciales: El promedio de ellas será el 20% de la nota final. Se avisarán con una semana de anticipación y serán a lo menos tres. Tareas: El promedio de ellas será el 20% de la nota final. investigación y exposición de ellos. 22 Consistirán en trabajo de DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÌA Básica Allendoerfer/Oakley “Fundamentos de Matemáticas Universitarias” Mc Graw Hill. (1972) Bógota, 1972. Keedy/Bittinger “Algebra y trigonometría”. Fondo Educativo Interamericano México, (1981). Lehmann, Ch. “Geometría Analítica” Limusa. México, (1980). Lipschuts, S. “Teoría y problemas de Teoría de Conjuntos y Temas Afines”, Colección Schaum. Morris Kline “Matemáticas para los Estudiantes de Humanidades”. Fondo de Cultura Económica. México, 1992. Complementaria Jaime Mena, “Matemáticas I y Matemáticas II”, Instituto de Matemáticas UCV. 23 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : COSMOGRAFÍA. : GE5 1563 : PRIMERO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso de carácter teórico-práctico centrado en el estudio de hechos y factores cosmográficos que influyen en los fenómenos geográficos. 3.- OBJETIVO GENERAL Conocer y analizar los elementos factores cósmicos hechos geográficos a nivel planetario. que explican o influyen en ciertos 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conocer y comprender la importancia de los hechos y factores cosmográficos en los fenómenos geográficos. Conocer elementos, relaciones, clasificaciones, análisis y resolución de problemas cosmográficos Capacitar al alumno en métodos de representación gráfica a través de dibujos y esquemas matemáticos. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS I UNIDAD: LOS SISTEMAS DE COORDENAS Coordenadas Planas. Coordenadas Esféricas. Coordenadas Celestes. Coordenadas Terrestres. II UNIDAD: LA ESFERA CELESTE La Esfera Celeste y la Cosmografía de posición. Tipos de horizontes. Elementos de la Esfera Celeste. La Esfera Celeste Local. Movimiento diurno y anual de los astros. Movimiento Aparente del Sol 24 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA La Esfera Recta, Paralela y Oblicua según la posición del observador. III UNIDAD: MOVIMIENTO DE ROTACIÓN TERRESTRE Características del movimiento de rotación. Pruebas del movimiento de rotación. Consecuencias del movimiento de rotación. Los Husos Horarios. IV UNIDAD: MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN TERRESTRE Características del movimiento de traslación. Pruebas del movimiento de traslación. Consecuencias del movimiento de traslación. Las estaciones del año, los Solsticios y los Equinoccios. 6. METODOLOGÍA El curso será desarrollado a través de clases teóricas y talleres donde se realizarán trabajos prácticos. 7. EVALUACIÓN Ésta será realizada a través de pruebas integrales (coeficiente 2) al final de cada unidad, además de pruebas parciales y trabajos prácticos evaluados (coeficiente1). 8. BIBLIOGRAFÍA Mínima Charola, Florencio (1957). “Elementos de Cosmografía”. Editorial Kapelusz, Buenos Aires. Strahler, Arthur (1981). “Geografía Física”. Ediciones Omega, Barcelona. Complementaria Colin, Roman (1982). “Los amantes de la Astronomía”. Editorial Blecme, Barcelona. Comas, Solá (1969). “Astronomía”. Editorial Ramón Sopena, Barcelona. 25 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : GEODEMOGRAFIA : GE5 2163 : SEGUNDO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA Curso teórico práctico, destinado a entregar los conocimientos básicos del análisis demográfico y espacial de la problemática poblacional, tanto en su aspecto estático como dinámico. 3.- OBJETIVOS GENERALES Manejar con propiedad los conceptos teóricos y métodos de la Geodemografía. Conocer y comprender el carácter complejo y multidimensional de las variables demográficas. Comprender el modo como los fenómenos demográficos afectan el carácter geográfico de los lugares donde ellos se presentan. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reconocer y Aplicar los métodos de análisis espacial de la población. Identificar los conceptos de natalidad, mortalidad y migración que le permitan comprender la dinámica poblacional. Aplicar las técnicas cuantitativas que permiten elabora información demográfica. Fomentar la discusión, manifestando sus críticas u opiniones al analizar fuentes demográficas escritas o gráficas o lecturas de bibliografía especializada. Relacionar los conceptos teóricos - prácticos de la Geodemografía a situaciones reales de escala mundial, nacional y regional 5.- UNIDADES TEMATICAS Unidad I: Fundamentos Básicos. La Geodemografía y sus tendencias. Fuentes Demográficas. Crecimiento de la Población. Proyecciones de Población. Unidad II: Distribución Espacial de la Población Determinantes de la Distribución Espacial. Clasificaciones Espaciales. Medidas de Análisis. 26 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Unidad III: Dinámica de la Población Natalidad Mortalidad Migraciones Unidad IV: Estructura de la Población. Edad y Sexo Estado Civil Económica Educacional 6. - METODOLOGÍA Este curso se desarrollará en base de clases teóricas con apoyo de material estadístico y gráfico, lecturas dirigidas y talleres donde se aplicarán las técnicas cuantitativas para elaborar información demográfica. 7. – EVALUACIÓN Pruebas Integrales Controles de Lectura. Talleres de Aplicación. 8. - BIBLIOGRAFIA Obligatoria Gamir A ( 1995) “Práctica de Análisis Espacial”. Editorial Oikos- Tau. España. Tapinos , G (1988) “Elementos de Demografía”. Espasa. Universidad. Madrid. España. Vallin J ( 1994) “La Demografía”. Alianza Editorial. Madrid. España. Vinuesa. J ( 1994) “Demografía, Análisis y Proyecciones”. Editorial Síntesis.Madrid. España. Complementaria Abellan .A (1991) “Población del Mundo”. Editorial Síntesis. Madrid. España. Haggett P ( 1993) “Geografía una Síntesis Moderna”. Ediciones Omega. España. Vásquez. A. M ( 1993) “Ecología y Formación Ambiental”. Editorial Mc Graw- Hill. México 27 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : GEOMORFOLOGÍA : GE5 2263 : TERCERO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico-práctico, destinado a entregar materias relativas a geomorfología, estructura y tectónica, geomorfología climática, geomorfología de las costas y de la plataforma continental. 3.- OBJETIVO GENERAL Adquirir la capacidad de aplicar la terminología básica utilizada en geomorfología y capacitar en el levantamiento geomorfológico de los distintos ambientes geográficos. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Describir y clasificar las formas del relieve. Abordar en los procesos que producen una forma determinada. Entrenar en el método del levantamiento geomorfológico. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS Unidad I: Introducción: teorías y sistemas en geomorfología Unidad II: Rocas y Meteorización: Control litológico. Unidad III: Vertientes: Procesos y Formas. Unidad IV: Ambientes Fluviales Geoformas fluviales. Unidad V: Geoformas en ambientes volcánicos. Unidad VI: Procesos y geoformas glaciales Unidad VII: Ambientes periglaciales Unidad VIII: Costas en ambientes litorales. 28 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Unidad IX: Ambientes desérticos 6.- METODOLOGÍA Clases teóricas con apoyo de material audiovisual como lecturas dirigidas de bibliografía seleccionada, clases prácticas en terreno y en laboratorio. 7.- EVALUACIÓN Certámenes Lecturas, prácticas, trabajos Trabajos de Terreno Trabajos de Laboratorio Disertaciones (coeficiente 2) (coeficiente 1) (coeficiente 1) (coeficiente 1) (coeficiente 1) 29 30% 25% 15% 15% 15% DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA: Obligatoria Clowes, Alan and Peter Comfort. 1990. “Process and Landform: An outline of Contemporary Geomorphology”. Oliver & Boyd, UK. Chistofoletti, Antonio .1980. “Geomorfología”. Editora Edgard Blucher Ltda.,Sao Paulo. Derruau, Max 1980. “Tratado de Geomorfología”. Masson et Cie.,Paris. Eraso, Adolfo y Marian Pulina. 1992. “Cuevas en hielo y ríos bajo los glaciares”. McGrawHilll España. Guilcher, Andrés 1970. “Morfología Litoral y Submarina”. Ediciones Omega S.A. Scheidegger, Adrian E. 1970. “Principios de geodinámica”. Ediciones Omega S.A. Thornbury, William D. 1960 “Principios de Geomorfología”. Editorial Kapelusz, Bs.Aires Optativa Birot, Pierre. 1972. “Tratado de Geografía Física General”. Editorial Vicens-Vives, Barcelona. King, Cuchlaine A.M. 1984 “Geografía Física” Oikos-Tau. Mijailov, L. 1989. “Hidrogeología”. Editorial MIR Moscú. Muñoz-Luza, Manuel 1979 Tomo: “Geomorfología regional y Geomorfología de los ejes fluviales principales de las hoyas hidrográficas de los ríos Aisén y Baker, XI región”. Publicación Nº 26. IREN-CORFO. Muñoz-Luza, Manuel 1979 Tomo: “Origen y depósito de sedimentos fluviales”. Publicación Nº 29. IREN-CORFO. Tricart, Jean et al 1982. “La Ecogeografía y la Ordenación del Medio Natural”. Editorial Anagrama. Whittow, John B. 1984 “Diccionario de Geografía Física”, Alianza Editorial. 30 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD :CLIMATOLOGÍA :GE5 2363 :SEGUNDO :HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico-práctico, orientado al estudio de los fundamentos de los elementos y factores que dan lugar a los diferentes climas del país . 3.- OBJETIVO GENERAL Conocer las diferencias espaciales y temporales que presenta la atmósfera desde el punto de vista climatológico. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Plantear los métodos de investigación en climatología. Analizar los diferentes factores y elementos del clima. Comprender la circulación general de la atmósfera. 5 UNIDADES TEMÁTICAS Unidad I: Introducción: Evolución histórica, situación actual, áreas del conocimiento Unidad II: La climatología analítica, la climatología sintética o dinámica, síntesis de ambas posiciones Unidad III: Los medios de la climatología fundamental Unidad IV: La atmósfera: marco y factor de los fenómenos climáticos Unidad V: Balance térmico de la superficie terrestre Unidad VI: Los elementos y factores del tiempo y el clima Unidad VII: La circulación general de la atmósfera 31 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 6.- METODOLOGÍA Clases teóricas: Directivas (introducción, desarrollo, síntesis) No directivas (Seminarios, talleres, tutorías) Clases Prácticas: Aula-taller audiovisual, técnicas cuantitativas, análisis cartográfico. Trabajo de campo: estación meteorológica 7.- EVALUACIÓN Certámenes Pruebas tipo test Redacción de temas Trabajos bibliográficos Resúmenes de prácticas (coeficiente 2) (coeficiente 1) (coeficiente 1) (coeficiente 1) (coeficiente 1) 32 30% 20% 20% 15% 15% DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA Obligatoria André Hufty, 1984 “Introducción a la Climatología”. Editorial Ariel, S:A. Manuel Muñoz-Luza 1992 “Los Fundamentos de la Climatología”. Instituto de Geografía, Pontificia Universidad Católica de Chile. Manuel Muñoz-Luza 1995. “Introducción a la Climatología”. Universidad Marítima de Chile. Orlando Peña Hans Schnider 1988. “Diccionario de Climatología”. Ediciones de la Universidad Católica de Valparaíso. Pierre Pagney, 1982 “Introducción a la Climatología”. Oikos-Tau, S.A ediciones. Sala Sanjaume, María et al 1996 “Teoría y métodos de Geografía Física”, Editorial Síntesis Madrid España. Optativa King, Cuchlaine A.M. 1984 “Geografía Física” Oikos-Tau. López Bermúdez, Francisco et al 1992 “Geografía Física” Ediciones Cátedra, S.A.. Patton, C.P. et al. 1983 “Curso de Geografía Física”, ediciones Visiones-Vives, S.A. Strahler N. Arthur et al. 1989 “Geografía Física” Ediciones Omega. Whittow, John B. 1984 “Diccionario de Geografía Física”, Alianza Editorial. 33 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : CARTOGRAFÍA APLICADA. : GE5 2463 : SEGUNDO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA Curso de tipo práctico en el cual se profundiza en los conocimientos adquiridos en la asignatura de cartografía y se realizan trabajos prácticos de las diferentes formas de representación cartográfica. 3.- OBJETIVOS GENERALES Comprender los elementos y sus interacciones del lenguaje cartográfico. Aplicar técnicas y diferentes modos de implantación en problemas concretos y aplicados de representación. 4.- OBJETIVOS ESPECIFICOS Comprender los elementos cartográficos y sus interacciones. Aplicar técnicas y diferentes modos de implantación en problemas concretos. Lectura y análisis de representaciones cartográficas. 5. - UNIDADES TEMATICAS I Unidad: SEMIOLOGÍA GRÁFICA Y CARTOGRAFÍA TEMÁTICA: La Cartografía como Sistema de Comunicación. Tipos de Implantación: Implantación y Variables Retinianas. La Cartografía Temática Implantación Puntual, Isoplética y Coroplética. Cartodiagramas, Cartogramas y Anamorfosis. II UNIDAD: Lectura de la Carta Topográfica: La cartografía topográfica como lenguaje. La cartografía y el instituto geográfico militar. Estructura de la carta topográfica. Los códigos de localización, tamaño, orientación, toponímicos, planimétricos y altimétricos. 34 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA III Unidad: Análisis De La Carta Topográfica: Talwegs, Divisorias De Aguas, Líneas De Altas Cumbres, Interfluvios, Valles, Subcuencas Y Cuencas Hidrográficas. Patrones Cartográficos De Drenaje Cálculo De Distancias (Geométrica, Real Y Reducida). Cálculo De Pendientes ( En Grados Y Porcentual) Análisis Toponímico. Perfiles Topográficos (Longitudinales, Transversales, Simples Y Compuestos) Y Sus Escalas (Naturales Y Exageradas). 6. - METODOLOGÍA Ejercicios en clases y tareas. 7. – EVALUACION Pruebas integrales y trabajos prácticos. 8. - BIBLIOGRAFÍA Gallastegui, Joaquín (2000), “Lectura y Análisis de la Carta Topográfica”. Facultad de Humanidades. Universidad de Playa Ancha. Joly, Fernand (1986), “Cartografía”. Editorial Ariel, Barcelona. Raisz, Erwin (1965). “Cartografía General”. Ediciones Omega, S.A., Barcelona. Robinson, Arthur (1987), “Elementos de Cartografía”. Ediciones Omega, S.A.,Barcelona. Strahler, Arthur (1981). “Geografía Física”. Ediciones Omega, S.A., Barcelona. 35 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : COMPUTACIÓN APLICADA : GE2 2553 : SEGUNDO : CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA. Este Curso teórico – práctico desarrolla conceptos básicos de informática, hardware y software e integración de herramientas de productividad. 3.- OBJETIVOS GENERALES Conocer y aplicar la estructura operativa del microcomputador, bajo la plataforma Windows ’95. Conocer y aplicar a la labor docente, pedagógica y administrativa, el software integrado Office Versión 97 para Windows 95. Aplicar los conocimientos adquiridos a la solución de problemas. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conocer y utilizar las aplicaciones, al trabajo cotidiano del usuario de computadores, del software Windows ’95. Conocer y analizar las distintas herramientas del paquete integrado Office para Windows. Conocer y aplicar racionalmente las distintas herramientas de Word 97. Conocer y aplicar racionalmente las distintas herramientas de Excel 97. Conocer y diseñar presentaciones computacionales a través del software PowerPoint 97. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD I: Conocimiento y operaciones básicas del microcomputador y la plataforma Windows ’95. Hardware y Software Representación de la información Sistema Operativo Puesta en Marcha del Microcomputador La manipulación del Mouse Representación de Archivos y Operación en Escritorio. Operación sobre los Menús Desplegables Manejo de Carpetas, Ventanas y Documentos Iniciación de Disquetes. 