MATRIZ PARA EVALUACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS
Categorías
Manejo temático
Estructura
Mensaje
Construcción
Escritura
Proceso bueno ( 3.9 –
4.4)
El escrito es claro, enfocado e interesante. El escrito es claro y
El tema principal se enriquece con detalles enfocado; existe un
relevantes.
intento por sustentar el
tema pero resulta muy
general o limitado.
Proceso excelente (4.5-5.0)
La organización resalta y focaliza el tema La organización es
central. El orden, la estructura y la poco efectiva y se halla
presentación facilitan la lectura.
con escasa relación al
tema
central.
La
estructura adolece de
claridad.
El mensaje está propuesto en forma El mensaje trasmitido
interesante y precisa, pues su escritura es se presenta a través de
concisa.
palabras corrientes o
coloquiales, lo que le
resta
precisión
y
concisión.
Las oraciones están bien construidas y son El texto se desarrolla
coherentes y fluidas, tanto que construyen eficientemente. A las
una buena estructura del escrito.
oraciones
les
falta
coherencia y por ello, la
estructura
pierde
fuerza, ocasionalmente.
El escrito está sustentado por una buena Se
presentan
utilización de la Gramática, la Ortografía y deficiencias
en
la
la construcción de oraciones y párrafos.
utilización
de
la
Gramática,
la
Ortografía
y
la
construcción
de
oraciones y párrafos,
que no alcanzan a
afectar la significación
del escrito
Proceso aceptable
(3.3-3.8)
El escrito carece de un
tema
central.
Los
detalles
son
incompletos
y
se
presenta
sin
argumentos sólidos.
La organización es
dispersa
y
desarticulada, por lo
mismo, la estructura se
reduce a la relación de
ideas.
El vocabulario para
trasmitir el mensaje es
limitado.
Frecuentemente el lenguaje es
vago e impreciso.
Las
oraciones
se
presentan cortadas o
incompletas
dando
como resultado una
estructura del escrito
muy pobre.
Existen
numerosos
errores en la utilización
del
lenguaje,
la
Gramática,
la
Ortografía
y
la
construcción,
los
cuales
impiden
la
comprensión
del
mensaje.
Bajo proceso (<3.3)
El
escrito
está
compuesto
por
oraciones que carecen
de relación con el tema
central. Se dificulta la
comprensión del tema.
La estructura carece de
claridad; por lo mismo
a la escritura le falta
dirección
y
organización.
Un mensaje vago y
general llega al lector,
pues la pobreza de
vocabulario impide una
clara comprensión y
significación.
Las
oraciones
son
débiles, incompletas y
de escasa fluidez. La
estructura se pierde y
el escrito es deficiente.
Hay
demasiados
errores en el escrito en
cuanto a la utilización
de la Gramática, la
Ortografía, el uso del
lenguaje
y en la
construcción
del
informe.
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MATRIZ PARA EVALUACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS (individual)