36 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA UNIDAD II: Introducción paquete integrado Word V.7 para Windows ’95. Utilización del Procesador de Palabras y Dibujador. Presentación de las herramientas de trabajo inicial de Word para Windows. Elementos básicos del Word para Windows. Tecleo y Edición de Texto. Trabajo con páginas. Cambio de formato de los párrafos Uso de herramientas Uso de gráfica y WordArt. Autocorrección Uso de Tablas. UNIDAD III: Software de presentación y graficador PowerPoint. Creación de presentaciones en PowerPoint. Aplicación de diseño, gráfica y dibujo en PowerPoint Uso de imágenes en PowerPoint Efectos de animación y regulación temporal de diapositivas. UNIDAD IV: Utilización de la Planilla Electrónica Excel. Documentos de Planilla Electrónica Tipos de Datos e Incorporación a la Planilla Edición y Datos de Celdas Descripción de Operandos, Operadores y Fórmulas. Tipos y Creación de Gráficos. Descripción de la Estructura de una Base de Datos. Definición de Campos en una Base de Datos. Introducción de Datos en un Registro. Creación de Presentaciones. 6.- METODOLOGÍA Este Curso se desarrollará en base de clases prácticas con apoyo de guías, material multimedial, clases teóricas con apoyo de material escrito y audiovisual. Autoaprendizaje a través de uso de tutoriales multimediales. 7.- EVALUACIÓN Controles de lectura Pruebas coeficiente 1 Pruebas coeficiente 2 al final de cada unidad Evaluaciones formativas. 8.- BIBLIOGRAFIA Manual “Microsoft Windows 95”, Microsoft América Latina Microsoft 1995 Obtenga resultados con “Microsoft Office 97”, Microsoft 1997. 37 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : MATEMÁTICA APLICADA II : GE2-2661 : SEGUNDO : CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso de carácter teórico práctico a través del cual se pretende proporcionar las herramientas matemáticas básicas para ser aplicadas al campo del estudio de la Geografía 3.- OBJETIVOS GENERALES Capacitar a los estudiantes para aplicar la matemática como una herramienta del análisis de problemas relacionados con las ciencias de la Geografía. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al término del curso el estudiante deberá alcanzar a lo menos los siguientes objetivos: Conocer, comprender y aplicar los conceptos del cálculo diferencial de una variable a la formulación y solución de problemas matemáticos Conocer, comprender y aplicar los conceptos del cálculo integral de una variable a formulación y solución de problemas matemáticos Analizar y resolver problemas matemáticos del campo de la geografía aplicando los contenidos estudiados en el curso. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD I: INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO Los números reales, Sucesiones en Límite de una función Continuidad de una función UNIDAD II: DERIVADAS Definición de derivada de una función explícita Existencia de la derivada y continuidad. Técnicas de derivación 38 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Derivadas de orden superior Derivadas por la derecha y por la izquierda Derivada de una función compuesta Teorema del valor medio para derivadas Teorema del valor medio Derivación implícita UNIDAD III: APLICACIONES DE LA DERIVADA Intervalos de crecimiento y de decrecimiento de una función Valores máximos y mínimos Concavidad y puntos de inflexión Construcción de la curva asociada a una función Funciones inversas y derivadas Complementos UNIDAD IV: INTEGRAL INDEFINIDA Antiderivadas Integración de funciones polinómicas Integración de funciones racionales Integración de funciones irracionales Integración de funciones trigonométricas Integración de diversas funciones trascendentes Identidades trigonométricas Ecuaciones trigonométricas. Aplicaciones. UNIDAD V: INTEGRAL DEFINIDA La integral definida como límite e una suma La integral definida Teorema fundamental del cálculo. Aplicaciones Integrales impropias Cálculo de áreas. Cálculo de la longitud de un arco Cálculo de volúmenes 6.- METODOLOGÍA Clases expositivas y trabajo en taller de aplicaciones (ayudantías realizadas en horas de clases). Algunos tópicos de la unidad de álgebra serán tratados a medida que se estudian las otras unidades. 7.- EVALUACIÓN El curso será evaluado mediante los siguientes criterios: Pruebas de Cátedra Tres durante el semestre. El promedio de ellas será el 60% de la nota final 39 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Pruebas Parciales: El promedio de ellas será el 20% de la nota final. Se avisarán con una semana de anticipación y serán a lo menos tres Tareas: El promedio de ellas será el 20% de la nota final. Consistirán en trabajo de investigación y exposición de ellos. 8.- BIBLIOGRAFÍA Básica Leithold,L. “Cálculo Diferencial y Geometría Analítica” Limusa Lipschuts, S. “Cálculo Diferencial e Integral” Colección Schaum Morris Kline “Matemáticas para los Estudiantes de Humanidades”. Fondo de Cultura Económica. México, 1992 Taylor,H. Y Wade, T. “Cálculo Diferencial e Integral”. Limusa Complementaria Demidovich, B.P. “5000 Problemas de Análisis Matemático” Paraninfo. 40 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : GEOMORFOLOGÍA APLICADA : GE5 3163 : TERCERO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico-práctico, en donde la base teórica relaciona la geomorfología con disciplinas afines; se estudian métodos, técnicas y uso de instrumentos de trabajo. La práctica comprende el desarrollo de investigaciones en terreno y prospección para producción de información original. 3.- OBJETIVO GENERAL Desarrollar aplicaciones de la geomorfología en el área de la ingeniería en ambientes morfogenéticos diferenciales y en el acondicionamiento y uso de los recursos naturales. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Entrenar en el levantamiento geomorfológico aplicado a la ingeniería. Compilar cartografía geomorfológica para el uso de recursos naturales y el manejo de los ambiente geográficos. Capacitar en el estudio y análisis de la geodinámica ambiental en las intervenciones humanas en los geosistemas. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS Unidad I: Fundamento de la geomorfología aplicada e ingeniería geomorfológica. Unidad II: Geodinámica ambiental y proyectos de ingeniería. Unidad III: Rol de la geomorfología en el manejo integrado de las cuencas hidrológicas. Unidad IV: Levantamientos geomorfológicos para el uso y conservación de los recursos naturales. Unidad V: Levantamientos geomorfológicos para líneas base ambiental. Unidad VI: Geomorfología y manejo de zonas costeras. 41 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 6.- METODOLOGÍA Desarrollo de clases aplicadas con apoyo de material audiovisual, trabajo en terreno, actividades de laboratorio, análisis y muestreo de ambientes geomorfológicos. Autoaprendizaje a través de software geomorfológicos. 7.- EVALUACIÓN Certámenes Ejercicios de Laboratorio Actividades de proyecto Controles de lectura Disertaciones Terrenos (coeficiente 2) (coeficiente 1) (coeficiente 1) (coeficiente 1) (coeficiente 1) (coeficiente 1) 42 20% 20% 15% 10% 10% 25% DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA Obligatoria Christofoleti, Antonio 1988. “Geomorfología”. Editorial Blucher Sao Pablo. Leopold, Luna B. 1994. “A view of the river”. Harvard University Press Cambridge. Pitty, Alistair F. Editor 1980. “Geographical approaches to fluvial prosses”. Geo abstracts Norwich University of East Anglia. Tricart, Jean et al 1982 “La Ecogeografía y la Ordenación del Medio Natural”. Editorial Anagrama. Optativa Ayres, Quincy C. 1970. “La erosión del suelo y su control”. Ediciones Omega. Coates, Donald R.1978. “Geomorphology and Engineering”. Academic Press. Mijailov, L. 1989. “Hidrogeología”. Editorial MIR Moscú. Muñoz Luza, M.A., 1989 “Las Formas del Cuaternario”. South American Quaternary Documentation Program, U. de Chile. Muñoz Luza,M.A.,2000. “Geomorfología”. Laboratorio de Análisis Geográfico.Universidad de Playa Ancha, Valparaíso Chile. Muñoz-Luza, Manuel 1979 Tomo: “Geomorfología regional y Geomorfología de los ejes fluviales principales de las hoyas hidrográficas de los ríos Aisén y Baker”, XI región. Publicación Nº 26. IREN-CORFO. Muñoz-Luza, Manuel 1979 Tomo: “Origen y depósito de sedimentos fluviales” Publicación Nº 26. IREN-CORFO. Whittow, John B. 1984 “Diccionario de Geografía Física”, Alianza Editorial. Yatsu, Eiju. 1970 “Rock Control in Geomorphology”. Sozosha, Tokio. 43 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : : : : CLIMATOLOGÍA APLICADA GE5 3263 TERCERO HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico-práctico, orientado a aplicar los principios climáticos a problemas de acondicionamiento ambiental, dentro de la topoclimatología y microclimatología. 3.- OBJETIVO GENERAL Conocer el impacto de los factores y elementos de los climas sobre los humanos y sus ambientes. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Relacionar el clima con el ambiente. Evaluar el rol del clima en los seres humanos y sus múltiples actividades. Estudiar los paleoclimas y el cambio climático. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS Unidad I: Clima y ambiente Introducción Clima y ecósfera Aspectos climáticos del ciclo hidrológico Clima y geomorfología Clima y suelos Climas, plantas y vegetación natural. Organización del ambiente climático Unidad II: Clima, los humanos y sus actividades Clima y los seres humanos Clima, arquitectura y la ciudad Clima y agricultura Clima, industria y transporte 44 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Unidad III: Los climas del pasado y el cambio climático. Los fundamentos del cambio climático Métodos de interpretación El clima a través de las edades geológicas Teorías del cambio climático 6.- METODOLOGÍA Clases teóricas: Directivas (introducción, desarrollo, síntesis) No directivas (Seminarios, talleres, tutorías) Clases Prácticas: Laboratorio, técnicas cuantitativas, compilación y análisis cartográfico. Trabajo de campo: Muestreo y colecta de datos climáticos. 7.- EVALUACIÓN Certámenes Pruebas tipo test Informes de investigación Trabajos de laboratorio Resúmenes de prácticas (coeficiente 2) (coeficiente 1) (coeficiente 1) (coeficiente 1) (coeficiente 1) 45 25% 15% 20% 25% 15% DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA Obligatoria André Hufty, 1984 “Introducción a la Climatología”. Editorial Ariel, S:A. John E. Oliver 1980 “Climate and Man´s and Enviroment an Introduction to Applied Climatology”. John Willey and Sons, INC. Manuel Muñoz-Luza, 2001. “Esquemas Seleccionados de Clasificaciones Climáticas”. Laboratorio de Procesamiento de Información Geográfica Universidad de Playa Ancha. Manuel Muñoz-Luza, 2001. “Métodos Analíticos en Climatología”. Laboratorio de Procesamiento de Información Geográfica Universidad de Playa Ancha. Orlando Peña Hans Schnider 1988. “Diccionario de Climatología”. Ediciones de la Universidad Católica de Valparaíso. Optativa: Hugo Romero A. 1990. “Climatología de Chile”. Colección Geografía de Chile. Instituto Geográfico Militar, Santiago de Chile. Manuel Muñoz-Luza, 1985. “El Balance Hídrico”. Escuela de Geografía Universidad de Chile. Whittow, John B. 1984 “Diccionario de Geografía Física”, Alianza Editorial. 46 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : HIDROLOGÍA CONTINENTAL : GE5 3363 : TERCERO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico práctico, orientado a las aplicaciones geográficas de las ciencias hidrológicas en los sistemas de proceso respuesta en cuencas hidrográficas, asociadas a los recursos hídricos fluviales, glaciales y lacustres. 3.- OBJETIVOS GENERALES Explicar el ciclo del agua en los Geosistema. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Establecer las bases operacionales de un balance hídrico. Trabajar como unidad cartográfica – hidrológica la cuenca hidrográfica. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD I. El sistema del ciclo hidrológico. Sistema abierto de Input – Output. Principales procesos. Intervenciones antrópicas. Aguas subterráneas. Rol de la Glaciología. UNIDAD II. El balance hídrico. Formulaciones. Relaciones sistémicas. UNIDAD III. La cuenca hidrográfica. El concepto. Redes de Avenamiento. Tipología de Cuencas. Diagnóstico. Técnicas. 47 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 6.- METODOLOGÍA El desarrollo de la Unidad temática I, se realizará a través de clases expositivas. En la Unidad II se desarrollarán clases expositivas e interactivas. Desarrollo de guías, trabajos sobre cartografía regular y cálculos hídricos en grupos. Durante la Unidad III, se desarrollarán demostraciones en terreno para alcanzar un adecuado conocimiento empírico de los procesos hidrológicos. 7.- EVALUACIÓN Pruebas Integrales coeficiente dos al final de cada unidad Trabajos Prácticos coeficiente uno Control de Lectura 8.- BIBLIOGRAFÍA Obligatoria Apuntes de Clases. “Preparados por el profesor”. Strahler, A. 1984. “Geografía Física”. Edit. Omega. Optativa Chorley, R. and Kennedy, B. 1971. “Physical geography”. A system Approach. Prentice Hall. Oliver, John. 1973. “Climate and Man’s Enviroment. An introduction to Applied Climatology”. John Wiley and Sons. 48 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL : GE2 3441 : TERCERO : CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Este curso entrega ciertos supuestos básicos que capacitan al alumno en el empleo adecuado del método estadístico. Estudia tópicos de estadística descriptiva, elementos del cálculo de probabilidades, los tipos de variables aleatorias, sus distribuciones y de estadística inferencial paramétrica. Procura que el alumno aplique los conocimientos teóricos adquiridos al resumen de información, aplicación de distribuciones y la obtención de inferencias simples, dando especial énfasis al cumplimiento de los supuestos básicos que sustentas las técnicas y la interpretación de resultados. 3.- OBJETIVOS GENERALES Adquirir los conceptos básicos que le permitan resumir información adecuadamente de manera de tener una mejor comprensión de lo que sucede con la realidad y hacer algunas inferencias simples. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Resumir información a través de tablas, gráficos y estadígrafos. Calcular probabilidades sencillas. Calcular esperanzas y varianzas en distribuciones discretas. Estudiar algunas distribuciones especiales. Hacer inferencias simples en distribuciones normales. Chequear los supuestos básicos que sustentas las técnicas estudiadas. Interpretar resultados. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD I: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Estadística: ¿Por qué? ¿Cuándo? El Método Científico y la Estadística. 49 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Tipos de variables. Distribuciones de Frecuencias. Gráficos. Medidas de tendencia central, de posición, de dispersión y de forma. Correlación. Aplicación de algún software estadístico. UNIDAD II: VARIABLES ALEATORIAS Y DISTRIBUCIONES ESPECIALES Función de probabilidad discreta. Métodos de enumeración. Probabilidad condicional. Sucesos independientes. Variable aleatoria discreta y continua. Variable aleatoria bidimensional. Función de densidad acumulativa. Esperanza y Varianza de una variable aleatoria. Distribución Binomial, Poisson, Geométrica, Pascal, Hipergeométrica. Distribución Normal. Distribuciones Ji-cuadrado, t, F: definición, uso de tablas. UNIDAD III: INFERENCIAS EN DISTRIBUCIONES NORMALES Muestras aleatorias. Distribución de muestreo del promedio y la varianza. Estadístico y Estimador. Estimación puntual: método de los momentos. Estimación por intervalos para la media y la varianza de una distribución normal; estimación por intervalos para la proporción. Dócima de hipótesis. Dócimas para la media y la varianza en poblaciones normales: una muestra, dos muestras independientes, muestras pareadas. Dócimas para datos cualitativos: una proporción, dos proporciones, análisis de tablas de contingencia. 6.- METODOLOGÍA El curso de desarrollará a través de exposiciones del profesor y los alumnos, con realización de talleres. 7.- EVALUACIÓN Evaluaciones formativas. Pruebas integrales al final de cada unidad temática. 50 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA Alonso Nelly “Estadística” Ed. Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación. Valparaíso, 1997 George C. Canavos “Probabilidad y Estadística. Aplicaciones y métodos”. Ed. Mc GrawHill. México, 1988. Larsen R. Marx “An Introduction to Mathematical Statistics and its Aplications”. Ed. Prentice-Hall International Inc. New Yersey, 1986. Levin Jack “Fundamentos de estadística en la investigación social”. Ed. Harla. México, 1979. Meyer Paul “Probabilidad y Aplicaciones Estadísticas”. Ed. Fondo Educativo Interamericano S.A. México, 1973. Mood A. y Graybill F. “Introducción a la teoría de la Estadística”. Ed. Aguilar, España, 1970. Richards L. y La Cava J. “Estadística en los negocios: ¿Por qué y cuándo?”. Ed. Mc Graw-Hill Latinoamericana S.A., Bogotá, 1980. 51 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : ECOLOGÍA : GE2 3514 : TERCERO : CIENCIAS 2.- DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA Curso teórico práctico en el cual se hace una introducción a la teoría de las poblaciones y comunidades, da una visión de los conceptos unificadores en ecología y de las relaciones entre los seres vivos. Además, se entrega un enfoque de la acción del hombre sobre el ecosistema terrestre. 3.- OBJETIVOS GENERALES Proporcionar bases teóricas para la comprensión de las interrelaciones entre los seres vivos y el medio ambiente. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Comprender el rol ecológico de los factores que determinan y/o influyen en las poblaciones y comunidades. Comprender la estructura y las interrelaciones de las poblaciones y comunidades como sistemas ecológicos. Analizar las acciones del hombre sobre los ecosistemas. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD I: INTRODUCCION Concepto de Ecología y factores ecológicos. Factor limitante y Ley del Mínimo. Clasificación de factores ecológicos. UNIDAD II: FACTORES ABIOTICOS Y SU PAPEL ECOLOGICO. Climáticos, del agua y el suelo. UNIDAD III: FACTORES BIOTICOS Relaciones intra e interespecíficas. 52 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA UNIDAD IV: CARACTERISTICAS POBLACIONALES Distribución espacial de los individuos. Determinación de la densidad por muestreo. Estrategias r y K. Crecimiento exponencial y logístico. Fluctuación de las poblaciones naturales. Dependencia e independencia de los factores de densidad. Teoría del nicho. Tablas de vida y reproducción. UNIDAD V: ECOLOGIA DE COMUNIDADES. Estructura de comunidades. Red alimentaria, niveles tróficos y pirámides de energía. Diversidad de especies. Estabilidad de las comunidades. Instrumentos de medición de similitud y diversidad. UNIDAD VI: ACCION DEL HOMBRE SOBRE EL ECOSISTEMA TERRESTRE. La alteración del sistema natural. La protección y conservación del medio. 6.- METODOLOGIA Clases de discusión y expositivas. Disertaciones de alumnos. 7.- EVALUACION 3 Pruebas globales 1 evaluación sobre una disertación. 53 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFIA Alvarez Vazquez De Prada, E. 1978. “Ecología, una introducción a los problemas del medio ambiente”. Sgo. Ed. del Pacífico. 187pp. Fuentes, e. 1989. Ecología: “Introducción a la Teoría de Poblaciones y Comunidades”. Hutchinson, G.E.1981. “Ecología”. Editorial Blume,Barcelona. Krebs, Ch.J. Ecología. 1985. “Estudio de la distribución y la abundancia”. 2ª. ed.Inductria Editorial Mexicana. 753 pp. Margaleff, R. 1980. “Ecología”. Ed. Omega. Barcelona. 951pp. Margaleff, R. 1981. “Ecología”. Ed. Omega. Barcelona. 252pp. Odum, E. 1985. “Ecología”. Ed. Interamericana. México. 639pp. Pianka, E.R. 1982. “Ecología Evolutiva”. Ed Omega. Barcelona. 365pp. Pringle, L.1976. “Introducción a la Ecología”. Ed. Marymar.165pp. Ricklefs, R.E. & D. Schluter. 1993. “Species diversity in ecological communities”. The University of Chicago Press. 414 pp. Van Dobben, W.H. & R.H.Lowe-Mcconnell. 1980. “Conceptos unificadores en ecología”. Ed Blume, Barcelona. 54 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : GEOGRAFÍA REGIONAL. : GE5 3663 : TERCERO : HUMANIDADES. 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso orientado, fundamentalmente, hacia el tratamiento de las bases conceptuales y metodológicas de análisis espacial del espacio geográfico desde el punto de vista regional, en sus diferentes niveles, tipos y escalas de tratamiento. 3.- OBJETIVO GENERALES Entender y conocer la problemática regional y su teoría, a través de diferentes métodos de análisis. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conocer métodos específicos para determinar tipos de regiones. Conocer y manejar variables que intervienen en la planificación regional. Conocer y analizar los diferentes procesos de regionalización de Chile y el mundo. 5. - UNIDADES TEMÁTICAS I UNIDAD: La Geografía Regional. Geografía Regional y Geografía Sistemática Dicotomías geográficas. La región como conceptos. Tipos de regiones. Métodos para definir regiones. II UNIDAD: Análisis espacial de regiones. Centrografía. Análisis de forma. Redes topológicas. 55 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA III UNIDAD: Planificación regional y regionalización. Planes y proyectos de desarrollo. Región Política y Administrativa. La Regionalización de Chile. 6. - METODOLOGÍA Clases presenciales y talleres en clase. Nota: Para aplicar esta metodología, lo mínimo que se necesita es una sala con mesas de trabajo y cursos de no más de 20 alumnos. 7. - EVALUACIÓN Pruebas escritas parciales e integrales y trabajos prácticos evaluados. 8. - BIBLIOGRAFÍA Mínima Estebanez, José. (1980). “Técnicas de cuantificación en Geografía”. Editorial Tebar Flores, Madrid. Rey, Raúl (1980). “Geografía Regional: teoría y aplicación”. Editorial Angel Estrada, Buenos Aires. Vilá Valentí, Joan (1984). “Introducción al estudio teórico de la Geografía”. Editorial Ariel, Barcelona. Complementaria: Ahumada, Jorge (1968) “La planificación del Desarrollo”. Editorial Iciza, Santiago. Dollfus, Oliver (1975) “El espacio geográfico”. Editorial Oikos-Tau, Barcelona. Randle, P.H. (1978) “El método de la Geografía”. Editorial Oikos, Buenos Aires. 56 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : GEOGRAFIA DE LOS ESPACIOS URBANOS : GE5 4163 : CUARTO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso Teórico Práctico, en el que se pretende entregar a los alumnos los elementos teóricos que expliquen los procesos de producción y organización de espacios urbanos y los instrumentos metodológicos más usuales para su análisis. 3.- OBJETIVOS GENERALES Formar a los geógrafos para que sean capaces de: Explicar los fenómenos urbanos desde la perspectiva geográfica. Identificar la problemática espacial urbana a nivel intraurbana e interurbana. Identificar las implicaciones de la vida urbana en la relación hombre-medio. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Debatir y analizar la evolución reciente de la Geografía Urbana en torno a las maneras de construir espacio urbano. Identificar la naturaleza de la Geografía Urbana, las diferentes corrientes teóricas y los procesos determinantes en el cambio espacial de lo urbano. Comprender el funcionamiento de “la ciudad como sistema en un sistema de ciudades” y en sus relaciones con lo rural. Analizar la estructura de la ciudad y comprender el concepto de morfología urbana. Proyectar en el tiempo las transformaciones espaciales de la ciudad futura como resultado de las cambiantes condiciones tecnológicas, económicas, sociales y culturales que caracterizan a nuestra época. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD I: EL ESPACIO URBANO La construcción social de espacio urbano Definiciones de lo urbano La dimensión histórica de la ciudad Desarrollo teórico de la geografía urbana: 57 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Ecología humana y ecología urbana La nueva economía urbana El enfoque comportamental Los enfoques radicales Los enfoques humanistas El enfoque sistémico Los procesos de urbanización La urbanización de la población La urbanización de la sociedad La urbanización del espacio UNIDAD II: EL SISTEMA URBANO Conceptos básicos: jerarquía y regla rango-tamaño Modelos de desarrollo y diferenciación socio-espacial en las ciudades Cambios demográficos y su impacto en la organización de las ciudades Primacía y macrocefalia Imagen y lectura de la ciudad Legibilidad de la ciudad Arquitectura y diseño urbanos UNIDAD III: MORFOLOGÍA URBANA Estructura y funciones. Tipología urbana: Ciudades comerciales Ciudades transicionales Ciudades industriales Ciudades pos industriales La renta del suelo Uso del suelo urbano Uso residencial Uso comercial Uso industrial El CBD Suburbios y periferia urbanas UNIDAD IV: PROBLEMAS URBANOS CONTEMPORÁNEOS Expansión urbana, suburbanización, migración y crisis de la vivienda Pobreza, segregación y exclusión en las ciudades La violencia urbana Problemas ambientales Problemas de transportes Políticas de urbanismo y urbanización 58 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Metropolización 6.- METODOLOGÍA El curso se desarrollará en torno a clases expositivas y discusiones bibliográficas orientadas y dirigidas (guías) sobre la base de los textos asignados en cada clase. Se harán al menos dos salidas a terreno en la aglomeración del Gran Valparaíso con el objeto de obtener información para la preparación de un trabajo grupal a desarrollar durante el semestre en torno a las siguientes temáticas: Segregación y exclusión urbana Expansión física de la ciudad Estructura urbano-regional Jerarquía intraurbana Morfología y uso del suelo Problemas ambientales 7.- EVALUACIÓN 4 Controles escritos al término de cada unidad: 40% de la nota final Controles de lectura mediante informes, desarrollo de guías y controles directos: 30 % de la nota final. Un trabajo grupal en torno a algunas de las temáticas señaladas más arriba: 20% de la nota final. Informes de salidas a terreno: 10 % de la nota final. 8.- BIBLIOGRAFÍA Bailly, A. (1979) “La percepción del espacio urbano”. IEAL, Madrid. Bertrand, M. J., (1981) “La ciudad cotideana”, IEAL, Madrid. Estebanez, J. (1992) “Los espacios urbanos”. En Geografía Humana, Puyol, R, Estébanez, J y Méndez, R. Cátedra, Madrid. García Ballesteros, A. (1995) “Geografía Urbana I”. La Ciudad: objeto de estudio pluridisciplinar. Oikos-tau, Barcelona Lynch, K. (1970) “La imagen de la ciudad”. Infinito, Buenos Aires. Vinuesa, J. y Vidal M.J. (1991) ”Los procesos de urbanización”. Síntesis, Madrid. Zárate A. (1991) “El espacio interior de la ciudad”. Síntesis, Madrid. 59 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : GEOGRAFÍA DE LOS SUELOS : GE5 4263 : CUARTO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico aplicado que comprende cinco unidades temáticas relacionadas con las distintas acepciones del concepto de suelos, considerados como factor de localización espacial de determinados fenómenos geográficos y como recurso de uso múltiple. Los trabajos prácticos se desarrollan con base teórica en actividades de terreno ejecutadas en sectores representativos a escala regional. 3.- OBJETIVOS GENERALES Comprender los fundamentos teóricos que rigen los estudios de suelos Desarrollar la capacidad de observación mediante el trabajo de terreno, ponderando y aplicando lo aprendido en las clases teóricas Capacitar para evaluar ambientalmente la información territorial contenida en las cartografía específica 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Comprensión e identificación de las distintos conceptos utilizados en variados ámbitos de la geografía y/o por disciplinas cercanas a ella: suelo de fundación (campo de la geología aplicada); suelo agrícola (campo de la edafología y agronomía) y suelo urbano (área de la planificación urbana). Manejo de conceptos asociados con la temática de los suelos en sus distintas acepciones, capacitando al alumno para desenvolverse en las diversas instancias geográficas que el campo ocupacional le ofrece. Interpretación de cartografías relacionadas con el tema: cartas geológicas, formaciones superficiales, ortofotos, planos reguladores. Manejar conceptualmente el uso de la foto aérea como fuente de obtención de información Aplicación en terreno de los conceptos tratados en las clases teóricas, con trabajos prácticos de levantamientos y georeferenciación realizados en áreas urbanas y en espacios naturales. Capacitación para elaborar informes de levantamientos efectuados en terreno. Elaboración de cartografías de suelos con base de datos asociada susceptibles de ser incorporada a un Sistema de Información Geográfica. 60 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 5.- UNIDADES TEMÁTICAS Unidad I: El Suelo de Fundación. Identificación de conceptos: roca basal, sedimentos consolidados, sedimentos no consolidados, sedimentos artificiales Contenidos de la carta geológica: unidades formacionales, unidades intrusivas, sistemas estructurales Interpretación de la nomenclatura geológica Uso de la cartografía geológica Transformación de la carta geológica en carta de suelo de fundación Identificación de elementos de análisis para el trabajo de campo Aplicaciones del concepto de suelo de fundación en la planificación urbana Unidad II: El suelo geomorfológico Identificación de conceptos asociados a materiales, formas, procesos Contenidos de la carta geomorfológica: formaciones superficiales, estructuras, tipos de modelados, procesos asociados Uso de la cartografía de formaciones superficiales Interpretación de unidades formacionales en fotogramas aéreos Levantamiento de información en terreno Aplicaciones del concepto de suelo de fundación en la planificación urbana Unidad III: El Suelo Agrícola El concepto de suelo agrícola Factores determinantes de la formación de suelos agrícolas: químicos, físicos, biológicos, geológicos Análisis de perfiles de suelos Clasificaciones de suelos: CORFO, OEA-CHILE-BID, 7° Aproximación Interpretación de las cartografías de suelos Elementos de análisis para su identificación en terreno Unidad IV: El Suelo Urbano El concepto de suelo urbano Los instrumentos de ordenamiento territorial Zonificación de los Planes Reguladores Territoriales Estudios incorporados al Plan Regulador: riesgos naturales, factibilidad de AP/A, EsIA y/o DIA Organismos involucrados en la aprobación de los Planes Reguladores Análisis de casos Unidad V: Aplicaciones del concepto de suelo en la planificación territorio La base física del territorio El suelo como recurso territorial y su evaluación económica Los suelos y el SEIA 61 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Sistemas operacionales en el proceso de evaluación del recurso suelo: Clasificación - Matrices - Redes - Cartografía - Información satelital - SIG- SIA. Los suelos en la Planificación y Gestión Ambiental Integrada 6.- METODOLOGÍA Desarrollo de clases teóricas con apoyo de material cartográfico y aerofotográfico especializado, que servirá de base para el análisis de los temas tratados. Lo anterior se complementará con trabajo en terreno orientado al análisis de cortes de suelos, levantamiento de formaciones superficiales, georeferenciación y evaluación de sectores erosionados. 7.- EVALUACIÓN El curso se evaluará de la siguiente manera: Dos pruebas integrales (coeficiente 2) Controles de lecturas (coeficiente 1) Informe de la salida a terreno (coeficiente 1) 62 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA Obligatoria Ciren (s/f). “Ortofotos”. CIREN. Santiago Ciren (s/f). “Materiales y Símbolos”. CIREN. Santiago Conama (1994). “Plan Nacional de Conservación de Suelos”. CONAMA. Santiago Ferreras, C. & Fidalgo, C. (1991). “Biogeografía y Edafogeografía”. Editorial Síntesis. Barcelona IGM (1984). “Geografía de los suelos”. IGM. Santiago IIG. “Cartas de Suelo de Fundación”. IIG. Santiago Iren. “Fotomozaicos”. IREN. Santiago Minvu. “Manuales Instrumentos de Ordenamiento Territorial y SEIA. MINVU”. Santiago MOPT (1989). “Degradación de suelos”. Ediciones Omega S.A. Barcelona OEA. (1960) OEA-CHILE-BID. “Proyecto Aerofotogramétrico”. Santiago Parissi, Vittorio (1979). “Biología y ecología del suelo”. Barcelona Rovira, A. (1989. “Geografía de los Suelos”. Instituto Geográfico Militar. Santiago Sernageomin. “Cartas Geológicas”. Sernageomin. Santiago Complementaria: Ayres, Q.C. (1978). “La Erosión del Suelo y su Control”. Ediciones Omega S.A. Barcelona Ciren (1997). “Estudio agrológico de la V Región”. 2 tomos. CIREN. Santiago Duchaufour, P. (1978). “Précis de Pédologie”. Masson & Cíe. Paris IREN (1965). “Series de suelos de Chile”. IREN. Santiago Peña M. L. (1989). “Apuntes de Conservación de Suelos”. Universidad de Concepción. Concepción 63 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : : : : GEOESTADÍSTICA GE5 4363 CUARTO HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico práctico orientado al tratamiento de datos cuantitativos en modelos geográficos que interrelacionan variables en ecuaciones y métodos de cálculos. 3.- OBJETIVOS GENERALES Adquirir la capacidad cuantitativa para resolver problemas de descripción de variables geográficas, de estimación geoestadística aunivariada y bivariada en la exploración de geosistemas 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Aplicar tópicos estadísticos seleccionados en un contexto geográfico descriptivo. Reconocer métodos cuantitativos aplicados al análisis de variables asociadas a territorios diferenciales. Aplicar modelos de estimación geoestadística en exploraciones de variables geográficas. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS Unidad I: Introducción Conjunto de datos Compilación de la información geográfica Mapeo numérico de la información Resumen de conjuntos de observaciones Comparación del conjunto de observaciones Unidad II: Descripciones geoestadísticas Descripción Univariada Descripción Bivariada Descripción espacial 64 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Conjunto de datos Continuidad espacial Transformación y combinación de datos Unidad III: Estimación geoestadística Modelos de función aleatoria Estimación Global Estimación puntual Kriging ordinario Kriging en bloque Unidad IV: Modelamiento del variograma de la muestra Aplicaciones en estudio de casos Desarrollo para variables geográficas Medidas de patrones geográficos Distribuciones areales como superficies Asociación entre patrones Redes y movimiento Clasificación areal y regiones 6.- METODOLOGÍA Este curso se desarrollará mediante clases prácticas con apoyo de material audiovisual, controles de lectura uso de software y trabajo de laboratorio. 7.- EVALUACIÓN Certámenes Ejercicios de Laboratorio Controles de lectura Disertaciones (coeficiente 2) (coeficiente 1) (coeficiente 1) (coeficiente 1) 65 30% 50% 10% 10% DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA Obligatoria Agustín Gamír Orueta et al, 1994. “Prácticas de análisis espacial”. Editorial oikos-tau David Ebdon. 1985. “Estadísticas para Geógrafos”. Editorial oikos-tau Edward H. Isaaks y R. Mohan Srivastava, 1990. “An Introduction to Applied Geostatistics”. Oxford University Press. Grupo Chadule. 1995. “Estadística para geógrafos”. Optativa José Estebañez. 1985. “Técnica de Cuantificación en Geografía”. Editorial Tebas Flores, España. Koch G. and Link, R., 1986. “Statistical Analysis of Geological Data”. New York. Wiley 2 ed. Muñoz-Luza, Manuel. 1985. “Introducción a la Geoestadística”. Escuela de Geografía, Facultad de Arquitectura y Urbanismo Uch. Muñoz-Luza, Manuel. 1999. “Manual de procedimientos Geoestadísticos”. Laboratorio de Análisis Geográfico. UPLACED. 66 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : BIOGEOGRAFIA : GE5 4463 : CUARTO : CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 2.- DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA Curso teórico práctico en el cual se entrega una introducción al conocimiento de la biogeografía ecológica y una visión de los conceptos y teorías biogeográficas actuales. Además se describe el esquema biogeográfico de plantas y animales a nivel mundial, sudamericano y chileno. 3.- OBJETIVOS GENERALES Introducir a los alumnos al conocimiento de la biogeografía ecológica y a las teorías biogeográficas que interpretan la distribución de los seres vivos. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Discutir las causas de la distribución de los organismos en el planeta. Analizar las teorías actuales de la biogeografía. Estudiar la distribución de plantas y animales a nivel global, en América Latina y en Chile. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS Las ciencias de la Biogeografía. Antecedentes. Áreas de distribución. Especiación Visión ecológica de la Biogeografía. Condiciones ambientales en la distribución de los organismos. Visión histórica de la biogeografía. Teoría de centros de origen y dispersión. Panbiogeografía. Teoría de la vicarianza. Los Reinos Florales del mundo. Las regiones animales del mundo. Esquema biogeográfico de America Latina. Esquema biogeográfico de Chile. 67 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 6.- METODOLOGIA Clases de discusión y expositivas. Disertaciones de alumnos. 7.- EVALUACION 3 Pruebas globales. 1 evaluación sobre una disertación. 8.- BIBLIOGRAFIA Cabrera, A. y A. Willink. 1973. “Biogeografía de America Latina”. Secretaría General de la O.E.A. U.S.A. Di Castri, F. 1973. “Esquisse ‚ écologique du Chili. En : Biologie de 'Amérique Australe”. Paris. Forey, P.L. (editor). 1981. “The Evolving Biosphere”. British Museum (Natural History), Cambridge University Press. 311 pp. Gould, S. J.(editor) 1993. “El libro de la vida”. Editorial Crítica, Barcelona, España. 280pp. Hallam, A. (editor) 1994. “An outline of phanerozoic biogeography”. Oxford Biogeography series N° 10. Myers, A. A. & P.S. Giller 1990. “Analytical Biogeography”. An integrated approach to the study of animal and plant distributions. Chapman and Hall. 578 pp. Nelson, G. And D.E. Rosen. 1981. “Vicariance Biogeography: a critique”. Columbia University Press. U.S.A. Otte, D. and J.A. Endler. 1989. “Speciation and its consequences”. Sinauer Associates, Inc. Publishers. U.S.A. Pielou, E. 1979. “Biogeography”. A Wiley Interscience Publication. U.S.A. Scrocchi, G.J & E. Domínguez. 1992. “Introducción a las escuelas de sistemática y biogeografía”. Opera Lilloana 40, Tucumán, Argentina. Udvardy, M.D.F. 1969. “Dynamic Zoogeography, with special reference to land animals”. Van Nostrand Reinhold Co. N.Y. 445 pp. Varios trabajos de lectura y disertaciones. 68 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN : GE5 4563 : CUARTO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico práctico que pretende entregar un conjunto de antecedentes epistemológicos y metodológicos de la investigación científica. Su propósito es visualizar y analizar críticamente los distintos métodos y técnicas utilizadas para la identificación y solución de problemas en el área que al geógrafo le son propias. 3.- OBJETIVOS GENERALES Inculcar en el alumno los conocimientos, teorías y técnicas necesarias para poder identificar y solucionar problemas de índole geográfica. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Comprender los conceptos y características del método científico. Definir las etapas del proceso de investigación. Desarrollar las etapas del proceso de investigación científica. Elaborar marco teórico y conceptual. Aplicar el método en un proyecto de investigación geográfica. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD I. Metodología y Método Científico Introducción: Conceptos y Definiciones Importancia de la metodología El método Científico Métodos Generales: Deducción Inducción Análisis 69 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Síntesis Experimentación UNIDAD II. Proceso de Investigación Introducción: Etapas y fases de la Investigación Planteamiento del problema Marco teórico y conceptual: Cuerpo de conocimiento Práctica: Experiencia Geográfica Hipótesis: Tipos Estructura Formulación Variables: Independientes Dependientes Captura de datos Procesamiento, análisis y representación de la información. UNIDAD III. Procedimientos para iniciar un proyecto (tesis, investigación, desarrollo, etc.) Bases y términos de referencia El área de investigación en geografía Estudio y desarrollo de caso 6.- METODOLOGÍA En general la unidad I será con clases expositivas. La Unidad dos mantendrá las clases expositivas, y se le incorporará trabajos de Grupos y participación del alumno a través de consultas y cuestionamientos sobre hechos geográficos. La Unidad tres será interactiva, con el desarrollo de anteproyectos de investigación por parte de los alumnos. 7.- EVALUACIÓN Pruebas Integrales coeficiente dos al final de cada unidad. Ejercicios prácticos taller coeficiente uno. Actividad de Anteproyecto Informe escrito coeficiente uno y defensa coeficiente uno. 70 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA Obligatoria Mario Bunge.1983. “La investigación Científica”. Editorial Ariel, S.A. Roberto Hernández Sampieri, et al. 1991. “Metodología de la Investigación”. McGraw-Hill Optativa José I. Ruiz Olabuénaga. 1996. “Metodología de la Investigación Cualitativa”. Universidad de Deusto, Bilbao. 71 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : FORMACION GENERAL I : GE: CUARTO : 2.- DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA Curso teórico – práctico que ayuda a la formación integral del profesional. 3.- OBJETIVOS GENERALES Favorecer el desarrollo personal, social y cultural del futuro profesional. 4.- OBJETIVOS ESPECIFICOS La formulación de ellos estará sujeta según las actividades y contenidos que proponga cada profesor. 5.- UNIDADES TEMATICAS El planteamiento de ellas (3 ó 4) depende de los objetivos, profundidad y alcance que se desee dar al curso. 6.- METODOLOGIA La metodología es variada y pertinente con la naturaleza y alcance de los contenidos. 7.- EVALUACION Se especificarán las modalidades evaluativas de acuerdo a los objetivos y contenidos que se espera que sean aprendidos. 8.- BIBLIOGRAFIA Se plantea de acuerdo a la pertinencia, relevancia y actualización que tenga en relación con los contenidos. 72 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : GEOGRAFIA DE LOS ESPACIOS RURALES : GE5 5163 : QUINTO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico práctico, en el que se pretende entregar a los alumnos los elementos teóricos que explican los procesos de producción y organización de espacios rurales y los instrumentos metodológicos más usuales para su análisis. 3.- OBJETIVOS GENERALES El curso tiene por objeto lograr que los estudiantes de geografía comprendan la naturaleza dinámica de los espacios rurales, entendidos básicamente como los espacios producidos por el comportamiento y las decisiones de agricultores y campesinos y conozcan algunos de los métodos de análisis más recurridos desde la perspectiva comportamental. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reconocer las características de los espacios rurales e identificar los procesos de cambio que los afectan. Definir y caracterizar las condiciones bajo las cuales actúan y toman sus decisiones los agricultores y campesinos. Conocer y aplicar las principales técnicas utilizadas en la toma de decisiones en la agricultura. Comprender el contenido espacial de los procesos de cambio rural a partir de la teoría de la difusión de las innovaciones. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD I : Definiciones y contenido de la Geografía Rural Definiciones de espacio rural e índice de ruralidad. Las transformaciones del espacio rural: 1950 – 2000 El proceso de urbanización y el cambio rural. Un modelo para la comprensión del cambio rural. Evolución y desarrollo de la geografía rural y agraria. 73 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA UNIDAD II : La producción de espacios rurales El comportamiento espacial Las decisiones de los agricultores. El medio comportamental. El modelo de la racionalidad limitada. Modelos decisionales Supuestos teóricos. La matríz de Pred Objetivos y valores Técnicas aplicadas a la toma de decisiones agrarias Teoría de los juegos Programación lineal Cadenas de Markov El “grid repertory”. Point score analysis UNIDAD III: La difusión de innovaciones Los aportes de T. Hägerstrand El primer modelo Segundo modelo El desarrollo de la teoría de la difusión de innovaciones agrarias. Factores que modifican el proceso de difusión Naturaleza de las innovaciones. Los receptores de innovaciones. Factores estructurales. El modelo de Blunden Proceso de difusión La variable tiempo La variable espacio 6.- METODOLOGÍA Clases expositivas Discusión bibliográfica guiada Talleres grupales en clase Trabajo de investigación 1 salida a terreno 7.- EVALUACIÓN 3 pruebas, una al término de cada unidad temática: 40% Controles de lectura e informe de salida a terreno: 20% Talleres en clase: 20% Trabajo individual: 20% 74 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA Estebanez, J. (1992) Los Espacios Rurales, en Puyol, R.; Estébanez, J. Y Méndez, R.; “Geografía Humana”, Cátedra, Madrid. García De León, M.A. (ed.)(1996) “El campo y la ciudad. Sociedad rural y cambio social”. Madrid. García Ramón, M. D. (1995) “Métodos y conceptos en geografía rural”. Oikos-Tau, Barcelona. Garcia Ramón, M. D. et al. (1995) “Geografía rural”. Síntesis, Madrid. Molinero, F. (1990) “Los espacios rurales. Agricultura y sociedad en el mundo”. Ariel, Barcelona. 75 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : GEOGRAFÍA FÍSICA DE CHILE : GE5 5263 : QUINTO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Es un curso teórico y práctico orientado a los estudiantes de la carrera de Geografía con el objetivo de conocer, comprender y relacionar integralmente el paisaje físico nacional, logrando con ello el conocimiento zonal de los paisajes físicos nacionales. La asignatura de Geografía Física de Chile, se encuentra inserta en el semestre de la carrera de Geografía, dentro de la formación profesional del alumno del área de la especialidad y es un ramo prerequisito de otra asignatura. 3.- OBJETIVOS GENERALES Es presentar los principales espacios físicos del país, describiendo para cada una de ellos las variables físicas que los integran, para luego, aplicar un enfoque sistémico tendiente a generar en el estudiante de Geografía el entendimiento de la fisonomía paisajística de Chile. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analizar el desarrollo histórico del territorio nacional con el propósito de conocer la evolución del Área y de los recursos naturales presentes. Relacionar los conocimientos enseñados en el área de geografía física para aplicarlos específicamente en la realidad física nacional. Sensibilizar la estrecha vinculación entre el soporte de recursos naturales nativos y el grado de humanización espacial. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS Geografía política: situación geográfica, síntesis histórica, modificación de la superficie nacional. Geografía física: análisis geológico del origen del paisaje nacional; geomorfología nacional (planicies costeras, depresión intermedia, cordillera de los Andes y de la Costa); climatología nacional (factores climáticos, comportamiento de los elementos del clima, zonificación climática, características generales de los tipos de climas dominantes en Chile); hidrografía (zonificación hidrológica, características generales de los ríos de Chile); oceanografía de Chile (principales corrientes oceánicas chilenas, fenómenos oceanográficos (surgencias oceánicas, FEN); biogeografía: zonificación planetaria, biomas, biomas chilenos. 76 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 6- METODOLOGÍA Expositiva: propuesta para la entrega de los conocimientos básicos de la geografía física chilena. Interactiva: trabajos en grupos guiados en la sala de clases, lectura de cartas topográficas, interpretación de diaporamas de geografía física de Chile, salida a terreno. 7.- EVALUACIÓN Formativa: Ver Presencial: Por ser el fenómeno geográfico una sucesión de acontecimientos, es válido consignarlas y además porque el proceso educativo es estructurante, lo que indica una secuencia indivisible. Sumativas: Pruebas integrales por cada unidad temática, trabajos individuales o en grupo. 77 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA Principal Adriano Rovira. “Geografia de los Suelos. I.G.M. de Chile”, 1982. Chile. Ana María Errázuriz y otros. “Manual de Geografia de Chile”. Editorial Andrés Bello, 1992. Chile. Ilustraciones y fotos. Biblioteca de la Casa Central. Ubicación: 918. 3 M 294. Gastón Gaete C. “Apuntes de Geografia Fisica de Chile”. 1998. Chile. Ilustraciones. Hans Niemeyer y otros. “Hidrografía”. Editorial I.G.M. DE Chile, 1982. Chile. Ilustraciones y fotos. Biblioteca Punta Angeles. Ubicación: 918.3 G345. Hugo Bodini y otros. “Geografia de los Climas”. Editorial I.G.M. de Chile, 1982. Chile. Ilustraciones y fotos. Biblioteca Punta Angeles. Ubicación: 918.3 G 345. Ilustraciones y fotos. “Biblioteca Punta Angeles”. Ubicación. 918.3 G 345. Jon Erickson. “El Misterio de Los Océanos”. 1992. Estados Unidos. Ilustraciones y fotos. Biblioteca de la Casa Central. Ubicación: 551.46 Manuel Rodríguez. “Geografía Agricola de Chile”. Editorial Universitaria, 1990. Chile. Ilustraciones y fotos. Biblioteca de la Casa Central . Ubicación: 910. 16.3083. R 696. Oscar González Ferrand. “Volcanes de Chile”. Editorial I.G.M. de Chile., 1995. Chile. Ilustraciones y fotos. Biblioteca de la Casa Central. Ubicación 551.21.G 643. Pilar Cereceda y otros. “Geografia del Paisaje Chile”. Editorial Ponticato, 1990. Chile. Ilustraciones. Biblioteca de la Casa Central. Ubicación 918.3 C 414. Varios. “Geografia del Mar Chileno”. Editorial I.G.M., 1985. Chile. Ilustraciones y fotos. Biblioteca Punta Angeles. Ubicación: 918. 3 G345. Varios. “Geomorfología”. Editorial I.G.M., 1983. Chile. Ilustraciones y fotos. Biblioteca Punta Angeles. Ubicación. 918.3 G 345. Complementarias Eduardo Fuentes. “Ecología del Paisaje en Chile Central”. Editorial Universitaria, 1988. Chile. Ilustraciones y fotos. Biblioteca de la Casa Central. Ubicación. 574.5264. Juan Armesto y otros. “Ecología de los Bosques Nativos”. Editorial Universitaria, 1996. Chile. Biblioteca de la Casa Central. Ubicación. 574.52642. Varios. “Congreso de Ciencias de la Tierra”. Editorial Univeristaria, 1992, Chile. Ilustraciones. Biblioteca de la Casa Central. Ubicación: 550.749. 78 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : MÉTODOS DE PLANIFICACIÓN : GE5 5363 : QUINTO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA El Curso “Métodos de Planificación” está destinado al estudiante de la Carrera de Geografía quién deberá conocer, comprender y manejar en la teoría y en la práctica los requisitos y características de la Planificación. Asimismo, los tipos y dimensiones de la Planificación, el enfoque sistémico aplicado y la formulación del Plan de Desarrollo Comunal como instrumento de planificación. 3.- OBJETIVOS GENERALES Identificar mediante literatura especializada métodos y técnicas útiles en la planificación del desarrollo regional y explorar ideas y conceptos integradores tanto a la planificación regional como en la planificación estratégica. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Comprender los elementos que intervienen en el proceso de planificación. Comprender el marco conceptual en el cual se inserta la planificación. Reconocer algunas técnicas y métodos de planificación. Conocer algunos elementos para la formulación de un Plan de Desarrollo Comunal. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS Unidad I: Planificación Concepto de planificación, requisitos básicos, tipos y dimensiones, enfoque sistémico aplicado al análisis comunal. Unidad II: Metodologías de Planificación La planificación regional y el contexto general del país, metodología de planificación del desarrollo y métodos de análisis de planificación regional. 79 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Unidad III: Plan de Desarrollo Comunal Finalidad del Plan de Desarrollo Comunal (PLADECO), marco legal, estructura y contenidos. 6.- METODOLOGÍA Este curso será desarrollado principalmente en base a clases teóricas, lecturas dirigidas y talleres participativos. 7.- EVALUACIÓN Prueba Integrales Coeficiente 2 al final de cada Unidad. 8.- BIBLIOGRAFÍA Obligatoria Boisier, Sergio. 1976. “Diseño de Planes Regionales”. Métodos y Técnicas de Planificación Regional. Madrid. Editorial EDIX, 1976. Leiva-Victor. “Aspectos Metodológicos de la Formulación de Planes de Desarrollo Comunal”. Documento de Trabajo N° 16-98. CPU. Santiago, Chile. Mideplan. 1994. “Métodos y Técnicas de Planificación Regional”. Mideplan. Santiago, Chile. Optativa Ahumada, Jaime. 1993. “Introducción a la Planificación Descentralizada”. “Programa de Capacitación en Políticas Sociales”. CPU. Santiago, Chile. De Mattos, Carlos. 1976. “La Planificación a Escala Nacional”. ILPES. Santiago, Chile. Lira, Luis. 1990. “La Confección de Estrategias de Desarrollo Regional”. INC-PRED- IEU/UC-REGION. Santiago, Chile. Mideplan. 1994. “Métodos y Técnicas de Planificación Regional. Mideplan”. Santiago, Chile. Soms, Esteban. 1994. “Planes de Desarrollo Comunal. Apuntes Metodológicos”. Documento N° 5. Mideplan-Padere. Santiago, Chile. 80 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : TELEDETECCION : GE5 5463 : QUINTO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico-práctico que presenta los principios físicos que controlan los procesos de percepción remota y las características de imágenes aéreas, orbitales en actual uso para interpretación en una variedad de aplicaciones geográficas. 3.- OBJETIVOS GENERALES Comprender los principios físicos en que se basa la percepción remota y conocer los tipos de sensores e instrumental en actual uso para interpretación de imágenes de sensores remotos. 4.- OBJETIVOS ESPECÌFICOS Comprender las propiedades físicas fundamentales de la radiación electromagnética para todas las formas de sensores remotos que controlan los procesos de imágenes. Conocer los diferentes sensores remotos y sus productos. Estudiar las diferentes características que presentan las imágenes. Establecer directrices mediante ejemplos para interpretar los diversos tipos de imágenes. 5.- UNIDADES TEMATICAS Unidad I: Fundamentos Físicos de la percepción remota. Unidad II: Características de los tipos de imágenes y su relación con los componentes de los sistemas geográficos. Unidad III: Directrices para teleinterpretación cualitativa y cuantitativa de imágenes aéreas y orbitales. 81 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 6.- METODOLOGIA Clases teóricas con apoyo de material audiovisual como lecturas dirigidas de bibliografía seleccionada, clases prácticas y ejercicios. 7.- EVALUACIÓN Certámenes Controles de lectura Disertaciones Ejercicios (coeficiente 2) (coeficiente 1) (coeficiente 1) (coeficiente 1) 30% 30% 20% 20% 8.- BIBLIOGRAFIA Obligatoria: Barret, E.C. and Curtis, L.F. 1980. “Introducción Enviromental Remote Sensing”. London Chapman and Hall. Carré, F. 1974. “Lectura de las Fotografías aéreas”. Lilesant Thomas M. and Kiefer Ralph W. 1999. “Remote Sensing and Image interpretación”. John Wiley and Sons, Inc. Poquet J. 1979 “Geographie et teledeteccion”. Sabins, F.F. 1978 “Remote Sensing, Principles and Interpretation”. W.H. Freeman, San Francisco USA. Optativa: Muñoz-Luza, Manuel 1988 “Sensores para la Exploración Remota de Sistemas Geográficos”. Selper 1990 “La Teledetección”. CNRS. París, Francia. U. de Chile. “South American Quaternary Documentation Program”. 82 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : GEOGRAFÍA DE LOS RECURSOS NATURALES : GE5 5563 : QUINTO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso Teórico-aplicado orientado a la comprensión de los diversos factores que condicionan la localización espacial de los recursos naturales, así como el manejo de métodos y técnicas de evaluación de ellos en el contexto del desarrollo sustentable. Lo anterior servirá de base para la aplicación de metodologías de planificación ambiental a desarrollar en el transcurso de la asignatura. 3.- OBJETIVOS GENERALES Comprender los fundamentos teóricos que rigen la evaluación de los recursos naturales del territorio. Desarrollar la capacidad de observación mediante el uso de técnicas ambientales apropiadas. Capacitar en el uso de herramientas de apoyo a la investigación de los recursos territoriales: Aerofotointerpretación, imágenes satelitales y Sistemas de información Geográfica. Promover la capacidad de entendimiento de las complejidades teóricas y prácticas que involucra una gestión ambiental integrada. Disponer de instrumentos de análisis para evaluar ambientalmente los recursos territoriales. 4.- OBJETIVOS ESPECIFICOS Capacitar para localizar, describir y explicar los problemas ambientales relacionados con la explotación de los recursos. Capacitar para analizar y discutir los principales problemas ambientales y desafíos que enfrenta la institucionalidad y los instrumentos de gestión y planificación ambiental en el país. Desarrollar la capacidad para aplicar en el territorio conceptos, métodos y técnicas de análisis de planificación y gestión ambiental para resolver problemas que se enfrentarán en el ejercicio profesional. Manejar paradigmas, modelos y herramientas geográficas de evaluación integral de recursos naturales, que permitan diseñar escenarios con una adecuada planificación y gestión de ellos. Manejar las metodologías y desarrollar destrezas para participar en la resolución de conflictos ambientales. Crear habilidades para proponer alternativas de desarrollo sustentable sobre la base de una explotación racional de los recursos naturales. Capacitar para participar en el mecanismo de toma de decisiones sobre el tema ambiental. 83 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 5.- UNIDADES TEMÀTICAS: Unidad I: Los recursos naturales en Chile. Identificación, caracterización y clasificación de los recursos naturales. Marco de legislación y regulaciones ambientales. Los sistemas ambientales desde la perspectiva territorial. Tendencia actuales de los recursos naturales. Unidad II: Métodos y técnicas de evaluación de recursos del territorio. Relación entre desarrollo y los estudios de evaluación de recursos naturales. La Geografía y la Evaluación de Recursos Naturales. Conceptos, métodos y técnicas. Elementos de economía ambiental aplicables a la evaluación de recursos territoriales: métodos de evaluación costo-beneficio (clasificación, ponderación, opciones, riesgos). Percepción de los procesos naturales y culturales: proceso de planificación y gestión de impacto sobre el medio natural y social. Sistemas operacionales en el proceso de evaluación de recursos naturales: Conceptos. Parámetros. Medidas. Evaluación y clasificación ponderada Matrices. Análisis FODA Redes. Cartografía. Información satelital. Sistemas de información Geográfica. Sistemas de información Ambiental. Métodos y técnicas de evaluación de los recursos naturales. Los sistemas de información ambiental. Previsión de tendencias actuales en los recursos naturales: Extrapolación de tendencias. Métodos DELPHI, METAPLAN. Analogías y simulaciones, Elaboración prospectiva de escenarios. Modelos espaciales de evaluación de recursos naturales. Unidad III: Planificación y Gestión ambiental integrada. La dimensión ambiental de los instrumentos de planificación territorial. El Proceso de resolución de conflictos ambientales y la participación ciudadana. Mecanismos de gestión ambiental empresarial. Modelos escalonados de planificación ambiental. Estado del arte de la planificación y gestión ambiental en Chile: estudio de casos. 6.- METODOLOGIA Clases teóricas con apoyo de material bibliográfico, cartográfico y aerofotográfico especializado, que servirá de base para el análisis de los temas tratados. Lo anterior se complementarà con salidas a terreno, controles de lectura y desarrollo de talleres de discusión sobre una problemática determinada sobre la cual se deberá entregar un informe final. 7.- EVALUACIÓN El curso se evaluará de la siguiente manera: Dos pruebas integrales (30%). Trabajo de investigación y disertación (40%). Controles de lecturas (15%). Informe de salida a terreno (15%). 84 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA Obligatoria CEPAL (1991) “Inventario y Cuentas del Patrimonio Natural en A. L. y El Caribe”. Santiago. CIREN (s/f) “Ortofotos”. CIREN Santiago. CONAMA (1994) “Ley de bases del Medio Ambiente”. Santiago. CONAMA (1997) “Reglamento del Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental”. Santiago. CONAMA (1998) “Una política ambiental para el desarrollo sustentable en Chile”. Santiago. CONAMA (s/f). “Documentos varios”. Santiago. HERFINDAHL, Orrris (1990). “Los recursos Naturales en el Desarrollo Económico”. Santiago. MINVU. “Manuales instrumentos de Ordenación Territorial y SEIA MINVU”. Santiago. MOPT (1992). “Guía para la elaboración de Estudios del medio físico”. MOPT. O.N.U. (1991). “En defensa de la Tierra” PNME. “Recursos naturales de los países en vías de desarrollo”. “Estudio, explotación y utilización regional”. Departamento Asuntos Económicos y Sociales. N.Y. Complementaria CANIHUANTE, Gustavo (1984). “Recursos Naturales en el Mundo y en Chile”. Santiago. I.G.M. (varios años) “Geografía de los suelos de los mares, de la actividad forestal , de la actividad pesquera, de la actividad minera”. IGM. Santiago. NEGRETE J. (1982) “Recursos naturales y localización e impactos medioambientales de la actividades económicas”. La experiencia Chilena. Tesis de Maestría, Universidad de Quebec, Canadá. RAU, J. (1990) “Environmental impact analisis Handbook”. McGraw-Hill San Francisco. STRAUSS, E. (1982) “Metodología de evaluación de los recursos naturales para la planificación económica social”. Cuadernos ILPES Serie II, Nr. 4 Santiago. 85 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : FORMACION GENERAL II : GE: QUINTO : 2.- DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA Curso teórico – práctico que ayuda a la formación integral del profesional. 3.- OBJETIVOS GENERALES Favorecer el desarrollo personal, social y cultural del futuro profesional. 4.- OBJETIVOS ESPECIFICOS La formulación de ellos estará sujeta según las actividades y contenidos que proponga cada profesor. 5.- UNIDADES TEMATICAS El planteamiento de ellas (3 ó 4) depende de los objetivos, profundidad y alcance que se desee dar al curso. 6.- METODOLOGIA La metodología es variada y pertinente con la naturaleza y alcance de los contenidos. 7.- EVALUACION Se especificarán las modalidades evaluativas de acuerdo a los objetivos y contenidos que se espera que sean aprendidos. 8.- BIBLIOGRAFIA Se plantea de acuerdo a la pertinencia, relevancia y actualización que tenga en relación con los contenidos. 86 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : GEOGRAFÍA HUMANA DE CHILE : GE5 6163. : SEXTO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Se trata de un curso destinado a dar a conocer las condiciones básicas sobre la localización de la humanización del paisaje chileno, como asimismo de revelar las características referentes a la ocupación de la población nacional del territorio nacional. 3.- OBJETIVOS GENERALES Que el alumno sea capaz de descubrir, identificar, explicar y relacionar el soporte físico y los procesos humanos que han sido, son y serán la o las causas del poblamiento y sus características asociadas de un determinado sector o del total de la superficie nacional. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Que el alumno de la asignatura sea capaz de realizar análisis de la organización humanoespacial del territorio nacional. Que el alumno integre , combine y aplique los conocimientos adquiridos en la asignatura a los enseñados en la línea de la geografía humana. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS I Unidad: Descripción de los factores de localización poblacional: Naturales: Latitud, altitud, clima, suelos, morfología, hidrografía, oceanografía, biogeografía, distribución de tierras y mares, maritimidad y oceaneidad, alteraciones periódicas, áreas de estabilidad e inestabilidad. Antrópicos: Factores económicos, políticos, religiosos, raciales, bélicos, sanitarios, políticas de natalidad. II Unidad: Aplicación de los factores de localización poblacional al caso chileno. III Unidad: Descripción y análisis geohumano a diferentes escalas del paisaje nacional. 87 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 6.- METODOLOGÍA Expositiva: La que se hará extensiva a los tópicos teóricos de la Geografía Humana. Interactiva: Que es válida al momento de explicar las situaciones reales a escala nacional momento de analizar los instrumentos de medición de la población(censos), lo cual se vinculará a un proceso de diagnóstico y análisis FODA.. 7.- EVALUACIÓN Presenciales Estas evaluaciones se ameritan por la sucesión de las clases en las que existe una continuidad de la casuística que justifican una metodología interactiva. Proceso en la que los alumnos adquieren las herramientas de expresión orales que son Fundamentales en las ponencias del curso. Sumativas Son válidas porque evalúa los conocimientos teóricos que se logran mediante la lectura de una bibliografía especializada en esta temática. 88 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA Principal Ana María Errázuriz y otros (1992). “Manual de Geografia de Chile”. Editorial Andrés Bello, Chile. Ilustraciones y fotos. Biblioteca de la Casa Central. Ubicación: 918.3 M294 Gabriel Guarda. “Historia Urbana del Reino de Chile”. Editorial Andrés Bello, 1978, Chile. Ilustraciones y fotos. Biblioteca de la Casa Central. Ubicación: 918.309. 732. G 914. Ilustraciones y fotos. Biblioteca Casa Central. Ubicación: 918.3 T 649. Jimena Toledo y otro. “Geografía General y Regional”. Editorial Universitaria, 1991, Chile. Jorge Ortiz Véliz. “Población y Sistemas de Asentamientos Urbanos”. Editorial I.G.M. de Chile, 1983, Chile. Ilustraciones y fotos. Biblioteca Punta Angeles. Ubicación: 918.3 g345. Julio Valdeón y otros. “Geografia Humana y Económica”. Editorial Anaya, 1976, España. Ilustraciones y fotos. Biblioteca de la Casa Central. Ubicación: 910. G345n. Max Derraux. “Geografia Humana”. Editorial Vicens Universidad, España. Ilustraciones y fotos. Biblioteca de la Casa Central. Ubicación: 910.03 d 438. Varios. “Ecogeografia: Nueva Geografía de Chile”. Editorial Zigzag, 1991, Chile. Ilustraciones. Biblioteca de la Casa Central. Ubicación: 918. C414. Varios. “Fundamentos Geográficos del Territorio Nacional”. Editorial I. G.M. de Chile, 1983, Chile. Ilustraciones y fotos. Biblioteca Punta Angeles. Ubicación 918. G345. Secundaria Francois Chevalier. “América Latina”. Editorial Nueva Clio, España, 1983, España. Ilustraciones. Biblioteca de la Casa Central. Ubicación: 980.03. Ch 527. I.N.E de Chile. “Manuales de Demografía”. Editorial I.N.E. de Chile, 1999, Chile. Ilustraciones. Instituto Nacional de Estadísticas. Ubicación. I.N.E.cl. Mariana Alwyn y otros. “Chile en el Siglo XX”. Editorial Planeta, 1994. Chile. Ilustraciones. Bbiblioteca de la Casa Central. Ubicación. 983.062. Ch 537. Varios. “Atlas de Chile y El Mundo”. Editorial Bibliografía Internacional, 1995, Chile.Ilustraciones y fotos. Biblioteca Punta Angeles. Ubicación 912.83. A 881.a. Videos: Autor: Colección Vincent Vives La contaminación ambiental. La formación de la cultura humana. La formación de la vida. Ubicación biblioteca casa central UPLACED. 89 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : : : : TELEDETECCIÓN APLICADA GE5 6263 SEXTO HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico práctico, que trata de las aplicaciones de las técnicas de sensores remotos a los problemas de observación, análisis, evaluación y monitoreo de recursos ambientales. 3.- OBJETIVOS GENERALES Capacitar en las aplicaciones de los sensores remotos al estudio y análisis de los componentes de los ambientes geográficos y entrenar en las técnicas de interpretación visual de documentos de teledetección. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conocer las técnicas de fotointerpretación convencional. Conocer las técnicas de procesamiento de imágenes. Aplicar las técnicas de análisis en imágenes satelitales. Usar información geoespacial para inventariar recursos del medio físico. 5 UNIDADES TEMÁTICAS Unidad I: Técnicas de fotointerpretación de fotografías aéreas Aerofotos pancromáticas Aerofotos color normal Aerofotos infrarrojas Unidad II: Técnicas de interpretación de imágenes Patrones de respuesta espectral Teledetección multiespectral. Sensores multiespectrales. Unidad III: Aplicaciones de productos de imágenes LANDSAT SPOT NOAA-AVHRR 90 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA ERS RADARSAT Unidad IV: Procesamiento de imágenes digitales Restauración de imágenes Realzamiento de imágenes Clasificación de imágenes Transformación de imágenes 6.- METODOLOGÍA Prácticas y ejercicios en laboratorio de fotointerpretación visual y aplicaciones de software de procesamiento de imágenes. Muestreo y entrenamiento en terreno y metodologías de proyectos. 7.- EVALUACIÓN Certámenes Lecturas, prácticas, trabajos Trabajo de Terreno Ejercicios de Laboratorio Proyectos (coeficiente 2) (coeficiente 1) (coeficiente 1) (coeficiente 1) (coeficiente 1) 91 20% 15% 20% 30% 15% DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA Obligatoria J.R.G. Towshend,1981 “Terrain Analysis and Remote Sensing”. George Allen & Unwin, London. Lillesand,Thomas M., and Ralph W.Kiefer.1999. “Remote Sensing and Image Interpretation”. 4 th ed. John Wiley & Sons, Inc. Muñoz-Luza,Manuel. 1989. “Teledetección del Sistema Geosfera-Biosfera”. South American Quaternary Documentation Program, U.de Chile. Optativa Muñoz-Luza, “Manual Teledetección de Areas Inestables por Aerofotografías 35MM de Color Verdadero”. Memoria final Simposio de fotogrametría y sensores remotos, 17-19 de octubre 1988. Servicio Aerofotogramétrico (SAF) Fuerza Aérea de Chile. Muñoz-Luza, M. “Observaciones de Ambientes Volcánicos en Isla de Pascua en Imagen Orbital Discovery”. Resultados Preliminares: Notas Históricas y Geográficas. Nos 5-6, 19941995: 423-428. Muñoz-Luza, M. Et al: “Observación de Areas de Aporte de Sedimentos en las Cuencas que Sedimentan en Bahía Cumberland”. Notas Históricas y Geográficas. Nos 7-8, 1996-1997: 207-213. Muñoz-Luza, Manuel, 1992. “Reconocimiento por imágenes de la diversidad geográfica de Isla de Pascua”. Resultados Preliminares. Revista Geográfica de Valparaíso N os 22-23, 19911992: 92 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : : : : FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS GE5 6363 SEXTO HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA El Curso “Formulación y Evaluación de Proyectos” están destinado al estudiante de la Carrera de Geografía quién deberá conocer, comprender y manejar en la teoría y en la práctica los conceptos acerca de la formulación de proyectos a nivel de idea y evaluación de proyectos aplicando algunas técnicas de medición de rentabilidad. 3.- OBJETIVOS GENERALES Identificar mediante literatura especializada métodos y técnicas útiles en la formulación y evaluación de proyectos y asimismo, conocer el desarrollo de un banco de proyectos. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Comprender el marco conceptual en el cual se inserta el proyecto. Comprender los elementos que intervienen en el proceso de evaluación de proyectos. Reconocer y aplicar algunas opciones de medición de rentabilidad. Desarrollar proyectos a nivel de idea de acuerdo a Sistema de Estadísticas Básicas de Inversión. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS Unidad I: Formulación de proyectos. Concepto de proyecto, ciclo de vida del proyecto y sus etapas. Definición de proyectos, estudios básicos y programas. Unidad II: Evaluación Privada y Evaluación Social de Proyectos Viabilidades, mercados, estudio técnico, beneficios de un proyecto, flujos de caja, rentabilidad, matemáticas financieras y opciones para medir rentabilidad de un proyecto. Unidad III: Banco Integrado de Proyectos Concepto e ingreso de proyectos a un Banco Integrado de Proyectos. El modelo chileno y Sistema Nacional de Inversión Pública. 93 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 6.- METODOLOGÍA Este curso será desarrollado a través de clases teóricas, lecturas dirigidas y taller de preparación de proyectos. 7.- EVALUACIÓN Pruebas Integrales Coeficiente 2 al final de Unidades I y II y Taller de Formulación en Unidad III. 8.- BIBLIOGRAFÍA Obligatoria Fontaine, Ernesto. 1981. “Evaluación Social de Proyectos”. Santiago de Chile. Universidad Católica. Sapag, Nassir y Sapag, Reinaldo. 1983. “Fundamentos de Preparación y Evaluación de Proyectos”. Santiago de Chile: Copygraph 1983, reimpresión, Mc Graw-Hill, Bogotá 1985. Sapag, Nassir. 1990. “Evaluación de Proyectos”. Santiago de Chile. PIADE. Universidad de Chile. Editado por Copygraph Ediciones. Optativa Blair, R. Kenny, L. 1983. “Microeconomía con aplicaciones a las empresas”. Madrid. Mc Graw-Hill. 94 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : ECONOMIA : GE5 6463 : SEXTO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico práctico, en el que se pretende entregar a los alumnos, los elementos básicos que permiten comprender los fenómenos económicos con especial énfasis en aquellos que inciden más directamente en la comprensión de los fenómenos de producción y organización. 3.- OBJETIVOS GENERALES El Objetivo de este curso es lograr que los alumnos de geografía comprendan la dimensión económica de las decisiones y comportamientos espaciales, esto es, las condiciones económicas en los procesos de producción de espacio y por lo tanto, que sean capaces de integrar esa dimensión en los análisis espaciales. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conocer y comprender los grandes conceptos de la micro y macro economía. Conocer los grandes procesos de producción y consumo y las características y el rol del mercado, en el marco de los sistemas económicos, con especial énfasis en las economías de mercado. Conocer y comprender los grandes temas de la macroeconomía y las políticas económicas, con especial énfasis en Chile y la Región. Conocer y comprender los fundamentos teóricos del comercio internacional y sus aplicaciones. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD I: El concepto de economía. La economía como ciencia. El problema económico: la escasez. Los agentes económicos. Los sistemas económicos La economía de mercado. 95 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA UNIDAD II: Consumo, Producción y Mercado. La demanda de las familias La oferta El equilibrio de mercado La empresa y la producción Costos de producción La retribución de los factores productivos El mercado, los precios y la elasticidad La competencia. UNIDAD III: El enfoque macroeconómico La renta nacional Las cuentas nacionales El PIB Los agregados de las cuentas nacionales El empleo y la distribución de la renta Consumo e inversión Distribución de la renta Políticas distributivas El rol del Estado en la economía. Objetivos y funciones La política fiscal El financiamiento de la economía: el dinero y los bancos Proceso de financiamiento El dinero Los bancos El Banco Central UNIDAD IV: Comercio internacional La principios y teoría del comercio internacional. Comercio internacional y balanza de pagos Regímenes de comercio y posición de Chile en el comercio mundial. Los mercados de cambio. 6.- METODOLOGÍA Clases expositivas Talleres Controles de lecturas guiadas 1 trabajo durante el semestre. 96 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 7.- EVALUACIÓN 1 prueba al término de cada unidad: 40% Talleres en clase: 20% Controles de lectura: 20% Trabajo individual: 20% 8.- BIBLIOGRAFÍA Alonso, P. y Mochon, F. (1994) “Economía Básica”. Chile: Una realidad., McGraw-Hill, Santiago de Chile. Banco Central de Chile (Diversos años) “Boletín mensual Informes económicos y financieros” Matriz insumo-producto para la economía chilena. Memorias anuales. Mochon, F. (1990) “Elementos de economía”. Mc-Graw-Hill, Madrid. Samuelson, P. y Nordhaus, W.D.(1993) “Economía, McGraw-Hill”, Madrid. Wonnacott, P. y Wonnacott, R. (1992) “Economía, McGraw-Hill”, Madrid. 97 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : LEGISLACIÓN AMBIENTAL DE CHILE : GE5 6563 : SEXTO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico-práctico destinado analizar los aspectos más relevantes de los organismos reguladores del medio ambiente, como las características de la legislación ambiental Chilena. 3.- OBJETIVOS GENERALES Conocer el rol de los organismos reguladores del medio ambiente en Chile. Conocer y comprender los mecanismos reguladores del medio ambiente Chileno. 4.- OBJETIVOS ESPECIFICOS Fomentar el espíritu crítico para analizar documentos relacionados con la legislación ambiental Chilena. Estimular el desarrollo interpersonal a través de trabajos grupales relacionados con la temática ambiental Chilena. 5.- UNIDADES TEMATICAS Unidad I: Organismos Reguladores del Medio Ambiente en Chile. Corporación Nacional Forestal. Servicios de Salud. Servicio Agrícola Ganadero. Dirección General de Agua. Dirección General del Territorio Marítimo y de Marina Mercante. Comisión Nacional del Medio Ambiente. Unidad II: Mecanismos Reguladores del Medio Ambiente en Chile. Estándares de Calidad Ambiental. Sistema Nacional de Areas Protegidas. Ley Marco del Medio Ambiente. 98 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 6.- METODOLOGIA Este curso se desarrollarà en base de clases teóricas con apoyo de lecturas seleccionadas relacionadas con la temática del curso. 7.- EVALUACION Pruebas Integrales. Controles de lectura. Disertaciones. 8.- BIBLIOGRAFIA Obligatoria Bórquez José Manuel ( 1993) “Introducción al Derecho Ambiente Chileno y Comparado”. Ed. Jurídica de Chile. Conama (1994) “Ley de Bases del Medio Ambiente”. Santiago. Katz (1993) “Medio Ambiente en Desarrollo”. Centro de Estudios Públicos. Santiago. Leff, Enrique (1994) “Ciencias Sociales y Formación Ambiental”. Geolisa Ed. Barcelona España. Complementaria CEPAL, CONAMA, CONAF “Documentos entregados por organismos internacionales como nacionales”. 99 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : CURSO MONOGRÁFICO : GE5 6663 : SEXTO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico, que desarrolla en el estudiante una capacidad de aplicar la base científica de su disciplina a problemas específicos del ordenamiento territorial. 3.- OBJETIVOS GENERALES Creación y aplicación de Cartografía digital en el ámbito de la geografía física, de acuerdo con el estado actual de la tecnología digital. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Comprender los conceptos y características propias de la Cartografía digital. Desarrollar cartografía digital a partir de antecedentes analógicos como digitales. Construir planos de información que integren fielmente modelos digitales de la realidad. Lograr inculcar en el alumno, un manejo avanzado de la filosofía funcional de un S.I.G. vectorial. Aplicar la tecnología digital para alimentar una base geo-cartográfica a un proyecto de investigación. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD I. INTRODUCCIÓN Introducción al mundo digital. Formatos digitales. Cartografía digital. Sistemas de coordenadas. Proyecciones. Meridiano Central. Latitud Media. Denominador Escala. Resolución Horizontal. Resolución Elevación. Sistemas Vectoriales v/s Raster. 100 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Introducción a CARIS GIS. Interfaz Windows - D.O.S. Módulos de ingreso de data. SAMI. Módulos de edición y georreferenciación. CARIS EDITOR. DCFS 2.1. UNIDAD II. INGRESO DE DATOS AL SISTEMA Formatos de entrada. Escaneo de originales y reformatear. Digitalización v/s Vectorización Comandos SAMI. Feature Code, User Number, Source ID. UNIDAD III. GEORREFERENCIACIÓN. Confección de Cánevas. Archivos de puntos de control. Concatenación. MOSAIC. UNIDAD IV. EDICIÓN DE LA DATA. Comandos CARED. Suavizamiento de líneas. Creación de Arcos y Nodos. Topología de Red Horizontal y Vertical. Topología de Polígonos. UNIDAD V. SALIDA DE DATOS. Ploteo de archivos. Formatos de salida. Tablas de colores. Mapa de colores. Salida a formatos de intercambio. UNIDAD VI. APLICACIÓN. Trabajo práctico final. 6. METODOLOGÍA 101 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA El curso se desarrollará en forma interactiva, con presentaciones expositivas, las cuales serán inmediatamente aplicadas sobre los software. Consta de trabajos individuales y grupales, además de disertaciones individuales y grupales. 7.- EVALUACIONES Ejercicios prácticos coeficiente uno después de cada unidad. Disertaciones coeficientes uno 8.- BIBLIOGRAFIA Obligatoria “Manual de IDRISI 1.0” for Windows. Rodrigo Serra, 2000 “Manual en Línea de SAMI y CARED” SAMI y CARED. “Manuales en línea”. 102 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : SISTEMAS DE INFORMACION GEOGRAFICOS. : GE5 7162 : SEPTIMO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso práctico para comprender los fundamentos de información georeferenciada y la aplicación de sotware para analizar y evaluar recursos ambientales, tales como: IDRISI, ARC INFO Y ERDAS y producir cartografía digital. 3.- OBJETIVOS GENERALES Inculcar en el alumno los conocimientos, técnicas y tecnologías de manejo de la información geográfica georeferenciada en sistemas automatizados de manejo de información espacial raster y vector. 4.- OBJETIVOS ESPECIFICOS Manejo de los conceptos derivados de los Sistemas de información Geográficos. Manejo de Software de ingreso de data (ROOTS Y SAMI), para alimentar de información al SIG. Creación de áreas de trabajo, transformación de información de sistemas Vectoriales-Raster. Generación de modelos de matemáticos de elevación digital (DEM) y modelos digitales de terreno (DTM) y derivación de información a partir de ellos. Manipulación de información georeferenciada, e integración de datos, a través de modelos y formulas geoestadísticas. 5.- UNIDADES TEMATICAS UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD lV UNIDAD V UNIDAD Vl UNIDAD Vll UNIDAD VIII UNIDAD lX UNIDAD X : : : : : : : : : : Concepto de SIG. Evolución de los Sistemas (Data y Gráfica) Sistemas Vectoriales y Raster. Geografía y SIG. Georeferenciación, sistemas de coordenadas y Datum. SIG-IDDRISI, Manipulación espacial de datos. Integración y Derivación de Información. Modelos y Fórmulas Geosestadísticas en SIG-IDRISI. SIG-CARIS, manipulación de datos espaciales. Topología de redes y polígonos. 103 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION UNIDAD XI CARRERA DE GEOGRAFIA : Modelos digitales de terreno 6.- METODOLOGIA El curso de desarrolla en forma interactiva, con presentaciones expositivas, las cuales son inmediatamente aplicadas sobre los sofware. Consta de trabajos individuales y grupales, además de disertaciones individuales y grupales. 7.- EVALUACIÓN Controles de Contenido coeficiente uno al finalizar cada unidad. Controles Teórico-Prácticos en Laboratorio coeficiente dos. Trabajo práctico Final coeficiente 2. 8.- BIBLIOGRAFIA Obligatoria Bosque Joaquín, (1994). “Sistemas de Información Geográfica: Prácticas con PC ARC/INFO e IDRISI”. Idrisi Manuel “1.0 for windows”. SAMI, CARED Y DTM “Manuales en Línea” Serra Rodrigo. LANGEO “Guía CARIS” sami-editor. Optativa Bosque Joaquín S. 1994. “Prácticas de análisis exploratorio y multivariante de datos”. Ed. Oikos tau. Gámir Agustín O. 1995. “Prácticas de análisis espacial”. Ed. Oiko tau. 104 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : GESTIÓN LOCAL Y REGIONAL : GE5 7262 : SEPTIMO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA El curso “Gestión Local y Regional” está destinado al estudiante de la Carrera de Geografía quién deberá conocer elementos conceptuales y evaluativos asociados a la eficiencia, pertinencia y la capacidad institucional y, algunos indicadores de medición. 3.- OBJETIVOS GENERALES Percibir las aplicaciones de los principales conceptos e instrumentos de gestión y conocer el proceso de planificación estratégica aplicando algunas metodologías para la gestión local, regional y planificación estratégica. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Comprender el marco conceptual en el cual se inserta la gestión. Comprender los elementos y factores intervinientes en el proceso de gestión. Reconocer algunos aspectos generales de evaluación de la gestión. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS Unidad I: Gestión Local Estructura municipal, régimen legal del municipio, servicios traspasados, organizaciones comunitarias, formulación de estrategias de desarrollo local o comunal. Unidad II: Gestión Regional Enfoque sistémico, estructura administrativa regional, aplicación de metodologías de gestión regional, formulación de estrategias de desarrollo regional. 105 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Unidad III: Planificación Estratégica 6.- METODOLOGÍA Este curso será desarrollado fundamentalmente considerado clases teóricas, lecturas dirigidas y talleres participativos. 7.- EVALUACIÓN Pruebas integrales coeficiente 2 al final de cada unidad. 8.- BIBLIOGRAFÍA Obligatoria Asociación Chilena de Municipalidades. 1995. “Manual Técnico de Gestión Municipal”. Volumen II, Nº 14, Santiago de Chile. Boisier, Sergio. 1985. “La Gestión Regional: Un Enfoque Sistémico”. ILPES. Santiago de Chile. Ministerio del Interior. Subdere. 1993. “Manual de Gestión”. Municipal. Santiago de Chile. Optativa Leiva, Víctor. 2000. “Elaboración de Planes Comunales de Desarrollo Participativo”. Ideas para el Desarrollo. Santiago de Chile. Reyes, L., Bagioli, R. 1993. “Indicadores de Gestión Municipal”. Agencia Española de Cooperación Internacional. Santiago de Chile. 106 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : SEMINARIO DE GEOGRAFÌA FISICA : GE5 7362 : SEPTIMO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso práctico, en el que se entregan conocimientos que cubren las diversas ramas de la especialidad, en forma integrada y orientados a ser aplicados en el campo profesional. La parte práctica se desarrolla en un proyecto de investigación en terreno, a nivel regional, utilizando conocimientos, métodos e instrumentos de trabajo. 3.- OBJETIVO GENERAL Aplicar conocimientos y métodos de las disciplinas geográfico físicas al estudio y a la ordenación del medio físico. 4.- OBJETIVOS ESPECIFICOS Examinar los fundamentos metodológicos del estudio integrado del medio natural. Abordar los problemas de ordenación del medio natural-rural. Organizar un estudio de ordenamiento integrado del Medio Físico. 5.- UNIDADES TEMATICAS Unidad I: El estudio del Entorno Natural. Estudio integrado del Medio Natural. El enfoque geomorfológico. El enfoque pedológico. El enfoque cartográfico. El enfoque hídrico-climático. Régimen hídrico y evaluación bogeográfica. Unidad II El Estudio del Ordenamiento Rural. Medios Estables. Medios Inestables. Problemas de ordenamiento regional. Actuaciones y grado de tolerancia del Medio Natural. 107 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Operaciones de ordenamiento. Unidad III Ejecución del Ordenamiento integrado del Medio Natural. Conocimiento inicial. El diagnóstico. Búsqueda de soluciones. Realización del ordenamiento. 6.- METODOLOGIA Curso de proyecto. Forma: Clases no directivas. Fondo: Clases de aprendizaje, observación e investigación. El alumno debe determinar y concretar los objetivos a alcanzar, distribuir el tiempo y las tareas correctamente. 7.- EVALUACIÓN Etapa inicial Segunda etapa Tercera etapa Etapa final : : : : Trabajo de gabinete y laboratorio. Levantamiento de terreno Procesamiento de la información geográfica Plan de ordenamiento del Medio Natural 15% 20% 30% 35% 8.- BIBLIOGRAFIA Obligatoria Muñoz-Luza, Manuel and Emido Lopes da Silva. 2000. “Remote sensing in Project Planning and project work”. Sattellus Swedish Space Corporación Group. Kiruna/UN Internacional Training course on RS Educación for Educators. Tricart, Jean et al 1992 “La Ecogeografìa y la Ordenación del Medio Natural”. Editorial Anagrama. Optativa Debolos I Capdevila, María. “Problemática Actual de los Estudios del Paisaje integrado”. “Revista de Geografía, XV (1 y 2)”: Enero-Diciembre 1981 U. de Barcelona. Gamír Orueta Agustín et al, 1994. “Practicas de análisis espacial”. Editorial oikos-tau. Sala Sanjaume, María et al 1996 “Teoría y métodos de Geografía Física”, Editorial Síntesis Madrid España. Whittow, John B. (1984). “Diccionario de Geografía Física”, alianza Editorial. 108 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : ORDENAMIENTO TERRITORIAL I : GE5 7463 : SEPTIMO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico práctico que pretende entregar a los alumnos las bases teóricas que explican los procesos de producción y organización del espacio y familiarizarlos con los instrumentos y técnicas más usuales en las tareas de ordenamiento espacial. 3.- OBJETIVOS GENERALES El objetivo del curso es lograr que los alumnos conozcan los fundamentos teóricos y los instrumentos metodológicos más utilizados del Ordenamiento Territorial. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Comprender los principios teóricos y conceptuales de la organización territorial y su relación con la geografía. Conocer los diferentes sistemas que conforman los territorios. Analizar las técnicas y herramientas más usuales en el análisis espacial y territorial. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD I: Concepto y teoría del Ordenamiento Territorial Los conceptos de orden y ordenamiento El concepto de territorio El territorio como objeto de la geografía. UNIDAD II: Análisis espacial Los elementos topológicos Nodos Arcos Polígonos Redes Superficies Jerarquías Teoría de la localización y análisis locacional Escalas 109 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA UNIDAD III: La información para el Ordenamiento Territorial Definición de objetivos Fuentes de información Secundaria Primaria Selección y administración de la información UNIDAD IV: El análisis de los sistemas territoriales El sistema físico – natural Elementos, factores y procesos La litósfera La atmósfera La hidrósfera Los suelos La biósfera El sistema social y cultural Demografía y formas de ocupación del territorio El espacio rural El espacio urbano Las interrelaciones Redes Conectores Flujos 6.- METODOLOGÍA Clases expositivas Discusión bibliográfica y controles guiados de lectura Talleres en clase Un trabajo individual semestral 7.- EVALUACIÓN 1 Prueba al término de cada unidad temática: 40% Discusión bibliográfica y controles de lectura: 20% Talleres: 20% Trabajo : 20% 110 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA Azqueta, D. Y Ferreiro, A. (eds.) (1994) “Análisis económico y gestión de recursos naturales”, Alianza, Madrid. Curbelo, J.L. et al., (eds.) (1994) “Territorios en transformación. Análisis y propuestas”. Madrid. Escobar Roca, G. (1994) “Prácticas de análisis espacial”. Barcelona. Franquet Bernis, J.M. (1991) “Análisis territorial: división, organización y gestión del territorio”. UNED, Tortosa. Garcia Ballesteros, A. (1998) “Métodos y técnicas cualitativas en geografía social”, Barcelona. Gómez Orea, D. (1994) “Ordenación del territorio: una aproximación desde el medio físico”. Madrid. Méndez, R. Y Caravaca, I. (1996) “Organización industrial y territorio”. Síntesis, Madrid. ONU (1997) “Declaración de Estambul sobre los asentamientos humanos y Programa de hábitat”. II Conferencia de Naciones Unidas sobre Asentamientos Humanos, Habitat II, Madrid. Pujadas, R. y Font, J. (1998) “Ordenación y planificación territorial”. Madrid 111 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : CURSO ELECTIVO (EVALUACION DE RIESGOS NATURALES) : GE5 7563 : SEPTIMO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA El curso se compone de una parte expositiva de materias orientadas a presentar diversas situaciones en que agentes naturales causan daños económicos y sociales, las medidas de prevención posibles de aplicar en el marco de la planificación del uso del medio geográfico y los métodos de percepción o evaluación de riesgos. Como actividad integrada al curso se considera efectuar un trabajo práctico con ejemplos a nivel local y regional. También se incluye el diseñar modelos de cartas temáticas, relativas a las Principales variantes de riesgos a que se encuentran expuestos ciertos factores específicos. Para el trabajo de terreno se proyecta visitar lugares representativos de las situaciones de riesgos naturales, descritos durante el curso práctico se levantamiento cartográfico y elaboración de informes. 3.- OBJETIVOS GENERALES Comprender los fundamentos teóricos que rigen la evaluación de los riesgos naturales en el territorio. Capacitarse en el uso de técnicas de apoyo a la investigación de los riegos naturales: aerofotointerpretación, imágenes salelitales y Sistemas de información Geográfica. Promover la integración de los estudios de riesgos naturales en la planificación y gestión ambiental. 4.- OBJETIVOS ESPECIFICOS Capacitar para describir y analizar diversas situaciones en que fenómenos naturales ocacionales hayan producido daños. Aprender a reconocer mediante una adecuada percepción la posibilidad de eventuales hechos que pudieran causar daños de localización, extensión o efectos económicos o sociales. Capacitar para predicer o evaluar con razonable aproximación la ocurrencia de eventos naturales catastróficos o aplicados al conocimiento adquirido, su prevención y la disminución de sus efectos, mediante la planificación del medio geográfico. Efectuar prácticas de terreno de observación o análisis de lugares específicos donde fenómenos naturales extraordinarios pudieran comprometer bienes económicos y causar daño social, tomar contacto o visitar instituciones afines a la temática del curso. Disponer de instrumentos de análisis para evaluar ambientalmente los riesgos naturales. 112 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 5.- UNIDADES TEMATICAS Unidad I Introducción. Concepto de percepción de riesgo natural Concepto de evaluación de riesgo natural. Determinantes geográficos de riesgos. Clasificaciones de riesgos naturales. Unidad II: Antecedentes de Eventos Naturales Catastróficos Antecedentes históricos a nivel mundial. Antecedentes históricos a nivel nacional. Análisis de casos representativos. Experiencias derivadas de catástrofes naturales.. Unidad III: Interacción de Actividades Antrópicas como Agentes Naturales de Riesgo Riesgos relacionados con la urbanización y obras públicas. Riesgos relacionados con la actividad industrial. Riesgos relacionados con la minería. Riesgos relacionados con la agricultura. Unidad lV: Métodos de Percepción de Riesgos Naturales Fundamentos teórico-prácticos de análisis de riesgos. Métodos para detectar riesgos naturales. Métodos de localización de áreas de riesgos. Métodos de diseño de cartografía de riego y elaboración de informes. Percepción social de los riesgos naturales. Unidad V: Métodos de Evaluación de Riesgos Naturales. Evaluación de impactos físicos y económicos. Evaluación del impacto social. Aspectos legales e institucionales de la provisión o atenuación de riesgos. Planificación a escala nacional, regional y local del previsión de riesgos. 113 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 6.- METODOLOGIA Clases expositivas complementadas con salidas a terreno, que servirán de apoyo a trabajos grupales en que se discutirán prácticas, instrumentos y metodologías para diseñar estrategias de manejo de riesgos naturales. 7.- EVALUACIÓN El curso se evaluará de la siguiente manera: Dos pruebas integrales (40%). Trabajo de investigación y disertación (40%) Informe de salida a terreno (20%). 114 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA Obligatoria: Anguita F. ; Moreno F. (1993) “Procesos Geológicos externos y geología ambiental”. Madrid. CEPAL (1990). “Los recursos hídricos de América Latina: planificación, desastres naturales y contaminación”. CEPAL. Santiago. Fundación Mapfre (1995). “Percepción social de los riesgos”. Fundación MAPFRE. Madrid. Godoy H.; Monge J. (1975) “Metodología para la evaluación de riesgo de Tsunami”. Universidad de Chile. Santiago. OEA (1993) “Manual sobre manejo de peligros naturales en la planificación para el desarrollo regional integrado”. OEA. Washington. OEA (1993) “Reducción de riesgo de peligros naturales en la formulación y evaluación de proyectos”. OEA. Wahington. ONEMI (1993) “Consideraciones para la prevención y atención de inundaciones”. ONEMI Santiago. ONU – UNDRO (1986) “Prevención y mitigación de desastres”. ONU. New York. SERNAGEOMIN (1996) “Remoción en masa en Chile”. SERNAGEOMIN. Santiago. SHOA (1995) “Nociones fundamentales sobre maremotos o Tsunamis”. Shoa. Valparaíso. UNESCO (1976) “Terremotos”. Evaluación y mitigación de su peligrosidad. UNESCO Barcelona. Complementaria: Catto N. R. (1996) “Field and Laboratory manual”. University of Alberta. Ceresis (1985) “Terremotos destructivos en América del Sur (1530-1894)”. CERESIS. Lima. Civil Engineering Studies (1997). “The 1985 Chile earthquake”. University of Illinois. Illinois. Mial, Andrew (1997) “Analisys of fluvial depositional systems”. University of Toronto. Toronto. 115 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA National Geographic Data Center (1985). “Tsunamis in Peru-Chile trench”. NGDC. Boulder, Colorado. ONEMI (1986) “Seminario de protección civil”. ONEMI. Valdivia. S Y S INGENIEROS CONSULTORES LTDA. (1995). “Evaluación del riesgo de maremoto e inundación en el sector las dunas de Cachagua, Zapallar”. S. y S. Santiago. Science Applications INC. “El plan nacional de emergencia y la ingeniería antisísmica”. Universidad de Chile. Santiago. SHOA (1982). “Maremotos en la Costa de Chile”. SHOA. Valparaíso. Urrutia, Rosa; Lanza Carlos (1993). “Catástrofes en Chile 1541-1992” Santiago 116 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : CURSO MONOGRÁFICO EL ESPACIO INDUSTRIAL : GE5 7663 : SEPTIMO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico que se desarrollará a través de clases expositivas y discusiones en el aula. Los alumnos deberán preparar y exponer trabajos individuales y grupales sobre algunos temas específicos y leer la bibliografía indicada. 3.- OBJETIVOS GENERALES Conocer las características fundamentales del espacio industrial. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Mostrar dominio de conceptos esenciales para la comprensión de la relación entre las actividades industriales y el espacio. Dominar los principales modelos e instrumentos de análisis de los espacios industriales. Comprender los espacios industriales como una variable significativa en los procesos de organización y planificación del espacio. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS Unidad I: El análisis geográfico de la industria Las características de la actividad industrial La distribución de la actividad industrial en el espacio contemporáneo. Unidad II: La conformación y organización de los espacios industriales La relación entre la actividad industrial y el espacio. Las teorías de localización Unidad III: El desarrollo de los complejos urbano-industriales y la polarización del espacio. Las grandes tendencias en el desarrollo de la actividad industrial contemporánea. 117 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Economías externas y de aglomeración. El comportamiento espacial en la cultura organizacional de las industrias. Unidad IV: La reorganización de los espacios industriales. La reorganización del sistema productivo. Las grandes tendencias. El papel de la innovación tecnológica. El papel de la actividad industrial en la organización del territorio. 6.- METODOLOGÍA El curso será realizado mediante clases expositivas, trabajo de taller, disertaciones. 7.- EVALUACIÓN Pruebas parciales Prueba integral Trabajos individuales Trabajo grupal 8.- BIBLIOGRAFÍA Obras clásicas Hoover, E. 1943. “Economía Geográfica”, México, Fondo de Cultura Económica. Isard, W. 1956. “Location and space economy”, Nueva York, John Wiley. Lösch, A. 1957. “Teoría Económica Espacial”, Buenos Aires, Ateneo. Weber, A. 1929. “Theory of the location of industries”, Chicago, Chicago, University Press. Obras Contemporáneas Dezert, B. y Verlaque, C. 1978. “L’espace industriel”, París, Masson. Hamilton, F.E.I. y Linge, G.J.R. (Edit.) “Spatial analysis, industry and the industrial environment”. Nueva York, John Wiley, 1979-1983, 3 vol. Manzagol, C. 1980. “La logique de l’espace industriel”, Paris, PUF. Paccione, M. (Edit.) 1985. “Progress in industrial geography”. Londres, Croom Helm. Smith. D.M. 1981. “Industrial location. An economic geographical analysis”. Nueva York, John Wiley. 118 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : SEMINARIO DE GEOGRAFIA HUMANA : GE5 8162 : OCTAVO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA El curso “Seminario de Geografía Humana” está destinado al estudiante de la carrera de Geografía quien deberá aplicar elementos conceptuales, evaluativos y prácticos intermalizados durante el desarrollo de su malla curricular en los siete semestres anteriores. 3.- OBJETIVOS GENERALES Aplicar los principales conceptos, métodos y técnicos de planificación estratégica desarrollando algunas metodologías para la elaboración de una propuesta de Estrategia de Desarrollo Local en un espacio a definir. 4.- OBJETIVOS ESPECIFICOS Comprender el marco conceptual planificación estratégica. Comprender las variables y factores presentes en el proceso de gestión Desarrollar aproximación metodológica de una estrategia de desarrollo local. 5.- UNIDADES TEMATICAS Unidad I: Diagnóstico Local Diagnóstico global o catastro que considere aspectos territoriales, socio económicos y demográficos debidamente cartografiados del espacio comunal a desarrollar. Unidad II: Propuesta Metodológica. Formulación de una secuencia lógica respecto de las actividades a desarrollar para dar cumplimiento a los objetivos planteados. Unidad III: Elaboración de Propuesta Formulación de una estrategia de desarrollo comunal que será un conjunto de intencionalidades destinadas a resolver problemas detectados en el diagnóstico. 119 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 6.- METODOLOGIA Este curso será desarrollado fundamentalmente considerando clases teóricas, lecturas dirigidas, talleres participativos y terreno. 7.- EVALUACIÓN Se evaluará los estados de avance de la propuesta de acuerdo a las unidades temáticas ya definidas. 8.- BIBLIOGRAFÌA Obligatoria Asociación Chilena de Municipalidades. (1995). “Manual Técnico de Gestión Municipal”. Volumen II, Nr. 14, Santiago de Chile. Leiva Victor (2000). “Elaboración de Planes Comunales de Desarrollo Participativo”. Ideas para el Desarrollo. Santiago de Chile. Optativa Instituto Chileno de Estudios Humanísticos (1994). “Desarrollo Regional y Local”. Boletín Mensual. Santiago de Chile. Reyes, L. Bagioli, R. (1993). “Indicadores de Gestión Municipal”. Agencia Española de Cooperación Internacional. Santiago de Chile. 120 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : ORDENAMIENTO TERRITORIAL II : GE5 8263 : OCTAVO : HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico práctico, destinado a las aplicaciones de las técnicas de ordenamiento tales como: planes reguladores, manejo de cuencas a escala comunal y local. 3.- OBJETIVOS GENERALES El objetivo de este curso es lograr que los alumnos conozcan las políticas e instrumentos de ordenamiento territorial en Chile y desarrollen una mirada crítica respecto de ellas. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar los principales problemas del territorio nacional. Conocer críticamente las políticas de ordenamiento territorial en Chile. Conocer los diferentes agentes públicos del Ordenamiento Territorial en Chile. Conocer los principales instrumentos del Ordenamiento territorial en Chile 5.- UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD I: El Territorio y territorios de Chile: Problemas y Perspectivas. El macro territorio nacional Los territorios regionales El territorio local Los espacios urbanos Los espacios rurales El borde costero UNIDAD II: Políticas de Ordenamiento territorial Las políticas gubernamentales 121 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA El marco económico, político, social y cultural Las políticas regionales de ordenamiento Las políticas comunales y locales Las políticas sectoriales UNIDAD III: Los actores públicos Actores a nivel nacional Los actores a nivel regional El papel y funciones de la municipalidad UNIDAD IV: Los instrumentos de Ordenamiento Territorial La estrategia de desarrollo regional Los planes urbanos de desarrollo regional Los planes reguladores urbanos Los planes reguladores urbanos intercomunales Los planes de desarrollo comunal Los planes del borde costero 6.- METODOLOGÍA Clases expositivas Discusión bibliográfica dirigida Talleres 1 trabajo grupal 7.- EVALUACIÓN 1 prueba al término de cada unidad: 40% Discusión bibliográfica: 20% Talleres: 20% Trabajo grupal: 20% 122 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA “Ley Orgánica Constitucional de Municipalidades”. Ediciones Publiley, Santiago, 2000. “Ley y Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones”. Ediciones Publiley, Santiago, 2000. Betsabel, M.E.(1999) “Plan Regulador Comunal”, MINVU, Santiago Boisier, S. (1999) “Teorías y metáforas sobre desarrollo territorial”, Cepal, Santiago. CONAMA (1998) “Ordenamiento Territorial o Regulación del Comportamiento espacial”. (Documento de Discusión), Conama, Santiago. Conama (1999) “Visiones de los actores institucionales respecto del ordenamiento territorial”, Conama, Santiago. Dockendorf, E. Y Mideplan (1999) “Prospectiva y Desarrollo Regional”, Mideplan, Santiago de Chile. MINVU (1996) “Los asentamientos humanos en Chile: Plan de Acción Nacional”. Conferencia de las Naciones Unidas sobre los Asentamientos Humanos, Habitat II, Estambul, 1996. MINVU/GTZ, Santiago. MINVU (1997) “Actas del Comité de Ministros de Desarrollo Urbano y Ordenamiento Territorial”. MINVU, Santiago. Rodríguez, A. (1996) “Política de Desarrollo territorial”. Versión Preliminar para discusión. En: Chile Urbano. Antecedentes de la Consulta Nacional para la Formulación de una Nueva Política de Desarrollo Urbano 1993-1996. Programa de gestión Urbana – PGU. Serie Gestión Urbana vol 7. Silva, J. Y 123 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : : : : SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN INTEGRADA GE5 8362 OCTAVO HUMANIDADES 2.- DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA Se trata de un curso práctico y teórico, destinado a sintetizar los conocimientos de los alumnos en una investigación o en un proceso de formación avanzada, en el que se vinculan conocimientos de geografía física, humana, económica, ordenamiento territorial, planificación territorial, de manera tal que se integren los conocimientos en el estudio de casuísticas reales. 3.- OBJETIVO GENERAL Que el estudiante mediante el uso de los conceptos de la escolaridad básica de la carrera más los antecedentes aportados por esta asignatura sea capaz de consolidar analíticamente propuestas investigativas y académicas tendientes a facilitar su proceso formativo y de posterior práctica profesional. 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Poner en práctica en trabajos reales, las técnicas digitales, a fin de generar entre otras cosa cartografía temáticas, bases de datos, síntesis geográficas, etc. Adquirir la practica para la interpretación de materiales cartográficos. Desarrollar formas de exposición de una temática específica. 5.- UNIDADES TEMATICAS Unidad I Análisis del rol de la geografía en la gestión ambiental: investigación. análisis conceptual, rol de la Unidad II Uso de antecedentes cartográficos, fotointerpretación, construcción de cartografía temática uso de líneas de vuelo digitales. Unidad III Elaboración de Diagnóstico y FODA. 124 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 6.- METODOLOGÍA Expositiva: Que se justifica por la entrega de una base conceptual que esta destinada ala comprensión de los tópicos de la geografía actual. Interactiva: Que se debe a la retroalimentación que hay en el análisis y construcción de materiales de uso por la geografía contemporánea. 7.- EVALUACIÓN Presencial: Que se debe a que esta asignatura es una constante práctica en la que conocimiento geográfico va variando de acuerdo a la casuística analizada. el Sumativa: Que se deben al control de la bibliografía especializada. 8.- BIBLIOGRAFIA Guillermo Espinoza G. y otros. “Instrumentos Gestión Ambiental y Participación Ciudadana”. Editorial Casa de la Paz, 1988. España. Ilustraciones, Biblioteca de la Casa Central. Ubicación : 352. V. Conesa Fernández – Vítora. Ambiental”. “Guía Metodológica para la Evaluación del Impacto Editorial Mundi Prensa, 1997. España ilustraciones. Biblioteca de la Casa Central. Ubicación: 333.718 C 747. Varios “Ordenación del Territorio”, Editorial Universitaria de Murcia, 1996. España Ilustraciones. Biblioteca de la Casa Central. Ubicación: 1257. Varios. “Guias Metodológicas para la elaboración de Estudios de impacto Ambiental 1 Carreteras y Ferrocarriles”. Editorial Centro de Publicaciones M.O.P. Y transporte y Medio Ambiente, 1995. España. Ilustraciones. Biblioteca de la Casa Central. Ubicación: 333.718 G.943. g. 125 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA PROGRAMA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA NOMBRE CLAVE SEMESTRE FACULTAD : : : : ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL GE5 8463 OCTAVO HUMANIDADES 2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Este curso es teórico-práctico que describe los procedimientos y métodos de trabajo que permiten llevar a cabo evaluaciones de impacto ambiental, estudio de impacto ambiental y declaraciones de impacto, y establecer datos básales en relación a las diferentes actuaciones en los sistemas ambientales. 3.- OBJETIVOS GENERALES Desarrollar la capacidad de generar bases de datos ambientales para estudios y evaluaciones de impacto ambiental y aplicar la legislación ambiental vigente y su respectivo reglamento en el marco del Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental 4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conocer el concepto y definición de Impacto Ambiental. Aplicar la Legislación Ambiental. Aplicar las Metodologías de Estudio de Impacto Ambiental. Desarrollar un proyecto de Estudio de Impacto Ambiental. 5.- UNIDADES TEMÁTICAS Unidad I: Introducción Concepto y definición de impacto ambiental Marco conceptual de la evaluación de impacto ambiental Unidad II: Legislación ambiental nacional Ley Nº 19.300 Bases Generales del Medio Ambiente. Reglamento del Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental. Normas y auditorías Ambientales. Unidad III: Metodologías de estudios de impacto ambiental Metodologías Cuantitativas Metodologías Cualitativas 126 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA Inventario Ambiental Línea Base Ambiental Identificación y valoración de Impactos Ambientales Evaluación de E.I.A. Unidad IV: Estudio de caso Presentación Términos de referencia para la elaboración de un proyecto 6.- METODOLOGÍA Clases teóricas con apoyo de material audiovisual como lecturas dirigidas de bibliografía seleccionada, clases prácticas con uso de proyectos reales ejecutados por empresas consultoras e Instituciones públicas. Autoaprendizaje mediante el uso de metodología de proyectos. 7.- EVALUACIÓN Certámenes Ejercicios de Laboratorio Actividades de proyecto Controles de lectura Disertaciones (coeficiente 2) (coeficiente 1) (coeficiente 1) (coeficiente 1) (coeficiente 1) 127 30% 20% 20% 15% 15% DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE GEOGRAFIA 8.- BIBLIOGRAFÍA Obligatoria Conama Tesam,1996. “Metodologías para la Caracterización de la Calidad Ambiental” Publicación de la Comisión Nacional del Medio Ambiente, Santiago de Chile Diario Oficial de la República de Chile jueves 3 de abril de 1997 Nº 35.731 pág 5-16. “Reglamento del Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental”. Ley Nº 19.300 sobre “Bases Generales del Medio Ambiente”. Optativa Domingo Gómez Orea, 1994. “Evaluación de Impacto Ambiental”. Editorial Agrícola Española S.A. Larry W. Canter, 1998. “Manual de Evaluación de Impacto Ambiental”. Editorial McGrawHill/Interamericana de España S.A. Vicente Conesa Fdez.-Vitora, 1993. “Guía metodológica para la Evaluación de Impacto Ambiental”.Ediciones Mundi-Prensa. Madrid 128 DIRECCION GENERAL DE DOCENCIA